幼兒園大班數學(xué)認識時(shí)鐘教學(xué)反思
在日常生活和工作中，我們要有一流的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)認識時(shí)鐘教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學(xué)認識時(shí)鐘教學(xué)反思1
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?
我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園大班數學(xué)認識時(shí)鐘教學(xué)反思2
鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，認識鐘表，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認識時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)現幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習興趣很濃，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：
首先第一個(gè)環(huán)節，利用小故事激起幼兒興趣，引出課題。形象地將時(shí)鐘里的三根針比喻成大哥（時(shí)針）長(cháng)得黑黑的，矮矮地，人們最?lèi)?ài)問(wèn)他幾點(diǎn)鐘；二哥（分針）長(cháng)得黑黑的，個(gè)子比較高，本領(lǐng)大，他走一圈能帶大哥走上一小段路；小妹妹（鈔針）長(cháng)得可苗條了，細細長(cháng)長(cháng)，穿一身紅衣服，她喜歡不停地轉著(zhù)圈跳舞。聽(tīng)完故事后許多孩子猜出了，這是我們生活中經(jīng)常用到的`鐘。緊接著(zhù)出示一座正在走動(dòng)的鐘，并讓幼兒觀(guān)察，回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分別指什么。
最后總結歸納，利用說(shuō)學(xué)法強調大哥叫時(shí)針，二哥叫分針，小妹妹叫秒針，重點(diǎn)讓孩子們知道時(shí)針與分針。第二個(gè)環(huán)節，認識整點(diǎn)，并用兒歌的形式回答老師現在x點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節中我出示了一座不走動(dòng)的時(shí)鐘，引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12數字，然后再將時(shí)針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀(guān)察時(shí)針有什么變化（走了一格），引導幼兒說(shuō)出時(shí)針指向“1”就是一點(diǎn)鐘。就這樣反復地撥幾次直至兩針重合。讓幼兒直觀(guān)地感受到，要想知道幾點(diǎn)鐘，首先看時(shí)針。接著(zhù)利用兒歌的形式，教會(huì )幼兒與老師一問(wèn)一答：老師撥出整點(diǎn)后問(wèn)：小朋友，請看好，現在時(shí)鐘幾點(diǎn)了？幼兒答：老師，老師看好了，現在時(shí)鐘x點(diǎn)鐘。本環(huán)節通過(guò)瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點(diǎn)的認識。
第三個(gè)環(huán)節是玩鐘，以上兩個(gè)環(huán)節都是老師的說(shuō)教，孩子們都有點(diǎn)坐不住了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我馬上請孩子們把自己帶來(lái)的鐘拿出來(lái)自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了“請撥幾點(diǎn)鐘”的口令，并且自己也拿鐘示范。通過(guò)實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認識，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節添畫(huà)時(shí)針、分針，請幼兒在已經(jīng)準備好的畫(huà)有三個(gè)鐘面的白紙上添畫(huà)時(shí)針、分針，由于事先我沒(méi)強調時(shí)針、分針的區別，有幾位小朋友將時(shí)針、分針混淆了。整個(gè)活動(dòng)遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標是“對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達交流探索的過(guò)程和結果�！痹谡J識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準備充足的材料，使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認識時(shí)鐘對學(xué)習、生活有很大的幫助。
在練習時(shí)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
不過(guò)，活動(dòng)中也存在一些不盡人意的地方，有待于在今后的活動(dòng)中繼續改進(jìn)：
1、教態(tài)上應更加自然、從容，應變能力還需加強；
2、最后一個(gè)環(huán)節，可以利用一張大作業(yè)紙，師幼共同總結驗證。
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