慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案（通用21篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標：
1、 能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂(lè )，并能根據音樂(lè )性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
二、 活動(dòng)準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè )內容。
1、 看一看：
�。�1）這是什么地方？
�。�2）發(fā)生了什么事情？
�。�3）都有誰(shuí)？
�。�4）后來(lái)怎么樣？
2、 說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？
�。�2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè )？（幼兒根據自己對圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè )。）
3、 聽(tīng)一聽(tīng)：
�。�1）幼兒傾聽(tīng)教師準備的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子 的音樂(lè )？
�。�2）感受圖片與音樂(lè )相結合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲：熊與石頭人。
1、 教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、 個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、 打擊樂(lè )伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
4、游戲規則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè )，扮演“熊”的幼兒按節奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡�(wèn)題結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開(kāi)心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗創(chuàng )作及合作表演的樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結束。
活動(dòng)反思：
其實(shí)音樂(lè )活動(dòng)，我一直上的不是很好，這次這堂音樂(lè )課，我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì )感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè )課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，可以注意的有：
1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會(huì )更好。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì )得心應手。
讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)唱新歌
1）聽(tīng)音樂(lè )《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行創(chuàng )造其動(dòng)作。
2）幼兒跟著(zhù)錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、討厭（與幼兒進(jìn)行討論）
3）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、豬小弟找朋友玩時(shí)，他的心里怎樣（高興）應該怎么來(lái)唱（稍快且跳躍）
2、豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)他的心里又是怎樣（傷心）應該怎么來(lái)唱（慢且較連貫）
4）隨音樂(lè )〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師：“聽(tīng)！這是什么聲音��？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做一做洗澡的動(dòng)作�！保S音樂(lè )與幼兒做洗澡動(dòng)作）
創(chuàng )編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1）音樂(lè )停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進(jìn)行討論）這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí)，他的朋友會(huì )怎樣來(lái)對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會(huì )說(shuō)些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng )編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進(jìn)行表演
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引發(fā)興趣。
教師邊畫(huà)邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲：“大樹(shù)樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和內容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽(tīng)出第二段歌詞內容， 認讀歌詞內容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛(ài)護森林。
你知道大樹(shù)樁是怎么來(lái)的嗎?教育幼兒每伐一顆樹(shù)就要種一棵樹(shù)，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習頓音和連音的演唱方式時(shí)應嘗試用多種方式練習，如聽(tīng)鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達到活動(dòng)目標。
(2)環(huán)節安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節完全可以不要，應讓孩子有更多的時(shí)間練習頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著(zhù)唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒(méi)有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．在音樂(lè )游戲中體驗生活活動(dòng)的樂(lè )趣，有良好的衛生習慣；
2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對輸贏(yíng)結果做出敏銳的反應；
3．能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。
活動(dòng)準備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲的興趣
1．根據繪本談話(huà)：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點(diǎn)什么呢?
2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4．復習歌曲，用肢體動(dòng)作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作
1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì )辨別輸贏(yíng)結果。
三、學(xué)習音樂(lè )游戲的玩法
1．老師示范講解游戲玩法及規則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂(lè )意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡(jiǎn)單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏(yíng)，幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)注他人)
4．分組對抗游戲。(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組約定)
五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂(lè )。
2、能夠聽(tīng)間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂(lè )錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋，并想象一下穿大鞋走路會(huì )怎樣。
2、請幼兒來(lái)穿一穿大鞋，并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。
3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰(shuí)學(xué)的像。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲加入前奏和間奏后，聽(tīng)起來(lái)跟原來(lái)有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽(tīng)前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂(lè )的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽(tīng)到結束句的時(shí)候，幼兒想像著(zhù)脫掉大鞋，穿著(zhù)自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復進(jìn)行。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編和表現。
2. 大膽地表現對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂(lè )表演的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
龍船調音樂(lè )、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng )編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毩暩枨杏腥さ膶Π�。
1. 復習歌曲《龍船調》
2. 練習《龍船調》中的對白。
1） 妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠處有一個(gè)艄公，她會(huì )喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽(tīng)見(jiàn)呢？
�。ň毩曈猛祥L(cháng)音喊話(huà)、創(chuàng )編動(dòng)作）
2. 分角色練習
�。ǘ﹦�(chuàng )編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng )編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門(mén)前的動(dòng)作：妹娃出門(mén)拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想，妹娃出門(mén)前會(huì )做什么準備？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
創(chuàng )編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導重點(diǎn)：能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
2. 創(chuàng )編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導重點(diǎn)同前
3. 分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創(chuàng )編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3. 集體表演。
4. 個(gè)別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習局部默唱。
2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現問(wèn)題的能力。
3、 喜歡歌唱活動(dòng)。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 提問(wèn)導入。
師：你們說(shuō)先有雞還是先有蛋？
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受（兩遍左右）。
�、�、第一遍范唱（鋼琴給一個(gè)音）：今天，老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。
�、�、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現小雞。
2、 游戲感受（三遍左右）。
�、�、當老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候，做相應的小雞肢體的動(dòng)作，其余不用做（部分孩子）
�、�、唱到“蛋”的歌詞時(shí)，做相應蛋的動(dòng)作，其余不用做（全部幼兒）
�、�、幼兒分成兩部分，一部分表現“小雞”，一部分表現“蛋”。
三、 學(xué)唱歌曲
1、 看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。
2、 學(xué)習局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應的局部圖譜）
3、 圖譜退位，演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲，用其他動(dòng)物代替雞。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒保護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內容，樂(lè )意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準備：
知識：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：
集體與分組結合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：請幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲好嗎。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：
問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉？是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語(yǔ)："現在老師再請小朋友傾聽(tīng)一遍，請你把最喜歡的一句記下來(lái)。"問(wèn)："誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結束活動(dòng)！
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
萌發(fā)保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律
能大膽地用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達自己的情感和體驗
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內容并會(huì )表達自己的情感和體驗
難點(diǎn)：體會(huì )歌曲所表達的情感
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學(xué)過(guò)程
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)“嘎達梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。
一、無(wú)伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)
提問(wèn)：聽(tīng)了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺(jué)怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過(guò)那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來(lái)看看她的家鄉(動(dòng)畫(huà)放映，老師清唱)。
提問(wèn)：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來(lái)，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰(shuí)哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動(dòng)畫(huà)，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候，人們發(fā)現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來(lái)飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過(guò)……”
三、聽(tīng)錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂(lè )角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇11
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)“我愛(ài)秋天”：我帶領(lǐng)孩子去大自然觀(guān)察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí)；畫(huà)一畫(huà)“我眼中的秋天”。孩子們在活動(dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節，更是一個(gè)豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達出來(lái)呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂(lè )曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂(lè )段與抒情的樂(lè )段正好能表現出豐收歡慶的'景象和秋葉滿(mǎn)天飛舞的美麗。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)多種途徑感受音樂(lè )的美。
2．感受、理解音樂(lè )的熱烈和柔美，提高音樂(lè )欣賞能力。
3．能用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )內容，體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．動(dòng)畫(huà)制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹(shù)葉在翩翩起舞)。
2．情境創(chuàng )設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。
3．各種水果、小樹(shù)葉頭飾。
4．各種材料的打擊樂(lè )用具。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受部分
1．師幼隨《摘果子》音樂(lè )邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。
�、賻熤鹨慌e起水果籃、農作物籃、花卉籃，問(wèn)幼兒：秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物?
�、谶@些都是秋天里的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來(lái)了禮物，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂(lè )曲呢。
2．幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》。
�、俾�(tīng)了這首樂(lè )曲，你有什么樣的感覺(jué)?(歡快、動(dòng)聽(tīng)、想跳舞……老師也有這樣的感覺(jué)。)
�、谧屑毬�(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲的前、后有什么不一樣?
指導策略：鼓勵幼兒聽(tīng)后輕輕討論，各抒己見(jiàn)，如有意見(jiàn)分歧。則引導幼兒比較傾聽(tīng)A段音樂(lè )與B段音樂(lè )在速度、力度、節奏、配樂(lè )上的變化。讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產(chǎn)生結果后。教師用語(yǔ)言合并手勢稍作小結：先是歡快的音樂(lè )(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(lè )(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來(lái)又是歡快的音樂(lè )。
二、理解部分
師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃聽(tīng)了這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹(shù)葉娃娃兩幅分開(kāi)的畫(huà)面。)
1．第一段音樂(lè )是誰(shuí)在跳舞?為什么?
2．再來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。想想現在是誰(shuí)在跳舞呢?為什么?
3．第一段音樂(lè )是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹(shù)葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽(tīng)，第三段音樂(lè )跟哪一段音樂(lè )是一樣的，是誰(shuí)在跳舞?(跟第一段音樂(lè )一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)
指導策略：在前兩個(gè)提問(wèn)中。如幼兒回答正確并意見(jiàn)統一．則讓畫(huà)面隨音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)；如意見(jiàn)有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂(lè )哪一段歡快，更適合誰(shuí)跳舞：哪一段音樂(lè )優(yōu)美，更像誰(shuí)在跳舞。
三、表現部分
(一)伴奏
你喜歡這首樂(lè )曲嗎?我們一起來(lái)為水果娃娃和樹(shù)葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)
1．自取自玩
幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。
幼兒行為：幼兒通過(guò)相互交流、自我嘗試．發(fā)現不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開(kāi)心又投入。
2．聽(tīng)音樂(lè )伴奏
�、儆變焊S音樂(lè )自由表現。
幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒(méi)有起伏變化。
�、趩l(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹(shù)葉在輕柔飛舞。在敲打小樂(lè )器時(shí)應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂(lè )器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)
幼兒行為：通過(guò)老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂(lè )應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。
�、弁暾葑�(師雙手持圓舞板，用語(yǔ)言提示和手勢動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現樂(lè )曲的熱烈和柔美。)
幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對樂(lè )曲性質(zhì)的感受表現得淋漓盡致。
(二)創(chuàng )編動(dòng)作
師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳得多開(kāi)心，你們想不想也來(lái)扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?
1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂(lè )歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開(kāi)心，音樂(lè )柔美的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃在翩翩起舞。)
幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。
2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演
幼兒行為：多數幼兒樂(lè )意相互交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛(ài)自己一開(kāi)始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3．教師以秋姑娘的角色介入表演
師：看，老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了。
幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對音樂(lè )作品的理解。
四、結束部分：分享水果
“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇12
【活動(dòng)目的】
1．培養幼兒的節奏感和創(chuàng )編節奏型的能力，提高使用節奏樂(lè )器演奏樂(lè )曲的技能。
2．激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現音樂(lè )的興趣和能力。
3．初步認識瑤族的服飾特征，節奏譜，瑤族服裝一套。
【活動(dòng)準備】
錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )入活動(dòng)室進(jìn)行律曲表演
二、復習節奏型
1．用體態(tài)律曲復習語(yǔ)言節奏《小毛驢》。
2．復習照譜視奏。(出示節奏譜)
小貓：× × | × 0 ||
小鴨： × × | × ××||
小雞： × × × | × × ×||
公雞： × × × | × × ×||
青蛙： ××××× | × × ×||
3．啟發(fā)幼兒按以上節奏型創(chuàng )編語(yǔ)言節奏：
例：× × | × × × || ①
我 愛(ài) 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來(lái)了 荷 花 香。
三、復習節奏樂(lè )《金蛇狂舞》
四、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )《瑤族舞曲》，談感受
1．請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是幾拍子的?整個(gè)音樂(lè )分幾段?兩段有什么區別?
2．教師講解《瑤族舞曲》的音樂(lè )性質(zhì)及特點(diǎn)。
3．請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂(lè )，激發(fā)幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒為樂(lè )曲創(chuàng )編節奏
第一樂(lè )段
1．請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的性質(zhì)和自己樂(lè )器的音色創(chuàng )編節奏型。
2．用樂(lè )器合奏第一樂(lè )段。
第二樂(lè )段
1．聽(tīng)音樂(lè )加深印象。
2．請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3．用樂(lè )器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節奏樂(lè )器完整地演奏
1．配班老師用大鼓合奏。
2．幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。
七、在歡樂(lè )的樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè )舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆。（播放PPT）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
�。�1）教師示范開(kāi)小車(chē)屈伸（給汽車(chē)加油）--腳掌單一墊地（踩油門(mén)）--墊步（開(kāi)車(chē)）
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)前的準備及開(kāi)車(chē)中腳是怎么動(dòng)的。
�。�3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開(kāi)小車(chē)（墊步）
�。�5）請個(gè)別幼兒示范請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車(chē)能夠開(kāi)到新疆？
�。�6）集體再次嘗試開(kāi)小車(chē)（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來(lái)幫忙，聽(tīng)到鼓聲我們就踩下去代表踩油門(mén)。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀(guān)新疆美景來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
�。�2）師生共同創(chuàng )編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀(guān)看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè )的新疆舞。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說(shuō)唱情趣，體驗歌唱的快樂(lè )。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，學(xué)習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話(huà)說(shuō)對白。
3、學(xué)習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型，能用動(dòng)作表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1．幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2．練聲、節奏型練習。
�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習節奏型：× o× × × ×× ×× × -
�。�2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。
�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3．學(xué)習歌詞內容。
�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習歌詞的第一、二句。
�。�2）在動(dòng)作表現中學(xué)習歌詞的后半部分。
二、學(xué)唱歌曲
1．欣賞老師范唱歌曲。
2．幼兒觀(guān)看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時(shí)感受音樂(lè )旋律。
3．幼兒用動(dòng)作感受、表現歌曲。
4．幼兒完整演唱歌曲二遍。
�。�1）幼兒能跟音樂(lè )節拍完整演唱。
�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。
5．引導幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。
三、游戲、表演
師生共同扮演游戲角色隨音樂(lè )邊唱邊表演。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇15
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內容， 跟唱歌曲， 提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由想象，想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作
引題，今天天氣真好，樹(shù)林里面可熱鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了？
幼兒辨別不同的音樂(lè )，愉快的按節奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè )停止后轉移座位坐向。
二、學(xué)唱新歌（熊與石頭人）
1、樹(shù)林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹(shù)林走，想和小動(dòng)物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽(tīng)他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。
2、你們聽(tīng)到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式將歌曲內容畫(huà)在黑板上。如，小朋友說(shuō)，小兔蹦蹦跳，教師就畫(huà)只小兔。
3、幼兒看著(zhù)黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。
4、幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲
三、初步學(xué)會(huì )游戲（熊與石頭人）
1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍�！毙堋背霈F以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗石頭人是不是真的。
3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規則。
四、幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動(dòng)室
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇16
教學(xué)目的：
1．通過(guò)聽(tīng)辨、模仿、學(xué)唱、啟發(fā)、思考等手段使學(xué)生在理解的基礎上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
2．通過(guò)模仿苗寨的賽歌活動(dòng)，達到復習本冊（如時(shí)間允許可包含前三冊）已學(xué)歌曲、寓教于樂(lè )之目的。
3．通過(guò)觀(guān)看錄像片，學(xué)生模仿簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作、試跳竹竿舞等教學(xué)環(huán)節，擴展學(xué)生的知識面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．通過(guò)一系列的教學(xué)方法培養學(xué)生的各方面能力是重點(diǎn)。
2．用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點(diǎn)。
3．組織、調動(dòng)全體學(xué)生活而不亂地參加各種活動(dòng)是難點(diǎn)。
教學(xué)用具：
相關(guān)音響、音像設備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂(lè )器等。
板書(shū)設計：
�。裕�
教學(xué)過(guò)程：
階段目標
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō) 明
一、課堂導入
1．教師手持蘆笙，唱著(zhù)一首苗族人民歡迎遠方客人時(shí)所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進(jìn)入教室。
2．過(guò)渡語(yǔ)：老師剛從苗寨回來(lái)，帶來(lái)了苗族人民的問(wèn)候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛(ài)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)習吧。
二、了解歌曲結構、正確演唱歌曲
1．請學(xué)生將老師唱的歌曲的節奏拍擊出來(lái)。
師唱：
2．教師反復演唱上述樂(lè )句，任意請學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節奏，且每個(gè)人的聲勢不可重復。
3．請學(xué)生自己演唱，然后擊掌。教師續唱后兩個(gè)樂(lè )句的歌詞。
4．教師重復演唱后兩個(gè)樂(lè )句，請學(xué)生聽(tīng)辨出它們的區別。
5．請學(xué)生模唱后兩個(gè)樂(lè )句，復述后兩句的歌詞。
6．請學(xué)生從記憶的歌詞當中選擇一句作為歌曲的名字。
7．教師說(shuō)出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。
請學(xué)生說(shuō)出這首歌曲的情緒是什么樣的？
8．教師彈琴伴奏，請學(xué)生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著(zhù)表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
9．教師請學(xué)生對自己的演唱做出恰當評價(jià)，并啟發(fā)培養學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。
生拍：
學(xué)生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節奏。
學(xué)生自己演唱然后擊掌。
學(xué)生聽(tīng)辨后回答：最后一個(gè)音不一樣。
學(xué)生模唱并復述后兩個(gè)樂(lè )句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。
學(xué)生思考后回答自己心中的答案。
學(xué)生認真聽(tīng)賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。
學(xué)生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
學(xué)生對剛才的演唱做出評價(jià)，并提出改進(jìn)的想法和建議。
如；可連續演唱兩遍。
第一遍由弱到強，表現苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過(guò)來(lái)共慶豐收的歡樂(lè )場(chǎng)景。
第二遍可一直保護很強的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂(lè )（鼓、鈸）來(lái)表現節奏部分，以增強喜慶氣氛。
也可在演唱形式上提出自己的建議。
培養學(xué)生聽(tīng)辨能力，感受歌曲的內在結構。
培養學(xué)生注意力、反應及創(chuàng )造性能力。
掌握歌曲前半部分的演唱，對全曲有一個(gè)初步印象。
進(jìn)一步培養學(xué)生音樂(lè )的聽(tīng)辨能力。培養學(xué)生模仿、記憶及專(zhuān)注聽(tīng)講的能力。
培養學(xué)生概括總結能力。
培養學(xué)生認真聽(tīng)賞音樂(lè )；感受音樂(lè )情感及
語(yǔ)言概括能力。初步培養學(xué)生音樂(lè )的表現能力。
培養學(xué)生自我評價(jià)能力。提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
三、了解民族風(fēng)情
1．過(guò)渡語(yǔ)：人們在高興的時(shí)候除了唱歌以外還會(huì )做什么？
2．觀(guān)看苗族人民載歌載舞的風(fēng)情片。請每個(gè)學(xué)生從中模仿一至兩個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
3．分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈編創(chuàng )活動(dòng)，共同反復演唱歌曲，各組輪流展示交流。
4．每組由一名同學(xué)為代表就大家認為跳得最好的組的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。
學(xué)生答：還想跳舞。
學(xué)生觀(guān)看、模仿。
教師請到的學(xué)生分別模仿苗族舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生分組編創(chuàng )、演唱、展示、交流、評價(jià)。
考查、培養學(xué)生注意觀(guān)察生活的能力。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養觀(guān)察、模仿及短時(shí)記憶能力。組織、協(xié)調、合作、創(chuàng )編及藝術(shù)評價(jià)能力。在各組表演時(shí)，培養學(xué)生尊重別人、做合格觀(guān)眾的良好行為習慣。
四、模仿苗寨賽歌會(huì )、復習已學(xué)歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會(huì )，可有意思了，現在我們來(lái)賽一賽。
1．將全班分成兩組，每組選出一名隊長(cháng)。由隊長(cháng)帶領(lǐng)大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊長(cháng)立即說(shuō)一聲“唰！”（隊長(cháng)也可示意大家共同邊說(shuō)“唰”邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽“接力棒”拋向另一個(gè)隊。另一隊要在本隊隊長(cháng)的帶領(lǐng)下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復，且銜接的要緊。最后哪個(gè)隊不能迅速唱出新歌即輸。
2．本課可設計成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動(dòng)的結束。
3．教師可規定學(xué)生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊所學(xué)歌曲）
學(xué)生分組參加活動(dòng)，大家積極配合隊長(cháng)想出新的歌曲。隊長(cháng)要迅速做出選擇帶領(lǐng)大家整齊、準確地演唱。
五、學(xué)跳竹竿舞
過(guò)渡語(yǔ)：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來(lái)模仿一下。
1．兩隊繼續比賽跳竹竿舞，看哪一隊被夾腳的人少，哪隊即獲勝。
2．教師先做“跳法一”示范，可只選用兩根“竹竿”用張開(kāi)、合并的節奏來(lái)跳。
3．教師請各隊長(cháng)指派一名學(xué)生互做裁判。
跳法一：
第一拍
▲右腳邁入，左腳抬起
第二拍
左腳跳出，右腳抬起
學(xué)生依次練習后，雙方互派一名代表作裁判，計算比賽成績(jì)。輸的隊可在贏(yíng)的隊演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學(xué)生，建議用紙卷成圓筒做替代品。
培養學(xué)生的整體節奏感及身體協(xié)調能力。全員參與，活躍氣氛。
六、課堂小結
歡迎同學(xué)們有空到苗寨來(lái)做客，苗家兒女永遠歡迎你！
在歡樂(lè )的氣氛中結束全課。
給學(xué)生留下完整美好的印象。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )內容，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
五線(xiàn)圖譜、創(chuàng )設豐收情境
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂(lè )曲進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？
師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個(gè)豐收的季節。聽(tīng)！大家還在慶賀豐收呢�。ㄟ叢シ乓魳�(lè )邊出示圖譜）
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》。
1）聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你覺(jué)得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺(jué)？
2）這首樂(lè )曲可以分成幾段？
二、理解、創(chuàng )編部分。
1、第一段聽(tīng)過(guò)來(lái)是怎么樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺(jué)心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子里農民會(huì )干什么呢？
3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農民會(huì )怎么樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會(huì )做些什么動(dòng)作讓自己放松一下呢？
6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實(shí)也豐收了，農民伯伯的心情會(huì )是怎樣的呢？那他會(huì )用什么動(dòng)作表達自己高興的心情呢？
三、結束部分。
小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽(tīng)著(zhù)這首《喜洋洋》的樂(lè )曲去田野、果園里逛逛吧！
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇18
【教材出處】
人民教育出版社小學(xué)音樂(lè )二年級下冊第五單元.
【課型】
綜合課.
【課時(shí)】
一課時(shí).
【教材分析】
《苗族兒童慶豐收》是一首根據苗族蘆笙調填詞的兒童歌曲。表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。蘆笙調是苗族民間音樂(lè )的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節奏感較強，具有舞蹈性，歌曲具有苗族音樂(lè )的特點(diǎn)，五聲羽調式，歌曲為三個(gè)樂(lè )句的一段體結構，每個(gè)樂(lè )句為四小節。第一樂(lè )句由樂(lè )匯6 56 | 6 53 | 和樂(lè )節6.53 5 | 2 53 | 構成。節奏具有我國民間歡慶節日的鑼鼓的特點(diǎn)X XX | X XX | X. X X X | X XX |。第二樂(lè )句在節奏上同第一樂(lè )句形成對比，緊湊的節奏使歌曲的情緒更加歡快。第三樂(lè )句是第二樂(lè )句的換尾重復，把結尾小節的“6”升高八度作為結束。
【教學(xué)理念】
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強、對新鮮的事物非常感興趣，利用多媒體、形式多樣的欣賞、聆聽(tīng)、演唱的過(guò)程中適當加入節奏和動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在學(xué)習過(guò)程中運用身邊的材料和樂(lè )器，為這首歌創(chuàng )設意境，表現《苗家兒童慶豐收》的情景，通過(guò)匯報方式讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中享受學(xué)習過(guò)程，更好地掌握所學(xué)內容。最后讓學(xué)生欣賞苗族歌唱家《宋祖英》在美國肯尼迪藝術(shù)中心個(gè)人演唱會(huì )上演唱的苗族民歌《苗嶺飛歌》片段，提升學(xué)生對中國民歌的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】
1、讓學(xué)生自信、有表情地演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并通過(guò)律動(dòng)等手段引導學(xué)生深入感受歌曲，初步感受苗族音調的特點(diǎn)。
2、學(xué)生嘗試用打擊樂(lè )器為歌曲編配伴奏，并學(xué)習苗族的基本舞步來(lái)表現歌曲，達到體現歌曲熱鬧歡快的意境。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生用歡快愉悅的情感去演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生用各種打擊樂(lè )器嘗試為歌曲伴奏，并唱準附點(diǎn)節奏和苗族舞步的學(xué)習。
【教學(xué)準備】
多媒體課件，若干打擊樂(lè )器、板書(shū)、鋼琴等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生問(wèn)好。（組織教學(xué)）
二、節奏導入
1、通過(guò)教師的示范，學(xué)生的模仿，引領(lǐng)學(xué)生感受并掌握該歌曲的節奏型。
2、通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生體會(huì )音樂(lè )的強弱規律。
3、出示課題《苗家兒童慶豐收》。
師：同學(xué)們，今天我們就學(xué)習一首表現苗家兒童慶豐收的情景歌曲，（點(diǎn)課題）《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是由苗族（板書(shū)）蘆笙調填詞的歌曲，表現了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。苗族人民呢，不僅能歌善舞還特別熱情好客。待會(huì )老師想請同學(xué)們用身邊的材料和樂(lè )器為這首歌創(chuàng )設意境，好嗎？
三、欣賞苗族《風(fēng)土人情》的介紹
1、 視頻呈現.師：在創(chuàng )設之前，我們先去領(lǐng)略苗族的美麗風(fēng)光和特色的文化吧！
2、通過(guò)苗族服飾、歌舞、樂(lè )器、習俗等元素的呈現。讓學(xué)生了解苗族的基本文化現象。
四、學(xué)唱新歌
1、初聽(tīng)歌曲，感受情緒。師：歌曲表現的情緒是優(yōu)美地，還是悲傷地還是歡快地？學(xué)生：……
師：同學(xué)們，歌曲中唱到了苗族的哪幾種樂(lè )器？請你說(shuō)……（蘆笙和銅鼓）蘆笙是苗族特有的一種吹奏樂(lè )器，不管是男女老少都會(huì )吹。除了蘆笙；苗族還有另一種樂(lè )器叫“銅鼓”， 它是用銅制作成的，它的聲音清脆、響亮，是苗族人民非常喜歡的樂(lè )器之一。
2、學(xué)唱歌譜。
�。�1）慢速教唱 師：同學(xué)們請看，這個(gè)附點(diǎn)音符唱的時(shí)候音長(cháng)一點(diǎn)，我們把這句在唱一遍……這是一字多音，唱的時(shí)候連起來(lái)唱……
�。�2）速度加至歡快教唱
小結：同學(xué)們的表情很美，唱得很棒！
3、教師出示雙響筒示范帶學(xué)生按節奏朗讀歌詞。
4、學(xué)生自由發(fā)揮。師：好，誰(shuí)來(lái)試一試？請你來(lái)……
1）學(xué)生1
2）學(xué)生2.
5、請一名學(xué)生帶領(lǐng)全班按節奏朗讀歌詞。小結：你們讀得太棒了，掌聲送給他！雙響筒就由你來(lái)保管好嗎？
6、學(xué)唱歌詞。
�。�1）隨琴聲慢速教唱歌詞。師：請看第二樂(lè )句和第三樂(lè )句的歌詞是一樣的是嗎？（嗯）請同學(xué)們再聽(tīng)聽(tīng)，旋律有什么不同？學(xué)生：第二樂(lè )句結尾小節音低，第三樂(lè )句結尾音高。師：講得非常好，第三樂(lè )句是第二樂(lè )句的換尾小節，把低音的6升高八度變成6作為結束。請同學(xué)們試著(zhù)唱一唱。小結：同學(xué)們的節奏、音準掌握得不錯。
�。�2）速度加至歡快教唱。
�。�3）完整演唱 （放動(dòng)畫(huà)）.
�。�4）糾正學(xué)生的音準、節奏和表情。
小結：哇，同學(xué)們的節奏打得好，唱得也很好，但是要再注意音準和表情就更好了。
7、介紹五聲調式.師：同學(xué)們知道嗎？一般的歌曲都由1234567這七個(gè)音組成，可是我們現在學(xué)的這首歌曲就缺少了2個(gè)音，是哪2個(gè)音呢？請同學(xué)們快找找吧！請你說(shuō)……
學(xué)生：缺少4和7。
師：你真聰明，那還剩幾個(gè)音呢？（剩5個(gè)音）哪五個(gè)音？在我們民族歌曲當中常常出現沒(méi)有4和7這兩個(gè)音，許多民族歌曲都由這五個(gè)音組成的，如果同學(xué)們感興趣的話(huà)課后就去找找吧！
五、學(xué)習苗族的基本舞步。
1、視頻呈現
師：下面，咱們來(lái)看一段視頻，苗族人民圍圈在篝火旁做什么呢？學(xué)生：……小結：你們回答得真好。
2、學(xué)跳簡(jiǎn)單的苗族舞步
�。�1）、學(xué)習苗族的簡(jiǎn)單舞步“走和踢腿”。
�。�2）由慢到快練習并糾正指導舞步。小結：你們的舞姿真美，就像苗家兒童一樣能歌善舞。
3、出示樂(lè )器教師示范，學(xué)生體驗。
【道具：大堂鼓，小堂鼓、雙響筒、節奏棒�！�
4、表演歌曲
小結：（師鼓掌）歡快的歌聲、動(dòng)人的舞姿；還有快樂(lè )的樂(lè )器聲，真是太棒了。老師為你們參與的精神而高興！請回位坐好吧！
【這個(gè)環(huán)節學(xué)生們按照各自的角色在唱、敲、跳的過(guò)程中更好地理解歌中所蘊藏的情感，情緒高漲，為下一環(huán)節的情感升華做好了鋪墊�！�
六、拓展
【設計意圖：聽(tīng)賞苗族歌唱家宋祖英在世界舞臺上演唱的苗族民歌片段，提升學(xué)生對中國民歌的熱愛(ài)之情�！�
1、播放視頻：苗族民歌《苗嶺飛歌》，學(xué)生觀(guān)看。
2、小結：
七、總結
同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )四十分鐘就要結束了，通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們對苗族音樂(lè )有了初步的感受，你們知道嗎？我國是一個(gè)多民族國家，五十六個(gè)民族親如一家，每個(gè)民族都有自己的文化藝術(shù)，連外國人都為我們獨特的東方魅力所傾倒。拿我們怎么辦呢？作為中華民族的兒女，每一個(gè)民族都是我們的兄弟姐妹，每一份文化都是我們寶貴的財產(chǎn)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中，能夠繼續關(guān)注我國豐富多彩的民族音樂(lè )，只要我們用心去體驗，去發(fā)現，去創(chuàng )造，就會(huì )發(fā)現更多的奧妙。好，下課！
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1．指導幼兒熟悉三種節奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2．學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲蘋(píng)果豐收的節奏。
3．嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
4．能大膽表現圖譜的內容、情感。
5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1．小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2．出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏
1．這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們把他們找出來(lái)（出示節奏圖譜）
2．引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3．引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。
三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。
四、交換樂(lè )器演奏，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà)，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢？因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇20
【教材分析】
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作為舞蹈的主旋律，通過(guò)學(xué)習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè )的心情�；顒�(dòng)中，通過(guò)“情境創(chuàng )設”、“視頻觀(guān)賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng )編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數民族舞蹈的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2.會(huì )在圓圈上進(jìn)行“S”形穿插，能表現新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
學(xué)過(guò)墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂(lè )曲《娃哈哈》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng )設情景，復習墊步，引出主題。
�。�1）創(chuàng )設一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問(wèn)：火車(chē)怎么開(kāi)呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )練習手腕花動(dòng)作。
2.學(xué)習“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。
�。泻⒃趦热�，女孩在外圈。）
�。�2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
提問(wèn)：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著(zhù)朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來(lái)……
�。�3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習“S”形鉆法。
�。�4）隨音樂(lè )練習“S”形穿插的隊形變化。
3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂(lè )。
�。�1）嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè )集體練習舞蹈 1～2 遍。
�。�2）男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現新疆舞。
附：動(dòng)作建議
[1]一[8]小節，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動(dòng)八下。
重復[5]一[6]小節，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。
[9]一[24]小節，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂(lè )兩小節鉆入，兩小節動(dòng)作，兩小節鉆出，兩小節動(dòng)作，共三次）。重復（1]一[8]小節樂(lè )曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開(kāi)，并反復動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。
附：兒歌
摘葡萄
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
慶豐收幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能運用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏型。
2、理解圖譜內容，并使用打擊樂(lè )器協(xié)調一致的演奏。
3、感受樂(lè )器音色的不同，體驗合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用身體動(dòng)作、樂(lè )器表現音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
情緒快樂(lè )的演奏且節奏準確。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、樂(lè )器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè )曲后的心理感受。
小結：音樂(lè )內容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè )，所以音樂(lè )才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、用身體動(dòng)作表現去果園的路上及找果園
2、表現摘蘋(píng)果
3、表現慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂(lè )。
1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè )練習。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂(lè )器打擊樂(lè )，提醒運用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )。
4、互換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友你們今天當小樂(lè )手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認為表現的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的表現鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè )就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運用家里的生活樂(lè )器來(lái)演奏。好了，現在我們出去休息一下吧 全體起立�。ǚ乓魳�(lè )）
課后反思
《蘋(píng)果豐收》音樂(lè )的節奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，幫助幼兒理解音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂(lè )有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗到了合作演奏的樂(lè )趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情�？傮w來(lái)說(shuō)目標完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。
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