小班心理健康我喜歡我自己教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小班心理健康我喜歡我自己教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和信心。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái)）。
教師：青蛙為什么會(huì )難受？
教師：別人會(huì )的本領(lǐng)它不會(huì )，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么？你會(huì )為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)�？你能�?quot;我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后，繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
難點(diǎn)：通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇2
目標：
1、 欣賞故事，進(jìn)一步認識自我、了解自我，并通過(guò)談話(huà)大膽的評價(jià)自我。
2、 努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
準備：掛圖第一號，玩具青蛙。
過(guò)程：
一、 聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、 教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
2、 這只青蛙本來(lái)以為自己是最能干、最漂亮的，可是一有一天，他突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
3、 傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、 青蛙為什么會(huì )難受？（因為他不會(huì )爬樹(shù)、不會(huì )飛、不認字）
5、 別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？（會(huì )跳、會(huì )唱歌）
6、 原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì )的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對他是怎么說(shuō)的。
7、 聽(tīng)故事后半段�，F在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、 看圖聽(tīng)故事。
1、 教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、 青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、 青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、 最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的？
三、 我，喜歡我自己。
1、 你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、 這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)�，為什么�?/p>
3、 引導幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇3
活動(dòng)目標
1、體驗閱讀的快樂(lè )，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書(shū)內容，能夠認識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信心。
3、學(xué)習從左往右，從上往下閱讀圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領(lǐng)呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來(lái)到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？
二、閱讀圖書(shū)。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書(shū)。
2、共同閱讀。
�、爬谜n件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。
�、仆ㄟ^(guò)以下問(wèn)題，幫助幼兒初步理解故事內容：
主人公青蛙最開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥(niǎo)時(shí)，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？主人公為什么難過(guò)？
主人公遇到小猴子時(shí)，小猴子說(shuō)了什么？主人公為什么更難過(guò)了？
主人公最后又遇到了誰(shuí)，它說(shuō)了什么？主人公心情怎么樣？
�、切〗Y：就像故事中的小青蛙、小鳥(niǎo)、小猴子和小豬一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的本領(lǐng)，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會(huì )喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗分享。
你喜歡你自己?jiǎn)�？你覺(jué)得自己什么最棒？
活動(dòng)應變
可以將故事主人公設定為故事當中出現的其他“人物”，例如小鳥(niǎo)等，仿編故事。
活動(dòng)延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準備故事中出現的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區角活動(dòng)
表演區：將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區，鼓勵幼兒表演故事。
語(yǔ)言區：將幼兒用書(shū)放在區域內，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長(cháng)復述故事，家長(cháng)跟幼兒一起仿編故事。
隨機教育
當幼兒因為別人的優(yōu)點(diǎn)而出現負面情緒時(shí)，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹(shù)立自信心。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀(guān)看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學(xué)》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹(shù)立幼兒自信心。
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇4
設計意圖：
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強的時(shí)期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據小班幼兒的這些特點(diǎn)設計了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設計了三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì )故事中所蘊含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現自己的特長(cháng);第三個(gè)環(huán)節，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì )”，引導幼兒發(fā)現其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè )。
最后，讓孩子們隨音樂(lè )自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了小班教案我喜歡我自己小班教案我喜歡我自己。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)準備：
故事課件、花環(huán)、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì )難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2、教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊對它說(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的?
師：這會(huì )兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(教師追問(wèn)幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會(huì )為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開(kāi)“贊美會(huì )”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )。
師：你有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì )，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因為他能，的句式說(shuō)出來(lái)。
師：，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒小班教案我喜歡我自己學(xué)習總結。
五、鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信的表演
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧!(放音樂(lè )《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì )更加喜歡你。
(音樂(lè )聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多，也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道、了解自己的長(cháng)相特點(diǎn)和本領(lǐng)。
2、原意承擔一些力所能及的小任務(wù)。
3、為自己好的活動(dòng)成果感到高興。
活動(dòng)準備：課件PPT、小鏡子一面、衣服、衣架、蠟筆、繪本若干、圖書(shū)架一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題
PPT：通過(guò)出示和爸爸媽媽一起看書(shū)的照片，幫助幼兒回憶和爸爸、媽媽一起閱讀《我喜歡自己》這本書(shū)的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、最近幾天，我們小朋友和爸爸媽媽都在看一本書(shū)，這本書(shū)說(shuō)了哪個(gè)小動(dòng)物的事情��？
2、誰(shuí)還記得這本書(shū)的名字叫什么？（PPT出示：《我喜歡自己》，跟著(zhù)老師一起一起念念書(shū)的名字）
3、我喜歡自己，小豬說(shuō)它喜歡的是誰(shuí)��？（自己）
教師小結：原來(lái)《我喜歡自己》這本書(shū)是講了小豬喜歡自己的事情。
二、知道、了解自己的長(cháng)相特點(diǎn)和本領(lǐng)
意圖:通過(guò)小豬喜歡自己的長(cháng)相和本領(lǐng)引發(fā)幼兒對自己長(cháng)相、本領(lǐng)的認識、了解和喜歡。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小豬喜歡自己什么？
PPT：引導幼兒說(shuō)說(shuō)并梳理小豬喜歡自己的長(cháng)相。
教師小結：原來(lái)小豬喜歡自己的外形長(cháng)相，喜歡自己卷卷的尾巴、圓圓的肚皮、細細的小腳。
2、你最喜歡自己身體的哪里呢？到前面給大家看一看。
出示小鏡子照一照：教師可用小鏡子來(lái)給孩子們照一照，幫助孩子找到自己最喜歡身上的部位。同時(shí)，可以進(jìn)行互動(dòng)，如：嘟嘟可愛(ài)的嘴巴，眨眨大眼睛。讓孩子們在集體中獲得同伴的認可，在同伴的認可中對自己進(jìn)行確定、確認。
教師小結：其實(shí)我們每個(gè)小朋友都長(cháng)得不一樣，都很特別，我們可以喜歡自己的大眼睛、也可以喜歡自己的小眼睛，可以喜歡自己的小辮子，也可以喜歡自己愛(ài)笑的嘴巴。（教師可根據孩子們的.回答來(lái)進(jìn)行梳理）
每個(gè)小朋友都喜歡自己的長(cháng)相。
3、小豬除了喜歡自己的外形長(cháng)相，還喜歡自己的什么？
PPT：出示小豬吃飯、刷牙、洗澡三張圖片，看看說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解小豬是怎么喜歡自己，為自己做了些什么事情。
教師小結：小豬喜歡自己，會(huì )自己吃好吃的東西、會(huì )刷牙、洗澡，把自己弄得干干凈凈，健健康康的。
PPT：出示小豬畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、讀書(shū)三張圖片，通過(guò)討論、理解原來(lái)小豬還喜歡自己的愛(ài)好和本領(lǐng)
教師小結：小豬還喜歡畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、讀書(shū)，這些都是小豬的愛(ài)好和本領(lǐng)，原來(lái)小豬喜歡自己的愛(ài)好和本領(lǐng)。
4、那你們喜歡自己什么本領(lǐng)？
意圖：幫助幼兒在同伴中確定自己的能力、本領(lǐng)，獲得自信感。
教師小結：原來(lái)我們的小朋友會(huì )這么多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們也會(huì )變得越來(lái)越開(kāi)心，越來(lái)越喜歡自己了。
三、承擔小任務(wù)，體驗活動(dòng)成果的快樂(lè )
意圖：教師設計小組小任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)行自主選擇，在操作完成小任務(wù)的過(guò)程中體驗自己好的活動(dòng)成果所帶來(lái)的快樂(lè )。
1、今天老師這里有些小任務(wù)，你們能不能來(lái)完成？
任務(wù)一：掛衣服
任務(wù)二：收蠟筆
任務(wù)三：整理小書(shū)
2、介紹任務(wù)
3、幼兒操作，教師巡視
4、操作后鼓勵幼兒分享成果
意圖：通過(guò)一起看看整齊的衣架、蠟筆盒和書(shū)架，進(jìn)一步感受自己的勞動(dòng)成果，放大孩子的成功體驗，獲得好的活動(dòng)后成功的快樂(lè )和自信感。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得東西整理干凈了心情怎么樣？是誰(shuí)把東西整理得這么整齊��？
教師小結：當我們自己變得越來(lái)越能干的時(shí)候，就會(huì )更高興，更喜歡自己，自己的勞動(dòng)果實(shí)也會(huì )變得特別的甜。
四、詩(shī)歌欣賞《我喜歡我自己》，激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感
1、邊播放ppt邊朗誦詩(shī)歌《我喜歡我自己》
PPT：出示孩子們各種本領(lǐng)、能力、愛(ài)好的照片，讓孩子們有一個(gè)直觀(guān)的感受，并通過(guò)教師邊朗誦詩(shī)邊播放幼兒從來(lái)園哭鬧到現在自己動(dòng)手做力所能及的事、學(xué)習各種本領(lǐng)的照片，同時(shí)，說(shuō)到哪位小朋友，就把他請上臺，一方面讓幼兒非常直觀(guān)地感受到自己的變化，感受到自己做力所能及的事的快樂(lè )，另一方面，在集體面前有一種被認同、認可的感覺(jué)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡自己的美好情感。
2、寶貝們，你們喜歡自己?jiǎn)�？大聲的告訴自己：我喜歡自己！
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇6
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，進(jìn)一步認識自我、了解自我，并通過(guò)談話(huà)大膽的自我。
2、努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
1、掛圖故事磁帶。
2、玩具青蛙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？
2、這只青蛙本來(lái)認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？
二、蛙的故事。
1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。
2、青蛙為什么會(huì )難受？（因為它不會(huì )爬樹(shù)、不會(huì )飛、不認字）。
3、別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？（會(huì )跳、會(huì )唱歌）。
4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì )的本領(lǐng)呢！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對他怎么說(shuō)的。
5、故事后半段�，F在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
三、看圖聽(tīng)故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請幼兒自己看圖書(shū)，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么�?/p>
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇7
一、說(shuō)教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結合中班幼兒自我評價(jià)能力的現狀，其自我評價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過(guò)老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語(yǔ)言組織能力以及自信心。
2．目標定位：
《綱要》中指出：社會(huì )教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì )認知、社會(huì )情感及社會(huì )行為技能三方面構成的有機整體。而我設計的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標定位于：
a。努力展示自己的長(cháng)處，建立自我意識和信心。
b。學(xué)會(huì )看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a。重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
b。難點(diǎn)：能發(fā)現自己的長(cháng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說(shuō)教法：
1、談話(huà)法：通過(guò)與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導法：通過(guò)幼兒聽(tīng)小青蛙的故事，提高孩子的觀(guān)察分析能力，為孩子正確述說(shuō)提供良好的前提準備。
三、說(shuō)學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )大膽表現自己的特長(cháng)。
2．遷移式指導法：通過(guò)了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來(lái)我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
四、教具準備：
1．課件
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
五、活動(dòng)流程：
1、游戲活動(dòng)導入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準備：
�。�1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)。
�。�2）教師：青蛙為什么會(huì )難受？
教師：別人會(huì )的本領(lǐng)它不會(huì )，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。
�。�3）教師講述故事的結尾。
教師：山羊公公對青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
�。�4）青蛙聽(tīng)了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì )做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥晾�，高興的唱起歌來(lái)！
3、游戲活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）小朋友，剛才聽(tīng)了故事，你們說(shuō)一說(shuō)：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
�。�2）引導幼兒認識其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）
�。�3）引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
不光是小動(dòng)物有自己的本領(lǐng)，我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，你們想一想自己有什么本領(lǐng)，對小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更喜歡你吧！在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么？你會(huì )為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
�。�4）幼兒分5組進(jìn)行特長(cháng)展示活動(dòng)。繪畫(huà)組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
�。�5）召開(kāi)“贊美會(huì )”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )。
師：你有沒(méi)有發(fā)現我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì )，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡XXX，因為他能，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：XXX，聽(tīng)到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信的表演。孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧�。ǚ乓魳�(lè )《大家一起來(lái)》）跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì )更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多，也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你：“你喜歡你自己?jiǎn)�？”你應該怎么告訴他？要大聲的說(shuō)：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇8
一、活動(dòng)要求：
1、欣賞故事，進(jìn)一步認識自我，了解自我并通過(guò)談話(huà)大膽的評價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。
二、活動(dòng)準備：
玩具青蛙、故事
三、活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
�。�1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
�。�2）這只青蛙為什么會(huì )對自己失去信心的？
�。�3）青蛙為什么會(huì )難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)？
�。�4）聽(tīng)故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
�。ǘ┯懻摴适�
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊對他說(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的？
�。ㄈ┪蚁矚g我自己師：小青蛙認識到了自己的長(cháng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇9
活動(dòng)目標：
�、毙蕾p并理解故事內容，進(jìn)一步認識自我，積極評價(jià)自我。
�、苍敢庹故咀约旱拈L(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
�、被顒�(dòng)前利用談話(huà)和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長(cháng)和孩子交流他們的長(cháng)處。
�、补适聢D片和磁帶，幼兒用書(shū)第一冊人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事并理解故事內容。
�、背鍪厩嗤軋D片：
提問(wèn)：你喜歡青蛙嗎？為什么？
�、残蕾p并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會(huì )。
�、胚@只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂�(wèn)：青蛙為什么難受？
�、强偨Y：原來(lái)，青蛙發(fā)現自己不是什么都會(huì )，所以他非常難過(guò)。
�、承蕾p并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的驕傲。
�、耪f(shuō)說(shuō)青蛙的本領(lǐng)：
提問(wèn)：別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�、菩蕾p故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？聽(tīng)聽(tīng)他的朋友是怎么說(shuō)的。（教師講故事后半段）
提問(wèn)：現在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y：原來(lái)每個(gè)人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。
�、蓖暾蕾p故事。
提問(wèn)：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊對他說(shuō)了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
�、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f(shuō)的？
�、饶阆雽η嗤苷f(shuō)什么？
�、部偨Y：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會(huì )，但我們每個(gè)人也有值得自己驕傲的地方。
三、說(shuō)說(shuō)我喜歡自己的地方，了解自我，樹(shù)立自信
�、碧釂�(wèn)：你喜歡自己?jiǎn)�？你有沒(méi)有值得自己驕傲的地方。
�、残〗Y：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
�、吃俅瓮暾蕾p故事：是的，我們今天講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來(lái)看著(zhù)書(shū)一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
小班心理健康我喜歡我自己教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn)：
(1)青蛙為什么會(huì )難受?
(2)別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以他很難過(guò)，那么他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結尾。并提問(wèn)：
(1)朋友們對青蛙說(shuō)什么?
(2)后來(lái)，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。教師提問(wèn)：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么?你會(huì )為自己做什么?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
4、教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
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