小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思（精選21篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們要有一流的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇1
設計意圖：
排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。
《排隊》以體驗活動(dòng)為依托，通過(guò)體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，同時(shí)在圖畫(huà)書(shū)的正面引導下，學(xué)習正確的排隊方法，將排隊的意識落實(shí)到行為中去，生活有序、玩的開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1.在游戲中學(xué)會(huì )正確的排隊方法：理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT、滑滑梯
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)體驗：玩滑梯，再現情境
師：滑滑梯，玩過(guò)么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話(huà)交流：觀(guān)看視頻，發(fā)現問(wèn)題
過(guò)渡語(yǔ)：游戲結束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!
師：看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊會(huì )怎么樣呢？
師幼總結：原來(lái)玩滑滑梯不排隊，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們該怎么辦呢？
三、故事?tīng)恳�，提煉�?jīng)驗
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)玩也是需要方法的。森林幼兒的小動(dòng)物們也在玩滑滑梯，我們一起去看看他們是怎么做的？
師講述故事，引發(fā)幼兒討論
師提煉經(jīng)驗：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，不推擠、不插隊、不說(shuō)話(huà)。玩過(guò)之后，排到隊伍最后一個(gè)小朋友后面，這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運用經(jīng)驗、再次體驗
過(guò)渡語(yǔ)：知道了排隊的時(shí)候要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，滑完后，排到隊伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊的好方法哦！
五、經(jīng)驗遷移：生活中其他的地方也需要排隊
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊的？
結束語(yǔ)：想不想出去游戲？那我們就排著(zhù)隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)到外面去做游戲吧！
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1.幼兒能主動(dòng)與長(cháng)輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動(dòng)的運用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片，香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒看圖講述
�。�1）師：有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們班，我們一起看看他會(huì )是誰(shuí)？小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)�有小猴。這天小猴摘了許多的桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì )把桃子分給誰(shuí)？
�。�2）師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì )分給誰(shuí)呢？小猴會(huì )對他們說(shuō)些什么呢？爺爺會(huì )對小猴說(shuō)什么呢？
�。�3）師：寶寶們真聰明，小猴對爺爺說(shuō)：“爺爺，請您吃桃子�！睜敔斦f(shuō)：“謝謝�！毙『镎f(shuō)：“不用謝�！睂殞殏兡銈儾虏�，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢？對他們說(shuō)了什么？他們對小猴說(shuō)了什么呢？依次出示奶奶爸爸媽媽。
�。�4）小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現在有事，去不了了，怎么辦呢？我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎？那我們應該說(shuō)什么呢？你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開(kāi)始吧。
二、小猴把桃子分給了大家，大家都很開(kāi)心，你幫助了小猴，你們開(kāi)心嗎？那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。（放音樂(lè )）
三、實(shí)踐
�。�1）寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請你們吃香蕉，小猴說(shuō)：“請您吃香蕉.”我們應該說(shuō)什么呀？
�。�2）寶寶們真不錯，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應該對客人說(shuō)什么呢？我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們去發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導所用。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共場(chǎng)所秩序的意識。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn);留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用。
2、教師教學(xué)資源《上下樓，靠右走》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
師：小朋友，我們怎么到二樓的大廳里玩游戲呢?
師：我們都是沿著(zhù)小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著(zhù)樓梯的右邊上下樓梯。
師：瞧，你們的右手里都一個(gè)寶貝，我們帶著(zhù)寶貝一起玩游戲嘍。
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
點(diǎn)點(diǎn)紅，點(diǎn)點(diǎn)圓， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次)
點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面。 (雙手握拳藏在背后)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里? (雙手不動(dòng))
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手。 (左手不動(dòng)，右手向前伸出，手心向上打開(kāi))
�、� 請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：貼紅點(diǎn)的手會(huì )做些什么，知道是左手還是右手。
小結：貼紅點(diǎn)的手叫右手。右手會(huì )拿小勺吃飯，會(huì )端杯子喝水，還會(huì )拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。右手在身體的右邊。
3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯，靠右走》，引導幼兒觀(guān)察討論，學(xué)習正確上樓、下樓。
提問(wèn)：
樓梯上誰(shuí)在上樓梯?誰(shuí)在下樓?
媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的?上樓的人是靠哪邊走的?
上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的?為什么要這樣走?
小結：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí)，眼睛要看著(zhù)前面，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不推不擠，不玩耍。
4、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習上樓、下樓。
教學(xué)反思：
我設計的這節安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節通過(guò)時(shí)地練習通過(guò)實(shí)地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習時(shí)還是有不扶扶手、蹦著(zhù)下臺階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學(xué)會(huì )正確處理問(wèn)題的方法。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇4
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感知音樂(lè )旋律，學(xué)習按節奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
2、通過(guò)用情節（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來(lái)幫助幼兒記憶相應的動(dòng)作。
3、引導幼兒體驗劃龍舟時(shí)相互配合的快樂(lè )。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對端午節“劃龍舟”有初步的了解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。
3、音樂(lè )、PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒感知音樂(lè )旋律，學(xué)習按節奏看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在雙行隊列舞蹈中學(xué)會(huì )相互合作和記憶相應的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看龍舟
1、進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開(kāi)始啦！瞧！他們在干什么？”（吹喇叭、打鼓）
3、感受音樂(lè )旋律，學(xué)習“看龍舟”動(dòng)作。
�。�1）鼓勵幼兒按自己意愿創(chuàng )編吹喇叭、打鼓動(dòng)作。
�。�2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè )與幼兒共同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學(xué)習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創(chuàng )編在單行龍舟時(shí)所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導動(dòng)作要領(lǐng)：船槳向前時(shí)身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向后時(shí)身體后仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動(dòng)作和用歡快的表情表現出來(lái)。
4、隨音樂(lè )做看龍舟、劃龍舟動(dòng)作。
三、賽龍舟
1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有一個(gè)要求，我們一起來(lái)看一看�！�
2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導幼兒學(xué)習側面劃槳動(dòng)作。
�。�1）幼兒模仿學(xué)做動(dòng)作，教師指導：在標記花的一側，下上、往下拉。
�。�2）隨音樂(lè )反復兩次做賽龍舟的動(dòng)作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀(guān)眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂(lè )完整舞蹈。
2、進(jìn)行賽后頒獎，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《劃龍舟》音樂(lè )節奏鮮明，歌詞簡(jiǎn)單易懂，音樂(lè )表現方式以四分音符節奏為主，為孩子廣泛熟悉，孩子們會(huì )不由自主地做出劃船的動(dòng)作。使之與具有情境的“賽龍舟”游戲相結合，通過(guò)視、聽(tīng)、想、動(dòng)多方面讓幼兒在游戲中感受音樂(lè )，體驗民間活動(dòng)，以此促進(jìn)幼兒節奏、認知、想象、合作等綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，使之形成活潑開(kāi)朗的性格和良好道德品格。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能迅速認出自己的標記。
2、懂得要愛(ài)清潔、講衛生，會(huì )用自己專(zhuān)用的茶杯和毛巾。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動(dòng)準備：
每人四張個(gè)人的大頭貼照片(貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解標記的作用
向幼兒介紹一日的生活內容。重點(diǎn)告訴幼兒每天要吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢?引出標記。
二、選標記，初步認識所選標記。在相應的位置粘貼標記。
1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記，教師幫助貼在毛巾架上。(在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯)
幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。
提示：有序地排隊;不亂扔紙屑。
2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
3、出現第二套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記(要與上一個(gè)相同)，教師幫助貼在茶杯架上。
三、游戲：看誰(shuí)認得快
1、找物
如老師可以說(shuō)：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來(lái)，123……當說(shuō)完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點(diǎn)點(diǎn)毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了�！�
游戲的形式：從個(gè)別—小組(4-5人為宜，兩位老師分組進(jìn)行找標記游戲，減少幼兒等待時(shí)間)
2、找領(lǐng)居
如老師可說(shuō)：“看看，你的毛巾旁邊是誰(shuí)的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友�！�
活動(dòng)小貼示：
1、在家訪(fǎng)時(shí)便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個(gè)好辦法。
2、幼兒粘貼時(shí)會(huì )忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應相應的物品，教師可以做適當地提醒或者是示范。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇6
活動(dòng)目標：
1.懂得撕、搶、扔、會(huì )損壞圖書(shū)。
2.知道圖書(shū)是我的好朋友，懂得要愛(ài)護他們，并喜歡看書(shū)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：損壞圖書(shū)一本 好的圖書(shū)人手一本
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì )/藝術(shù)/.怎樣愛(ài)護圖書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì )損壞圖書(shū)。
提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的？
討論：如果、撕、搶、扔，書(shū)會(huì )怎么樣？
出示損壞的圖書(shū)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì )變成這樣子。
2.學(xué)習正確的拿書(shū)、翻書(shū)的方法。
3.示范拿書(shū)、翻書(shū)的方法。輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：請你把書(shū)借給我看看好嗎？ 我們換書(shū)看好嗎？
幼兒拿書(shū)練習、翻書(shū)。
小結：圖書(shū)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它。
出示操作材料《怎樣愛(ài)護圖書(shū)》，引導幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中學(xué)習怎樣愛(ài)護圖書(shū)。
活動(dòng)延伸：
幼兒練習整理圖書(shū)角。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)護圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì )活動(dòng)。我本來(lái)想達到的目標是
1.懂得要愛(ài)護圖書(shū)。
2.初步學(xué)習正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！眮�(lái)設計本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，“愛(ài)護小圖書(shū)”是一個(gè)非�？斩吹�，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì )涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過(guò)播放錄音、觀(guān)察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導入課題，同時(shí)也提高孩子觀(guān)察能力。
我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設計可以進(jìn)行這樣的調整：
1.在最后可加入修補圖書(shū)的環(huán)節。
2.在討論的時(shí)候可引導幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。
3.在活動(dòng)結束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據圖書(shū)的顏色將放到相對應的位置�；顒�(dòng)結束后，我們班的孩子對圖書(shū)寶寶都愛(ài)護有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇7
活動(dòng)目標：
1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。
2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè )。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問(wèn)好。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。
小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）
教師：我是x老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來(lái)找朋友"，體驗滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說(shuō)"xx小朋友好"，引導幼兒回應"x老師好"。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。
教師指導幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。
2.在活動(dòng)區域投放幼兒用書(shū)，引導幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。
活動(dòng)反思：
這一節活動(dòng)是寶寶入園的第一節具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè )于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對社會(huì )活動(dòng)的興趣。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇8
設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心�！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè )的，在本次活動(dòng)中，主要是引導幼兒學(xué)習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達方式來(lái)表現自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，感受分享的樂(lè )趣。
2．初步學(xué)會(huì )與人分享事物。
3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1．知識經(jīng)驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。
2．物質(zhì)準備：PPT、一個(gè)蘋(píng)果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪疽粋�(gè)蘋(píng)果，談話(huà)引入。
提問(wèn)：
1．小朋友，這是什么？
2．如果你有一個(gè)蘋(píng)果，大家都想吃，我們應該怎么辦？
�。ǘ┎シ耪n件，分段閱讀故事，理解故事內容。
1．師幼一起閱讀PPT第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：
圖上有誰(shuí)？它在做什么？
2．閱讀PPT第三頁(yè)，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)？
3．閱讀PPT第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問(wèn)：
當其他小伙伴發(fā)現小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的？
4．閱讀PPT第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問(wèn)：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè )。
�。ㄈ┩暾蕾p故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè )趣。
提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì )怎么做？
�。ㄋ模⿴熡坠餐懻�、小結。
1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì )怎么做？
2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？
小結：我們關(guān)心別人，別人就會(huì )快樂(lè )�？吹絼e人快樂(lè )，我們心里就會(huì )高興。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對話(huà)的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè )趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話(huà)，親自體驗到了分享的快樂(lè )。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇9
活動(dòng)目標
1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動(dòng)。
2、通過(guò)親自制作愛(ài)心卡片培養幼兒的感恩之情。
活動(dòng)準備
1、外婆家廚房的照片。
2、幼兒學(xué)說(shuō)一句對外婆的祝福話(huà)語(yǔ)。
3、畫(huà)好愛(ài)心的空白圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)兒歌，進(jìn)行兒歌表演《要到外婆橋》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)自己的外婆。
◆介紹自己的外婆。幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？
◆談話(huà)：你去外婆家做客時(shí)，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？
◆活動(dòng)小結：每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情，總是在廚房里放個(gè)不停，為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢？
3、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務(wù)，非常辛苦，應學(xué)會(huì )關(guān)心外婆。
引導幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽(tīng)外婆的話(huà)，不讓外婆生氣等。
4、制作愛(ài)心卡片。
◆制作卡片的用意。
◆教會(huì )幼兒正確的繪畫(huà)，如何涂色。
◆并把做好的愛(ài)心圖片送給外婆。
5、活動(dòng)延伸。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，激勵幼兒去外婆家做客時(shí)幫助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個(gè)甜甜的吻，然后對外婆說(shuō)你辛苦了。
附童謠:
舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉！
活動(dòng)反思：
在社會(huì )《外婆辛苦了》活動(dòng)時(shí)，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工作時(shí)，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。并根據小班后期孩子完整語(yǔ)言有待培養的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我還增設了小朋友與外婆“通電話(huà)”的游戲，提升語(yǔ)言表達能力。最后，在積極主動(dòng)的自主選擇制作中，實(shí)現自己的愿望，表達自己的情感。但因孩子間個(gè)體差異的存在，我在準備制作材料時(shí)，應有層次上的要求。幼兒能通過(guò)多種途徑感受到外婆對孩子的愛(ài)，了解到外婆對孩子無(wú)微不至地照顧，并能大膽表達自己對外婆的喜愛(ài)之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴(lài)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇10
活動(dòng)目標
1.初步了解公共汽車(chē)的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動(dòng)作表現公共汽車(chē)運載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車(chē)的安全意識，爭當文明乘客。
4.培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備
1.準備錄有人們乘坐公共汽車(chē)情景的錄像帶，如人們上車(chē)的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準備紙幣，攝像機，紙，筆。
3.準備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車(chē)的道具。
4.布置公共汽車(chē)站和馬路的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩具引題
出示玩具公共汽車(chē)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一輛什么車(chē)。
啟發(fā)幼兒觀(guān)察發(fā)現公共汽車(chē)的車(chē)廂是長(cháng)長(cháng)方方的�？匆豢�，數一數公共汽車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪。
引導幼兒談一談公共汽車(chē)上有什么，如司機，售票員或自動(dòng)投幣機等。
二、交流經(jīng)驗
引導幼兒談?wù)摴财?chē)是用來(lái)做什么的。
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車(chē)的經(jīng)歷和感受。
三、觀(guān)看錄像
播放有關(guān)“人們排隊上車(chē)，投幣或買(mǎi)票”的情景，引導幼兒觀(guān)察。
啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。
四、游戲活動(dòng)
播放音樂(lè )《乘車(chē)》(見(jiàn)“小小資料庫”)，引導幼兒齊唱。
引導幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著(zhù)音樂(lè )《乘車(chē)》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車(chē)的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車(chē)。
教師根據具體情況用適當的方式加以指導，如模仿司機說(shuō)“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車(chē)子轉彎，請拉好扶手，“XX車(chē)站到了，要下車(chē)的請準備，開(kāi)門(mén)要當心”。引導幼兒了解乘公共汽車(chē)應注意的問(wèn)題。
活動(dòng)延伸
把游戲材料投放在角色游戲區里，讓幼兒在區域活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見(jiàn)“小小資料庫”)
美工區中提供長(cháng)方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車(chē)，并投放到角色游戲《車(chē)站》中使用。
科學(xué)區提供公共汽車(chē)的拼圖，引導幼兒拼。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇11
活動(dòng)目標：
1、知道誠實(shí)是不拿不屬于自己的東西。
2、感受誠實(shí)和說(shuō)謊的不同結果，喜歡說(shuō)真話(huà)，討厭說(shuō)假話(huà)的情感。
3、辨別是非，學(xué)習做了錯事主動(dòng)承認的良好行為。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備——幼兒欣賞過(guò)故事《狼來(lái)了》
材料準備——多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們身邊的“誠實(shí)”
1、導入話(huà)題
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得什么是誠實(shí)呀?
小結：誠實(shí)就是不騙人、不說(shuō)謊、說(shuō)真話(huà)。
2、不是我的東西我不拿
播放視頻：
【視頻內容：小班的妹妹拿起幼兒園玩具箱里的毛絨小狗，將它抱在懷里，愛(ài)不釋手。妹妹說(shuō)：“小狗狗，你真可愛(ài)，我要把你帶回家，么嘛(親親玩具小狗)”】
提問(wèn)：
(1)小妹妹想做什么?這是誰(shuí)的玩具?
(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請你說(shuō)說(shuō)理由
播放視頻(驗證孩子們的想法)
【視頻內容：小妹妹對玩具小狗說(shuō)：“小狗狗，你是幼兒園的玩具，我不能把你帶回家，再見(jiàn)!”輕輕地把玩具放回。<畫(huà)面定格在送回玩具箱的小狗玩具>】
小結：誠實(shí)就是不是我的東西我不拿。
3、做錯事情我會(huì )主動(dòng)承認
播放視頻：
【視頻內容：一個(gè)男孩在走廊里玩玩具，不小心碰到了墻上粘貼的盒子，盒子掉了。小男孩看了一眼，走開(kāi)了。這時(shí)候老師看到了盒子，問(wèn)：“咦，盒子怎么掉在地上了?”】
提問(wèn)：
(1)發(fā)生什么事了?
(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)在生活中每個(gè)人都會(huì )有一些不小心的時(shí)候，那你是怎么做的?
繼續播放視頻：
【視頻內容：小男孩聽(tīng)到了老師在問(wèn)，慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō)：“對不起老師，是我剛剛不小心碰掉的”】
(4)碰掉盒子，男孩說(shuō)了什么?
出示圖片：
【圖片內容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】
(5)如果他還能夠這樣，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解決的?
小結：誠實(shí)就是做了錯事主動(dòng)承認，然后馬上改正。
二、說(shuō)謊的負面影響
故事《狼來(lái)了》
出示圖片：
【圖片內容為故事書(shū)《狼來(lái)了》中的放羊孩子畫(huà)面】
提問(wèn)：
(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?
(2)最后一次他說(shuō)“狼來(lái)了”，是真話(huà)還是假話(huà)?為什么大家不來(lái)幫助他?
(3)故事結果怎么樣?
小結：誠實(shí)就是要永遠說(shuō)真話(huà)。如果一直說(shuō)謊話(huà)，即使最后說(shuō)真話(huà)，也沒(méi)人相信了。所以誠實(shí)很重要。
三、遇到問(wèn)題怎么辦
1、遇到問(wèn)題不推卸責任
播放視頻：
【視頻內容：兩個(gè)女孩各拉著(zhù)玩具筐的一邊�；ハ酄帗尅拔襾�(lái)放玩具”“我來(lái)放”。手一松，玩具筐掉到了地上，積木散落一地。兩個(gè)女孩互相指責對方：“都是你干的好事”“是你先松手的”“如果不是你，玩具怎么會(huì )打翻”“明明是你不好”，最后兩人生氣地互不理睬】
提問(wèn)：
(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì )打翻?
(2)兩個(gè)女孩一起打翻的，她們卻在說(shuō)什么?應該誰(shuí)承擔?
(3)如果是你，你會(huì )怎么說(shuō)?怎么做?
(邀請個(gè)別幼兒使用表演的方式來(lái)呈現)
播放視頻：
【視頻內容：一個(gè)女孩說(shuō)：“對不起，是我不好”另一個(gè)女孩說(shuō)：“對不起，我也該道歉�！薄澳俏覀円院蟛灰贀屚婢吡撕脝�?”“好，我們把玩具一起收拾好吧”兩個(gè)女孩合作，將積木撿起來(lái)，最后抬著(zhù)玩具筐輕輕放到架子上。畫(huà)面最后定格在兩個(gè)女孩的笑臉上】
小結：誠實(shí)就是對自己做的事情負責任。主動(dòng)承擔，不相互責怪。
2、遇到問(wèn)題不找借口
(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子：誠實(shí)有的時(shí)候是會(huì )遇到這樣的事情。老師說(shuō)，明天請每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來(lái)。第二天，老師問(wèn)：“小寶，你今天牛奶盒帶來(lái)了嗎?”小寶說(shuō)：“哎呀，媽媽忘記給我了!”)
提問(wèn)：
(1)帶牛奶盒是誰(shuí)需要記住的事?
(2)如果你是小寶，你會(huì )選擇說(shuō)實(shí)話(huà)嗎?怎么說(shuō)?
小結：誠實(shí)還是遇到事情，自己承擔，不找借口，不找理由。
總結：要想真正做到誠實(shí)并不容易，要能做到不是自己的東西不拿;做了錯事主動(dòng)承任，馬上改正;遇到問(wèn)題不怪別人，不找理由，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。我們一起加加油，相信大家都會(huì )喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠實(shí)的孩子!
教學(xué)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的場(chǎng)景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己誠實(shí)的事，還可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
在接下來(lái)的談話(huà)活動(dòng)中，我注重加強孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過(guò)程的有效參與。如果你也是當事人，你會(huì )想什么、怎樣說(shuō)、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì )怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，另一方面引導他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺(jué)得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想?這些問(wèn)題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí)，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實(shí)的品德、恰當的方式解決問(wèn)題。
通過(guò)這種討論活動(dòng)引導孩子們明白只有誠實(shí)，才會(huì )有更多的好朋友，生活才會(huì )更快樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，他們對誠實(shí)的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實(shí)的美德有了感知，對誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進(jìn)一步引導孩子們對自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規劃。這個(gè)規劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個(gè)誠實(shí)的孩子"展開(kāi)討論。說(shuō)一說(shuō)誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現象，進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結合生活中經(jīng)常遇到問(wèn)題，商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠對以前不誠實(shí)的事情的后果進(jìn)行補救，例如借的書(shū)不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書(shū)管理員。
活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過(guò)我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說(shuō)出來(lái)，缺乏一定的勇氣。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇12
活動(dòng)目標：
1.認識家鄉的主要特產(chǎn)，能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱(chēng)，嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。
2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區。
3.感受家鄉特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.家鄉土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習材料”一《我受家鄉)
2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。
活動(dòng)建議：
1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導幼兒了解什么是特產(chǎn)，請幼兒介紹自己帶來(lái)的持產(chǎn)。提問(wèn)：這是什么地方?這個(gè)商店是賣(mài)什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來(lái)的青島特產(chǎn)是什么?
小結：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì )買(mǎi)一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家帶來(lái)的特產(chǎn)，了解家鄉特產(chǎn)的特別之處。
教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區是家鄉哪個(gè)地方?
3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類(lèi)別對家鄉特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4.引導幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉》第17頁(yè)，結合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區，進(jìn)一步感受家鄉特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)
食品類(lèi)：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚(yú)絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類(lèi)：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類(lèi)：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺酒、嶗山茶等。
教學(xué)反思：
在社會(huì )活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉特產(chǎn)，知道家鄉物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問(wèn)題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續努力。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇13
活動(dòng)思路
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過(guò)，從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(cháng)感到激動(dòng)與興奮，同時(shí)又對幼兒園的老師、同伴充滿(mǎn)了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長(cháng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、組織幼兒與家長(cháng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄（內有本班小朋友的合影）
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人致辭
老師：親愛(ài)的大班小朋友，
幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
今天我們相聚在這里，你一定有許多話(huà)想對老師說(shuō)吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻詞》，放伴奏音樂(lè )，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì )感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子？都有誰(shuí)幫助了你？你應該怎樣感謝他們？
請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園，你們的成長(cháng)更離不開(kāi)他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎？
親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼，記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見(jiàn)了》幼兒與老師、家長(cháng)一起拉手、轉圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì )給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快，學(xué)習進(jìn)步！小朋友們再見(jiàn)了。
活動(dòng)反思
每個(gè)人的一生都會(huì )參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇14
【活動(dòng)設計背景】
小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學(xué)習，還沒(méi)有養成按時(shí)上幼兒園的習慣，因此設計本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂(lè )
2、學(xué)習按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面。
3、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面。
難點(diǎn)：能說(shuō)出自己的情感體驗。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：教師：在日常生活中感知時(shí)間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂(lè )。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環(huán)境準備：幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節的錄像資料；布娃娃娜娜，動(dòng)物玩具與幼兒人數相等。玩具電話(huà)機人手一部；幼兒一日生活的相關(guān)照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始環(huán)節：
一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜：與小朋友打招呼“大家好，我可喜歡在幼兒園生活了，每天都可以和大家一起學(xué)習、做游戲。老師還給我們錄像了呢！你們看———”
2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點(diǎn)心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂(lè )的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示范的同時(shí)可以讓幼兒看看演示一起來(lái)跟學(xué)，學(xué)習說(shuō)：“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知：
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習和生活，剛才��！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過(guò)的，聽(tīng)，娜娜的媽媽又打電話(huà)來(lái)了！"
2、"零零，誰(shuí)來(lái)電話(huà)了？"教師邊問(wèn)邊做界電話(huà)狀。
三、游戲感知：“打電話(huà)”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話(huà)，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)。
2、幼兒能完整的說(shuō)話(huà)，教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
3、 教師：有許多動(dòng)物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的？現在小朋友去找一位動(dòng)物朋友和他打電話(huà)，告訴他你在幼兒園里做了什么事？
四、 翻看幼兒用書(shū)，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個(gè)別幼兒交流。
活動(dòng)延伸：
社會(huì )領(lǐng)域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀(guān)察幼兒的設施，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
【教學(xué)反思】
適應幼兒園環(huán)境保護對初入園的孩子來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引導幼兒熱愛(ài)小朋友、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)幼兒園，逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發(fā)現小班的孩子都喜歡打電話(huà)，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話(huà)，所以他們喜歡玩打電話(huà)的游戲。因此，我們小班安排了一個(gè)《幼兒園里真快樂(lè )》的活動(dòng)。設計本次活動(dòng)旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂(lè )相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了游戲手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得適應環(huán)境的方法，增強熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)家鄉的意識。最后延伸活動(dòng)教師帶幼兒觀(guān)察幼兒的設施，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園熱愛(ài)家鄉的情感。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂(lè )，并能初步學(xué)會(huì )按順序觀(guān)察多幅畫(huà)面，并簡(jiǎn)要說(shuō)出自己的情感體驗。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇15
活動(dòng)目標：
1、了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。
2、體驗和老師、同伴一起參觀(guān)銀行的快樂(lè )。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、在開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀(guān)的時(shí)間、內容以及當天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀(guān)的準備。
2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫(huà)、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3、做好參觀(guān)前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀(guān)銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專(zhuān)心聽(tīng)銀行人員解說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、7:40-8:00幼兒來(lái)園
1）早上來(lái)園穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
2）8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準備，教師集合清點(diǎn)人數并講解安全方面的要求并重復提醒
3）8:30出發(fā)前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4）8：50準時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1、老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個(gè)人以開(kāi)"火車(chē)"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調皮的幼兒。
2、愛(ài)途中，幼兒不得推擠、掉隊，過(guò)馬路時(shí)，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過(guò)馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業(yè)場(chǎng)所。遇到有休息的場(chǎng)所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。
三、到達目的地--銀行
1、銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問(wèn)好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區域進(jìn)行參觀(guān)并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規則。
3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫(huà)的"辛苦了"的蠟筆畫(huà)，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4、工作人員將準備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節約，儲蓄、勞動(dòng)的好品格。
5、分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養幼兒的社交能力。
6、讓幼兒提出不懂的問(wèn)題，工作人員給予解釋與回答。
四、結束參觀(guān)銀行
1、"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀(guān)了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎?dòng)變赫婀哉媛斆�，記憶力真好，那你們參觀(guān)銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區域"工作
2、表?yè)P幼兒在參觀(guān)銀行時(shí)能遵守秩序，聽(tīng)工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀(guān)你們即將踏入的小學(xué)。"
活動(dòng)延伸：
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(cháng)來(lái)園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
活動(dòng)反思
11月15日上午9:00——11：00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進(jìn)行參觀(guān)，了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗了ATM機的存款、取款過(guò)程。
本次活動(dòng)旨在讓孩子們了解基礎的金融知識，通過(guò)在銀行營(yíng)業(yè)大廳開(kāi)展互動(dòng)游戲模擬理財，點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式，培養孩子們從小理財的意識。
本班總人數28人，參加活動(dòng)的有21位幼兒。早上9:10，活動(dòng)正式開(kāi)始。為了讓孩子們體驗“銀行家”的樂(lè )趣，從小培養他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領(lǐng)我們的孩子來(lái)到網(wǎng)點(diǎn)大廳，首先讓他們認識多媒體自助終端等自助設備、體驗其功能和使用；再在自助服務(wù)區體驗存取款，通過(guò)叫號機取號，排隊體驗現場(chǎng)開(kāi)卡等服務(wù)。孩子們通過(guò)體驗銀行服務(wù)，對銀行業(yè)務(wù)有了初步認識，而且整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)洋溢著(zhù)溫馨、快樂(lè )的氣氛。在工作人員的指導下，孩子們開(kāi)展了“我是點(diǎn)鈔小能手”體驗活動(dòng)，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點(diǎn)鈔，小手真能干。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅幫助小朋友們增加對錢(qián)幣知識的了解，還培養他們正確的理財觀(guān)念和理財意識。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇16
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛(ài)心。
2.能感受到他人的悲喜憂(yōu)傷等情緒。
3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1.記錄紙、筆人手各一
2.故事《播報心情》ppt
3.云南地震內容、捐贈愛(ài)心活動(dòng)ppt
4.“方法大比拼”課件
5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )伴奏，師生表演
播放《表情歌》音樂(lè )，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞故事，理解內容
1.放映ppt，教師邊講故事便引導幼兒進(jìn)行猜測。
2.提問(wèn)：心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
雨天是指怎樣的心情？
為什么獅子的心情是雨天？
可能因為什么事情會(huì )讓心情是雨天？（幼兒討論）
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報是怎么做的？
還可以怎么做？
獅子的心情會(huì )發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？
三、相互采訪(fǎng)，播報心情
今天，老師請你們當一回小記者，先相互采訪(fǎng)一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報出來(lái)。
心情？原因（幼兒結伴相互采訪(fǎng)、記錄）
四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法
我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請故事中心情不好的幼兒到集體前）
我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？
�。ㄓ變河懻�，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎勵標記）
�。ㄔu選獲勝小組）
五、觀(guān)看ppt課件，升華情感
幼兒看圖片，教師播報云南地震。
師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉晴”呢？
�。ㄓ變河懻�，教師總結）
祝愿災區的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著(zhù)這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇17
活動(dòng)目標：
1、比較分辨燈籠的特征，學(xué)習看算式題掛燈籠，理解加法的實(shí)際意義。
2、通過(guò)掛燈籠游戲，感受節日帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《掛燈籠》PPT；
2、墊板每人一塊，每個(gè)墊板上有5以?xún)人闶筋}一道；
3、各式燈籠每人三條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)
師：“我們這個(gè)月10月1日，過(guò)了什么重要的節日��？”
師：“在國慶節的那天我們大街上或者在屋檐上都會(huì )掛哪些東西顯得喜氣洋洋？表示我們在迎接國慶節的到來(lái)呢？”
小結：我們在慶祝節日的時(shí)候，都會(huì )掛上表示喜慶的燈籠來(lái)表達我們的快樂(lè )。
二、看算式題掛燈籠
師：“你們瞧，老師這里也帶來(lái)了什么��？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來(lái)，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”
教師逐一演示PPT：
�。�1）觀(guān)察5個(gè)燈籠（第一張ppt）：
提問(wèn)：這里有幾個(gè)燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無(wú)福字）
�。�2）觀(guān)察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）
提問(wèn)：
A你又看到了什么？（式題和燈籠）
師小結：1+4=5就是一道算式題，中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著(zhù)這道算術(shù)題來(lái)掛的。數字1，我用1個(gè)大燈籠表示；數字4，我用4個(gè)小燈籠表示，數字5，就表示這串燈籠合起來(lái)一共有5個(gè)。
�。�3）觀(guān)察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）
提問(wèn)：這道算式題中的
4、1和5分別表示什么？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來(lái)是幾只燈籠？
小結：原來(lái)，我們在掛燈籠的時(shí)候，一定要先看清算式題�？吹剿闶筋}中的數字4，我們在掛燈籠時(shí)就先掛4個(gè)小燈籠；看到算式題中的數字1，我們再接著(zhù)掛1個(gè)大燈籠，合起來(lái)就是5個(gè)燈籠。
�。�4）出示算式題3+2=5；和五個(gè)并排放的燈籠（第四張ppt）；
提問(wèn)：看，這是一道什么算式題？我請小朋友來(lái)試試，請你看著(zhù)這道算式題來(lái)掛燈籠，你會(huì )怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說(shuō)，教師演示）
教師簡(jiǎn)單小結：原來(lái)，看著(zhù)算式題，我們還可以根據燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來(lái)掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。
三、幼兒操作
師：“接下來(lái)，請小朋友看著(zhù)老師給你們的算式題來(lái)掛燈籠�？梢愿鶕䶮艋\的大小、顏色、形狀來(lái)掛，看誰(shuí)能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！
1、幼兒操作
2、交流：
�。�1）先互相介紹，念念式題，并說(shuō)說(shuō)燈籠代表的意思。
�。�2）發(fā)現問(wèn)題：找找有沒(méi)有問(wèn)題？哪里有問(wèn)題？（教師幫助幼兒分析）
延伸活動(dòng)：
今天，我們玩了掛燈籠的游戲，國慶節除了掛燈籠，我們還可以用哪些辦法，讓我們的城市更漂亮呢？
下次，我們也用這些加法算式題來(lái)掛彩燈、掛彩旗，用這些式題表示不一樣的東西，好嗎？
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇18
設計意圖：
小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛融入集體生活，還沒(méi)有適應集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規之一，在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經(jīng)過(guò)半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經(jīng)有了排隊意識，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過(guò)程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現象，使得班級常規很亂。由此我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學(xué)會(huì )排隊的基本方法，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)站，先到的站前面，后來(lái)的站后面，不擁擠、不插隊，讓幼兒自覺(jué)遵守排隊規則，養成排隊的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習鞏固排隊的方法，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規則，養成良好的排隊習慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺(jué)排隊日"的相關(guān)常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養幼兒團結合作的意識。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自覺(jué)排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時(shí)學(xué)會(huì )等待。
活動(dòng)準備：
公共場(chǎng)所排隊圖片，自覺(jué)排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲(chóng)一條，糖果一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
導入活動(dòng)：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。
基本活動(dòng)：
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來(lái)到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽(tīng)話(huà)的小雁》
提問(wèn)：(1)媽媽對小雁說(shuō)了什么話(huà)?
(2)小雁為什么會(huì )受傷?
教師小結：大雁飛行時(shí)排隊很重要，誰(shuí)都不能掉隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擠不搶不吵鬧。
游戲：《大雁排隊向南飛》。
游戲規則：教師扮大雁媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)全體女孩扮小雁跟著(zhù)雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽(tīng)口令，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。
(2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒的表現。排隊飛行時(shí)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)掉隊的，表現的很勇敢，很棒!
(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
游戲：《螞蟻搬蟲(chóng)》
游戲規則：幼兒排隊運大青蟲(chóng)，聽(tīng)從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲(chóng)的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規則。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師出示"11"圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺(jué)排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時(shí)要像11的順序排號。自覺(jué)排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養成主動(dòng)排隊的好習慣。
2、教師出示公共場(chǎng)所排隊的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中的人是怎樣排隊的?
3、(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園中做哪些事情需要排隊?
(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)橹�，哪些小朋友排隊時(shí)表現的好?哪些小朋友排隊時(shí)表現的不好?
教師總結：排隊守秩序，向排隊表現好的小朋友學(xué)習。
結束活動(dòng)：
教師總結，獎勵幼兒在活動(dòng)中的出色表現，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂(lè )排隊領(lǐng)取糖果。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。
活動(dòng)反思：
幼兒排隊的要點(diǎn)和規則教師進(jìn)行單一的說(shuō)教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習積極性和他們的各種感官都被調動(dòng)起來(lái)了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂(lè )趣，游戲中孩子們自覺(jué)遵守游戲規則，沒(méi)有一個(gè)違反規則的，游戲結束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺(jué)，可見(jiàn)游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，很容易達到活動(dòng)目標�；顒�(dòng)中應該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。
附：自編故事
《不聽(tīng)話(huà)的小雁》
秋天來(lái)到了，大雁媽媽要帶著(zhù)小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說(shuō)："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì )很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽(tīng)從頭領(lǐng)的指揮，千萬(wàn)不要掉隊，也不能貪玩，不然會(huì )很危險的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺(jué)。
第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著(zhù)頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話(huà)忘在了腦后。
這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，小雁就離開(kāi)了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái)，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽(tīng)到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。
小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著(zhù)對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)义e了，我以后一定聽(tīng)您的話(huà)，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說(shuō)："孩子，記住媽媽的話(huà)，飛行時(shí)一定要排隊，聽(tīng)從指揮，這樣才能保護好自己。"
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇19
設計意圖
乍一看活動(dòng)名稱(chēng)：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至會(huì )嚇一跳�！坝憛挵职帧�?多么刺眼呀!可仔細想一想，我們自己小時(shí)候是不是也有過(guò)這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節活動(dòng)的.原因。在傳統的教育里，我們總是教育孩子如何愛(ài)父母，父母的愛(ài)有多么的偉大，可現實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒(méi)有生氣的權利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導，說(shuō)著(zhù)“我愛(ài)你”?針對這種情況，我預設了大班社會(huì )活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》，希望通過(guò)言語(yǔ)的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達出父子（女）之間最真摯的愛(ài)。
活動(dòng)目標
1.以“反意”的形式彰顯父愛(ài)，體驗與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學(xué)會(huì )理解，用自己喜歡的方式，表達對爸爸的愛(ài)。
活動(dòng)準備
圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂(lè )兩段。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入，激發(fā)興趣
教師用生動(dòng)友好的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以分享秘密。
師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
師：你們還告訴了我許多秘密!我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個(gè)醫生。你的爸爸在哪里上班?
幼：我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……
2.說(shuō)說(shuō)“討厭”的爸爸
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的提取和表述，引發(fā)他們“想說(shuō)、敢說(shuō)”的情感。
師：唉，早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開(kāi)心的事。我家離幼兒園比較遠，昨晚爸爸說(shuō)好開(kāi)車(chē)送我上班的。今天早上7點(diǎn)半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來(lái)送我!”他說(shuō)：“嗯——，再睡一劊兒”都到8點(diǎn)了，我全準備好了，爸爸還在睡覺(jué)，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應送我的，說(shuō)話(huà)不算數!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時(shí)候讓你覺(jué)得討厭呢?
幼1：我爸爸也說(shuō)話(huà)不算數。上個(gè)星期六說(shuō)帶我去公園玩的，又泡湯了。
幼2：我的爸爸最?lèi)?ài)玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。
幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……
(2)在激發(fā)情緒的基礎上，引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作宣泄心中對爸爸的不滿(mǎn)情緒。
師：你的爸爸還這樣啊!當時(shí)你心情怎么樣?
幼1：著(zhù)急。
幼2：想發(fā)火。
師：想怎么做呢?做出來(lái)看看!
幼兒宣泄不滿(mǎn)情緒。
我也是，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過(guò)來(lái)，讓幼兒看見(jiàn)大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來(lái)。
3.說(shuō)說(shuō)“換”與“不換”的理由
(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
師：(問(wèn)不想換的幼兒)你們剛才說(shuō)了那么多爸爸討厭的地方，現在怎么不換了?
幼1：我爸爸有的時(shí)候說(shuō)話(huà)也是算數的。
幼2：我爸爸還幫我買(mǎi)好吃的、好玩的。
師：(問(wèn)想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!
幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買(mǎi)好吃的�！�
師：(問(wèn)不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話(huà)想對他們說(shuō)嗎?
幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì )虐待你的。
幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會(huì )想他的(悄悄地流著(zhù)淚說(shuō))。
幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說(shuō)，他就改了，改了還是好爸爸。
(2)分享內心對爸爸更真實(shí)的感受，挖掘內心對爸爸的愛(ài)!
師：聽(tīng)了大家說(shuō)了這么多，還有想換爸爸的嗎?
達成共識：都不換爸爸了!
師：你們都不換爸爸了，那我呢?
幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說(shuō)以后說(shuō)話(huà)要算數!
幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛(ài)你的!
師：讓我想想，爸爸雖然有時(shí)很討厭，但他大多數時(shí)候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢(qián)，也是為了我們呀(根據孩子的回答總結)!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過(guò)來(lái)，把爸爸的圖片面對幼兒。)
4.表達對爸爸的愛(ài)
(1)傾聽(tīng)爸爸的來(lái)信，體驗父愛(ài)的深沉。
(郵遞員上：劉老師，你的信!)
打開(kāi)信封，師讀信。(配上輕音樂(lè )。)
親愛(ài)的孩子：
你好!
我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒(méi)有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起��！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，天亮了才回來(lái)。爸爸早上很想起來(lái)送你，可眼睛實(shí)在睜不開(kāi)啊。(停一會(huì ))
孩子：
每當你生病的時(shí)候，爸爸比你還難過(guò)，可爸爸希望你更堅強；
每當你取得進(jìn)步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)；
你總是說(shuō)最喜歡的人是媽媽?zhuān)砂忠埠軔?ài)你，我把愛(ài)深深地藏在心里。
永遠愛(ài)你的爸爸
師：原來(lái)爸爸上了一晚上的夜班，我錯怪他了。他那么辛苦，對不起!現在我想大聲對爸爸說(shuō)：“我愛(ài)你，爸爸!”
(2)幼兒由衷地對爸爸表達愛(ài)。
師：小朋友，現在你最想對爸爸說(shuō)什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我愛(ài)爸爸!
幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠愛(ài)你!
幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我!
教師幫助幼兒記下想說(shuō)的話(huà)，帶回家給爸爸看!
(音樂(lè )《好爸爸壞爸爸》)
活動(dòng)反思
過(guò)去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛(ài)父母，父母的愛(ài)有多么偉大。事實(shí)上，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話(huà)題，更是一個(gè)沉重的話(huà)題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話(huà)題進(jìn)行展開(kāi)。
在第一個(gè)環(huán)節里，我敞開(kāi)心扉，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題，所以在第二個(gè)環(huán)節里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。
第三個(gè)環(huán)節，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話(huà)鋒一轉：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái)，好好地審視自己的內心，挖掘內心對爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。
第四環(huán)節，運用爸爸的來(lái)信，進(jìn)一步確認爸爸的愛(ài)，理解、體驗父愛(ài)的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛(ài)的表達。孩子們發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!
這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛(ài)，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛(ài)他，喜歡他，這就是愛(ài)的真諦!
活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具，通過(guò)潤物細無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇20
設計意圖：
人的健康包括身、心兩方面，現代社會(huì )中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們在平時(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養幼兒親社會(huì )行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對"培養幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結合社會(huì )教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內涵，生成了這節教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容的基礎上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
·聽(tīng)故事，理解故事內容，進(jìn)一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè )。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結：經(jīng)常帶著(zhù)微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì )受到歡迎。因為看見(jiàn)你快樂(lè )，大家也會(huì )跟著(zhù)分享你的快樂(lè )，因此，我們面對他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達微笑，傳遞快樂(lè )。
·制作"微笑"標志。
·互送"微笑"標志，傳達心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達情感。
·師幼舞蹈，共享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細化，具體化，將愛(ài)轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話(huà)，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著(zhù)的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著(zhù)微笑提升，思維隨著(zhù)故事開(kāi)啟，情感也跟著(zhù)感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè )渲情。運用音樂(lè )《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì )幸福和快樂(lè )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
小班老師像媽媽社會(huì )活動(dòng)教案附教學(xué)反思 篇21
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
3.在交流中，體驗主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠說(shuō)出謙讓他人的好處;體驗主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)準備：
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。
3.玩具汽車(chē)15個(gè)、收納盒一個(gè)。
4.公共汽車(chē)道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2.情境體驗，感受謙讓他人的好處。
�。�1）創(chuàng )設取玩具的情景，用視頻記錄，并通過(guò)觀(guān)察自己的行為，嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
�。�2）把玩具放回玩具盒，再次體驗謙讓。
3.觀(guān)察圖片，發(fā)現并嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過(guò)哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導幼兒發(fā)現互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車(chē)”，體驗主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
小結：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)！
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始的導入環(huán)節我們試用過(guò)各種方式，省編教材上的故事導入時(shí)間很長(cháng)，但當我們試課時(shí)才發(fā)現，而這個(gè)故事恰恰最能讓孩子簡(jiǎn)單易懂的進(jìn)入讓一讓這個(gè)主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”?因此，對故事做了修改，設計的問(wèn)題也一針見(jiàn)血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉移到老師這里，通過(guò)教師聲情并茂的講故事，調動(dòng)孩子的積極性。當我一下揭開(kāi)布時(shí)，孩子們就抑制不住的開(kāi)始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽(tīng)到音樂(lè )開(kāi)始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。
最后一個(gè)小朋友沒(méi)有玩具時(shí)，沒(méi)想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說(shuō)謊的，沒(méi)有玩具確實(shí)不開(kāi)心。從這里可以看出，孩子們能夠及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，想出辦法來(lái)解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時(shí)，孩子們都幾乎同時(shí)發(fā)現了自己身上存在的問(wèn)題，因為是自己，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時(shí)的想出解決問(wèn)題的辦法。最后一環(huán)節的公共汽車(chē)情境體驗，通過(guò)“盲人與“孕婦”的兩個(gè)有代表性的人物的乘車(chē)，看到了孩子們對本次活動(dòng)的學(xué)習以達成目標。
我們所有的活動(dòng)就是來(lái)源于生活，而且最重要的就是要運用到生活中讓孩子們成為一種習慣。這僅僅是一節活動(dòng)，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識，非一兩次活動(dòng)所能達成的，需要我們日后更加的努力讓孩子成為一種習慣，好比呼吸一般，做一個(gè)講文明、懂禮貌的新社會(huì )。
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