大班教案《電話(huà)》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班教案《電話(huà)》，希望對大家有所幫助。
大班教案《電話(huà)》1
活動(dòng)目標
1. 讓孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2. 學(xué)會(huì )打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3. 培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習打電話(huà)
2.指導孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準備
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
一．創(chuàng )設情境，導入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認識各種電話(huà)。
2. 讓孩子觀(guān)看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習打電話(huà)
1. 老師示范打電話(huà)，總結打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號；問(wèn)聲好，把名報；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè )樂(lè )生日快樂(lè )。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
3. 創(chuàng )設游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)
A:爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。13977880201
B；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155
C；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請假。2507881
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4. 認識特殊的電話(huà)：110、119、112、120.在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
教學(xué)反思
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，首先，我讓孩子觀(guān)看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著(zhù)播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng )設情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵孩子敢說(shuō)敢講，引導孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束之后，我深深地體會(huì )到單純地看教案和將它變成一節活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(cháng)也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應最直觀(guān)的顯現出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標是否達成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀(guān)察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
大班教案《電話(huà)》2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗，發(fā)現破譯電話(huà)號碼的便捷方法。
2、通過(guò)破譯電話(huà)號碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。
環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒和教師的電話(huà)號碼，密碼卡，紙，筆
活動(dòng)流程：
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計時(shí)”板
師：看看倒計時(shí)板上，還有多少天小朋友們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？
2、師：離開(kāi)幼兒園以后你們會(huì )不會(huì )想老師和小朋友們��？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話(huà)、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)看望老師）
3、師：打電話(huà)是個(gè)不錯的辦法，不過(guò)要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號碼。
二、破譯電話(huà)號碼——幫助幼兒歸納口算的簡(jiǎn)便方法
1、破譯教師家的電話(huà)號碼
師：殷老師把我自己的手機號碼編成了一個(gè)密碼，你們只要把它破譯出來(lái)，就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來(lái)破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結果，并且給教師打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
4、師小結：在加減算式中，“+”號前后的兩個(gè)數字交換位置后得數相同。算式中出現“+0”或者“—0”的現象，其得數就等于原來(lái)的數；算式中減號前后的數字相同，得數為0。知道這一規律，能加快運算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話(huà)號碼
師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話(huà)號碼破譯了出來(lái)，接下來(lái)請你們再來(lái)破譯周老師和陸老師的電話(huà)號碼。注意破譯的時(shí)候要細心，看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲好不好玩��？接下來(lái)，殷老師想請你們把自己家里的電話(huà)號碼也編成密碼，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結：再過(guò)三個(gè)禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園了，現在你們得到了老師和好朋友的電話(huà)號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話(huà)聯(lián)系，繼續做好朋友的。
大班教案《電話(huà)》3
一、設計意圖
子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學(xué)了，要離開(kāi)喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒團結協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以?xún)葦档募訙p。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，難點(diǎn)是讓幼兒自己設計題卡。
四、活動(dòng)準備
每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話(huà)機一部。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以?xún)葦档慕M成。
給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，？的補數在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數在這里�！焙⒆诱f(shuō)的同時(shí)，舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話(huà)號碼，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
擺的過(guò)程中，可能會(huì )出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時(shí)候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問(wèn)題的能力，鼓勵他們互相幫助。
3、交流討論：
�。�1）在別的什么地方還看見(jiàn)有數字？
�。�2）你還知道哪些特殊的電話(huà)號碼? 引出“110、119、120”.
4、分組做題，得出幼兒園電話(huà)號碼。
每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話(huà)號碼。做題的過(guò)程中提高孩子的合作意識。
5、分組讓幼兒自己設計題卡。
寫(xiě)出一組電話(huà)號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。
6、引導幼兒自己設計名片。
要求：名片要漂亮，要有電話(huà)，姓名。
7、玩打電話(huà)的游戲。
幼兒交換名片，互相玩打電話(huà)的游戲。
8、游戲結束后，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
大班教案《電話(huà)》4
活動(dòng)目標：
1、嘗試將數字1―8按照規則進(jìn)行不同的排列組合，設計手機號碼。
2、積極動(dòng)腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話(huà)號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
2、課件《動(dòng)物園里裝電話(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、電話(huà)號碼的異同
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話(huà)號碼，教師記錄。
2、觀(guān)察討論：找一找這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話(huà)號碼是否相同？電話(huà)號碼的位數是否相同？
3、總結：8或7位數的電話(huà)號碼是固定電話(huà)，每個(gè)城市的固定電話(huà)的位數不同，固定電話(huà)一般都是家里的電話(huà)；11位數的電話(huà)號碼是移動(dòng)電話(huà)，就是手機的號碼。
二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機
1．教師布置任務(wù)：
現在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機，為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開(kāi)頭的手機號碼的手機，為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開(kāi)頭的手機號碼的手機，每個(gè)小動(dòng)物的手機號碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數字為這8個(gè)小動(dòng)物設計手機號碼。
教師和幼兒重復討論任務(wù)要求，讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2．設計手機號碼
教師播放課件【設計號碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話(huà)
教師點(diǎn)擊課件【打電話(huà)】，請幼兒撥打設計出來(lái)的電話(huà)號碼，看看會(huì )打給哪個(gè)動(dòng)物，檢驗設計的號碼是否正確。
四、交流
分小組交流，討論他們是怎么給小動(dòng)物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。
大班教案《電話(huà)》5
教案：我和星星打電話(huà)
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì )用對唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂(lè )形象。
3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲和好奇心
活動(dòng)準備：
1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
2、電話(huà)一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話(huà)》的錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨歌曲音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
1、出示太空圖片
師：小星星們就住在太空里，那我們人類(lèi)怎樣才能到太空中去呢?
2、引導幼兒積極思考、大膽想象。
(坐飛機、乘火箭、駕飛船)
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲，了解內容。
師：有一位小朋友和小星星在打電話(huà)，請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們在打電話(huà)的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?
(播放歌曲錄音，幼兒欣賞)
2、教師根據幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說(shuō)說(shuō)。
“小朋友對小星星說(shuō)了些什么呢?
小星星對小朋友說(shuō)了些什么呢?”
(引導幼兒熟悉歌詞。)
3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
教師邊做動(dòng)作邊有節奏的念歌詞。
三、理解歌詞的基礎上，完整學(xué)唱歌曲
1、輕輕地跟著(zhù)琴聲完整唱一遍。
2、提醒幼兒唱準歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當的感情表現歌曲中不同的音樂(lè )形象。
3、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
4、用對唱的方式表演歌曲。
(1)、師生對唱。(老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。)
(2)、幼兒對唱。(一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。)
四、結束活動(dòng)：
教師小結：太空中有很多奧秘需要我們去探索、去發(fā)現。我們現在要努力學(xué)習本領(lǐng)，長(cháng)大了才能到太空去探險。
大班教案《電話(huà)》6
【設計意圖】
通過(guò)引導幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，讓幼兒比較并發(fā)現電話(huà)號碼和數字的關(guān)系，讓他們感受到數字的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望。
【活動(dòng)目標】
�。�、嘗試將數字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動(dòng)物的磁性黑板、6種不同小動(dòng)物頭像表格每人一張
【活動(dòng)過(guò)程】
家中的電話(huà)號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話(huà)號碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話(huà)嗎？（引導幼兒說(shuō)出自己家中的電話(huà)，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
�。�1）這些電話(huà)號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？
�。�2）每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？為什么？
——通過(guò)比較自己家中的電話(huà)號碼，發(fā)現號碼與數字的關(guān)系。（電話(huà)號碼是由不同的數字組成，有的電話(huà)號碼是7位數，有的電話(huà)號碼是11位數）
為動(dòng)物裝電話(huà)
——小烏龜家里裝上電話(huà)了，可動(dòng)物園里還有其它小動(dòng)物沒(méi)裝上電話(huà)，我們小朋友能不能為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼呢？
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動(dòng)物，可它們對設計的電話(huà)號碼有幾個(gè)要求：
——老師出示數字1-6，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼為6位數的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個(gè)數字。
——不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數。
——六個(gè)數字不能重復
——每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
小小設計員
——幼兒每人一份數字卡片1-6、動(dòng)物表格，為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。
我的設計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
【活動(dòng)延伸】
——我們今天為小動(dòng)物們設計了6位數的電話(huà)號碼，小動(dòng)物們非常滿(mǎn)意。以后我們可以為小動(dòng)物們設計8位數的電話(huà)號碼。
大班教案《電話(huà)》7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解和比較四季的不同特征。
2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會(huì )四季與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
ppt《魔法奶奶的電話(huà)》、flash
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回顧，引出魔法電話(huà)（引起興趣，表達各自對四季色彩的感受）
提問(wèn)：一年有哪幾個(gè)季節？如果請你用一種顏色來(lái)表示一個(gè)季節，你會(huì )用哪種顏色？為什么？
小結：一年四季展示給我們不同的色彩。
過(guò)渡：有一部魔法電話(huà)，只有四個(gè)鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個(gè)季節的電話(huà)。今天，它會(huì )打給誰(shuí)呢？
二、欣賞故事（通過(guò)故事了解和比較四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春天好（聽(tīng)故事）
師：卓子打電話(huà)給誰(shuí)？他為什么要給春姐姐打電話(huà)？
2、夏天好(看圖片)
師：湯豆喜歡什么季節？為什么？
3、秋天好（猜測）
師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？
4、冬天好（討論）
師：卓子為什么不喜歡秋天？他會(huì )喜歡什么季節呢？魔法奶奶是怎么說(shuō)的？
小結：春夏秋冬，每個(gè)季節都有它自己的特色和美麗之處，一個(gè)都不能少。
過(guò)渡：這時(shí)，電話(huà)又響了，會(huì )是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呢？
二）完整欣賞flash
提問(wèn)：為什么春姐姐會(huì )打電話(huà)過(guò)來(lái)呢？
師小結：一年里四個(gè)季節是按順序出現的，過(guò)完四個(gè)季節也就過(guò)完了一年，第二年又從春天開(kāi)始，所以一年四季是輪換的。
三、交流討論：（進(jìn)一步體驗四季的變化與人們生活的關(guān)系）
提問(wèn)：“你喜歡哪個(gè)季節？為什么？
課件小結《四季童謠》（用課件的方式小結人們在不同的季節的活動(dòng)）
四、延伸四季游戲（感受季節的變化與人們生活的關(guān)系，體驗游戲的快樂(lè )。）
要求：教師請4位孩子分別當春夏秋冬四個(gè)角色，游戲2輪
由春天開(kāi)始，然后一個(gè)接一個(gè)不能斷開(kāi)。
四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）
結束語(yǔ)：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。
大班教案《電話(huà)》8
設計意圖：
1、關(guān)于目標制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識目標定位在對6個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標，我引導孩子們設計電話(huà)號碼，為可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線(xiàn)形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號碼。
3、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設計�？茖W(xué)活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，對家中電話(huà)號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最終走向成功。當然，在探索的過(guò)程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應遵循的基本原則。
活動(dòng)目標：
1、嘗試將數字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、體驗為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼的樂(lè )趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；
2、動(dòng)物圖片、教師使用的數字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論電話(huà)號碼的秘密
1、回憶家中的電話(huà)號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
�。�1）這些電話(huà)號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？
�。�2）每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？為什么？
�。�3）怎樣讓電話(huà)號碼不重復？
二、設計電話(huà)號碼
1、出示小動(dòng)物圖片，告訴幼兒：請大家為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。
2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數字；每家一個(gè)電話(huà)號碼，不能重復。
3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一只小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六只小動(dòng)物設計不同的`電話(huà)號碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
大班教案《電話(huà)》9
活動(dòng)目標：
1、在動(dòng)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)，做做中，體驗上一年級的喜悅，及對即將離開(kāi)好朋友的留戀。
2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂(lè )意與朋友交換電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備：
1，每人一個(gè)信封，裝有一張紙，上面寫(xiě)有需要小朋友破譯的電話(huà)密碼（算式）
2，每桌一和籃子，里面有若干張白紙（數量多于幼兒人數）
3，鉛筆《快上一年級》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一：律動(dòng)《快上一年級》
幼兒背著(zhù)書(shū)包跟著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)
二：討論
·你到哪所小學(xué)上一年級？
1，T：正如歌里唱的，小朋友馬上要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了-，你們準備到哪所小學(xué)上一年級呢？
2，幼兒交流
·有哪些通訊方式
1，T：有的小朋友要到陽(yáng)光學(xué)校上一年級，有的要到育秀學(xué)校上一年級，還有的小朋友在華亭學(xué)校上一年級，也有的小朋友就在海灣小學(xué)上一年級，你們去的地方都不一樣，真是各奔東西，你們離開(kāi)幼兒園以后，會(huì )不會(huì )想我呢？
2，T：那你們想我了，有什么辦法聯(lián)系到我呢？
3，幼兒討論交流各種通訊方式：寫(xiě)信，打電話(huà)，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天
三：破譯電話(huà)號碼
1，原來(lái)有這么多的辦法聯(lián)系到我，我現在就把我的電話(huà)號碼告訴你們。我的電話(huà)號碼在你們的信封里，這個(gè)號碼可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，這樣就能得到我的電話(huà)號碼了，
2，幼兒操作
3，T：你們破譯出來(lái)的號碼是多少？
4，公布答案
5，T：現在你們有了我的電話(huà)號碼，想不想得到好朋友的電話(huà)號碼呢？（想）
6，T：我們把自己家的電話(huà)號碼用密碼的形式記錄下來(lái)，記住，不能直接寫(xiě)出自己家的電話(huà)號碼，這樣太簡(jiǎn)單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼破譯出來(lái)，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話(huà)號碼了。
7，幼兒操作
8，[鼓勵幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]
大班教案《電話(huà)》10
目標
1.嘗試將數字l―6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2.能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
準備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動(dòng)物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若干。
過(guò)程
1.家中的電話(huà)號碼。
――通過(guò)比較各自家中的電話(huà)號碼，發(fā)現號碼與數字的關(guān)系。
――請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話(huà)號碼，教師記錄。
――比較和發(fā)現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話(huà)號碼是否相同。
2.為動(dòng)物裝電話(huà)。
――出示貼有頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。
――告訴幼兒：動(dòng)物園要給小動(dòng)物家裝電話(huà)，請大家為小動(dòng)物們設計六位數的電話(huà)號碼。
――出示數字1―6，提出設計要求：
�、贋榱粩档奶柎a。
�、诿恳患业奶柎a都要用到六個(gè)數字。
�、鄄荒苌僖粋�(gè)數，不能多一個(gè)數。
�、芰鶄�(gè)數字不能重復。
�、菝考乙粋�(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
3.小小設計員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數字組合成6個(gè)不同的電話(huà)號碼，并記錄下來(lái)。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設計。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
建議
1.活動(dòng)前了解幼兒對自己家電話(huà)號碼的熟悉程度(能否記住和寫(xiě)出來(lái))。
2.活動(dòng)的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。
3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動(dòng)物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
4.如果沒(méi)有磁性板，可以用記錄單的形式開(kāi)展活動(dòng)。
5.根據當地電話(huà)號碼的位數確定活動(dòng)要求，可以是6位數，也可以是其他位數。
大班教案《電話(huà)》11
活動(dòng)目標：
嘗試將數字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
磁性數字1-6若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)家中的電話(huà)號碼。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話(huà)號碼，教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話(huà)號碼，發(fā)現號碼與數字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6;有八個(gè)數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話(huà)號碼是否相同?(每家的電話(huà)號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話(huà)
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話(huà)，請大家為恐龍們設計六位數的電話(huà)號碼。
2、出示數字1-6，提出設計要求：
為六位數的號碼，不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數;六個(gè)數字不能重復;每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數字組合成6個(gè)不同的電話(huà)號碼，并記錄下來(lái)。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個(gè)數字;不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數;六個(gè)數字不能重復;每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班教案《電話(huà)》12
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節奏型進(jìn)行改換。
3．體驗創(chuàng )編節奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
白板課件、音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點(diǎn)練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著(zhù)樂(lè )曲《小老鼠打電話(huà)》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學(xué)習歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話(huà)給朋友。聽(tīng)！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習電話(huà)號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話(huà)，人們更多的是使用什么打電話(huà)？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。
師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話(huà)了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話(huà)。
師：是小貓接到了電話(huà)。唉呀，接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè )游戲，老師下次再你們一起玩。
大班教案《電話(huà)》13
設計意圖：
在《小司機》這個(gè)主題中，有《打電話(huà)》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話(huà)是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì )跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話(huà)的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運用“電話(huà)”這一途徑，同時(shí)通過(guò)與生活經(jīng)驗的有效融合，輕松地化解了電話(huà)線(xiàn)形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用彈簧線(xiàn)、直線(xiàn)有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。
2、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的感情。
活動(dòng)準備：
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠，聽(tīng)不見(jiàn)，想想有沒(méi)有別的辦法？（打電話(huà)）
t：電話(huà)沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？
t：電話(huà)線(xiàn)是什么樣子的��？
二、教師示范
t：請你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽(tīng)到電話(huà)鈴聲，對不對？
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請電話(huà)線(xiàn)和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話(huà)就不響了。
t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）
t：小鳥(niǎo)想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠了，電話(huà)線(xiàn)有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長(cháng)）
t：電話(huà)線(xiàn)拉拉長(cháng)，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導
t：你們想請誰(shuí)一起去玩？
t：請你們打個(gè)電話(huà)找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個(gè)要求：
1、先請動(dòng)物寶寶回到自己的家里去
2、請讓房子和電話(huà)線(xiàn)做做好朋友
四、作品展示
t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？
大班教案《電話(huà)》14
設計背景：
這節課是教育幼兒能夠知道幾個(gè)特殊的電話(huà)號碼，并且能夠知道這些電話(huà)號碼是在什么情況下?lián)艽�，打通后需要說(shuō)些什么。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識特殊的電話(huà)號碼，并且能夠熟記這些電話(huà)號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話(huà)。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒認識特殊的電話(huà)號碼，并且能夠熟記這些電話(huà)號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話(huà)。
活動(dòng)準備：
PPT多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事形式展開(kāi)活動(dòng)
看PPT課件有個(gè)老奶奶突然暈倒在路邊這時(shí)候我們應該怎么辦?
2、出示PPT帶有120電話(huà)號碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時(shí)應該撥打120，打通電話(huà)后能夠說(shuō)出受傷人員或是生病人的地址，說(shuō)明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態(tài)。
教幼兒讀出急救電話(huà)是120。
看第二段故事突然發(fā)現有個(gè)地方著(zhù)火了這時(shí)候應該怎么辦?
3、出示PPT帶有119電話(huà)號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發(fā)生火災時(shí)不要慌張，這時(shí)候應該撥打火警電話(huà)119，打通電話(huà)后說(shuō)清楚發(fā)生法在現場(chǎng)的詳細地址。
教幼兒讀出火警電話(huà)119。
4、看第三段故事，如果家里來(lái)了陌生人，不要隨便開(kāi)門(mén)，如果不認識，可以撥打報警電話(huà)110，出示PPT帶有110電話(huà)號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話(huà)110，在打通電話(huà)時(shí)要說(shuō)明自己所在的位置，在遇到危險時(shí)要撥打電話(huà)110。
用以上方法可以教幼兒認識多個(gè)特殊電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話(huà)號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話(huà)。
大班教案《電話(huà)》15
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)，了解和掌握幾個(gè)特殊而重要的電話(huà)號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護意識。
2、幼兒對生活中常見(jiàn)的現象和事物感興趣，并能比較清楚地表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：電話(huà)機、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解電話(huà)的功能
1、 出示各種電話(huà)機，引導幼兒觀(guān)察。
2、 幼兒講述：給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？怎么打的？
3、 幼兒模擬打電話(huà)的過(guò)程：撥號、問(wèn)好、詢(xún)問(wèn)、講述、道別。
4、 小結：想念好朋友的時(shí)候，可以打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一聲；家人生日的時(shí)候可以打個(gè)電話(huà)表示祝賀；有事晚回家也可以打個(gè)電話(huà)告訴家人別擔心，電話(huà)的用處真大！
二、討論并講述。
1、幼兒欣賞多媒體課件（火災）
2、教師啟發(fā)幼兒想辦法：哪一個(gè)辦法最好？為什么？
3、幼兒模擬打報警電話(huà)，想一想，打報警電話(huà)的時(shí)候要注意些什么？
4、繼續觀(guān)看課件，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎么撥打報警電話(huà)的。
5、小結：打119報警電話(huà)時(shí)一定要說(shuō)清楚自己的家庭地址和電話(huà)號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來(lái)幫助你。
三、豐富經(jīng)驗，了解幾種特殊的電話(huà)號碼。
1、教師：119火警電話(huà)是個(gè)很特別的電話(huà)號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話(huà)號碼，你們知道嗎？
�。ǜ鶕變夯卮�，多媒體上出現相應的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）
2、提問(wèn)：
�。�1）這些電話(huà)號碼和我們平時(shí)的電話(huà)號碼有什么不一樣？
�。�2）數字為什么這么少？
�。�3）你們打過(guò)這些電話(huà)嗎？
3、小結：當我們要知道今天的天氣好不好時(shí)可以撥打12121；要查詢(xún)電話(huà)號碼時(shí)可以撥打114；想知道現在什么時(shí)間可以撥打12117；撥打119、110、120時(shí)要說(shuō)清楚地址，而且119、110、120這三個(gè)電話(huà)只有在緊急的時(shí)候才能撥打，平時(shí)是不能隨便撥打的，記住了嗎？
四、記錄電話(huà)號碼
今天我們知道了這么多特殊的電話(huà)號碼，現在請大家把這些電話(huà)號碼記錄在自己的電話(huà)本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來(lái)，還能夠讓自己和別人都看得明白。
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