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中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思)（通用15篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思)，歡迎大家分享。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 1
設計意圖：
中班幼兒的自控能力還不是很強。平時(shí)，他們總是玩著(zhù)玩著(zhù)就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì )拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè )音的舒暢，逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè )音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè )音與噪音，培養幼兒養成不發(fā)出噪音的習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè )音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè )音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂(lè )音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè )音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
3、了解噪音的害處
提供與樂(lè )音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現交流。師小結。
三、結合生活經(jīng)驗講述：
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè )音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的`兩張臉譜圖請幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過(guò)臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè )音，有刺耳難聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè )音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè )音和噪音。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲(chóng)的認知。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動(dòng)手運用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )的愿望。
5、請家長(cháng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀(guān)，鼓勵幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節目。
活動(dòng)反饋：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
活動(dòng)感想：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的.困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 3
活動(dòng)設計背景
環(huán)境與人類(lèi)的生存有著(zhù)十分密切的關(guān)系，隨著(zhù)現代工農業(yè)的發(fā)展，廢水、廢氣不斷侵襲人類(lèi)賴(lài)以生存的地球，保護環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，養成良好的.環(huán)境保護意識。
活動(dòng)目標
1、認識水污染、空氣污染、廢水污染，了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，培養幼兒良好的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護環(huán)境的方法。
2、認識廢水、廢氣和廢物。
活動(dòng)準備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機、投影儀、煤油燈、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論：清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受，被污染的環(huán)境給我們帶來(lái)什么感受。
二、比較分析，認識廢水、廢氣、廢物
1、觀(guān)察比較清水和污水，使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請幼兒觀(guān)察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什么不同。
將污水倒入清水里，再觀(guān)察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀(guān)察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會(huì )污染環(huán)境，讓幼兒觀(guān)察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒(méi)有顏色，再氣空氣放出來(lái)聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物，讓幼兒觀(guān)看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。
將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上，讓幼兒觀(guān)察白紙發(fā)生了什么現象？
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師：是什么東西把蒼蠅引來(lái)了？
小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來(lái)了，讓垃圾污染了我們周?chē)沫h(huán)境。
三、組織引導幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對人類(lèi)、動(dòng)植物有哪些害處？
2、保護環(huán)境的重要性。
3、我們如何保護好環(huán)境？
四、總結。
教學(xué)反思
教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀(guān)察、討論過(guò)渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀(guān)察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 4
設計思路
水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標本、觀(guān)看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調動(dòng)了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密�！墩艺液门笥选肥撬镄�(dòng)物這個(gè)中的一次數學(xué)活動(dòng)，對孩子們來(lái)說(shuō)數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒學(xué)習相鄰數。
2、進(jìn)一步培養幼兒分析問(wèn)題的.能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、根據主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、教師演示課件，便設計小魚(yú)找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？教師用數字表示。
2、設疑討論：
�。�1）白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，教師用數字表示。
�。�2）請幼兒仔細觀(guān)察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè )，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 5
活動(dòng)目標：
1 能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂(lè )。
2 能大膽表述對未來(lái)手機的設想，提高創(chuàng )造想象力。
3 產(chǎn)生對現代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}。
1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀(guān)。
�。ǘ﹪@主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導。
3 、個(gè)別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪(fǎng)，我們來(lái)看看。
5 、觀(guān)看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫生的話(huà)，你認為手機好不好？為什么？
6 、個(gè)別幼兒回答。
�。ㄈ┝私馐謾C的一些簡(jiǎn)單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？
2 、個(gè)別幼兒回答。
3、 教師小結。
�。ㄋ模┩卣固釂�(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。
3、教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰(shuí)發(fā)明的？后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
�。ㄎ澹┰O想未來(lái)的'手機。
1、假如請你來(lái)設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？
2、 幼兒自由交流，教師指導。
3、 個(gè)別幼兒回答。
活動(dòng)反思：
手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動(dòng)中共同學(xué)習共同成長(cháng)。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 6
活動(dòng)目標：
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。
2、能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，學(xué)習表演，感受兒歌的情景。
3、能按數取物，根據數卡站在相應數量點(diǎn)子的圈中。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫(huà)、活動(dòng)場(chǎng)景、數字卡片。
2、地面上畫(huà)有若干圈，圈中有數量不等的點(diǎn)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到得路燈。
今天老師畫(huà)了幾幅畫(huà)，請小朋友猜一猜老師畫(huà)的是什么？（路燈）
路燈是什么樣的？
你家附近有沒(méi)有路燈？什么樣子的？
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路燈？
2、出示圖畫(huà)，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察比較路燈照亮的`地方和暗處的區別，讓幼兒說(shuō)出為什么要有路燈？知道路燈與人們生活的關(guān)系。
3、設置有多個(gè)路燈的活動(dòng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)景中邊說(shuō)兒歌邊表演：太陽(yáng)剛下山，路燈亮一串，一二三四五六七，數也數不完，風(fēng)里站得穩，雨里亮閃閃，一盞又一盞，一直到天邊。從中幫助幼兒發(fā)準串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情境，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
4、游戲：排路燈
請幼兒結伴排隊站立，邊朗誦兒歌，邊做路燈狀，在場(chǎng)地上畫(huà)數個(gè)圈，模擬小區，每個(gè)圈內畫(huà)有一定數量的點(diǎn)子不超過(guò)10表示裝路燈的數量，請幼兒取數字卡片，尋找相應數量點(diǎn)子的圈，站在圈內邊念兒歌邊做路燈狀，未找打者只能站在圈外，待下次念完兒歌后繼續尋找。
活動(dòng)延伸：
請幼兒用不同的材料、不同的制作方法，制作出各種各樣的路燈，加深幼兒對路燈的認識。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓我們知道路燈的建設有利于道路交通安全，便于居民區的治安管理，更成為城市一道靚麗的風(fēng)景�；顒�(dòng)增強了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。同時(shí)，也培養了幼兒注意觀(guān)察關(guān)心我們身邊的事物，學(xué)會(huì )欣賞一切美好的事物，從而進(jìn)一步提高幼兒對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)幼兒愛(ài)護公共設施、美化生活的愿望。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 7
活動(dòng)設計背景
現在的孩子，大多都是獨生子女，家長(cháng)總有種把什么好的都留給孩子，養成了孩子有什么不會(huì )想到父母的現象。結合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對媽媽的愛(ài)，從而學(xué)習它那種愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標
1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì )小刺猬對媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習表達對媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，體會(huì )小刺猬對媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：能用自己的方式向媽媽表達愛(ài)。
活動(dòng)準備
1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。
2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書(shū)《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：謎語(yǔ)導入
謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(cháng)滿(mǎn)刺，全身黃顏色
二、活動(dòng)指導
�。ㄒ唬┱J識菠蘿
1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認識菠蘿。
2、閱讀幼兒用書(shū)《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。
�。ǘ┬蕾p理解故事《小刺猬和大菠蘿》
1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據錄音演講的順序出示教
學(xué)掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習，要愛(ài)自己的媽媽。
�。ㄈ┯懻摚何沂窃鯓訍�(ài)我的媽媽
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的'媽媽。
2、說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。
三、活動(dòng)結束：
教師進(jìn)行課時(shí)內容總結。
教學(xué)反思
上完這節課，我覺(jué)得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時(shí)內容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛(ài)的表現，想到自己的媽媽?zhuān)氲阶约阂矐撘裥〈题粯拥膼?ài)自己的媽媽。這節課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內容，感受小刺猬對媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學(xué)習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛(ài)。這節課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見(jiàn)，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 8
活動(dòng)目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )
3、能積極參與活動(dòng)，培養幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣
難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動(dòng)準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動(dòng)過(guò)程
1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè )的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè )氣氛
談話(huà)，怎樣過(guò)新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)
3、音樂(lè )律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間
4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過(guò) 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂(lè )與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演
7、長(cháng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)λ麄冋f(shuō)聲"我愛(ài)你們",讓孩子學(xué)會(huì )說(shuō)愛(ài)
教學(xué)反思
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的'傳統節日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來(lái)�；顒�(dòng)從“認識新年——迎新年——慶新年——長(cháng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話(huà)、歌曲表演來(lái)加深對新年的認識與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂(lè )，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(cháng)了知識。
活動(dòng)設計背景
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開(kāi)端，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動(dòng)
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 9
活動(dòng)目標
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來(lái)源。
3．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4．體驗明顯的季節特征。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1．蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1．知道種子的來(lái)源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的'圖片。
引導幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(cháng)什么樣子？
引導幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。
教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹(shù)、大豆藤、椰子樹(shù)、柑橘樹(shù)的種子寶寶是怎么出生的？
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長(cháng)大了，它們都想離開(kāi)媽媽去別的地方旅行，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？
教師引導幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察圖片后回答問(wèn)題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過(guò)風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來(lái)；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì )被小鳥(niǎo)吃進(jìn)肚里，種子會(huì )通過(guò)排泄物排出體外。
活動(dòng)反思
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 10
活動(dòng)一：爐具的用途
活動(dòng)目標：通過(guò)討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動(dòng)準備：圖片
活動(dòng)形式：集體
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解幼兒的問(wèn)題
1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問(wèn)：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問(wèn)題，老師記錄。
幼兒的表現：幼兒對于爐具的種類(lèi)感興趣。
對于自己感到很好奇，但是家長(cháng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現小朋友家使用的爐具也不同。
在過(guò)渡環(huán)節組織幼兒討論，及利用了時(shí)間，又使幼兒在過(guò)渡環(huán)節有事可作。
活動(dòng)二：爐具的種類(lèi)
活動(dòng)目的：了解現代爐具
活動(dòng)行式；集體
活動(dòng)準備：請家長(cháng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀(guān)；不同爐具的照片
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
自己解決問(wèn)題
1、請幼兒把收集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專(zhuān)賣(mài)店”。嘗試分類(lèi)（用電的、用煤氣）
2、了解現代爐具
1）利用錄像了解過(guò)去的爐具
2）現在我家的.爐具
3）利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具
在此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說(shuō)出了自己想象中的爐具，應抓住這一點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)三：新型爐具
活動(dòng)目標：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng )造爐具
活動(dòng)行式；集體
活動(dòng)準備：錄像
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
鼓勵幼兒大膽想象
1、觀(guān)察有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望有什么樣的爐具，通過(guò)講述、繪畫(huà)、制作的方式表達出來(lái)。
幼兒表現：大多數幼兒能說(shuō)出自己的想象，但不會(huì )用繪畫(huà)及制作的方式表達。
對于用繪畫(huà)及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現形式，但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的內容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現，要結合幼兒語(yǔ)言的表述看畫(huà)，給于肯定及鼓勵。
思維接力棒：
在古代原始部落時(shí)代，人們開(kāi)始時(shí)使用雷電擊中樹(shù)木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開(kāi)始鉆木取火，現在人們更加方便了,可以控制火、并調節火的大小。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 11
一、活動(dòng)目標
引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征，了解菠蘿的生長(cháng)環(huán)境和食用方法。
培養幼兒運用多種感官感知事物的能力，提高觀(guān)察和比較能力。
激發(fā)幼兒對菠蘿的興趣，培養探索自然的欲望。
二、活動(dòng)準備
實(shí)物菠蘿若干、切開(kāi)的菠蘿、鹽水。
菠蘿生長(cháng)過(guò)程的圖片、視頻。
小籃子、一次性手套、小叉子。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
教師出示一個(gè)用布蓋住的.物品，神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，它身上穿著(zhù)鎧甲，頭上長(cháng)著(zhù)尖尖的葉子，你們猜猜是什么？” 引發(fā)幼兒的好奇心和猜測，然后揭開(kāi)布，展示菠蘿，引出活動(dòng)主題。
觀(guān)察菠蘿
分發(fā)實(shí)物菠蘿到每個(gè)小組，引導幼兒觀(guān)察菠蘿的外形。提問(wèn)：“菠蘿是什么形狀的？它的表皮是什么樣的？摸起來(lái)有什么感覺(jué)？” 鼓勵幼兒用手觸摸，感受菠蘿表皮的粗糙和堅硬。
引導幼兒觀(guān)察菠蘿的葉子，提問(wèn)：“菠蘿的葉子是什么樣子的？和其他水果的葉子有什么不同？”
展示菠蘿生長(cháng)過(guò)程的圖片和視頻，讓幼兒了解菠蘿是如何生長(cháng)的，知道菠蘿生長(cháng)在地上，而不是樹(shù)上。
品嘗菠蘿
教師戴上手套，將菠蘿削皮、切塊，放入鹽水中浸泡片刻。向幼兒解釋用鹽水浸泡的原因，是為了去除菠蘿中的蛋白酶，避免舌頭刺痛。
分發(fā)小叉子，讓幼兒品嘗菠蘿，提問(wèn)：“菠蘿吃起來(lái)是什么味道的？和你們之前吃過(guò)的水果有什么不一樣？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
總結活動(dòng)
和幼兒一起回顧菠蘿的外形特征、生長(cháng)環(huán)境和食用方法，強調吃菠蘿時(shí)要用鹽水浸泡。最后，引導幼兒將剩余的菠蘿皮和葉子進(jìn)行分類(lèi)處理，培養環(huán)保意識。
四、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對實(shí)物菠蘿表現出濃厚的興趣，通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等多種方式，充分感知了菠蘿的特征。在觀(guān)察環(huán)節，幼兒能夠積極參與討論，準確描述菠蘿的外形。但在品嘗環(huán)節，部分幼兒因害怕被菠蘿葉子劃傷，不敢主動(dòng)觸摸菠蘿，以后活動(dòng)中應更注重安全引導，提前修剪葉子或做好防護措施。此外，在講解菠蘿生長(cháng)過(guò)程時(shí)，可增加更多互動(dòng)，如提問(wèn)讓幼兒猜測，提高幼兒的參與度。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 12
一、活動(dòng)目標
讓幼兒學(xué)習用不同的繪畫(huà)工具和材料，表現菠蘿的外形特征，培養繪畫(huà)能力。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，嘗試用多種方法裝飾菠蘿。
體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
已觀(guān)察過(guò)實(shí)物菠蘿，對菠蘿有一定的認識。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、顏料、棉簽、海綿印章、彩色皺紋紙、膠水等繪畫(huà)材料。
不同風(fēng)格的菠蘿繪畫(huà)作品圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
欣賞與討論
展示不同風(fēng)格的菠蘿繪畫(huà)作品圖片，引導幼兒欣賞，提問(wèn)：“這些菠蘿畫(huà)和我們看到的真菠蘿有什么相同和不同的地方？畫(huà)家們用了哪些顏色和方法來(lái)畫(huà)菠蘿？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，感受不同繪畫(huà)形式的魅力。
示范與講解
教師選取一種繪畫(huà)材料，如油畫(huà)棒，進(jìn)行示范繪畫(huà)。先畫(huà)出菠蘿的橢圓形身體，再添加上菠蘿的葉子，然后用短線(xiàn)條表現菠蘿表皮的紋理。邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟和技巧，如線(xiàn)條要排列緊密、顏色搭配要鮮艷等。
幼兒創(chuàng )作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作。提醒幼兒可以按照真實(shí)的菠蘿樣子畫(huà)，也可以發(fā)揮想象，把菠蘿變成有趣的形象，如戴著(zhù)皇冠的菠蘿公主、開(kāi)著(zhù)汽車(chē)的菠蘿寶寶等。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
作品展示與評價(jià)
將幼兒的作品張貼在展示墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng )意和努力，給予積極的.鼓勵和表?yè)P。
四、教學(xué)反思
本次美術(shù)活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力，幼兒們的作品充滿(mǎn)童趣和想象力。在材料選擇上，豐富的工具滿(mǎn)足了幼兒的個(gè)性化需求，多數幼兒能積極嘗試不同材料創(chuàng )作。但活動(dòng)中也發(fā)現，部分幼兒過(guò)于追求畫(huà)面的 “像”，不敢大膽創(chuàng )新，在今后教學(xué)中，應多鼓勵幼兒突破常規思維，大膽表現。同時(shí)，在作品評價(jià)環(huán)節，可讓幼兒更多地參與互評，提高幼兒的審美和表達能力。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 13
一、活動(dòng)目標
通過(guò)游戲，幫助幼兒鞏固對菠蘿外形特征的認識。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、判斷力和反應能力。
培養幼兒的合作意識和競爭意識，體驗游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
繪制多個(gè)不同大小、顏色、形狀的水果卡片，其中菠蘿卡片若干，其他水果卡片如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。
輕快的背景音樂(lè )。
小籃子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入游戲
教師手持一張菠蘿卡片，說(shuō)：“小朋友們，今天菠蘿寶寶要來(lái)找朋友啦！可是它的朋友必須是和它長(cháng)得有點(diǎn)像的，你們能幫它找到嗎？” 引起幼兒的興趣，導入游戲。
介紹游戲規則
將水果卡片散落在教室的各個(gè)角落，播放輕快的背景音樂(lè )。幼兒分成若干小組，每組手持一個(gè)小籃子。當音樂(lè )響起時(shí)，幼兒開(kāi)始在教室里尋找菠蘿卡片，將找到的菠蘿卡片放入籃子里。音樂(lè )停止，游戲結束，看哪組找到的.菠蘿卡片又多又準確。
進(jìn)行游戲
幼兒在音樂(lè )聲中興奮地尋找菠蘿卡片，教師在一旁觀(guān)察，提醒幼兒注意安全，不要推擠。游戲結束后，檢查每組找到的卡片，對找到正確卡片數量多的小組給予表?yè)P和小貼紙獎勵。
游戲拓展
增加游戲難度，讓幼兒不僅要找到菠蘿卡片，還要說(shuō)出菠蘿的一個(gè)特征，如 “我找到的菠蘿有尖尖的葉子”，才能將卡片放入籃子，進(jìn)一步加深幼兒對菠蘿的認識。
四、教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)幼兒參與度極高，在歡快的氛圍中鞏固了對菠蘿的認知。游戲規則簡(jiǎn)單易懂，幼兒能快速投入游戲。但在游戲過(guò)程中，部分小組出現爭搶卡片的現象，說(shuō)明在規則講解時(shí)，對合作意識的強調還不夠。下次活動(dòng)前，應更細致地強調合作與秩序，同時(shí)可增加一些團隊合作任務(wù)，如共同完成一幅菠蘿主題拼圖，進(jìn)一步培養幼兒的團隊協(xié)作能力。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 14
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解菠蘿可以制作成多種美食，學(xué)習簡(jiǎn)單的菠蘿食品制作方法。
培養幼兒的動(dòng)手能力和生活自理能力，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
引導幼兒懂得珍惜食物，不浪費。
二、活動(dòng)準備
新鮮菠蘿、沙拉醬、酸奶、糯米粉、白砂糖、食用油等食材。
砧板、水果刀、碗、勺子、盤(pán)子、蒸鍋、油鍋等烹飪工具（確保幼兒使用安全的兒童廚具或在教師全程監護下使用）。
菠蘿美食圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
美食欣賞
展示菠蘿美食圖片，如菠蘿炒飯、菠蘿沙拉、菠蘿派等，提問(wèn)：“這些美食看起來(lái)怎么樣？它們是用什么做的`？你們想不想自己動(dòng)手做一做？” 激發(fā)幼兒制作美食的興趣。
制作菠蘿沙拉
教師示范將菠蘿削皮、切塊，放入碗中，然后加入適量的沙拉醬或酸奶，攪拌均勻。邀請幼兒分組嘗試制作，教師在旁邊指導，提醒幼兒注意安全，正確使用刀具和餐具。制作完成后，讓幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果，感受制作美食的快樂(lè )。
制作菠蘿糯米糍（教師提前準備好蒸熟的糯米團）
教師將糯米團分成小塊，示范包入菠蘿丁，搓成圓形，放入盤(pán)中。幼兒分組操作，教師巡回指導，幫助幼兒完成制作。最后，將制作好的菠蘿糯米糍放入冰箱冷藏片刻，口感更佳，讓幼兒體驗不同的美食制作過(guò)程。
總結活動(dòng)
和幼兒一起回顧制作的菠蘿美食，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程中的感受，強調食物來(lái)之不易，要珍惜糧食，不浪費。
四、教學(xué)反思
本次美食制作活動(dòng)深受幼兒喜愛(ài)，幼兒在動(dòng)手操作中體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )和成就感。在制作過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力得到了鍛煉，但由于部分操作存在一定難度，如切菠蘿、包糯米糍，個(gè)別幼兒需要教師較多幫助，今后可提前準備更易操作的食材和工具。同時(shí)，在活動(dòng)前應更充分地強調食品安全和衛生，如提醒幼兒洗手、食材處理的注意事項，確�；顒�(dòng)安全有序進(jìn)行。
中班主題活動(dòng)教案：大菠蘿(附教學(xué)反思) 15
一、活動(dòng)目標
引導幼兒根據菠蘿的特征，大膽想象，創(chuàng )編有趣的故事。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，豐富詞匯量。
培養幼兒傾聽(tīng)和分享的習慣，感受故事創(chuàng )編的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
菠蘿玩偶、故事背景圖（森林、果園等）。
紙、筆若干。
舒緩的背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導入
教師出示菠蘿玩偶，講述：“在一個(gè)神秘的果園里，住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的菠蘿寶寶，它每天都盼望著(zhù)發(fā)生一些有趣的事情。小朋友們，你們覺(jué)得菠蘿寶寶會(huì )遇到什么呢？” 引發(fā)幼兒的想象，導入故事創(chuàng )編活動(dòng)。
啟發(fā)想象
展示故事背景圖，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：“菠蘿寶寶來(lái)到了森林里，它可能會(huì )遇到哪些小動(dòng)物？它們會(huì )一起做什么？” 鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，教師適時(shí)補充和引導，豐富幼兒的`想象內容，如引導幼兒使用 “開(kāi)心”“驚奇”“冒險” 等詞匯描述故事。
分組創(chuàng )編
將幼兒分成小組，每組圍繞菠蘿寶寶的故事進(jìn)行創(chuàng )編。教師播放舒緩的背景音樂(lè )，巡回指導，鼓勵幼兒相互交流，共同完善故事內容。提醒幼兒注意故事的完整性，要有開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結尾。
故事分享
邀請每組派代表上臺分享創(chuàng )編的故事，其他幼兒認真傾聽(tīng)。分享結束后，組織幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)故事，為什么，提出建議和想法，共同提高故事創(chuàng )編水平。
記錄故事
鼓勵幼兒將自己創(chuàng )編的故事畫(huà)下來(lái)或用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，制作成一本 “菠蘿的故事” 小書(shū)，放在班級圖書(shū)角，供大家閱讀和欣賞。
四、教學(xué)反思
本次故事創(chuàng )編活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力，幼兒們的故事充滿(mǎn)童趣和創(chuàng )意。在活動(dòng)中，幼兒能積極參與討論和分享，但部分幼兒在表達時(shí)語(yǔ)言不夠連貫，詞匯運用不夠豐富。在今后的教學(xué)中，應加強詞匯積累的教學(xué)，如開(kāi)展詞語(yǔ)接龍、詞匯游戲等活動(dòng)。同時(shí)，可提供更多的故事范例，引導幼兒學(xué)習故事結構和表達方式，進(jìn)一步提高幼兒的故事創(chuàng )編能力。
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