托班語(yǔ)言教案（精選17篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的托班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認知經(jīng)驗，鼓勵幼兒開(kāi)口說(shuō)。
活動(dòng)準備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現的棒不棒，小朋友們棒不棒��？
1.談話(huà)導入。
師：小朋友們現在是冬天，冬天會(huì )刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì )給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們在冬天怎么辦呢？現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！
1.教師講述故事，開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據掛圖完整講述故事，引導孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結。
活動(dòng)反思與建議：
通過(guò)本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內容。尤其是考驗教師對教材的把握，一個(gè)教材內容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂(lè )而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識，需要我們用心的思考。
托班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識星期的順序。
2、學(xué)習“星期”童謠，會(huì )說(shuō)“星期一、星期二……”。
活動(dòng)準備：
日歷、筆。一些體育項目的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。
4、 問(wèn)幼兒：“過(guò)了一天，今天應該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。
5、 請幼兒來(lái)撕日歷，看看今天是星期幾。
6、 問(wèn)幼兒：“今天星期二，那么再過(guò)一天，也就是明天，應該是星期幾？
7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的對不對。
8、 打開(kāi)我的數學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌，請幼兒操作
看看星期幾
星期一，看射擊。
星期二，看游泳。
星期三，看跨欄。
星期四，看體操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看舉重。
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
2、鼓勵幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準備：塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著(zhù)她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著(zhù)小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著(zhù)小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著(zhù)小黃傘。三只小松鼠唱著(zhù)歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝](méi)想到，她們會(huì )被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì )剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì )“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì )是她的三個(gè)孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現在我們一起來(lái)看著(zhù)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢。
3、幼兒取書(shū)，并請家長(cháng)和幼兒看書(shū)。
4、請2到3對家長(cháng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結。
托班語(yǔ)言教案 篇4
目標：
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、引發(fā)幼兒樂(lè )意跟著(zhù)老師表演故事。
準備：多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾
過(guò)程：
一、聽(tīng)故事、理解故事內容
1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問(wèn)：——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里”請問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達：不見(jiàn)了，沒(méi)有了，跳進(jìn)小河里等等）
2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里”請問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？什么顏色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達）
3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里”請問(wèn)：現在是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？小烏龜后來(lái)到哪里去了？
4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽(tīng)一遍故事。
二、表演故事
1、現在我們來(lái)表演一下，請幼兒在座位上跟著(zhù)老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作表演。
2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現在小朋友來(lái)做小動(dòng)物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現得好的幼兒貼上胸飾上來(lái)表演。
3、重復游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結束
小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標
體驗應答的快樂(lè )。
喜歡和教師一起講述圖片內容，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備
制作PPT課件。
孩子已認識PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節一：點(diǎn)名游戲，引入主題
師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來(lái)了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應。）
環(huán)節二：播放PPT,孩子跟隨情節進(jìn)行應答
1.導入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了，看看誰(shuí)來(lái)了��？小熊老師要點(diǎn)名了，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )點(diǎn)到誰(shuí)呢？
2.提問(wèn)：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應。）
3.總結：小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì )大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì )點(diǎn)到誰(shuí)呢？
4.播放只有局部圖像的PPT。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小企鵝是怎么回答的？
5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小兔子會(huì )怎么回答呀？
6.教師用謎語(yǔ)“大耳朵，卷尾巴，就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫”，引出小豬。
師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)？小豬會(huì )怎么回答呢？
7.出示最后兩張PPT并提問(wèn)。
師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊了，它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來(lái)試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。
環(huán)節三：看小圖書(shū)，根據指令翻到相應畫(huà)面
1.孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。
師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著(zhù)小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書(shū)，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái)，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2.聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。
師：小熊老師點(diǎn)到誰(shuí)，你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。（教師隨機叫小動(dòng)物，孩子找相應畫(huà)面，并進(jìn)行應答。）
環(huán)節四：以點(diǎn)名游戲結束活動(dòng)
1.整理小圖書(shū)，要求：合上書(shū)本，放在桌上。
2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應答，到教師這里排隊，最后離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)建議
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一，采用“情境化”的方式創(chuàng )設有效的活動(dòng)情境，調動(dòng)孩子積極參與的情緒�；顒�(dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習。
第二，凸顯“生活化”的學(xué)習形式。本次活動(dòng)中的故事情節要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開(kāi)始與結束部分都以“點(diǎn)名”呼應故事情節，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺(jué)中了解，在生活中哪些情況下需要應答以及怎樣應答。
教師還要特別注意適應能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式，如和小朋友之間相互問(wèn)好，當有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應。多給這些孩子表現的機會(huì )，多贊美，多鼓勵，讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的'，讓其在充滿(mǎn)安全感的環(huán)境下建立自信。
另外，幫助孩子建立應答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長(cháng)在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應。
托班語(yǔ)言教案 篇6
設計意圖：
小小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè )的，體驗不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動(dòng)目標：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開(kāi)集體
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè )的
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè )的，不離開(kāi)大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句
教學(xué)準備：
1.鴨媽媽?zhuān)』银�，金魚(yú)的頭飾各一個(gè)
2.歡快的音樂(lè )(快樂(lè )的小鴨)，雷聲
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。
4.錄音機一個(gè)
5.創(chuàng )設小池塘的環(huán)境
教學(xué)流程：
引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結
教學(xué)過(guò)程：
一、引題
(在上課之前老師給大家帶來(lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫(huà)面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。
幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)
二、故事、提問(wèn)
出示圖(一)：鴨媽媽帶著(zhù)許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們去干什么了?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著(zhù)隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，學(xué)習詞“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。
出示圖(二)：鴨媽媽帶著(zhù)一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú)，就跟著(zhù)金魚(yú)游開(kāi)了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚(yú)去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)：天空出現了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開(kāi)了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開(kāi)大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對媽媽說(shuō)的?
幼兒：我在也不離開(kāi)大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎勵)
結合實(shí)際提問(wèn)：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì )找不到媽媽的，會(huì )被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè )響起)
1、教師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊伍一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面，激發(fā)小朋友意識到周?chē)倭苏l(shuí)?
3、播放音樂(lè )，小鴨子們在池塘嬉戲，玩耍，出現打雷聲音教師引導：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng )設，并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。
四、小結
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現的棒級了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開(kāi)大家。
附：故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對許多小鴨說(shuō)：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著(zhù)媽媽?zhuān)灰x開(kāi)�！毙▲喤胖�(zhù)整齊的隊伍，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊，對小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我帶你去玩�！毙』银嗀澩�，忘記了媽媽的話(huà)，離開(kāi)了大家，跟著(zhù)金魚(yú)游走了。
天空出現了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著(zhù)金魚(yú)游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽?zhuān)舐暯械溃骸皨寢?媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開(kāi)大家，要和大家在一起�！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話(huà)，跟大家在一起，再也不離開(kāi)大家了�！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開(kāi)大家了。
托班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標
1.對閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。
2.學(xué)習從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。
3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處。
活動(dòng)準備
1.幼兒用圖書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書(shū)，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書(shū)內故事的名字。
這本書(shū)的名字是《小雞的一家》
二、教師示范翻書(shū)的方法
1.引導寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面，看完后捏著(zhù)下角，輕輕地翻過(guò)去，觀(guān)察書(shū)中內容。
2.學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)的翻看。
三、寶寶觀(guān)看小圖書(shū)
引導寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，重點(diǎn)的圖文可引導寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵寶寶送書(shū)寶寶回家。
托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物
托班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習動(dòng)作“搓、捏、轉、敲”
2、對小手游戲感興趣。
活動(dòng)準備：
小手能干的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，現在先請小朋友把小眼睛閉起來(lái)。變變變（變出小手）提問(wèn)：我變出來(lái)什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì )讓我的小手轉起來(lái)，那我請小朋友跟我一起轉一轉小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問(wèn)：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì )有什么本領(lǐng)呢，我們一起來(lái)看看
2、小手的本領(lǐng)
出示圖片（玩玩具、畫(huà)畫(huà)、剪東西、洗手）總結：你們的小手真能干，會(huì )用勺子，會(huì )穿褲子，會(huì )穿衣服，會(huì )穿鞋子，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )用剪刀，還會(huì )做游戲。等我們小朋友再長(cháng)大一些，小手會(huì )做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們用小手玩個(gè)手指游戲，看看誰(shuí)的小手最能干。
一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來(lái)做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個(gè)好玩的游戲。
4、反復游戲，游戲結束。
托班語(yǔ)言教案 篇9
設計意圖：
蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。
活動(dòng)目標：
1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。
2、學(xué)習按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？
2、談話(huà)：
�。�1）蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的氣味怎樣？味道怎樣？
�。�2）學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。
3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復進(jìn)行）
�。�1）找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友；
�。�2）找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。
4、游戲結束，大家一起吃蘋(píng)果。
活動(dòng)延伸：
1、請每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學(xué)會(huì )與人分享。
2、學(xué)習歌曲《大蘋(píng)果》。
托班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內容，知道小鳥(niǎo)喜歡大書(shū)；
2、會(huì )根據故事情節做相應的動(dòng)作；
3、體驗小鳥(niǎo)在藍天自由飛翔的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有關(guān)于小鳥(niǎo)的經(jīng)驗；幼兒用書(shū)人手一冊；
材料準備：《美麗的小鳥(niǎo)》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論導入
師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？家里有小鳥(niǎo)嗎？下面我給你講一個(gè)故事《美麗的小鳥(niǎo)》；
二、邊看圖畫(huà)邊講述故事《美麗的小鳥(niǎo)》
師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥(niǎo)是什么顏色的？小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里叫了嗎？將小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)，小鳥(niǎo)叫了嗎？
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥(niǎo)》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內容
師：為什么小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不叫？為什么到了大樹(shù)上就快樂(lè )地唧唧喳喳叫？
五、音樂(lè )活動(dòng)《跟著(zhù)媽媽飛飛》
師：現在寶寶們跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。
托班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能安靜聽(tīng)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，知道人多力量大的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事中主要的對話(huà)，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道人多力量大的道理。
活動(dòng)準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂(lè )。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
�。�1）師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕
�。�2）繼續講述故事，引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉——來(lái)了，來(lái)了�！�
問(wèn)1：老婆婆去叫誰(shuí)了��？
問(wèn)2：小姑娘怎么說(shuō)的？
問(wèn)3：小狗說(shuō)……
問(wèn)4：小狗喊……
�。�3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？（撥出來(lái)了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�1） 師：今天，老師還請來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》，看看誰(shuí)是最安靜的小觀(guān)眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀(guān)看大班幼兒表演〕
�。�2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
�。�3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話(huà)和動(dòng)作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情
B：喊人的動(dòng)作和對話(huà)
C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
�。�1） 請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
�。�2） 師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意扮演老公公？……〔分配角色〕
�。�3） 師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來(lái)幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理�！�
托班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、初步理解古詩(shī)內容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，喜愛(ài)春色。
2、嘗試有感情的朗誦古詩(shī)《春曉》。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引出話(huà)題
1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
2、對了，春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現春天帶來(lái)的變化呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
二、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，講述
1、今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，請你們仔細觀(guān)察一下，看看圖片上有什么？
2、地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢？它怎么會(huì )落下來(lái)的��？請幼兒根據自己的想象回答。
教師小結：這是因為，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。（教師播放課件）
三、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)
1、 小朋友們現在知道，這首詩(shī)題目叫什么嗎？（春曉）
2、教師講解詩(shī)的大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī)，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話(huà)就能把一件事說(shuō)清楚。
3、下面請小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。
4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。
四、幼兒學(xué)習朗誦
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)2遍。
2、幼兒采用多種形式朗誦詩(shī)3—4遍（如分組朗誦等）。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒把在家學(xué)會(huì )的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒相互學(xué)習，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。
托班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言
活動(dòng)內容：
詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛(ài)自然的情感。
2、引導幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。
3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹(shù)、花、水。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊涵的道理的基礎上，培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
難點(diǎn)——能將愛(ài)媽媽的情感轉化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)方式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：
知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。
物質(zhì)——操作材料小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)圖片若干，大樹(shù)、花、小河場(chǎng)景各一處；
課件一個(gè)，電視，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
啟發(fā)性談話(huà)：你最親的人是誰(shuí)？你的媽媽好嗎？你愛(ài)她嗎？請幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。（我愛(ài)我的好媽媽。）
二、展開(kāi)
1、介紹場(chǎng)景：提問(wèn)：這是什么？（樹(shù)）這是什么？（花）這是什么？（水）
描述場(chǎng)景：提問(wèn)：這是怎樣的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）
2、 請幼兒分別扮演“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“小魚(yú)”，并拿著(zhù)圖片，聽(tīng)音樂(lè )去找一找自己喜歡的地方。（小鳥(niǎo)找大樹(shù)、蜜蜂找花、小魚(yú)找小河） 幼兒找到后，分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)，你為什么要找綠色的樹(shù)呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚(yú)，你為什么要找清清的水呢？
3、引導幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)；蜜蜂愛(ài)美麗的花；魚(yú)兒愛(ài)清清的水。
4、欣賞與詩(shī)歌內容有關(guān)的課件。
5、 教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。
三、結束
1、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為什么愛(ài)她？你想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑檬裁捶椒▉?lái)愛(ài)她呢？
2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)诩乙?tīng)媽媽的話(huà)，幫助媽媽做一些力所能及的事情。
或者：
活動(dòng)名稱(chēng)：結構游戲
活動(dòng)內容：送給媽媽的禮物
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對結構游戲的興趣，以及良好的游戲習慣。
2、鞏固用各種材料練習圍攏的技能。
活動(dòng)準備：各種游戲材料，塑料玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂(lè )。
二、展開(kāi)
1、利用節日導入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的設想，表現愛(ài)媽媽的心情。
2、 教師出示并交待為幼兒準備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰(shuí)送給媽媽的禮物最有新意。
3、 教師提出建設性意見(jiàn)：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項鏈；可以送給媽媽一輛小汽車(chē)模型等等。
4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導：
�。�1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢(xún)問(wèn)幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？
�。�2）鼓勵幼兒的創(chuàng )新精神和求異思維。
�。�3）及時(shí)引導幼兒掌握建構原理。
如：力求穩固就要底部大、頂部小等。
5、 鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來(lái)為大家講解自己的作品。提問(wèn)：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?
三、結束
展覽幼兒作品，收拾玩具材料。
托班語(yǔ)言教案 篇14
活動(dòng)目標
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂(lè )。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
活動(dòng)準備
輕松、歡樂(lè )的音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放音樂(lè )，引發(fā)興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂(lè )拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位，親切地說(shuō)：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的游戲。
�。�1）教師邊說(shuō)二歌邊做夸張的動(dòng)作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲——
摸到一個(gè)寶寶，讓我好好抱一抱！
說(shuō)完二個(gè)以后，教師睜開(kāi)眼睛說(shuō)出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
�。�2）重復游戲，抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過(guò)程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
托班語(yǔ)言教案 篇15
目標:
1、能聽(tīng)清并愿意回答教師的提問(wèn)。
2、學(xué)習邊做動(dòng)作邊念兒歌。
準備:
1、與幼兒人數相等的金魚(yú)掛飾或胸貼。
2、圖片。
過(guò)程:
1、看圖談話(huà)。
――出示掛圖。提問(wèn)：金魚(yú)身上有什么? (指著(zhù)頭提問(wèn))金魚(yú)頭上有什么?有幾只眼睛? (指著(zhù)尾提問(wèn))這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚(yú)標志，在音樂(lè )伴奏聲中學(xué)習邊做動(dòng)作邊念兒歌。
附:
小金魚(yú)
小金魚(yú)，眼睛大，
吐泡泡，搖尾巴，
游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)，
小朋友，喜歡它。
托班語(yǔ)言教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、知道秋天到了，樹(shù)葉會(huì )慢慢地飄落。
2、完整的話(huà)說(shuō)出樹(shù)葉飄落的位置。
3、體驗與同伴們做游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：落葉視頻、各種形狀的落葉手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、老師播放秋天落葉視頻，和寶寶一起欣賞樹(shù)葉飄落的情景。
2、請寶寶說(shuō)說(shuō)落葉的顏色（主要是黃色的樹(shù)葉）。
二、樹(shù)葉飄到哪了？
1、引導幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出樹(shù)葉飄落的位置。
�。ǹ�！有一片樹(shù)葉飄下來(lái)了，咦！樹(shù)葉飄到哪了？）
2、自由討論：寶寶變成樹(shù)葉后想飄到哪里？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我想樹(shù)葉飄到……飄到…… ）
3、教師引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、游戲“樹(shù)葉飄飄”
1、聽(tīng)！什么聲音？（風(fēng)）
2、風(fēng)來(lái)了！樹(shù)葉會(huì )飄起來(lái)，那風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉會(huì )怎么樣？
3、游戲“樹(shù)葉飄飄”。
�。L(fēng)來(lái)了！樹(shù)葉又飄起來(lái)了，大家合著(zhù)風(fēng)飛舞起來(lái)吧�。�
托班語(yǔ)言教案 篇17
活動(dòng)設計背景
由于我上的是托班，那么在選教材的時(shí)候就要根據托班幼兒的特點(diǎn)來(lái)選，這節的活動(dòng)主要讓幼兒認識（紅、黃兩種顏色和學(xué)會(huì )說(shuō)我是紅黃蘋(píng)果寶寶）。讓幼兒在游戲中來(lái)認識這些。
活動(dòng)目標
1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂(lè )
2、學(xué)會(huì )說(shuō)：我是(紅、黃)蘋(píng)果寶寶。
3、在游戲中學(xué)習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )說(shuō)我是紅、黃蘋(píng)果寶寶。
難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準備
紅 、黃蘋(píng)果卡片15個(gè)，兩顆蘋(píng)果大樹(shù)，黑板、籃子、音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景導入
出示紅、黃兩種蘋(píng)果卡片，吸引幼兒的注意力。
師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(cháng)得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜想）究竟是什么呢？想不想來(lái)認識他們呀？（與寶寶一起念魔術(shù)語(yǔ)在出示）蘋(píng)果卡片�！按蠹液�，我是紅蘋(píng)果寶寶！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果寶寶問(wèn)好�！凹t蘋(píng)果寶寶你好！”（引出紅、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著(zhù)我們請他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
二、變化蘋(píng)果顏色
師：看誰(shuí)說(shuō)得快，老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。歡迎蘋(píng)果寶寶來(lái)我們家，今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰(shuí)！
三、游戲：學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我是蘋(píng)果寶寶”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果卡片。
師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！好了，你們想不想來(lái)當蘋(píng)果寶寶呀？蘋(píng)果寶寶把禮物送來(lái)了，請寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現在你們都是蘋(píng)果寶寶了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果寶寶？
2、幼兒扮演蘋(píng)果寶寶，進(jìn)行游戲。
師說(shuō)：“紅蘋(píng)果寶寶站起來(lái)！”顏色相同的蘋(píng)果寶寶站起來(lái)。問(wèn)：你是什么蘋(píng)果寶寶？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果寶寶跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果寶寶請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）
四、歌舞律動(dòng)《快樂(lè )的蘋(píng)果寶寶》
師：現在我們請所有的蘋(píng)果寶寶都來(lái)跳舞吧！
五、結束
1、教師出示兩顆蘋(píng)果樹(shù)媽媽
師：我們剛剛和蘋(píng)果寶寶一起來(lái)跳了舞，現在我們的蘋(píng)果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里��？我們來(lái)念一下魔術(shù)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。（教師出示兩顆蘋(píng)果大樹(shù)）紅樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果寶寶請進(jìn)來(lái)。黃色的蘋(píng)果寶寶回哪里啊，黃樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果寶寶請進(jìn)來(lái)�！�
2、教師示范送蘋(píng)果寶寶回家
師：我這里有個(gè)蘋(píng)果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請寶寶們給老師指出來(lái)好不好。（幼兒就開(kāi)始指家）
3、幼兒自己送蘋(píng)果寶寶回家
師：現在你們手上的蘋(píng)果寶寶也該回家啦，請寶寶們把你們手上的蘋(píng)果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋(píng)果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋(píng)果樹(shù)媽媽和蘋(píng)果寶寶說(shuō)什么��？
最后：鼓勵成功把蘋(píng)果寶寶送回家的幼兒，并帶領(lǐng)他們給蘋(píng)果樹(shù)媽媽和蘋(píng)果寶寶說(shuō)再見(jiàn)！
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