回憶魯迅先生教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的回憶魯迅先生教案，歡迎閱讀與收藏。
回憶魯迅先生教案1
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
2．能通過(guò)讀課文，了解表現魯迅先生性格特點(diǎn)的幾件事情。
3．能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。
4．學(xué)習魯迅先生關(guān)心愛(ài)護他人、堅信科學(xué)、勇敢無(wú)畏的精神。
教學(xué)準備
1．搜集關(guān)于魯迅先生的各種資料，了解魯迅先生在我國文化界的影響和成就。
2．找一些自己能看懂的魯迅先生的作品來(lái)讀。
教學(xué)設計
一、初讀課文，了解大意
1．自己默讀課文，給全文段落標上序號。
2．想一想，課文講了魯迅先生哪幾件事情。
3．全班同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了哪幾件事。
4．自己再讀一讀，看哪些段落寫(xiě)的是一件事情。
二、逐件事學(xué)習
1．先學(xué)到魯迅先生家做客這件事。
�、僬页鰧�(xiě)這件事的相關(guān)段落。寫(xiě)了作者幾次到魯迅先生家中做客?
�、谝来螌W(xué)習作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。(這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格)
�、劾斫夂x深刻的句子。因為這不僅僅是性格的問(wèn)題，而且還涉及魯迅先生的思想和情感問(wèn)題。
2．學(xué)習魯迅先生對待青年人寫(xiě)信的問(wèn)題。
�、僬页鑫闹心膸锥螌�(xiě)的這件事。
�、谧x一讀這段文字，想一想，魯迅先生的態(tài)度和行為有什么不同。
�、凵钊肜斫怍斞赶壬乃枷敫星楹托愿�。
�、苷勔徽勛约旱母惺�。
3．學(xué)習魯迅先生不怕鬼的故事。
�、僮约鹤x課文，找出這件事的起止段落。
�、谧约鹤x一讀這個(gè)故事。
�、塾米约旱恼Z(yǔ)言向大家講這個(gè)故事。
�、軒熒黄鹛骄眶斞覆慌鹿淼脑�，體會(huì )魯迅先生的性格。
�、輲熒餐斫庾詈笠痪湓�(huà)的意思。
三、學(xué)習課文前三段
1．自己讀課文。
2．勾出自己認為寫(xiě)人物外貌寫(xiě)得好的地方。
3．讀一讀傳神的外貌描寫(xiě)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
四、回顧全篇，深化認識
1．朗讀全篇課文。
2．討論一下，自己認識的魯迅先生是怎樣一個(gè)人。
3．老師補充時(shí)代背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步全面認識魯迅先生。
回憶魯迅先生教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫(xiě)作方法。
2、體會(huì )作者多種描寫(xiě)手法的藝術(shù)效果。
2、體會(huì )偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格和深厚的愛(ài)國情感、“孺子�！卑惴瞰I精神。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)方法：討論法、點(diǎn)撥法
教學(xué)思路：
1、整體把握——深入了解——討論課文
2、走近魯迅——學(xué)習魯迅——反思自己
3、魯迅的形象：偉大——平凡——偉大
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
提起魯迅，總會(huì )想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴厲、倔強……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì )和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒(méi)有平凡的一面?我們經(jīng)常說(shuō)偉大往往寓于平凡之中，這句話(huà)適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。
二、默讀課文，初步感知
思考：讓我們一同走近魯迅，請同學(xué)介紹你所了解的魯迅。
三、深入研讀討論
1、請大家默讀課文，總結課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段？可以歸納為幾類(lèi)？
明確：共10個(gè)6類(lèi)，分別圍繞外貌行動(dòng)、待人接物、飲食起居、讀書(shū)寫(xiě)作、休閑娛樂(lè )、與青年們交往6類(lèi)生活場(chǎng)景來(lái)描寫(xiě)和塑造魯迅先生的，使之具體、形象、生動(dòng)。
2、哪一個(gè)片段最能打動(dòng)你或者你認為寫(xiě)的最好？聯(lián)系自身或現實(shí)生活談?wù)勀愕恼J識？
�。�1）、外貌行動(dòng)
第1個(gè)片段，概括寫(xiě)魯迅先生“笑”的情態(tài)，突出其“明朗”的特點(diǎn)；概括寫(xiě)魯迅先生“走”的情態(tài)，突出其“輕捷”的特點(diǎn)。
�。�2）、待人接物
第2個(gè)片段，具體寫(xiě)魯迅先生對“我”和許廣平的衣著(zhù)批評一事，充分顯示出魯迅先生對待青年人既嚴肅批評其缺點(diǎn)，又不倦地給予幫助。
�。�3）、飲食起居
第3個(gè)片段，概括寫(xiě)魯迅先生的飲食情況，喜歡北方飯菜，贊美蕭紅做的飯菜可口；魯迅的胃不好。
第7個(gè)片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之類(lèi)家里都不預備，家里“餅干”，“向日葵子”；
第8個(gè)片段，魯迅簡(jiǎn)易而兩用的臺燈；
第9個(gè)片段，和青年的交往，一次外出吃福建菜，海嬰說(shuō)菜不新鮮，全座的人都不相信，魯迅確信孩子的判斷，事實(shí)證明的確如此，說(shuō)明魯迅先生不會(huì )輕易抹殺孩子的天性。
�。�4）、與青年交往
第6個(gè)片段，讀青年人的來(lái)稿，直至深夜。
第9個(gè)片段，泡一壺紅茶，和青年們一談就一兩個(gè)鐘頭，談?wù)摦敃r(shí)中國的局勢，如“偽滿(mǎn)洲國”。
�。�5）、休閑娛樂(lè )
第7個(gè)片段，看電影，介紹“珂勒惠支”的版畫(huà)，以及史沫特烈援助當時(shí)的中國的事情；
�。�6）、讀書(shū)工作
第4個(gè)片段，幫助瞿先生校訂《海上述林》，聯(lián)系出版社。
第5個(gè)片段，與馮雪峰交往，支持革命，熱愛(ài)祖國；
第8個(gè)片段，寫(xiě)先生夜間工作的情景，飽含了作者對魯迅先生無(wú)限崇敬，感念之情。
第10個(gè)片段，詳細寫(xiě)魯迅先生生病的情景，概括寫(xiě)魯迅先生病中筆耕不輟。
3、請就文中描寫(xiě)的魯迅背影，寫(xiě)一段你的感悟，80字。
四、小結：
閱讀魯迅的著(zhù)作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的精神，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的，或許正如人們所說(shuō)，偉大正是寓于這種平凡之中吧，也一如他在詩(shī)歌中所說(shuō)的那樣：心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。
回憶魯迅先生教案3
蕭紅是一位多產(chǎn)型的作家，她短暫的一生創(chuàng )作了許多優(yōu)秀的散文作品，《回憶魯迅先生》便是當中最具代表性最具研讀價(jià)值的一篇，這篇文章為我們呈現了一個(gè)完整的清新的獨特的魯迅形象：即平凡的普通長(cháng)者、偉大的文壇尊者及魯迅對青年人的深沉的愛(ài)，從這些形象的塑造中顯現出蕭紅細膩的女性視角和獨特魅力。
教學(xué)目標：
1．體會(huì )偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2．學(xué)習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。
教學(xué)過(guò)程
(一)導入：
由《紀念劉和珍君》及同學(xué)們對魯迅的傳統印象引入。
提起魯迅，總會(huì )想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著(zhù)煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的`印象，他似乎“對一切人都懷有憂(yōu)慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著(zhù)的時(shí)候，周?chē)性S多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。
(二)作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認識蕭軍并與之結為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海�？箲鸨l(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè )》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
魯迅說(shuō)過(guò)，“想看好花，一定要有好土”;又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會(huì )朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血;魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來(lái)，陸續出版和發(fā)表了《馬伯樂(lè )》、《回憶魯迅先生》、《蕭紅散文集》、《呼蘭河傳》等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續滋養著(zhù)中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話(huà)，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現代懷人散文的楷范，是敬獻于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著(zhù)直接交往，對回憶對象充滿(mǎn)著(zhù)緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞、親見(jiàn)，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。
(三)默讀課文，初步感知
思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么?
(四)深入研讀討論
1．作者作者選擇了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表現魯迅的性格的?
蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居，待人接物，讀書(shū)寫(xiě)作，休閑娛樂(lè )，在內容上沒(méi)有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷即使倒置似乎也無(wú)礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動(dòng)筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無(wú)預設。動(dòng)筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結晶。凡屬作者感到有詩(shī)意潛質(zhì)和傾訴沖動(dòng)的內容她就斷斷續續寫(xiě)出，用感情的紅線(xiàn)將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫(huà)面。
2．作者通過(guò)女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節，表現出魯迅的個(gè)性，情趣，魅力，氣質(zhì)，試從文中找出這些細微處加以分析。
文章開(kāi)頭就是神來(lái)之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)�！绷攘葞拙�，一個(gè)樂(lè )觀(guān)爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無(wú)情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧�！�
可見(jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見(jiàn)一斑;在校對《海上述林》的間隙，魯迅見(jiàn)蕭紅進(jìn)來(lái)，對著(zhù)幾乎天天見(jiàn)面的她，居然說(shuō)出“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”這樣隨便，這樣孩子化的語(yǔ)言，透著(zhù)風(fēng)趣，透著(zhù)玩笑;蕭紅時(shí)時(shí)受著(zhù)魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì )了以自己的好心情來(lái)回報魯迅先生，那一次天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，“許先生和魯迅先生都笑著(zhù)，一種對于沖破憂(yōu)郁心境的嶄然的會(huì )心的笑�！边@又是一種如何溫馨和諧的其樂(lè )融融的景致啊。
蕭紅還形神兼備地描繪了魯迅的一些習慣動(dòng)作，比如走路很輕捷，“剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”;這些動(dòng)作表現出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。淡淡幾筆，就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)獨一無(wú)二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”。
魯迅先生不大注意人的衣裳，他說(shuō)：“誰(shuí)穿什么衣裳我看不見(jiàn)得……”他自己就從來(lái)不注重穿著(zhù)，但卻從不缺乏審美觀(guān)，那些美學(xué)的診斷足見(jiàn)他獨到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來(lái)了魯迅的嚴正反對“不要那樣裝飾她……”看來(lái)自然樸素、莊重嚴肅還是魯迅追求的美的境界�！澳悴淮┪也耪f(shuō)的，你穿的時(shí)候，我一說(shuō)你該不穿了�！比绱艘痪浜�(jiǎn)單的語(yǔ)言哪里可見(jiàn)魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現了魯迅怎樣的人情練達啊。
魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”;就是生病的時(shí)候也不大吃牛奶、雞湯;“魯迅先生前面擺著(zhù)一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西，簡(jiǎn)單隨意的生活也隱隱透露著(zhù)魯迅剛毅倔強的個(gè)性。他雖然胃不好，但對著(zhù)蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅也還是在桌上舉著(zhù)筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎?”，言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴(lài)的愛(ài)意，還有更多對小輩的體恤。
描寫(xiě)特別生動(dòng)具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場(chǎng)面。蕭紅筆下的馮雪峰開(kāi)朗健談，學(xué)問(wèn)淵博，廣聞多見(jiàn)，“走過(guò)二萬(wàn)五千里”，被魯迅戲稱(chēng)為販賣(mài)精神武器的“商人”。馮雪峰――為毛主席和魯迅牽線(xiàn)搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時(shí)，他用自己的思想、學(xué)識、膽略，影響著(zhù)魯迅，魯迅亦承認“還沒(méi)有人解剖過(guò)我像我自己那么解剖”的。這個(gè)部分魯迅的詼諧風(fēng)趣，自然隨和，當可為我們所見(jiàn)，對于青年人的愛(ài)護，對革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現。
“青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深?lèi)和唇^之的�！薄暗�是展讀著(zhù)每封由不同角落里的青年的信，眼睛不濟時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常�？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光�！彼麖娏业匾笾�(zhù)別人，嚴格地約束著(zhù)自己，卻仍能寬容地對待別人，誰(shuí)說(shuō)魯迅不可親近?他對于青年人的愛(ài)，讓我們強烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無(wú)可替代的強大的熱源。
(五)小結：
閱讀魯迅的著(zhù)作，讀者可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著(zhù)普通人的心態(tài)，他可以對人的穿著(zhù)品頭論足，他可以和年輕人開(kāi)童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂(lè )。正如他的詩(shī)歌所說(shuō)的那樣：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫�！�
(六)課外延伸
板書(shū)：
神態(tài)笑樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗平易近人
穿著(zhù)審美自然樸素人情練達
飲食起居簡(jiǎn)單隨和體恤他人
瑣事待人接物愛(ài)護青年支持革命
休閑娛樂(lè )幽默風(fēng)趣童心未泯
讀書(shū)寫(xiě)作博學(xué)廣識克已待人
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