有關(guān)大班教案模板9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調能力，使幼兒能積極參與活動(dòng)，遵守活動(dòng)規則。
喜歡參與游戲，體驗。
考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)材料：
廢舊易拉罐若干、膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將準備好的易拉罐三個(gè)一組用膠帶緊緊纏在一起，最少需要制作二十組。
2、將制作好的梅花樁分成兩組排放。
3、讓幼兒均分成兩隊站立在兩組梅花樁后面。
4、讓幼兒排好隊，;本文按順序讓幼兒走上梅花樁，提醒幼兒雙腳站穩，要踩在易拉罐中間，伸開(kāi)雙臂保持平衡。
5、哪一組幼兒首先又穩又快的通過(guò)梅花樁，哪一組幼兒獲勝。
6、反復進(jìn)行游戲，讓每一個(gè)幼兒都能順利通過(guò)梅花樁。
7、幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。
8、游戲結束，將所用物品整理放回原處。
活動(dòng)總結：
通過(guò)這次戶(hù)外活動(dòng)，提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調性以及靈活性。
教學(xué)反思：
走“梅花樁”時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護幼兒的安全，通過(guò)快速奔跑的動(dòng)作練習，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養幼兒協(xié)作克服困難的精神。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解首尾相連的自然測量方法，初步掌握用自然物進(jìn)行測量。
2、具有對測量方法進(jìn)行探索的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：在科常區里幼兒嘗試自然物測量。
2、環(huán)境材料準備：各種測量工具(繩子、紙條、布條、毛線(xiàn)等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（價(jià)值分析：交流鞏固竹子的用途，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。）
1、出示竹林圖片
2、提問(wèn)：這是什么？它們有什么用？
小結：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。
二、學(xué)習正確的自然測量方法（價(jià)值分析：了解首尾相連的自然測量方法，學(xué)習用自然物測量竹子。）
1、第一次測量
�。�1）提問(wèn)：竹子有多高呢?(幼兒討論)
�。�2）師：這里有一些工具，請你們選一種來(lái)給竹子量一量。
�。�3）幼兒嘗試測量，提醒幼兒在測量時(shí)要仔細。
�。�4）提問(wèn)：你是用什么測量竹子的，怎么量的?
�。�5）請個(gè)別幼兒示范測量，教師點(diǎn)評。
2、教師示范以毛線(xiàn)進(jìn)行首尾相連的測量方法。
教師示范測量方法。
測量時(shí)，找準起點(diǎn)要一段接一段，頭尾相接地測量，這種方法我們叫首尾相連。測量的時(shí)候注意一定要從起點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行測量，每次將測量工具放平放直，注意不要傾斜。
3、第二次測量
�。�1）幼兒運用測量首尾相連的方法再測量同一根竹子。
�。�2）幼兒進(jìn)行記錄并交流自己的測量結果。
三、最高的竹子（價(jià)值分析：通過(guò)測量最高竹子鞏固首尾相連自然測量方法。）
1、提問(wèn)：請你找找最高的竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？
2、提問(wèn)：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？
3、幼兒交流，集體驗證。
大班教案 篇3
教學(xué)理論依據
《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶(hù)曉的成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。它言簡(jiǎn)意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導幼兒感受成語(yǔ)故事的魅力呢?
首先，我對教材中的故事進(jìn)行了刪減修改，精煉語(yǔ)言，抓住故事發(fā)展的兩條線(xiàn)索即角色的心理變化，層層推進(jìn)。狐貍從害怕—謊言—神氣活現—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當。從而更加生動(dòng)形象地刻畫(huà)出“虎之威”和“狐之猾”。
從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)教育的觀(guān)念出發(fā)，遵循《綱要》對語(yǔ)言教育“養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣…….引導幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的`要求，教學(xué)中緊緊圍繞兩條線(xiàn)索，通過(guò)講述傾聽(tīng)—梳理討論—角色表演—配樂(lè )講述，引導幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對狐貍的角色特征的討論，既尊重孩子的獨特體驗，也引導健康的價(jià)值取向。最后，借助申公豹，進(jìn)一步理解“狐假虎威”的寓意。
教學(xué)策略
1.運用動(dòng)畫(huà)，形象刻畫(huà)“虎之威”和“狐之猾”。
借助多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)表現老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動(dòng)，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。
2.設問(wèn)引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。
“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”
“狐貍為什么要扯著(zhù)嗓子喊?”
“小動(dòng)物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺(jué)得小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”
層層設問(wèn)，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。
3.置身情境，感受表現“虎之威”和“狐之猾”。
“狐貍，你的心里在想什么?”
“老虎，你東張西望在看什么?”
“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰(shuí)啊?”
將幼兒置于情境，融入角色，他們想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)，樂(lè )說(shuō);角色表演，配樂(lè )講述，他們設身處地用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)演繹著(zhù)對角色的理解和感受。
教學(xué)目標
1.理解故事內容，明白“狐假虎威”的寓意。
2.豐富詞匯“神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3.嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現角色特征，感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。
教學(xué)準備
課件、音樂(lè )、頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事內容，體會(huì )“虎之威”和“狐之猾”。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。
教學(xué)過(guò)程
1.出示“狐”和“虎”，談話(huà)導入課題。
“你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)對狐貍和老虎的感覺(jué)嗎?”
“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”
2.完整講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內容。
“小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)?老虎認為小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”
3.播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”
(2)“狐貍為什么要扯著(zhù)嗓子喊?”
(3)“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣?”
幼兒分角色表演。
4.梳理線(xiàn)索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。
狐貍：害怕—謊言—神氣活現—得逞
老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當
5.配樂(lè )講述，發(fā)表看法，引導健康的價(jià)值取向。
“你認為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”
6.借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語(yǔ)故事的興趣。
“申公豹借著(zhù)誰(shuí)的威風(fēng)嚇唬誰(shuí)?”
“狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事，類(lèi)似的成語(yǔ)故事你還知道什么?
大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，觀(guān)察孩子們的情感、想法的交流，進(jìn)而支持孩子們的社會(huì )、情感發(fā)展，并提供積極的引導。這個(gè)活動(dòng)提供了一個(gè)分享材料的機會(huì )，也提供了他們分攤責任的機會(huì )，同時(shí)要求他們能解決具體的問(wèn)題。最重要的是孩子很喜歡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)適合不同年齡的孩子。
活動(dòng)材料:
繞成球的粗繩子
十個(gè)或更多一些孩子
活動(dòng)方法:
1． 引起興趣。問(wèn)孩子他們是否可以像蜘蛛一樣織一張網(wǎng)，這個(gè)問(wèn)題會(huì )引起孩子們的好奇。接下來(lái)就要和孩子們談?dòng)螒虻囊巹t。建議全組的人嘗試用繩子做一張網(wǎng)。
2． 大家坐下來(lái)圍成大圓圈，出示繞成球的粗繩子。
3． 向孩子解釋如何織網(wǎng)，一個(gè)孩子先拿住繩頭，將球遞給自己的一個(gè)朋友，這個(gè)朋友抓住繩子再將球遞給自己的一個(gè)朋友，……
4． 注意，孩子們一定要抓緊拿到的繩子。
5． 這個(gè)活動(dòng)一直到繩球用完。也許有的孩子還沒(méi)有拿到繩子，教師可考慮盡可能多提供繩子。直到網(wǎng)織成。
6． 讓孩子們能感覺(jué)到能織成一張網(wǎng)很有趣，而且是不用任何工具就能織成網(wǎng)。
評論：
用這種方法進(jìn)行社會(huì )性學(xué)習在我們幼兒園里還是比較少見(jiàn)的。社會(huì )性學(xué)習在幼兒園究竟該如何進(jìn)行？如何擴展我們幼兒園中的社會(huì )性學(xué)習內容是值得進(jìn)一步考慮的。希望能看到我們幼兒園里有好的社會(huì )性學(xué)習活動(dòng)設計。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、知道螞蟻長(cháng)什么樣子。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達各種事物培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
【活動(dòng)準備】
放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、用放大鏡觀(guān)察各種螞蟻。
�、儆梅糯箸R觀(guān)察各種螞蟻的照片。
�、诶蠋熛扔梅糯箸R觀(guān)察螞蟻照片。
用放大鏡觀(guān)察螞蟻會(huì )怎么樣？
�、酆�(jiǎn)單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀(guān)察的螞蟻。
用放大鏡看，螞蟻長(cháng)什么樣？
�、馨盐浵伒臉幼雍臀覀兊臉幼颖缺瓤�，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
二、展開(kāi)
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
這是哪兒呢？
地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。
現在這些房間里還沒(méi)有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來(lái)怎么樣？
2、在活動(dòng)紙上印出螞蟻。
�、儆糜∈钟�(lái)表現出來(lái)。
用手印出地里的螞蟻。
�、趲椭⒆觽冇〕龈鞣N大小的螞蟻。
�、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆畫(huà)出剩余的部分。
老師先畫(huà)。（給孩子們做示范。）老師把螞蟻的腿畫(huà)長(cháng)一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。
�、軐τ谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
三、結尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．發(fā)展單腳跳的能力，增強下肢的力量。
2．提高跳躍動(dòng)作的協(xié)調性，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5．樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個(gè)圈、10個(gè)易拉罐）。
2．平坦、無(wú)障礙物的室外場(chǎng)地。
游戲規則：
1．必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。
2．幼兒要站在起點(diǎn)線(xiàn)后，當聽(tīng)到口令后單腳行進(jìn)跳。
游戲玩法：
在場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn)，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個(gè)塑料圈。當教師發(fā)出口令"抬左腳，右腳預備--跳"，幼兒按先后順序一個(gè)接著(zhù)一個(gè)用右腳連續從第一個(gè)圈跳到第十個(gè)圈，然后從場(chǎng)地兩側跑回起點(diǎn)……
大班教案 篇7
設計思路：
這一階段，我們班級的孩子們進(jìn)入了我們的城市這一主題活動(dòng)。由于我們幼兒園的地理位置位于淮海路附近，因此孩子們每天都路過(guò)這條熱鬧的大馬路上�；春Ｂ飞嫌猩虖B，有地鐵、還有許多讓他們覺(jué)得很有趣的東西 。大班孩子們的觀(guān)察能力非常敏銳，常能發(fā)現一些特別的新鮮的事物。路邊有趣的自動(dòng)機器成為了他們探索的新熱點(diǎn)。在學(xué)前教育指南中指出：能接觸和探索多種媒體技術(shù)、感受身邊熟悉的科技成果給生活帶來(lái)的影響。因此我們依據指南，結合抓住孩子生成熱點(diǎn)開(kāi)展了路邊新事這個(gè)有趣的活動(dòng)，和孩子們一起走上街頭觀(guān)察、探索有趣的自動(dòng)機器。
自動(dòng)化機器（大班）
活動(dòng)要求：
1． 通過(guò)錄象回顧交流活動(dòng)，幫助幼兒積累使用常用自動(dòng)機器的相關(guān)經(jīng)驗。
2． 體驗自動(dòng)化機器給我們生活帶來(lái)的便利。
3． 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索自動(dòng)化機器的興趣。
展開(kāi)：
�。ㄒ唬� 引出談話(huà)內容
1． 上次我們去逛街的時(shí)候，發(fā)現路邊有許多的有趣的機器。
2． 后來(lái)，我們就商量組成了幾個(gè)采訪(fǎng)隊去調查這些有趣的機器？
3． 你們調查的是哪個(gè)自動(dòng)機器？
�。ǘ� 交流采訪(fǎng)隊的調查情況
A玩具機（小小說(shuō)新聞）
B自動(dòng)售貨機（東視廣角）
C檢票機（新聞透視）
�。ㄈ� 介紹老師的調查資料
1． 我們的采訪(fǎng)隊真棒，調查到了這么多！我也調查了一些，你們想看看嗎？
2． 我調查到的東西都做成了拼版，你們拼出來(lái)就知道了。
3． 說(shuō)說(shuō)你們這一組拼的是什么？（出示相對應的漢字）
活動(dòng)反饋：
從主題中根據孩子們的熱點(diǎn)生成的系列活動(dòng)特別能吸引孩子的注意力、調動(dòng)他們參與的積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，我結合運用現代信息技術(shù)，將孩子們分組調查探索自動(dòng)機器中碰到的問(wèn)題、感受和同伴一起共同分享交流。積累了使用經(jīng)驗，提升了幼兒提問(wèn)、表述、運用的綜合能力�；顒�(dòng)中，教師按照具體情況靈活采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等不同的形式進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)答。讓每個(gè)孩子嘗試遷移使用自動(dòng)機器的經(jīng)驗，為每個(gè)孩子在今后運用其他自動(dòng)機器奠定了使用的方法基礎。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、增強幼兒的安全意識。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動(dòng)素質(zhì)。
4、以地震為契機對幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)準備：發(fā)生地震的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看發(fā)生地震的圖片
1、小朋友們，你們這幾天在家里都看什么電視了嗎？里邊都有什么內容？（前幾天，我們的鄰縣汶川發(fā)生了地震，我們再來(lái)看一些關(guān)于地震的圖片）
2、出示圖片（邊出示圖片邊設問(wèn)、講解）。
二、圍繞圖片與幼兒展開(kāi)討論
1、提問(wèn)幼兒：
�。�1）發(fā)生什么事情啦？
�。�2）發(fā)生地震的時(shí)候，有什么感覺(jué)和現象發(fā)生？
2、地震給人類(lèi)帶來(lái)什么災難和危害？
3、教師小結
三、發(fā)生地震時(shí)應該如何應變
1、小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們該怎樣做呢？
2、我們還可以有其它的逃生方法嗎？
3、教師小結：
�。�1）地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮靜。
�。�2）趕快跑到空曠的地方。
�。�3）如果你在家里的時(shí)候，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，來(lái)不及跑出家門(mén)就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來(lái)砸傷自己。
�。�4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)砸傷自己。
�。�5）如果在車(chē)上，要趕快把車(chē)熄火，�？吭诳諘绲牡胤�，走出車(chē)外。
四、地震逃生游戲
引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險，互相護持，老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。
五、延伸活動(dòng)
在汶川縣大地震中，你們看見(jiàn)許多小朋友受傷了，他們的房子沒(méi)了，爸爸媽媽沒(méi)了，家也沒(méi)了，我們能為他們做些什么呢？（幼兒充分討論）
教師小結：為災區小朋友獻愛(ài)心有關(guān)內容。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習看圖示合作做運動(dòng)，練習走、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展多種能力。
2．在探索不同玩法及合作游戲過(guò)程中萌發(fā)創(chuàng )新及合作意識。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)地布置：活動(dòng)在軟質(zhì)地上進(jìn)行，活動(dòng)前場(chǎng)地上用即時(shí)貼貼出游戲場(chǎng)地標記(場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖三)。
2．1m米長(cháng)的紅、藍海綿條人手一根、圖示板(見(jiàn)附圖四)、小組場(chǎng)地標記牌、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.在音樂(lè )伴奏下開(kāi)火車(chē)(互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車(chē))入場(chǎng)。
2．在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運動(dòng)。
二、自主或結伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。
1．師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個(gè)空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看誰(shuí)的玩法又多又好！
2．幼兒自由練習，教師觀(guān)察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3．交流、展示、介紹有創(chuàng )意的玩法。
4.集體再次嘗試練習新的玩法。
三、看圖示做運動(dòng)
1．分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內容及玩法：(1)師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來(lái)學(xué)習看圖示做運動(dòng)。(2)出示圖示討論，介紹幾組圖示內容及適合做的運動(dòng)。
2．每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場(chǎng)地，并嘗試在場(chǎng)地上做各種運動(dòng)。
3．師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場(chǎng)地之間增加不同層次的障礙，適當增加游戲難度。
兩組障礙分別為：①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄，②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個(gè)山洞(一組適合彎腰鉆過(guò)，一組只能匍匐爬過(guò))
四、聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。運動(dòng)后開(kāi)火車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將若干根海綿條接起來(lái)變成不同長(cháng)度的長(cháng)繩或大圈，繼續引導幼兒合作探索變長(cháng)后海綿條的不同玩法；亦可提供海綿條小圖標，讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動(dòng)圖示，然后看圖示合作游戲，培養幼兒創(chuàng )造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。
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