《威尼斯的小艇》教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《威尼斯的小艇》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《威尼斯的小艇》教案1
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文內容，受到威尼斯獨特地理風(fēng)貌以及文章語(yǔ)言美的感染，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。
2．有感情地朗讀課文。
3．領(lǐng)會(huì )抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。
教具準備：
教學(xué)掛圖，小黑板。
教學(xué)程序：
一．導入新課，激發(fā)興趣：
1．請同學(xué)們用響亮的聲音把課題讀一遍。
2．通過(guò)課前的預習以及上節課的學(xué)習，你了解威尼斯了嗎？（出示掛圖）請用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹威尼斯。
3．師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道威尼斯風(fēng)光秀麗，古跡甚多，是世界著(zhù)名的旅游勝地，那么美國大作家馬克·吐溫為什么只選擇小艇來(lái)寫(xiě)呢？
4．師：說(shuō)到交通工具，文中有句話(huà)叫“小艇等于大街上的汽車(chē)”。說(shuō)說(shuō)這“大街”指什么？“汽車(chē)”又指什么？
5．請大家打開(kāi)書(shū)本，自讀課文，你會(huì )對威尼斯有更新的認識。
二．品讀課文，自主探究：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“小艇樣子奇”部分。
1．作者是怎樣寫(xiě)小艇樣子奇特的，誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀描寫(xiě)小艇樣子的段落？（指名讀）
2．這兒哪些詞直接寫(xiě)出了小艇的特點(diǎn)？請讀書(shū)，作上記號。（生默讀，畫(huà)批）
3．說(shuō)說(shuō)你標了哪些詞？
4．除了這些，作者還用什么方法來(lái)寫(xiě)小艇的特點(diǎn)？（比喻）幾個(gè)比喻？同是寫(xiě)小艇，卻用了3個(gè)不同的比喻。為什么？
�。ū茸鳘毮局�，寫(xiě)出了小艇的長(cháng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫(xiě)出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。）
5．師：作者通過(guò)細致觀(guān)察，抓住了不同的特點(diǎn)，描寫(xiě)得很精彩。那不讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )一下吧！請你讀直接寫(xiě)小艇特點(diǎn)的部分。（生讀）指導朗讀
�。ǘ⿲W(xué)習“船夫技術(shù)好”部分。
1．師：你看小艇的樣子是這樣——奇特，坐在里面，又是那樣舒適、充滿(mǎn)情趣。這還都離不開(kāi)船夫的——駕駛技術(shù)，那作者是怎樣具體地寫(xiě)出船夫“駕駛技術(shù)好”呢？小組合作學(xué)習，找出相應的段落，輕聲讀一讀。
出示思考題：
�、僬页鲞@一小節的中心句，用~~~劃出；
�、谀莻�(gè)詞語(yǔ)最能表現船夫的駕駛技術(shù)特別好？（操縱自如）
�、壅n文是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)的？讀一讀，填一填。
在什么情況下船夫能怎么樣說(shuō)明什么
�。ㄌ崾荆汉由闲写俣葮O快的時(shí)候——操縱自如，不手忙腳亂；急駛的時(shí)候——能夠拐彎；擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出；極險極窄的地方——能夠穿過(guò)去。說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。）
2．集體交流，指導朗讀（帶著(zhù)贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
�。ㄈ⿲W(xué)習“小艇作用大”部分。
1．師：威尼斯人的生活、工作離不開(kāi)小艇。自由朗讀最后兩個(gè)小節填表，想想還有哪些人用小艇做什么事？
什么人坐小艇干什么說(shuō)明什么
…………
�。ㄌ崾荆荷倘恕錾�；年輕的婦女——高聲談笑；小孩子——到郊外呼吸新鮮空氣；老人——去教堂做禱告；看戲的人們——回家……說(shuō)明威尼斯的人們的工作和生活都離不開(kāi)小艇。）
2．師：這么多人都需要坐小艇，說(shuō)明了什么？（板書(shū)：作用大）
3．師：好，人們的生活、學(xué)習、勞動(dòng)、休閑都離不開(kāi)小艇。這是威尼斯的.小艇給威尼斯帶來(lái)獨特的風(fēng)情，使這個(gè)古老的城市變得更加迷人，更加美麗。
4．師：輕聲朗讀最后一小節，我們一起感受威尼斯那迷人的夜景。
三．布置作業(yè)，擴展活動(dòng)
意大利有威尼斯，我們中國也有個(gè)地方被稱(chēng)作“東方的威尼斯”，同學(xué)們知道是哪兒?jiǎn)�？對，是蘇州，想了解它嗎？課后收集有關(guān)蘇州的文字或圖片。今天的作業(yè)：
1．把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。
2．查找東方威尼斯——蘇州的資料。
《威尼斯的小艇》教案2
教學(xué)要求:
1．了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習作者細致觀(guān)察和精彩描述的方法。
2．學(xué)會(huì )生字新詞，理解詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文，并背誦二．三自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習作者細致觀(guān)察和精彩描述的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)導入。
威尼斯是一座美麗的水上城市，小艇在這座城市中起著(zhù)重要的作用。今天我們就一起來(lái)欣賞美國作家馬克﹒吐溫的＜威尼斯的小艇＞。齊讀課題。
二．檢查預習。
1．檢查生字詞。
�。�1）根據小黑板指讀生詞。
�。�2）全班齊讀。
2．檢查課文。
�。�1）四人小組內輪讀，互相正音。要求：組長(cháng)把小組內容易讀錯的地方在書(shū)上標出。
�。�2）全班齊讀課文。
三．學(xué)習課文。
1、瀏覽課文，課文寫(xiě)了哪些內容？（侍機板書(shū)）
2．學(xué)習第一段。
�。�1）欣賞圖片，談?wù)勀銓@座城市的感受
�。ㄍ崴故鞘澜缏劽乃铣鞘�，這里河道縱橫交叉，就像我們的街道，河道上來(lái)來(lái)往往的小艇就像我們的汽車(chē)。今天這節課，我們就來(lái)認識威尼斯的小艇。）
2．學(xué)習第二．三自然段。
�。�1）自讀二．三自然段，用“＿＿“畫(huà)出能表現小艇特點(diǎn)的詞句。
�。�2）小組內交流。1、先在小組內讀一讀自己畫(huà)的詞句，互相訂正；2．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小艇的特點(diǎn)。3．請一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)一畫(huà)小艇的樣子。4．派一名同學(xué)當解說(shuō)員介紹小艇。
�。�3）全班交流。
A指名說(shuō)，從哪些詞句看出小艇的哪個(gè)特點(diǎn)？
出示比喻句，讓學(xué)生朗讀體會(huì )比喻的好處；自己也仿照著(zhù)說(shuō)幾句。
B除了觀(guān)察小艇外部的樣子外，作者還親自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特點(diǎn)？板書(shū)舒適有情趣
C請小組派代表介紹本小組畫(huà)的威尼斯的小艇。
�。�4）感情朗讀第二．三自然段。
�。�5）自由背誦二．三自然段。
�。�6）同桌互背。
�。�7）指名背誦。介紹背誦方法。
�。�8）全班背誦。
四．布置作業(yè)。
課后打三角號的題目，收集資料。
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