草原教案模板集合七篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的草原教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
草原教案 篇1
教學(xué)目標：
1、讓孩子體會(huì )樂(lè )曲愉悅活潑的性質(zhì)。
2、使孩子能依照不一樣的節拍選取樂(lè )器，并初步懂得識圖譜演奏。
3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛(ài)Music的感情。
教學(xué)預備
節拍譜、Music磁帶、小手小腳標識、樂(lè )器標識及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內容
一、欣賞歌曲，熟識旋律
1、今日教師帶給你們1首樂(lè )曲，請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)罷以后，哪一個(gè)孩子來(lái)告知教師，你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了些啥?
(放磁帶2遍)
�。哼@一首歌是一個(gè)較少數量民族的樂(lè )曲，歌里述說(shuō)的是個(gè)生活在草原上的孩子，他在放羊時(shí)看見(jiàn)草兒青青，牛羊肥肥，內心尤其高興，實(shí)在是看在眼中，喜在內心啊。
2、這一首歌給你啥感覺(jué)?
這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。
二、識譜選取肢體動(dòng)作
1、它亦能用美妙的樂(lè )器來(lái)演奏哩!看，這就是它的節拍譜。
(幼兒教師展示節拍譜)
�、趴�，你在圖譜上找著(zhù)了幾種不一樣的色彩?
�、茷楹问撬姆N色彩?你們有沒(méi)發(fā)現啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)
�、橇硗膺�有沒(méi)發(fā)現特殊的地方?(講合奏)
2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動(dòng)作來(lái)打節拍。
匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。
3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動(dòng)作來(lái)打節拍。
師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒(méi)發(fā)現哪個(gè)地方打的不是過(guò)于好?
(要點(diǎn)練習一下合奏的部分)
4、叫我們跟著(zhù)Music一塊兒來(lái)演奏一下。
5、好好聽(tīng)，還想再聽(tīng)你們來(lái)1遍，行嗎?
三、用樂(lè )器來(lái)演奏
1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認知它嗎?誰(shuí)來(lái)推薦一下你小凳子下方的它?
(首要推薦樂(lè )器名稱(chēng)合它的使用方式，留意點(diǎn))
2、輕輕拿起你的樂(lè )器孩子，我們來(lái)用它來(lái)演奏。
預備好了么?
3、互換樂(lè )器演奏。
草原教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2、欣賞各種表現草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現自然美景。
3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng )意地表現草原上的各種生活場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構圖。
教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？草原里都有什么動(dòng)物呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習如何描繪大草原上的動(dòng)物們的生活吧！
二、講授新課
1、 同學(xué)們覺(jué)得大草原上的動(dòng)物平時(shí)都在干些什么？
2、 通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認識大草原。
3、 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。
4、 教師簡(jiǎn)介大草原。
5、 大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導學(xué)生感知。
6、 學(xué)生分組討論。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè)
1、 教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。
2、 教師講述本課作業(yè)要求。
3、 教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對大草原的感受表現出來(lái)。
四、作品展示與評價(jià)
草原教案 篇3
活動(dòng)目標：
在了解蒙古族人民生活的基礎上嘗試創(chuàng )編蒙古族舞蹈動(dòng)作。
對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：“小朋友們，今天老師帶你們到蒙古大草原上去玩一玩，我們一起去看看蒙古大草原上都有些什么，那里的人們都在干什么�！�
�。ń處熞贿叢シ臥PT課件，一邊講解，提問(wèn)幼兒，引導幼兒初步了解蒙古大草原的美麗風(fēng)光和人民的生活，知道蒙古大草原上都有些什么，那里的人們都在干什么。）
二、聽(tīng)旋律，編動(dòng)作
教師播放一段蒙古族音樂(lè )，讓幼兒邊聽(tīng)邊回想蒙古大草原聲的人們在干些什么，然后試著(zhù)用動(dòng)作來(lái)表現。
反復感知旋律后，讓幼兒大膽嘗試創(chuàng )編蒙古族動(dòng)作，包括揚鞭騎馬，騎馬射箭，撫摸牛背，擠牛奶，獻哈達等動(dòng)作。
三、表演舞蹈
將創(chuàng )編的動(dòng)作串聯(lián)、組合起來(lái)，讓幼兒隨音樂(lè )一起舞蹈。
�。ǹ刹捎眉w，分組，分男女等表演方式）
活動(dòng)反思：
1.幼兒園教育指導綱要中對藝術(shù)領(lǐng)域的目標分析中提到這樣一條：“樂(lè )于與同伴一起娛樂(lè )、表演、創(chuàng )作�！蔽揖褪歉鶕@個(gè)目標以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)設計的本次活動(dòng)。孩子在活動(dòng)中通過(guò)自己的想象，創(chuàng )編出揚鞭騎馬、射箭、給奶牛按摩、擠牛奶、獻哈達等動(dòng)作，并能隨音樂(lè )與同伴快樂(lè )的跳舞，再活動(dòng)中體驗到了快樂(lè )。
2.但是我發(fā)現，也有個(gè)別幼兒參與不積極的現象，我認為是與幼兒的性格和興趣有關(guān)，通常參與不積極地幼兒往往是性格比較內向、安靜的孩子，他們比較喜歡看圖書(shū)、畫(huà)畫(huà)這一類(lèi)活動(dòng)，對于音樂(lè )活動(dòng)他們的興趣和積極性就會(huì )明顯降低，所以這就需要老師平時(shí)多做引導，多鼓勵幼兒嘗試不同的活動(dòng)，讓其在獲得肯定之后產(chǎn)生興趣，使其性格越來(lái)越活潑。
草原教案 篇4
一、播放關(guān)于草原的課件，教師朗讀課文
二、整體感知課文
1、草原給你留下了怎樣的感覺(jué)？（美）
2、你認為《草原》中什么美？引導學(xué)生歸納出“景色美，人情美”
三、教學(xué)“景色美”
1、自由
朗讀課文，你最喜歡哪些景色？為什么？
2、學(xué)生自由回答，根據學(xué)生回答，教師適當安排朗讀指導與訓練。
四、教學(xué)“人情美”
草原的美景讓我們流連忘返，還有什么也讓我們不愿離去的嗎？（人）
1、小組討論：從什么地方可以體會(huì )到“人情美”
2、匯報交流，隨機朗讀
3、出示“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”談?wù)剬@句話(huà)的理解
4、你還知道關(guān)于蒙古這個(gè)民族的風(fēng)俗嗎？
五、小導游
如果你是一名導游，怎樣向游客們介紹蒙古草原呢？
草原教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì )草原神奇而美麗的景象。
2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿(mǎn)無(wú)限生機，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養學(xué)生積累、運用語(yǔ)言的能力。
3、激發(fā)情感，想象創(chuàng )新，自編自創(chuàng )一首小詩(shī)或續寫(xiě)歌詞。培養學(xué)生想象創(chuàng )新的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思，體會(huì )草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng )新，自編自創(chuàng )一首小詩(shī)或續寫(xiě)歌詞。
教學(xué)用具：
投影、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導入，初步感知課文
1、今天，我們一起學(xué)習第16課——《錫林郭勒大草原》
2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內容有了一定的了解，再讀課文的時(shí)候，你想怎樣讀?
3、(感受大、廣闊)，齊讀課題
引：哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)
二、閱讀理解，整體感知課文內容。
1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。
(讀書(shū)，理解，討論，回答)
(1)(藍天底下，滿(mǎn)眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無(wú)邊無(wú)際，而且都是綠色，很美。)
除了廣闊，還感受到了什么?(美麗)[板書(shū)]
讀出你的感受來(lái)。
(2)(山嶺上，深谷里、平原上，覆滿(mǎn)了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是;也很高，能把我們沒(méi)過(guò)，還能捉迷藏，很有意思，說(shuō)明草很茂密。這里的景色很美。能夠說(shuō)出自己的理解)
如果這樣寫(xiě)，還有這種感受嗎?(品詞品句)
草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。
山嶺上，深谷里、平原上，覆滿(mǎn)了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。
(比較，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。)
自己讀讀，讀出自己的理解。
指名讀
再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來(lái)。(有感情的朗讀)
還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?
(3)(高低不平的草灘上，嵌著(zhù)一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的.七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著(zhù)一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。一洼洼說(shuō)明湖水很多，清亮說(shuō)明湖水很清，能映出太陽(yáng)的七彩光芒，真美!)
水面映出了太陽(yáng)的七彩光芒，想想還映出了什么?
(展開(kāi)想象：映出了藍天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)
我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀?
(4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；�，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著(zhù)陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著(zhù)，還散發(fā)著(zhù)清香，這里的景色真美。)
野花為草原增添了繽紛的色彩，有()有()，還有()，散發(fā)著(zhù)陣陣清香。
2、教師配樂(lè )范讀。請同學(xué)一邊看畫(huà)面，一邊聽(tīng)，感受錫林郭勒草原的美麗。
3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?(表達喜愛(ài)之情)
1、請學(xué)生放聲自由讀
2、指名讀，感受廣闊美麗
3、小結：作者為我們描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，先是青青的野草，再展現了()，最后是()。
三、學(xué)習第四自然段
1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個(gè)歡騰的世界。
2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界?
草原教案 篇6
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，有感情地朗讀課文，體會(huì )漢蒙情深、民族團結的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原人民的感情。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現課文描寫(xiě)的生活情景。體會(huì )課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現課文中描述的精彩情景，體會(huì )句中所含的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)�！钡囊馑技氨磉_上的作用。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
同學(xué)們，我們曾隨課文一塊登上過(guò)黃山，欣賞過(guò)黃山奇石，到過(guò)貴陽(yáng)黃果樹(shù)瀑布，領(lǐng)略了那里的獨特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫(huà)家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫(huà)卷。同學(xué)們還想不想作一次長(cháng)途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國，領(lǐng)略一下那里的獨特風(fēng)光。（板書(shū)課題）
二、初讀課文：
1、 同學(xué)們看到課題想知道什么呢？（生質(zhì)疑）帶著(zhù)問(wèn)題到課文中去找吧�。ㄖ该x課文）
2、 通過(guò)讀課文你知道了什么？還有那些地方不明白？課文主要講了一件什么事？（生匯報學(xué)習結果）
三、自主探究：
1、 請同學(xué)們帶著(zhù)自己的疑問(wèn)和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問(wèn)提出來(lái)讓小伙伴幫助你。
2、 小組匯報學(xué)習結果，每組選一個(gè)代表匯報。
四、品讀課文：
1、 課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個(gè)詞來(lái)表達嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢？（景色美、人情美、語(yǔ)言美）
2、 你最喜歡的是那一部分，找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。（可結合自己搜集的資料談一談自己得體會(huì )）
五、知識拓展：
1、 出示“能力大考驗”課件，請同學(xué)們選擇喜歡的畫(huà)面，設計解說(shuō)詞，再小組中交流一下，然后小組選派一個(gè)代表匯報。
2、 為自己搜集的圖片配上解說(shuō)詞。
六、作業(yè)：
搜集自己家鄉的有關(guān)圖片，寫(xiě)一段文字，想別人介紹自己家鄉。
草原教案 篇7
教學(xué)內容：
《草原上升起不落的太陽(yáng)》
教學(xué)目的：
1、情感目標：學(xué)習并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》，培養學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2、知識目標：了解內蒙民歌的風(fēng)格，掌握其民歌特點(diǎn)，力求做到旋律連貫富有彈性
3、能力目標：通過(guò)發(fā)聲訓練指導學(xué)生運用正確的呼吸方法，體會(huì )氣息對聲音的支持，結合歌曲，以自然聲區為基礎，著(zhù)重中聲區的訓練，力求做到喉頭穩定發(fā)音自然流暢。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生感受內蒙民歌《草原上生起不落的太陽(yáng)》，體驗民歌的藝術(shù)魅力。
2、內蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細致完整表達歌曲的思想感情。
教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法
教 具：鋼琴 教材
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲訓練
1、哼鳴訓練
目的與要求：體驗頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開(kāi)不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉
之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺(jué)。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺(jué)，這對上下聲區的統一很有益處。
2、U母音帶a母音訓練
目的與要求： 練習打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區統一，較好地帶動(dòng)a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。
連音訓練
《草原上升起不落的太陽(yáng)》這首歌曲的旋律吸收了內蒙古民歌中的音調進(jìn)行了再創(chuàng )作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調配合得天衣無(wú)縫，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，展現出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達了草原牧民對黨和祖國的無(wú)比感激之情和熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情。
二、歌曲為兩個(gè)樂(lè )句的單樂(lè )段結構。
第一樂(lè )句旋律以級進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長(cháng)，顯得特別舒展，開(kāi)朗，把富饒遼闊的大草原展現在人們面前。
第二樂(lè )句基本保持了第一樂(lè )句的主體材料而形成兩個(gè)樂(lè )句相互對稱(chēng)的樂(lè )段，第二樂(lè )句旋律起伏較大，出現了全曲的高音6和最低音3遙相呼應，使歌曲的情緒顯得格外開(kāi)朗，充滿(mǎn)激情，然后以平穩的旋律進(jìn)行和肯定的語(yǔ)氣結束全曲。而結束音正是全曲的主音6，它與第一樂(lè )句的結尾6音形成八度呼應，一問(wèn)一答，一唱一和，把兩個(gè)樂(lè )句緊密地連接起來(lái)。歌曲采用民族五聲羽調式，又鮮明的內蒙古民歌音調，遇有濃厚的地方特色
2、藝術(shù)處理：
歌曲由兩個(gè)大的樂(lè )句組成，且兩個(gè)樂(lè )句都具有鮮明的內蒙民歌音調，舒展、開(kāi)朗、悠長(cháng)。演唱時(shí)可從結合平穩、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛(ài)祖國、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉的思想情感。
3、演唱要求：
a、演唱者首先對我國內蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，其次對歌曲的創(chuàng )作時(shí)間和背景有所了解。b、了解內蒙民歌的演唱特點(diǎn)，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無(wú)聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽(yáng)”轍，歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。
三、總結新課：
教師進(jìn)行本課小節，對學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其更好地完成作品的演唱。
四、作業(yè)：
掌握內蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì )民歌的表現形式，感受民歌的藝術(shù)魅力，增強對民歌的熱愛(ài)，并寫(xiě)出體會(huì )。
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