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幼兒園大班泥塑教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班泥塑教案三篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班泥塑教案三篇1
活動(dòng)目標
1、練習鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2、能創(chuàng )造性地運用、搭配色彩，設計造型多樣的手鏈。
3、嘗試通過(guò)多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設計出造型多樣的手鏈。
活動(dòng)準備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，鼓勵幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后，請幼兒選出自己認為最漂亮的手鏈，并說(shuō)明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規律……現在就請小朋友們當小小手鏈設計師，嘗試用塑型泥來(lái)設計色彩美麗、造型獨特的手鏈。
1、制作手鏈的串珠。教師請幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過(guò)程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來(lái)制作每種造型，而且每種造型都應有大、小兩種不同的型號。比如對球形造型，教師可以指導幼兒用紅色、綠色、藍色塑型泥來(lái)制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號。
2、嘗試多形式排列串珠。教師請幼兒用做好的串珠嘗試設計漂亮的手鏈，在幼兒設計前教師可以提醒幼兒，請他們想想自己準備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結束后，請幼兒互相欣賞、評價(jià)對方的設計。(在這個(gè)環(huán)節，教師可以鼓勵幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設計多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線(xiàn)把串珠串起來(lái)，做成手鏈。教師可鼓勵幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫(huà)花紋、用畫(huà)筆添畫(huà)等。
3、手鏈示例。
活動(dòng)分析
1、豐富幼兒知識經(jīng)驗，促使幼兒頭腦中“內在圖式”的積累。內在圖式指的是以信息形式儲存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如，要設計新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設計有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現。因此，教師應通過(guò)多種途徑，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，擴大幼兒的知識面。
2、給幼兒創(chuàng )設審美環(huán)境，加強幼兒審美情感的體驗。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng )作的`動(dòng)機，教師就必須先調動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中，教師應為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨立選擇與自己的活動(dòng)目標相適應的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí)，教師還應為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。
3、適時(shí)引導幼兒，培養幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中，幼兒探索活動(dòng)的意義遠大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索，培養幼兒的泥塑思維能力，引導幼兒對事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng )造力打下基礎。為此，教師要多用提問(wèn)、暗示、創(chuàng )設情境等方法對幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導，以開(kāi)闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng )作出富有創(chuàng )造性的作品。
幼兒園大班泥塑教案三篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。
2、學(xué)習使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重難點(diǎn)：能抓住菜的特征，大膽塑造
能學(xué)著(zhù)多色配合
活動(dòng)環(huán)節：
一、實(shí)物展示，激發(fā)興趣
1、出示實(shí)物：菜
你們看，這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題，提出要求
二、自由選擇，大膽表現
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現
教師巡視，指導個(gè)別幼兒學(xué)習使用一些工具及多色配合。
3、展示個(gè)別幼兒作品，討論：他是怎么捏的?
請個(gè)別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經(jīng)驗回放，相互學(xué)習
1、經(jīng)驗回放
觀(guān)看部分幼兒剛才捏的作品(照片)：“仔細想一下，他是怎么捏的�！�
2、區角準備：
我們知道了這些方法，以后可以在區角活動(dòng)中去嘗試一下，看看自己會(huì )不會(huì )捏。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，小朋友們基本都能抓住菜的'特征進(jìn)行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn)，把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現了出來(lái);還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來(lái)進(jìn)行泥塑，同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時(shí)，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來(lái)壓這個(gè)凹槽，能用小刀(塑料薄片)刻畫(huà)蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng )造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。
幼兒園大班泥塑教案三篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用水滴形、扁圓制作烏龜造型。
2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè)，海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看視頻圖片，了解烏龜的身體特征。
1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)看到海底世界有哪些動(dòng)、植物?
2、再次欣賞錄像，重點(diǎn)觀(guān)察烏龜的形態(tài)特點(diǎn)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。
(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)
二、學(xué)習制作小烏龜
1、鼓勵幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作烏龜需要哪些造型
水滴形、扁圓形等。
2、教師講解制作要求
重點(diǎn)指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導。
提醒幼兒可以利用工具在烏龜的'背、腳劃出相應的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋。
指導能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等使畫(huà)面更加完整。
三、作品交流與分享
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵幼兒相互評價(jià)同伴作品
3、教師小結
總結制作效果較好的技巧方法和存在的問(wèn)題。
活動(dòng)效果
本節活動(dòng)內容生動(dòng)、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習與嘗試制作的過(guò)程中學(xué)習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動(dòng)物——烏龜的制作活動(dòng)。
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