大班語(yǔ)言：睡覺(jué)覺(jué)

　　教材分析：

　　動(dòng)物雖然是幼兒非常熟悉的，可是動(dòng)物的睡姿也許是幼兒未曾關(guān)注過(guò)的，對幼兒來(lái)說(shuō)既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習對幼兒來(lái)說(shuō)具有較大的挑戰性，需要以原有的經(jīng)驗作為基礎。對于沒(méi)有經(jīng)驗的幼兒來(lái)說(shuō)，教師需運用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀(guān)察、發(fā)現各種動(dòng)物睡覺(jué)的模樣，能夠發(fā)現動(dòng)物王國的奇妙、有趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1．理解兒歌內容，能大聲跟念并學(xué)習兒化音。

　　2．了解動(dòng)物有趣的睡姿，增強對動(dòng)物的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．用來(lái)記錄創(chuàng )編內容的小卡片和水彩筆。

　　2．掛圖《睡覺(jué)覺(jué)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出主題

　　1．你喜歡用什么姿勢睡覺(jué)？你知道動(dòng)物們都是怎么睡覺(jué)的嗎？不同的動(dòng)物睡覺(jué)都是什么樣子的呢？

　　2．幼兒自主表達，分享經(jīng)驗。

　　二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的.問(wèn)答結構

　　1．教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發(fā)幼兒思考與討論。

　　2．根據討論逐一出示相應的圖片。

　　三、用問(wèn)答的方式學(xué)習朗誦兒歌

　　1．根據圖片內容，用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌。

　　2．再次以師幼對答的方式鞏固練習。

　　3．嘗試在圖片的提示下學(xué)習朗誦兒歌。隨著(zhù)幼兒的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

　　4．幼兒結伴相互問(wèn)答。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1．幼兒嘗試仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺(jué)站著(zhù)身兒，小狗睡覺(jué)耳貼地兒等。

　　2．師幼一起問(wèn)答仿編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將圖片投放到閱讀區，供幼兒進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌朗誦。

　　2．引導幼兒在觀(guān)察、閱讀中增進(jìn)對動(dòng)物趣事了解的興趣。

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