小班音樂(lè )課教案范文
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )課教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )課教案1
設計思路：
汽車(chē)，是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的，現在許多孩子家里有車(chē)，進(jìn)出都要乘車(chē)，所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀(guān)察和注意都是隨意的，孩子對于汽車(chē)的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè )游戲怪汽車(chē)，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。
本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )的方式來(lái)呈現怪汽車(chē)的變化過(guò)程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達以及對音樂(lè )的喜愛(ài)程度。在變汽車(chē)的過(guò)程中引導孩子回憶自己對汽車(chē)的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車(chē)的知識，同時(shí)感受音樂(lè )游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車(chē)輛
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?
二、引入故事《怪汽車(chē)》
1、引導幼兒看看森林里有誰(shuí)?
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車(chē)
1、這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))
3、警察說(shuō)現在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。
5、我們跟著(zhù)小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導幼兒一起唱)
四、變怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?好，那請你們一起開(kāi)著(zhù)你們的怪汽車(chē)一起去操場(chǎng)玩好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )課教案2
【活動(dòng)目標】
1、掌握樂(lè )曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學(xué)習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀(guān)察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。
3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達自己的想法，學(xué)會(huì )合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂(lè )趣。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：數豆豆
(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了？…裝了幾個(gè)豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問(wèn)："老師剛才是怎么數豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"
(2)請個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著(zhù)音樂(lè )節拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來(lái)請一名幼兒在圈內一下一下"點(diǎn)豆豆"（點(diǎn)小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開(kāi)抱小朋友），"數豆豆"（數一數"裝"了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請下一個(gè)小朋友繼續游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著(zhù)衣服變成"一長(cháng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著(zhù)節拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè )，客人老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導幼兒加入動(dòng)作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。
◆游戲玩法建議：
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著(zhù)音樂(lè )節拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有小豆豆們"拉著(zhù)衣服變成"一長(cháng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著(zhù)節拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
◆演唱部分動(dòng)作建議：
1--2小節，伸出右手食指，隨音樂(lè )節奏做"數"的動(dòng)作。
3-4小節，兩手相對做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節，第五小節做"數"的動(dòng)作，第六小節雙手攤開(kāi)。
7-8小節，兩手隨音樂(lè )節奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
根據小班孩子的認知能力和發(fā)展水平來(lái)看，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí)，只要和孩子們一起邊指著(zhù)豆豆，邊數一數就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調子是有一定難度的，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來(lái)，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò)，孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內容，比如：哎喲喲，是很開(kāi)心的，應該讓孩子們一起來(lái)做一做開(kāi)心的動(dòng)作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當做盆子，來(lái)數豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調整。
小班音樂(lè )課教案3
【活動(dòng)目標】
喜歡朗誦兒歌，并根據兒歌創(chuàng )編動(dòng)作。
喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
了解兒歌的含義。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動(dòng)物，坐小船，
小船水上搖呀搖，
大風(fēng)吹，呼呼呼，
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。
三、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀(guān)察自己的小船前進(jìn)的情況。
四、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。
五、請幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
六、完成后，請幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
【活動(dòng)評價(jià)】
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
3、能分享發(fā)現及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的`創(chuàng )造潛能。
小班音樂(lè )課教案4
活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )，運用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區分A段B段音樂(lè )的不同性質(zhì)。
2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調能力。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖譜、CD等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入。
小朋友，你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀？螃蟹長(cháng)什么樣？
身體圓圓的，有四只腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫(huà)一只螃蟹）
你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎？（手部動(dòng)作的創(chuàng )意）
二、傾聽(tīng)音樂(lè )（結合圖譜）
�。�1）出示圖譜：“請你邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”
�。�2）結合圖譜，初步感受音樂(lè )。
教師指著(zhù)圖譜，傾聽(tīng)樂(lè )曲AB兩段（不要都聽(tīng)完，聽(tīng)兩段即可）。
提問(wèn)：螃蟹在干嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）
三、肢體律動(dòng)。
�。�1）動(dòng)作的創(chuàng )編。
螃蟹怎么走路？用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節要用力。
螃蟹怎么吹泡泡？是一個(gè)還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。
�。�2）傾聽(tīng)音樂(lè )，跟老師做肢體動(dòng)作：ABABABAB
A：螃蟹走（手的動(dòng)作，表現拍子，樂(lè )句）
B：螃蟹吹泡泡（手的動(dòng)作，一個(gè)樂(lè )句吹出一串泡泡）
�。�3）創(chuàng )編吹泡泡動(dòng)作。
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？
A：螃蟹走（集體做一致的動(dòng)作）
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng )編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè )段讓孩子即興創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�4）創(chuàng )編螃蟹走的動(dòng)作。
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著(zhù)做動(dòng)作，注意引導孩子，螃蟹是橫著(zhù)走的，走動(dòng)時(shí)候，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上、朝下……合攏、分開(kāi)……）
聽(tīng)音樂(lè )集體站著(zhù)做動(dòng)作。
A段：幼兒創(chuàng )編螃蟹走的動(dòng)作。（圍著(zhù)圈，朝一個(gè)方向，橫著(zhù)走，但是每個(gè)樂(lè )段中，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同）
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。（按樂(lè )句吹大泡泡，第8拍的時(shí)候拍破）
�。�5）集體舞：我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。
跟音樂(lè )做動(dòng)作。
A段：第一次音樂(lè )可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作，第二次音樂(lè )可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng )編（一個(gè)樂(lè )段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作）。
B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂(lè )句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向后散開(kāi)，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來(lái)的。）
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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