大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案1
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識時(shí)鐘、能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要結構。
2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能正確辨認整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應的時(shí)間
活動(dòng)準備：
教具：大時(shí)鐘一個(gè)
學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱(chēng)及用途
1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)時(shí)鐘。
二、觀(guān)察認識鐘面
1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數字，它們是怎么排列的?
小朋友再仔細看，鐘面上的三根針一樣長(cháng)嗎?
2、幼兒回答。
3、教師小結：鐘面上有12個(gè)數字，數字從1開(kāi)始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。
這三根針?lè )謩e是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長(cháng)一點(diǎn)的是分針，最長(cháng)的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會(huì )顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運轉關(guān)系
一)認識整點(diǎn)
1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。
2、提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒觀(guān)察并檢驗結果。)
剛才他們在撥動(dòng)指針時(shí)你們發(fā)現了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.
二)認識半點(diǎn)
1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現在請你們再仔細觀(guān)察鐘面，現在你們發(fā)現了什么?
時(shí)針指向數字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現在就是12：30.
2、誰(shuí)愿意來(lái)?yè)軇?dòng)指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來(lái)?yè)�，其他幼兒觀(guān)察并檢驗結果。)
剛才他們在撥動(dòng)指針時(shí)你們發(fā)現了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
3、教師小結：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數的中間，分針指向6。
四、幼兒操作，撥時(shí)間
1、今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)小鬧鐘，現在就要請你們聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)間，然后你們來(lái)?yè)艹鱿鄳臅r(shí)間，看誰(shuí)撥得又快又對。
2、組織幼兒活動(dòng)。
3、評價(jià)幼兒活動(dòng)。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案2
設計意圖：
在大班數學(xué)課程計劃里，"認識時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習內容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習都是緊張而又遵循時(shí)間規律的。幼兒通過(guò)認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律，認識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，養成按時(shí)生活、學(xué)習的良好作息習慣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養成按時(shí)學(xué)習、生活的良好作息習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
教學(xué)重點(diǎn):認識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規律。
教學(xué)準備：實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入1.童話(huà)引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準備上學(xué)校，爸爸準備下地干活去、、、、、、2、提出問(wèn)題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）3、談話(huà)揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節課，我們就一起來(lái)"認識時(shí)鐘"。
二、自主探究（一）初步認識鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀(guān)察鐘面上有什么？(1-12數字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運轉規律：這根最細最長(cháng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(cháng)長(cháng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
�。ǘ�、認識整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過(guò)撥鐘、講解，教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當分針指向12，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當分針指向數字6時(shí)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)?wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時(shí)間，老狼檢查，當發(fā)現有錯誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(cháng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì )倒退或停止的，它只會(huì )一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習、好好生活，愛(ài)惜生命。
活動(dòng)反思：
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，“課前準備、內容的選擇、環(huán)節的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，現將我的感受與大家分享：
一、教學(xué)內容的選擇：
鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，認識鐘表，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認識時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)現幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習興趣很濃，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：
二、教學(xué)過(guò)程的反思：
準備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長(cháng)的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采用了探索操作法、觀(guān)察法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現在：
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合。
為了充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，吸引孩子的注意力，在活動(dòng)的一開(kāi)始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節目《智慧樹(shù)》，并提出問(wèn)題“怎么樣才能準時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問(wèn)把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認識時(shí)鐘對學(xué)習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習情趣和學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。)
二、為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。
第二環(huán)節我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認識了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知了時(shí)針、分針的運轉規律。并在此基礎上鞏固整點(diǎn)、認識半點(diǎn)。(觀(guān)看幻燈片幫助小動(dòng)物看時(shí)間的情景中，通過(guò)讓孩子觀(guān)察、發(fā)現、比較得出：分針指向12時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6，時(shí)針后面的數字是幾，就是幾點(diǎn)半�；顒�(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過(guò)渡不清晰，也沒(méi)有具體讓幼兒實(shí)際用表?yè)芤粨�，缺少的是讓幼兒充分感受時(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系，和對時(shí)間重要性的探究。在課程的中難點(diǎn)把握上，也有所欠缺。因此在第二課時(shí)中我就將認識半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節活動(dòng)，并且充分利用了自制時(shí)鐘來(lái)輔助這一教學(xué)活動(dòng)，效果良好，達到了預期的教育目標，孩子們也充分掌握了相應的知識經(jīng)驗。)
三、體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習方式。
第三環(huán)節是幼兒動(dòng)手操作練習。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個(gè)組：畫(huà)一畫(huà)、連線(xiàn)、看誰(shuí)撥的又對又快、我說(shuō)你撥。(準備材料時(shí)我尊重幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著(zhù)，因此非常的投入，寓教于樂(lè )中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。)結尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了xx，通過(guò)故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時(shí)間觀(guān)念的小狗，讓孩子自己用語(yǔ)言表述作息時(shí)間重要的同時(shí)，也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養成按時(shí)作息的好習慣，加強了幼兒的時(shí)間觀(guān)念，思想教育很到位。)
我的體會(huì )：我認為每一次活動(dòng)結束，教師都應該針對自己的感受，體驗進(jìn)行反思，提出調整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì )出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng)，活動(dòng)中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎么樣就準確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等，這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā)，也使我認識到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結合的話(huà)，那無(wú)疑會(huì )錦上添花。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案3
一、活動(dòng)目標:
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。
師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
幼：時(shí)鐘。
�。ǘ┯^(guān)察鐘面
師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：小朋友們都觀(guān)察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。
師：那，哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來(lái)認識它們。
師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數字圍成的�？纯此鼈兌际窃鯓优帕械�。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。
師：正上面的數字是多少？幼：12
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長(cháng)、一根短。
師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(cháng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認識分針何時(shí)針。師指著(zhù)長(cháng)、短針?lè )謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè )轴�。重復幾�?/p>
師：請你們看看這兩根針都是朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）
幼：1至12的方向。
師：對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较�。針兄弟就是按順時(shí)針?lè )较蛞蝗σ蝗Φ霓D動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始�。ń處煵僮麋姳恚�
師：誰(shuí)跑得快��？
幼：分針
師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作
師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
�。ㄋ模┱J識整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。
師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你們�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)��？
幼：12點(diǎn)整。
師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數字，
算不算整點(diǎn)？
幼：不算。
�。ㄎ澹┛鞓�(lè )時(shí)鐘
師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè )時(shí)鐘游戲好不好?
幼：好
師：說(shuō)明要求，這是什么針?
幼:時(shí)針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)吶。
師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？
幼：2點(diǎn)吶。
師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點(diǎn)，
�。�、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：
下面老師要來(lái)考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，
我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒(méi)有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣��？
幼：起床。
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣��？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規律的，都知道幾點(diǎn)該干什么�？墒乔皫滋�，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺(jué)。
師：他沒(méi)有生病，對了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游��？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會(huì )認識整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點(diǎn)好不好。
師：好請小朋友去休息。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案4
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律，結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時(shí)來(lái)園，養成良好的生活習慣。
4、培養愛(ài)科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
【活動(dòng)準備】
1、創(chuàng )設"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。
2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3、反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。
4、可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料（如長(cháng)短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)"在鐘表店"里的音樂(lè )，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？
二、觀(guān)察活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
提問(wèn)：
1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字）
2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(cháng)短、粗細之分）它們的名稱(chēng)叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱(chēng)）3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問(wèn)：1。請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上？（12上）
2、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）
3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現告訴大家。
4、得出結論：當時(shí)針走一個(gè)數字（一格），分針就要走12個(gè)數字（一圈），這就是一小時(shí)。
四、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現它們之間的規律。建立正確概念
1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2、提問(wèn)：
�、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯�？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
�、谡c(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？
�、巯胍幌�，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應在哪個(gè)數字上？
3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間，分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習：
�、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn)；
�、诮Y合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
五、教師總結時(shí)鐘的有關(guān)知識內容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
1、提問(wèn)：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途）
2、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時(shí)候沒(méi)有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂(lè )鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類(lèi)生活帶來(lái)方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學(xué)習，長(cháng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng )造出更多更美的鐘和表，好嗎？
延伸活動(dòng)：
提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時(shí)鐘模型。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構，運行規律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案5
教學(xué)目標：
1．通過(guò)多媒體創(chuàng )設的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認識整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養遵守時(shí)間的好習慣。
4．體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5．通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)內容：
教科書(shū)第91頁(yè)練習十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認識鐘表。（板書(shū)：認識時(shí)鐘）
二、認識鐘面
�。ㄒ唬┯^(guān)察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀(guān)察任務(wù)。
�。�1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內進(jìn)行交流。
3．小組匯報玩鐘時(shí)的觀(guān)察結果。
�。�1）剛才小朋友觀(guān)察了鐘，你們發(fā)現了什么？
數字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(cháng)，一粗一細）
又短又粗的叫時(shí)針，又長(cháng)又細的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
�。�2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時(shí)針、分針。）
�。�3）請你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì )發(fā)現什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認識了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(cháng)又細，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。
三、認識整時(shí)
1、出示3時(shí)的.鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P）
3、認整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或學(xué)生所說(shuō)的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
�。ㄒ唬┱J識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。打開(kāi)書(shū)91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。
�。ǘ╇娮颖淼膶�(xiě)法
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數字表示時(shí)，右邊的數字表示分，當小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)7，表示7時(shí)，再在右邊豎著(zhù)寫(xiě)兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫(xiě)兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
3、你會(huì )用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
�。ǔ樯鍟�(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）訂正
五、兩種表示方法的練習
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著(zhù)書(shū)上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話(huà)：今天是我的生日，請你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結
小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數字，認識了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )了認整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
�。ㄒ唬┛寸姳碚f(shuō)時(shí)間
老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）
�。ǘ┱遗笥�
1、接著(zhù)第一個(gè)游戲，當學(xué)生說(shuō)對后，教師再請學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著(zhù)兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺，說(shuō)：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應用
今天我們認識了鐘表，還要學(xué)會(huì )把學(xué)到的知識用到生活中去。
現在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。
上午()時(shí)做()
(：)做()
()時(shí)做()
下午(：)做()
()時(shí)做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(cháng)。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案6
教學(xué)目的：
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘）
2、每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(cháng)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長(cháng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續撥長(cháng)針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數字，長(cháng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(cháng)、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半
七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案7
一、活動(dòng)目標
1、認識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。
2、能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導幼兒養成遵守時(shí)間的好習慣。
二、活動(dòng)準備
PPT、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）謎語(yǔ)導入，引出主題。
1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？（時(shí)鐘）
2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息。
�。�2）認識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。
1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀(guān)察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友，你發(fā)現了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？（按順時(shí)針?lè )较颍?/p>
教師小結：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數字；還有三根長(cháng)短、粗細不一樣的指針，其中長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(cháng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針?lè )较蜃邉?dòng)的。
�。�3）認識整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、認識整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，現在時(shí)針和分針?lè )謩e指著(zhù)什么數字上？現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？
教師小結：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指向某一個(gè)數字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認識半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。
教師小結：先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指在兩個(gè)數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
�。�4）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話(huà)，老狼就不會(huì )抓小白兔。
四、活動(dòng)延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習、睡覺(jué)、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養成遵守時(shí)間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案8
活動(dòng)設計背景
平時(shí)，與家長(cháng)交流，跟到家長(cháng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴格遵守時(shí)間限制，學(xué)習任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀(guān)念，養成良好的作息習慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時(shí)鐘》 這一節課。
活動(dòng)目標
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、通過(guò)操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學(xué)習意識和能力。
3、培養幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。
3、1－12的數字頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拍手游戲。
2、用猜謎語(yǔ)形式導入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱(chēng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面：“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它會(huì )告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）
3、簡(jiǎn)單認識鐘面。
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)認識時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個(gè)數字以及數字的排列位置。提問(wèn)：
�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)
�。�2）比比看，兩根針什么地方不一樣?它們的名稱(chēng)叫什么?（ 有兩根指針，黑色長(cháng)針是分針、黑色短針是分針）。
�。�3）分針跑一圈，時(shí)針走幾個(gè)數字？指針是順時(shí)還逆時(shí)針運轉？（分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數字，指針是順時(shí)針運轉）。
�。�4）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12 3 6 9)
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)回贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了（教師操作鐘表）提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作�？偨Y：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、 自主探究，學(xué)認整點(diǎn)。
依次出現表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來(lái)告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。在認識1、2、3時(shí)后，又讓孩子們認識了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們在認識中，都說(shuō)的非常好，特別是在認識12時(shí)中，小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著(zhù)12的，所以就是12時(shí)。在認識這些時(shí)間后，我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間，在動(dòng)手撥時(shí)間中，進(jìn)一步認識了時(shí)間。以游戲方式引導幼兒操作練習，如；教師說(shuō)出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。
四、全體練習。
出示自制小時(shí)鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰(shuí)撥得又對又快。
早上7：00起床 ；8:00去學(xué)校； 中午11：00吃飯； 2 晚上8：00睡覺(jué)。
五、.教師歸納:
鐘表和手表都是計時(shí)工具，它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類(lèi)的好朋友。小朋友認識了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結束）
方法：12名幼兒自由選擇1－12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內隨著(zhù)音樂(lè )轉圈，音樂(lè )停止時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進(jìn)行，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)講解，辨認鐘面針的長(cháng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數字間的初步運轉關(guān)系。
2、通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3、通過(guò)游戲體驗，拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準備
準備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)引出話(huà)題：兄弟兩個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì )悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
�。ǘ┙處煟航裉煳覀円黄饋�(lái)認識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘。
�。ㄈ┙處熖釂�(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
�。ㄒ唬┱J識時(shí)鐘
1、師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2、師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上看到了些什么，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3、幼兒：進(jìn)行觀(guān)察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)數字。
4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
�。ǘ┱J識整點(diǎn)
1、4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫(huà)指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習看時(shí)鐘。
2、請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3、小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。
4、游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘。
游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)習認識半點(diǎn)
1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2、引出認識半點(diǎn)的方法
�。�1）師：當時(shí)針在兩個(gè)數字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數字上？時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)？
�。�2）幼兒觀(guān)察學(xué)具，4人小組討論，講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、練一練
幼兒：撥鐘、辨認半點(diǎn)練習游戲。
三、鞏固新知
�。ㄒ唬┯螒蛞唬骸盃幏謯Z秒”——看誰(shuí)認得快
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
�。ǘ┯螒蚨骸靶⌒⌒薇斫场�
教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┬〗Y
�。ǘ┩卣�
1、師：請小朋友講一講，我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開(kāi)始上課？可不可以遲到？
2、猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
3、介紹古老的鐘：觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4、引導幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案10
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察鐘面，探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律，學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
鐘面四個(gè)（7：008：009：0010：00）模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時(shí)鐘的興趣
二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會(huì )生活中掌握時(shí)間的重要性
1、小明去秋游了嗎？怎么沒(méi)去成？
2、他應該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？
4、為什么會(huì )遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面
三、探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律，正確辨認整點(diǎn)
1、單獨指一個(gè)鐘面，認識分針、時(shí)針
提問(wèn)：鐘面上有什么？
這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？
教師小結：長(cháng)的細的是分針，粗的短的是時(shí)針
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針，幼兒辨認
2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn)，藏著(zhù)什么秘密
師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現在整點(diǎn)色時(shí)候，分針都是指著(zhù)誰(shuí)？
小結：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)鐘
3、教師指鐘面，請幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間
四、教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯誤
教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒
五、教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認整點(diǎn)時(shí)間
1、教師將時(shí)鐘藏于身后，先撥出時(shí)間，再出示
2、請個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘，大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間，請幼兒在紙鐘面上撥出
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出
3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內容
七、看圖畫(huà)時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認識
1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間，強調時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(cháng)些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫(huà)指針活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案11
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶。
3、實(shí)物鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認識鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認識鐘的種類(lèi)及其作用。
教師調鬧鐘鬧鈴引入。
提問(wèn)：
�、拍銈儾虏率鞘裁绰曇�？（鬧鐘的鬧鈴）
�、萍依镞�有哪些鐘？是什么形狀的？
�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
�、晴娪惺裁醋饔�？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習休息）
2、簡(jiǎn)單認識鐘面。
教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀(guān)察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個(gè)數字。
提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(cháng)度不同）
教師：他們都有自己的名字，長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們再看看數字，
提問(wèn)：⑵正上面的是數字多少？（12）
�、钦旅娴氖菙底侄嗌�？（6）
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始�。ń處煵僮麋姳恚�
提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針又正指著(zhù)12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個(gè)別幼兒練習。
練習撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思：
為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢？由時(shí)鐘人們會(huì )很自然的想到時(shí)間，針對問(wèn)題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動(dòng)的目標，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現在：
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合綱要中指出科學(xué)教育的目標是："對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。"科學(xué)教學(xué)應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )。我首先用歡快的音樂(lè )形成輕松的活動(dòng)氣氛。認識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準備足夠多的材料，說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認識時(shí)鐘對學(xué)習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習情趣和學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案12
活動(dòng)準備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動(dòng)目標
基本掌握鐘面的主要結構，認識整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
通過(guò)游戲的體驗、初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識時(shí)鐘，掌握鐘面的結構
1、聽(tīng)，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數字？數字式怎樣排列的？
總結：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長(cháng)針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現在幾點(diǎn)了？
總結：時(shí)針走一格，長(cháng)針就走一圈，時(shí)針指著(zhù)6，分針指著(zhù)12，就代表6點(diǎn)整。
4.、訓練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上
總結：我們認識了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì )吧！
二、分別介紹各種名稱(chēng)的鐘表
1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì )把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì )看時(shí)間，人們還設計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛(ài)好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
�。�1）國王把鐘表全拿走了，人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事?
�。�2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
�。�3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結：如果我們沒(méi)有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗一分鐘"長(cháng)"與"短"
1、你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)嗎？是長(cháng)還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說(shuō)）
3、體驗一分鐘長(cháng)：今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(cháng)？ 我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺(jué)得一分鐘很長(cháng)對吧，那我們再來(lái)試試，米老鼠想請我們給它設計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設計一個(gè)漂亮的卡通鐘�，F在你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
總結：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候覺(jué)得很短，是因為我們做的事情不一樣，時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展 設計卡通鐘
老師希望通過(guò)今天的活動(dòng)，你們能夠愛(ài)上鐘表，學(xué)會(huì )看時(shí)間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導）
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案13
一、活動(dòng)目標
1、認識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。
2、能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導幼兒養成遵守時(shí)間的好習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動(dòng)準備PPT、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程（1）謎語(yǔ)導入，引出主題。
1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？（時(shí)鐘）2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息。
�。�2）認識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。
1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀(guān)察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友，你發(fā)現了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？（按順時(shí)針?lè )较颍?/p>
教師小結：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數字；還有三根長(cháng)短、粗細不一樣的指針，其中長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(cháng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針?lè )较蜃邉?dòng)的。
�。�3）認識整點(diǎn)、半點(diǎn)1、認識整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，現在時(shí)針和分針?lè )謩e指著(zhù)什么數字上？現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？
教師小結：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指向某一個(gè)數字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認識半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。
教師小結：先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指在兩個(gè)數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話(huà)，老狼就不會(huì )抓小白兔。
四、活動(dòng)延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習、睡覺(jué)、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養成遵守時(shí)間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現式的教學(xué)方法，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀(guān)察理解，最后得出結論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習內容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內化的過(guò)程。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案14
活動(dòng)目標
1．鞏固認識鐘面的構造及時(shí)針和分針的運轉關(guān)系
2．學(xué)會(huì )正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)
3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運轉關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
活動(dòng)準備
1．《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯誤的磁性鐘面一個(gè)（數字排列有錯誤，時(shí)針、分針長(cháng)短一樣）活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明1．《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個(gè)
3．有錯誤的磁性鐘面一個(gè)（數字排列有錯誤，時(shí)針、分針長(cháng)短一樣）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緯r(shí)鐘，引入課題
師：1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰(shuí)也不愿買(mǎi)，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）
�。ǘ┛磿r(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運轉關(guān)系
師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
2.小朋友當評委，仔細觀(guān)察到底誰(shuí)跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(cháng)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)
3.小評委說(shuō)誰(shuí)是冠軍？（長(cháng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）
�。ㄈ┱J識整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過(guò)它的時(shí)候，它都會(huì )說(shuō)：“加油，你又跑了半圈了�！毙∨笥�，你聽(tīng)了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見(jiàn)，在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習整點(diǎn)和半點(diǎn)）
�。ㄋ模┎僮骶毩暋靶蘩礴姳怼�
師：將書(shū)翻到27頁(yè)，我們來(lái)幫皮皮把裝錯的時(shí)針找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯在哪里
活動(dòng)延伸：
教幼兒學(xué)習幾句諺語(yǔ)，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1．時(shí)間一分，貴如千金
2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時(shí)間的人一定不會(huì )有收獲
通過(guò)找錯活動(dòng)，可以讓幼兒正確認識鐘面。
運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運轉關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
后續反思與調整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線(xiàn)，把教學(xué)內容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具，調動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習�；顒�(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現、表達的機會(huì )，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時(shí)又培養了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。注重幼兒數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng )設生活情境，使數學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據幼兒實(shí)際情況設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習的機會(huì )。根據幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個(gè)數字，分針和時(shí)針．還有長(cháng)針和短針。于是根據幼兒的回答隨機演示。
本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀(guān)念，這樣顯然是不夠的，數學(xué)學(xué)習的目的不應該是幼兒“經(jīng)驗”簡(jiǎn)單的在再現和累積。
2、幼兒自主探索的機會(huì )不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨立思考和觀(guān)察，有的甚至在玩。結果既沒(méi)觀(guān)察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應培養幼兒良好的學(xué)習習慣，注重培養幼兒的實(shí)踐操作能力，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，千萬(wàn)不能“拔苗助長(cháng)”。這樣才會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案15
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)習辨認整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
物質(zhì)準備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習辨認整點(diǎn)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題，認識時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
師：有一對好兄弟，總愛(ài)圍著(zhù)桌子轉。弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì )悄悄溜走了。請你猜猜它是誰(shuí)？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗，理解用途
你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
�。ㄍㄟ^(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。）
二、觀(guān)察并認識鐘面
鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎？（長(cháng)短、粗細不一樣。長(cháng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細）
�。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強記憶，更好開(kāi)展下面的活動(dòng)）
三、“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。
提問(wèn)：
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠？（朝一個(gè)方向，從數字1走到數字12）
3、你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè )较颍?/p>
�。ㄔ摥h(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運轉關(guān)系，分針轉一圈，時(shí)針轉一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現規律，幫助幼兒加深認識。）
四、學(xué)習辨認整點(diǎn)。
1、重復上面的游戲“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”，通過(guò)游戲讓幼兒了解當分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。
師：現在時(shí)針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過(guò)“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習辨認整點(diǎn)。
�。�1）師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
�。�2）請若干幼兒上臺來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
�。ㄒ杂螒虻姆绞綆椭變哼M(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
五、結合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
�。ㄓ變合嗷ソ涣�，促進(jìn)彼此友誼，并體驗到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認識。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺(jué)！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì )有更多的學(xué)習任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
六、游戲體驗，復習鞏固
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說(shuō)出時(shí)間，“X點(diǎn)鐘�！钡鹊揭幎ǖ膸c(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開(kāi)始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請老狼看時(shí)間。如果撥錯時(shí)間，可能會(huì )被老狼吃掉。
�。ㄗ詈蟮挠螒蚧顒�(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
活動(dòng)延伸：
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入區角中。待區角開(kāi)放時(shí)，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
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