大班語(yǔ)言繪本：勇敢的克蘭西

　　活動(dòng)背景：

　　當我讀完《勇敢的克蘭西》整個(gè)繪本后發(fā)現，這個(gè)故事是那么生動(dòng)而有魅力：雖然克蘭西受到過(guò)一些排坼，但他卻一直積極熱情的面對一切——你看，它給自己弄上白條的每個(gè)辦法都非常富有創(chuàng )意。它學(xué)習摔跤技能的種種背景也特別有趣，在代表白腰牛的比賽中，克蘭西表現的勇敢又出色，而當兩個(gè)牛群發(fā)生沖突時(shí)，它用有力的呼聲為大家化解矛盾，迎來(lái)了和平美好的生活·······當然，最后牛兒們對克蘭西從“另眼相待”變成了“刮目相看”，也正是外表與眾不同的克蘭西讓兩個(gè)牛群享受到了相同的權力。這就是我們的克蘭西，勇敢滴克蘭西，惹人喜愛(ài)的克蘭西！它告訴我們：不論是白腰牛還是紅背牛，也不管是有沒(méi)有條紋，只要善良、誠實(shí)、勇敢就是好牛！

　　在我們的生活中，差異同樣存在著(zhù)。怎樣看待自己跟別人的不同？怎樣與跟自己不同的人相處？孩子們也會(huì )遇到類(lèi)似的問(wèn)題。其實(shí)，跟別人不一樣真的不一定是壞事情，仔細觀(guān)察，書(shū)中的牛都不完全相同，它們都活靈活現，神態(tài)各異！所以，只要相信自己，只要敞開(kāi)胸懷，就會(huì )跟大家建立真誠的友誼。就會(huì )從中得到快樂(lè )的生活，快樂(lè )的成長(cháng)！

　　活動(dòng)目標：

　　1閱讀繪本，初步理解繪本所表達的主要內容。

　　2、學(xué)習有重點(diǎn)地觀(guān)察部分畫(huà)面，理解勇敢的含義。

　　3、體驗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，樂(lè )意學(xué)做勇敢的人。

　　活動(dòng)準備及家長(cháng)配合：

　　《勇敢的克蘭西》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導入主題：

　　“你們見(jiàn)過(guò)牛嗎？你們知道哪些牛？有一頭名叫克蘭西的牛，它和你們看到的牛都不一樣�！�

　　打開(kāi)PPT，幼兒觀(guān)察繪本封面，“這本書(shū)叫什么名字？克蘭西和別的牛到底哪些地方不一樣呢？我們一起看看就知道了�！�

　　二、和幼兒一起逐頁(yè)觀(guān)看，有重點(diǎn)地閱讀部分畫(huà)面，初步理解繪本所表達的主要內容。

　　1、觀(guān)察封面的箭頭，發(fā)現克蘭西和別人不一樣的地方。

　　2、克蘭西的出生讓父母失望極了（教師通過(guò)語(yǔ)氣表達）提問(wèn)：如果你是克蘭西，你長(cháng)得和別人不一樣，沒(méi)有白腰帶，你會(huì )怎么辦？

　　幼兒想辦法或猜想克蘭西的做法。教師出示四幅圖，幼兒觀(guān)察克蘭西的好辦法。

　　3、“我們一起來(lái)看看發(fā)生什么事情？畫(huà)面兩邊有什么不同？”引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些不同種類(lèi)的牛在顏色與體型上有什么不同之處？為什么白腰牛瘦，紅腰牛胖？再看看水草顏色，柵欄等畫(huà)面進(jìn)行對比。

　　4、觀(guān)察比賽場(chǎng)景，教師向幼兒介紹什么是惡性循環(huán)。

　　5、教師拋問(wèn)：“怎么才能吃到豐茂的水草呢？如果在黑夜，克蘭西到紅背牛場(chǎng)會(huì )怎么樣呢？”幼兒猜想后觀(guān)看畫(huà)面。

　　6、“你要吃了有營(yíng)養的草會(huì )長(cháng)得怎么樣？白腰牛的首領(lǐng)和克蘭西握手想要干什么呢？”幼兒猜想。

　　7、觀(guān)察克蘭西參加比賽的畫(huà)面，“為了參加比賽克蘭西可是付出了努力哦，倒著(zhù)翻到前一頁(yè)，一一觀(guān)看比賽前訓練的.不同把式，。我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手�！�

　　8、白腰牛獲勝后會(huì )有什么結果呢？繼續關(guān)注克蘭西的行為。

　　9、觀(guān)看完繪本后提問(wèn)：“這本書(shū)為什么叫勇敢的克蘭西？你從哪里看出克蘭西的勇敢？現在找一找你覺(jué)得克蘭西勇敢的地方�！�

　　三、幼兒閱讀一遍，理解“勇敢”的含義后與大家分享自己的勇敢。

　　1、你發(fā)現克蘭西在哪些地方表現得很勇敢？幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，與同伴分享自己的發(fā)現。你喜歡克蘭西嗎？你認為什么是勇敢？（大家探討勇敢的含義）你有沒(méi)有做過(guò)你覺(jué)得勇敢的事情呢？

　　克蘭西除了勇敢，還是一頭堅強、友善的牛，我們再來(lái)找找繪本里的克蘭西它還有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　活動(dòng)評價(jià)和反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒對牛群的名稱(chēng)描述不準確，因為他們第一次閱讀，不太熟悉紅背牛與白腰牛，紅牛與黑牛。教育形式?jīng)]有凸顯出早期閱讀的特點(diǎn)。是我急切的像把克蘭西勇敢的一面展現給孩子，可是缺乏靈活的教學(xué)策略。這個(gè)活動(dòng)死板的有點(diǎn)像故事教學(xué)般老套。同時(shí)作為教師我把作者每句話(huà)都剖析的很透切，比如：惡性循環(huán)等，教育面太廣，重點(diǎn)就不突出了。最重要的是這次，我覺(jué)得自己忽略了早期閱讀的關(guān)鍵是讓孩子們自主閱讀，這才是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，因此孩子們不是自己發(fā)現或獲得故事帶給他們勇敢的含義，而是在我的言語(yǔ)指導下理解故事內容的，孩子們是在被動(dòng)的學(xué)。從《勇敢的克蘭西》閱讀中體會(huì )到：針對大班幼兒，如何引導進(jìn)行有效的閱讀關(guān)鍵是要站在他們的視角，讓他們對閱讀對象（圖話(huà)書(shū)）產(chǎn)生興趣，讓濃厚的興趣引導幼兒注意力幾種地閱讀，有目的地翻閱，從閱讀中不斷發(fā)現新的驚喜，獲得新的收獲。

【大班語(yǔ)言繪本：勇敢的克蘭西】相關(guān)文章：

大班繪本教案優(yōu)秀教案03-16

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)繪本閱讀：很大很大的蛋03-03

中班語(yǔ)言活動(dòng)—繪本閱讀《咔嚓》01-17

幼兒園大班繪本教案《蚯蚓的日記》03-03

幼兒園大班繪本教案《彩虹的盡頭》03-03

幼兒園中班語(yǔ)言繪本：驢小弟變石頭03-29

幼兒園大班繪本《彩虹色的花》微教案03-28

幼兒園大班繪本閱讀《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》03-03

幼兒園大班繪本教案：方格子老虎03-03

幼兒園大班繪本教案《狼大叔的紅燜雞》03-03