幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思1
活動(dòng)設計背景
在小班學(xué)習活動(dòng)“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進(jìn)行一系列活動(dòng)，其中發(fā)現孩子們對“好朋友”的話(huà)題比較感興趣。本次活動(dòng)來(lái)源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個(gè)點(diǎn)“找朋友”。期望本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，注重過(guò)程，與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每一個(gè)不同孩子的合理需要。于是我們進(jìn)一步進(jìn)行課程化環(huán)境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、感知常見(jiàn)事物的主要特征，嘗試配對。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣分類(lèi)與配對
活動(dòng)準備
1、家長(cháng)資源的利用：
家長(cháng)與孩子一起豐富日常生活中常見(jiàn)事物間的聯(lián)系。
請家長(cháng)與老師共同制作幼兒操作材料。
2、教師資源的利用：
操作材料制作：飯碗、勺子的實(shí)物；枕頭、被子、小鳥(niǎo)、大樹(shù)等相匹配的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來(lái)找朋友吧！
寶寶音樂(lè )游戲“找朋友”。
師：你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！
師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。
�。ǘ�、基本環(huán)節：
我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰(shuí)呢？
1、實(shí)物：（飯碗、勺子）
師：這是誰(shuí)？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰(shuí)呢？
小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）
2、圖片：（枕頭、被子）
師：我們來(lái)看看還有什么客人�。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰(shuí)呢？
小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō)。
3、聲音：（小鳥(niǎo)、大樹(shù)）
師：我們再來(lái)看看還有什么客人！小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢？
小結：小鳥(niǎo)的朋友是大樹(shù)。
�。ㄈ�、結束環(huán)節：
師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來(lái)幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰(shuí)？你愿意幫誰(shuí)找朋友呢？
老師巡回，關(guān)注孩子，和個(gè)別孩子交流。
�。ㄋ模�、延伸環(huán)節：
區域活動(dòng)中繼續讓幼兒嘗試配對。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂(lè )曲中的延長(cháng)音，表達自己對音樂(lè )的理解，增強對音樂(lè )的敏感度。
2、感受傾聽(tīng)音樂(lè )、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、增強思維的靈活性。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，初步感知延長(cháng)音。
1、 在《十個(gè)小矮人》音樂(lè )聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。
2、 欣賞小矮人找朋友的樂(lè )曲，初次感受音樂(lè )。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè )。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè )聲中找好朋友的?
4、 聽(tīng)音樂(lè )用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(cháng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(cháng)音的次數和延長(cháng)音不同的時(shí)值。
1、聽(tīng)音樂(lè )玩"撕報紙"游戲，自主感知延長(cháng)音出現的次數，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(cháng)音的延續。教師：發(fā)現小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報紙?一起聽(tīng)音樂(lè )試試。
2、聽(tīng)音樂(lè )玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對延長(cháng)音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè )曲，你們聽(tīng)音樂(lè )在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球
3、聽(tīng)音樂(lè )找找在每次延長(cháng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來(lái)。
4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè )找到好朋友，結束活動(dòng)。
三、討論"小矮人開(kāi)火車(chē)"游戲的玩法。
四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據音樂(lè )延長(cháng)音時(shí)的節奏來(lái)邀請朋友。
五、請一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家游戲。
六、感受每次延長(cháng)音時(shí)值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長(cháng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。
八、教師清唱第二段延長(cháng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。
九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )對話(huà)的句式。
2、理解一一對應配對關(guān)系，會(huì )仿編對話(huà)的句式。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋(píng)果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥(niǎo)、玩具鳥(niǎo)籠
2、實(shí)物卡片若干
3、實(shí)物卡片掛件
活動(dòng)過(guò)程：
1、以舞蹈“找朋友”形式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
2、出示實(shí)物：牙膏、牙刷、蘋(píng)果、梨、鉛筆、本子
1)“今天有許多客人來(lái)到我們班，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2)“這些好朋友也想來(lái)跳舞，可是一個(gè)人怎么跳呢?”
3)“現在請小朋友來(lái)為它們找好朋友吧�！�
請個(gè)別幼兒上來(lái)配對并提問(wèn)：
A、“你為什么認為它們一對是好朋友?”
B、“它們愿意成為好朋友嗎?”
3、師：“小朋友真能干，這么快就為它們找到了舞伴，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)的?”
師念對話(huà)句式，幼兒欣賞：“牙膏對牙刷說(shuō)你是我的好朋友，牙刷說(shuō)是的我們是一對好朋友;蘋(píng)果對梨說(shuō)你是我的好朋友，梨說(shuō)是的我們是一對好朋友;鉛筆對本子說(shuō)你是我的好朋友，本子說(shuō)是的我們是一對好朋友”
4、出示玩具鳥(niǎo)籠
1)提問(wèn)：“鳥(niǎo)籠的朋友是誰(shuí)?”
2)出示玩具小鳥(niǎo)，提問(wèn)：A、“小鳥(niǎo)愿意和鳥(niǎo)籠做朋友嗎?”
B、“讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?”(小鳥(niǎo)對藍天、白云說(shuō)：你們是我的好朋友，藍天、白云說(shuō)：是的我們是一對好朋友)
師引導幼兒理解小鳥(niǎo)更愿意與藍天、白云做朋友
5、師完整念對話(huà)句式，幼兒學(xué)念
6、幼兒操作
1)“還有許多小客人也來(lái)了，它們都在小朋友的桌子上，可它們沒(méi)有找到好朋友，請小朋友幫它們找一找�！庇變翰僮髋鋵ΣW(xué)說(shuō)對話(huà)句式
2)請個(gè)別幼兒上來(lái)演示
提問(wèn)“為什么你們一對是好朋友?”“好朋友互相怎么說(shuō)?”(幼兒互相仿編對話(huà)部分并學(xué)說(shuō))
7、結束
1)“今天老師為小朋友準備了圖片，現在請你把圖片掛在身上�！庇變簰靾D片
2)大家一起找朋友“現在請每個(gè)小朋友按照你的圖片去找個(gè)好朋友，我們一起再跳一個(gè)找朋友的舞蹈吧!”
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中主要運用了聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，身體節奏，體態(tài)表現等方法來(lái)引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂(lè )生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著(zhù)音樂(lè )找到朋友�；顒�(dòng)中教師也通過(guò)自己的語(yǔ)言，動(dòng)作，和神態(tài)，營(yíng)造相應的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思4
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，感受理解故事有趣的情節。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )節奏感。
3、培養幼兒樂(lè )于與人交往的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒 通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì )跑不會(huì )跳、青蛙會(huì )跳不會(huì )跑、小貓會(huì )跑也會(huì )跳”的走路特征，
難點(diǎn)：引導幼兒運用故事里的短句來(lái)回答問(wèn)題。 最后再通過(guò)讓幼兒試著(zhù)跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過(guò)體會(huì )鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會(huì )找到朋友后的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
1、事先認識過(guò)故事中動(dòng)物的一些主要特征。
2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。
3、磁帶、錄音機、各種動(dòng)物頭飾若干（老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等）
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《誰(shuí)在叫》，引出故事名稱(chēng)。
二、教師有表情地講述故事。
提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？
2、 故事里有誰(shuí)？
3、鼠寶寶為什么找不到會(huì )跑又會(huì )跳的朋友？請小朋友再聽(tīng)劉老師講一遍。
三、教師結合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉理解故事內容。
提問(wèn)：1、鼠寶寶為什么找不到會(huì )跑又會(huì )跳的朋友？（引導幼兒用故事里的短句回答，并用動(dòng)作體驗）
2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說(shuō)不要、不要？
3、討論：小花貓會(huì )跑又會(huì )跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？
四、提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒積極思考。
提問(wèn)：想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會(huì )跑又會(huì )跳的朋友（再次理解“會(huì )跑又會(huì )跳”的含義）
五、欣賞音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對小動(dòng)物們走路特征的認識。（分段欣賞樂(lè )曲，隨音樂(lè )表演。
提問(wèn)：
1、這段樂(lè )曲象故事中的哪一種小動(dòng)物？它是怎么走路的？
2、配樂(lè )表演故事《鼠寶寶找朋友》。
幼兒自由選擇角色，聽(tīng)音樂(lè )扮演小動(dòng)物。
七、以游戲“貓捉老鼠”自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè )游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒 ，初步體會(huì )到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結束。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思5
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家討論，然后告訴老師！
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ń處熯呏v解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、操作師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橘黃色）師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自己在盤(pán)子里用顏料調一調，試一試。
2、然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂刹僮鞑⒂涗洠┳兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種，教師記錄一種。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思6
設計思路：
《找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂(lè )，一直以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè )游戲。此次，我以音樂(lè )游戲《找朋友》為基礎，加入了隊形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復式，中間帶有明顯不同節奏感間奏的音樂(lè )，使整個(gè)音樂(lè )的表現更加豐滿(mǎn)。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現更具整體性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習隨音樂(lè )有節奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè )時(shí)大膽創(chuàng )編動(dòng)作，表達對朋友的愛(ài)。
2、看懂圖示，學(xué)習內外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。
3、體驗不斷變換新朋友帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )表達和接受友愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉《找朋友》音樂(lè )，會(huì )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、可活動(dòng)的隊列圖示。
3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數的一半）。
4、音樂(lè )、電腦。
5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標記，一個(gè)上貼五角星標記）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達歌曲內容。
播放音樂(lè )1，請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂(lè )的創(chuàng )編游戲。
1、播放音樂(lè )2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè )有什么不同？引出間奏音樂(lè )。
2、播放音樂(lè )3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè )你想做什么的動(dòng)作呢？
3、播放音樂(lè )2，“連著(zhù)找朋友的音樂(lè )一起玩一玩吧！”游戲重復兩次。
三、學(xué)習集體舞《找朋友》。
1、出示隊列圖1，觀(guān)察理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）根據圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。
�。�2）轉動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè )较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現)
�。�3）請幼兒根據自己佩戴的貼紙形狀站到相應的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著(zhù)貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè )4進(jìn)行游戲）
2、出示隊列圖2，觀(guān)察理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）根據圖示，理解內圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�2）請幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì )找到誰(shuí)呢？
�。�3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著(zhù)貼花的'那只手的方向有節奏的走動(dòng)，方法同上。
5、聽(tīng)音樂(lè )完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說(shuō)得好。
四、結束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開(kāi)。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思7
活動(dòng)目標：
1、 能聽(tīng)清并愿意回答教師提出的提問(wèn)。
2、 理解故事的主要內容，愿意學(xué)講故事中的對話(huà)。
3、 體驗角色扮演帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、 理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、 小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)布偶。
2、 小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)頭飾。
3、 故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示小金魚(yú)布偶，提出問(wèn)題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚(yú)現在在煩惱一件事情，請小朋友仔細聽(tīng)老師講故事，猜一猜小金魚(yú)在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽(tīng)理解故事
邊出示布偶邊講故事，教師提出問(wèn)題：
1小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
3小金魚(yú)又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
引導幼兒學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)之間的對話(huà)。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開(kāi)心”時(shí)，教師提出問(wèn)題：“最后，小金魚(yú)找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當引導、提示）
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細聽(tīng)故事的內容加深印象，出示小金魚(yú)、小兔、小鳥(niǎo)及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當旁白，引導幼兒說(shuō)故事中的對話(huà)，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結束。
“小金魚(yú)終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚(yú)跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結伴回家了，我們一起跟它們說(shuō)再見(jiàn)。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事
小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”
小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳，你找別人吧！”小金魚(yú)嘟著(zhù)嘴又游開(kāi)了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)�！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪�！� 小金魚(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的�！毙〗痿~(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀？
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思8
游戲準備
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類(lèi)盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：
其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一：淘寶
取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)�？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友
(1)將分類(lèi)盒里裝滿(mǎn)物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì )被磁鐵吸引，哪些不會(huì )(如圖2)
(3)根據磁鐵與分類(lèi)盒中物品不同的反應將材料進(jìn)行分類(lèi)。
玩法三：回形針走迷宮
將回形針?lè )旁诿詫m圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮(如圖3)
玩法四：太陽(yáng)系
將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上，把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置(如圖4)
游戲價(jià)值
1、在游戲中培養分類(lèi)與比較的能力。
2、通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過(guò)游戲與實(shí)驗的方法了解磁的穿透性。
3、激發(fā)探索磁力現象的興趣，培養關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T。
4、在探究中發(fā)展溝通能力。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是生活中比較常見(jiàn)的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過(guò)自己的觀(guān)察結果，會(huì )生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著(zhù)物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗操作時(shí)，小朋友能認真參與到實(shí)驗中，但是出現過(guò)于關(guān)注實(shí)驗，等實(shí)驗結束后，才發(fā)現忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思9
活動(dòng)目標
1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
2、大膽用動(dòng)作表現歌曲，掌握節奏型X X X X￤X—￤。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。
1、學(xué)習第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲，練習節奏X X X X￤X—￤。
3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
1、教師完整示范，了解歌曲間奏。
教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來(lái)唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門(mén)的節奏，這是歌曲的間奏，等會(huì )兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！
2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。
3、個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。
教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來(lái)試試嗎？
教師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難？需要幫助嗎？
三、游戲“找朋友”，遵守游戲規則。
1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。
教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎？
2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規則。
教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3、完整游戲，能遵守游戲規則。
教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì )兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門(mén)，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：在音樂(lè )區投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng )編歌曲，進(jìn)行表演唱。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思10
幼兒園中班數學(xué)教案：數字口袋找朋友
活動(dòng)目標：
1．鞏固幼兒對7以?xún)葦盗康恼J識，能按數字匹配實(shí)物并比較數量的多少。
2．能仔細地觀(guān)察和尋找實(shí)物卡�；顒�(dòng)準備：
1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數量的實(shí)物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入。
1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會(huì )感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會(huì )躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？
�。ǘ┯變簩ふ覍�(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
�。ㄈ┌磾底制ヅ鋵�(shí)物卡片。
1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實(shí)物卡片。
�。�1）教師：誰(shuí)找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。
�。�2）教師：誰(shuí)找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……
2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實(shí)物卡片上的數量是否一致。
�。ㄋ模┍容^卡片數量的多與少。
1．教師：哪個(gè)數字的朋友最多？哪個(gè)數字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在益智區提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數量的多少。在數學(xué)區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思11
活動(dòng)目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、體驗解決問(wèn)題的成就感。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來(lái)給蘑菇送標記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現在請小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？
三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？
師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？
四、師總結：這個(gè)長(cháng)方形寶寶找到了大的藍的長(cháng)方形標記卡做朋友
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著(zhù)你的朋友一起去玩吧！
六、活動(dòng)評價(jià)小結
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思12
活動(dòng)目標
�。�1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。
�。�2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續編故事。
�。�3）培養幼兒的傾聽(tīng)、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
�。�4）領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
�。�5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養幼兒禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程
（一）新課導入
1. 教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè )。
2. 一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén)，嗚嗚大哭起來(lái)，“怎么了？小魚(yú)”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”
（二）新課講授
�。�1）小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
�。�2）教師提問(wèn)，幼兒回答：
“小魚(yú)先找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”
“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”
“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“
�。�3）教師總結“小魚(yú)的家在水里，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。
�。�4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導幼兒。
�。�5）觀(guān)看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴展幼兒的知識。
�。�6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續編故事。
�。�7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導。
�。�8）布置今日任務(wù)
教學(xué)反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話(huà)，自主創(chuàng )編
2．有禮貌的提出和回答問(wèn)題
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動(dòng)物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒的專(zhuān)注力
5. 教師應該引導幼兒自己進(jìn)行對話(huà)，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時(shí)教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思13
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習性等。
2.讓幼兒學(xué)會(huì )從不同的角度認識事物。
3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進(jìn)行分類(lèi)。
4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗。
活動(dòng)準備：
迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫(huà)各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師讓幼兒猜一謎語(yǔ)，導入。
1.小朋友們，老師請你們猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜是什么幾根枝，開(kāi)滿(mǎn)花，葉子小，開(kāi)黃花。
遠看蝴蝶在飛舞，迎來(lái)春天喜洋洋
二、認識不同的花。
1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無(wú)尖刺），生長(cháng)環(huán)境來(lái)引導幼兒進(jìn)一步認識迎春花。
2.ppt展示一些常見(jiàn)的但具有不同特點(diǎn)的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無(wú)尖刺，生長(cháng)環(huán)境這四個(gè)角度的順序來(lái)幫助幼兒一一認識這些花朵。
三、幫助小花朵找朋友。
1.老師在黑板上畫(huà)兩個(gè)房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里，將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里，“現在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家，所以啊老師想了個(gè)辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規律分的。
2.這是老師幫小花朵找的朋友，現在老師要請小朋友們除了用老師這個(gè)方法來(lái)給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點(diǎn)來(lái)分？跟幼兒一起從花朵大小，有無(wú)花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找朋友。
3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無(wú)尖刺，生長(cháng)環(huán)境（水里還是土壤），來(lái)給小花朵找朋友。
四、游戲---我是小花朵。
1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現在老師要請小朋友們自己來(lái)扮演小花朵，并給自己找朋友”。
2.老師說(shuō)明游戲規則：小朋友們全部蹲下，聽(tīng)清老師說(shuō)的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來(lái)。
五、活動(dòng)總結。
我們發(fā)現當我們按照不同的標準來(lái)給小花朵找朋友的時(shí)候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類(lèi)，做個(gè)能干的小寶寶！
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思14
目標：
1．能根據瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng )造性的造型活動(dòng)。
3．能積極參與活動(dòng)，體驗愉悅的情緒。
準備：
1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干
2．與幼兒共同收集圓形的東西。
3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過(guò)程：
1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
�。�1）老師帶來(lái)了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友！
�。�2）請3—4名幼兒說(shuō)說(shuō)。
�。�3）教師總結。
2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
�。�1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰(shuí)？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）請小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！
�。�2）幼兒操作。
�。�3）分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子，讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎么讓蓋子找朋友的？并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友！提問(wèn)：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的？
�。�4）在總結了蓋子找朋友的經(jīng)驗后，請幼兒檢查是不是都幫蓋子找到了最好的瓶寶寶和罐寶寶朋友了？
�。�5）教師小結。
3．瓶子、罐子、蓋子找朋友
�。�1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領(lǐng)真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友�？�，老師今天還帶來(lái)了許許多多的圓形的東西�。ㄅc幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)）老師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì )變成什么？小朋友也來(lái)幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來(lái)比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！
�。�2）幼兒操作，教師指導。
4．欣賞幼兒的作品，結束活動(dòng)。
做好的小朋友可以先去告訴客人老師：你讓瓶子找了什么作朋友，他們交朋友以后變成了什么好玩的東西？
幼兒園中班主題教案《找朋友》含反思15
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒學(xué)習相鄰數。
2、進(jìn)一步培養幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、根據主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、教師演示課件，便設計小魚(yú)找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數字表示。
2、設疑討論：
(1)白鯉魚(yú)今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后，教師用數字表示。
(2)請幼兒仔細觀(guān)察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè )，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說(shuō)：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說(shuō)：“你的好朋友在這里�！边呇杆僬镜剿膬蛇�。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合找朋友，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
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