小班科學(xué)《我的臉上有什么》教案(附反思)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《我的臉上有什么》教案(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
五官是孩子們身上重要的器官，他們無(wú)時(shí)不刻地感受著(zhù)它們的存在，但對于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們未必懂得去保護這些重要的器官�；顒�(dòng)以此為出發(fā)點(diǎn)，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著(zhù)它們的重要，逐步激發(fā)保護意識。
活動(dòng)名稱(chēng)：我的臉上有什么
活動(dòng)目的：
感知自己五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對自身的喜愛(ài)與保護。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
自我感受、探索，感知五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、望遠鏡、鏡子、圖書(shū)；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個(gè)、五官。
4、磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調——操作探索——交流協(xié)調——拓展延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
我看見(jiàn)你們的小臉了。
我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。）
它們長(cháng)在小臉的什么地方？
兒歌：小小鼻子本領(lǐng)大，長(cháng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(cháng)在我的頭兩旁。
小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探索。）
注意引導幼兒運用各種感官感受探索。
3、交流協(xié)調
剛才你玩了什么？
你是怎么玩的？你用什么玩的？
小結：我們的小眼睛會(huì )看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽(tīng)聲音、小嘴巴會(huì )吃東西和說(shuō)話(huà)，它們的.本領(lǐng)可真大！
4、操作探索
如果沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì )怎么樣呢？
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探索。）
5、交流協(xié)調
戴上了這些東西，感覺(jué)怎么樣？
想一想為什么會(huì )這樣？
小結：沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們！
6、拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。）
這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（保護）
那你們知道怎樣來(lái)保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（注意互動(dòng)）
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過(guò)教師的引導和游戲，慢慢的開(kāi)始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì )積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識，有兒學(xué)會(huì )了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著(zhù)教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學(xué)習的方面我們應該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來(lái)引導他們。
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