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幼兒園小班植物角教案（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班植物角教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班植物角教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征，并知道他們的名稱(chēng)。
2、引導幼兒認真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、在給“青菜奶奶”過(guò)生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì )與同伴分享的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認真安靜地傾聽(tīng)同伴的講述。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說(shuō)出蔬菜的外形特征。
三、活動(dòng)準備
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(cháng)短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗細長(cháng)短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
教師：（出示紙質(zhì)青菜）這是什么？這是青菜奶奶還是青菜寶寶？你從哪里看出來(lái)的？
小結：是��！青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？
教師：把你布袋里的小客人請出來(lái)，看看它是什么樣子的'？（摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等）小結：今天青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對應的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(cháng)長(cháng)的，有的圓圓的，有的紅的，有的是綠的……
2、“小客人”來(lái)排隊。
教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。（孩子隨意放）小結：我們來(lái)數一數，有幾只番茄寶寶，誰(shuí)會(huì )數？誰(shuí)知道“4”是什么樣子的？
�。ǘ�、去青菜奶奶家。
教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢子蔬菜）教師：我們一起去青菜奶奶的家……門(mén)關(guān)著(zhù)……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)？
青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？（我們說(shuō)的響一點(diǎn)）好，我們去青菜奶奶家了。青菜奶奶家到了，誰(shuí)先去敲敲門(mén)？（教師扮演青菜奶奶）
�。ㄈ�、和青菜奶奶過(guò)生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
教師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭�。（孩子唱生日歌）老師的生日歌和你們的有些不一樣。（將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里）
2、分生日蛋糕。
教師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃？一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？（切開(kāi)分）切兩刀，這樣夠了嗎？那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有啦。（不行，再分）數數，夠了嗎？
3、一起吃蛋糕
教師：看看你的朋友有蛋糕嗎？
幼兒園小班植物角教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。
2、了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì )引起過(guò)敏的植物存在安全隱患，玩耍時(shí)要遠離。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第44—45頁(yè)：家中各種常見(jiàn)植物圖片。
2、幼兒用書(shū)第46頁(yè)《花兒好看不能摸》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺(jué)安全的植物。
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的?
(2)提出問(wèn)題，引出故事內容：有的植物沒(méi)有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?
2、教師用情境性語(yǔ)言講述，讓幼兒了解有些植物看起來(lái)很安全，但有可能引起過(guò)敏或中毒。
(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買(mǎi)來(lái)一盆花，看著(zhù)很美，她就伸手摸了摸，她手上有個(gè)小傷口，摸了之后，覺(jué)得傷口周?chē)钠つw很癢，變得更紅了，過(guò)了一會(huì )兒，她覺(jué)得頭暈，快要暈倒了!
(2)提出問(wèn)題，引導幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會(huì )頭暈?
小結：原來(lái)有些花雖然沒(méi)有刺，但碰觸后我們的皮膚會(huì )過(guò)敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會(huì )引起過(guò)敏及感染。
(3)提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?
結合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬(wàn)年青，它的汁液會(huì )引發(fā)過(guò)敏，吞食后很可能會(huì )引起聲帶麻痹，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
3、提升幼兒生活經(jīng)驗，讓幼兒了解在家中玩耍時(shí)，不能扯拽植物。
引發(fā)幼兒討論：現在我們知道了，植物雖然看上去沒(méi)有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會(huì )傷害我們。在家中玩耍時(shí)，你要怎么注意危險的植物呢?
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的`運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
幼兒園小班植物角教案 篇3
活動(dòng)目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫(huà)面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫(huà)法，并嘗試用國畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫(huà)作品多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件，感受畫(huà)面的內容與意境。教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的.國畫(huà)。我們一起來(lái)看看，畫(huà)上畫(huà)了什么？你最喜歡哪一幅？(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。教師：畫(huà)上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？(2)欣賞《鴨趣》。教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。教師：這幅畫(huà)表現的是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？在葡萄架下有什么？你覺(jué)得它在干什么？
2、師幼共同歸納這一類(lèi)藤蔓植物的獨特結構，討論畫(huà)法。(1)教師：現在我們仔細地觀(guān)察這幾幅畫(huà)上的植物，它們都有哪些相同的地方。(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫(huà)？葉子怎么畫(huà)？怎樣才能畫(huà)出細細的藤呢？ （引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢）
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫(huà)，再次感受這類(lèi)藤蔓植物的結構特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。(1)教師：我們發(fā)現這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫(huà)，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。(2)教師：在這些植物下面會(huì )有哪些小動(dòng)物呢？在十什么？會(huì )不會(huì )有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會(huì )干什么呢？
4、合作、欣賞、評價(jià)。(1)幼兒合作創(chuàng )作。教師引導幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。(2)欣賞、評價(jià)。教師：你先畫(huà)的什么？后畫(huà)的什么？還可以怎么畫(huà)？畫(huà)上的小動(dòng)物在干什么？你們是怎么合作的？(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類(lèi)，下一次我們再去試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，好嗎？
幼兒園小班植物角教案 篇4
設計意圖
為了讓幼兒在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗秋天的特征，以散步的形式帶著(zhù)孩子們在幼兒園里自由觀(guān)察發(fā)現秋天樹(shù)葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，在大自然中培養孩子能力的思考與實(shí)踐。
活動(dòng)目標
1．辨認園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，有好奇心。
3．學(xué)習相應的詞語(yǔ)：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：辨認園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
活動(dòng)難點(diǎn)：辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系
活動(dòng)準備
1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹(shù)旁，和新落葉混在一起。
2．提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找、觀(guān)察植物。
以散步的形式帶幼兒在園內環(huán)境中對幾類(lèi)大樹(shù)進(jìn)行辨認，讓幼兒自主自由的`抱抱樹(shù)，摸摸樹(shù)皮，撿撿樹(shù)葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹(shù)名（重點(diǎn)記1—2種樹(shù)名）。
二、有目的地撿樹(shù)葉，提要求。
拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度，據需要指導）。讓幼兒玩樹(shù)葉，（捏、搓、團），再展開(kāi)看發(fā)現了什么，由幼兒介紹。
三、游戲：“樹(shù)葉找媽媽”。
讓幼兒撿樹(shù)葉當標記，聽(tīng)信號行動(dòng)。
四、回教室梳理總結。
再提供老葉、枯葉，讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學(xué)習相應的詞語(yǔ)和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。
活動(dòng)反思
以散步的形式，帶幼兒去戶(hù)外直觀(guān)感受不同顏色、形狀的樹(shù)葉，了解幼兒園植物的名字，認識了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹(shù)葉會(huì )掉落到地上，時(shí)間久了就會(huì )變成枯樹(shù)葉。通過(guò)撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區別。孩子們自由地撿拾落葉，并帶一株植物去教室認識植物的根莖葉，學(xué)習說(shuō)相應詞匯，整個(gè)過(guò)程體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更易接受。
幼兒園小班植物角教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)
隨著(zhù)天氣轉熱,孩子們紛紛發(fā)現我們自然角里的花和葉子都蔫了，有的快死掉了,沒(méi)有以前長(cháng)得好了.大家產(chǎn)生了疑問(wèn),并進(jìn)行猜測,于是我們就對夏季怎樣照顧它們進(jìn)行了一系列活動(dòng).
活動(dòng)1它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣
這些植物都是孩子們的寶貝，可現在粉紅掌的花瓣也不粉了、綠蘿和萬(wàn)年青的葉子也變卷卷了、可愛(ài)的仙人掌站都站不起來(lái)了。為什么會(huì )這樣?大家很著(zhù)急，有的說(shuō)是天氣太熱了吧，把它們曬死了?有的說(shuō)陽(yáng)光太大了吧把它們烤死了?還有的說(shuō)是不是它們不喜歡過(guò)夏天?孩子們七嘴巴舌猜了一番．后來(lái)大家想出了原因，可能是季節的變化使得這些植物出現了問(wèn)題，夏季養殖這些植物好像和其他季節不一樣。
活動(dòng)２我們想到照顧它們的辦法
分組討論
孩子們分四組進(jìn)行了討論，最后每組想出的辦法都用繪畫(huà)的形式表示了出來(lái)。
第一組的辦法是每天多澆幾次水。
第二組的辦法是中午把窗簾拉上就行了。
第三組的辦法是分時(shí)間澆就死不了了。
第四組的辦法是把花都搬到曬不著(zhù)的地方。
分組試驗
第一組按照他們的辦法領(lǐng)養了仙人掌。每天都有孩子去澆水，卻發(fā)現仙人掌并沒(méi)有被救活，反而綠綠的身體變得越來(lái)越黃，一摸它身上的刺都不怎么扎手了。
第二組按照他們的辦法領(lǐng)養的是粉紅掌。每到中午睡覺(jué)前這一組的小朋友就會(huì )拉上窗簾為粉紅掌擋太陽(yáng)。經(jīng)過(guò)幾天的照顧，有些好轉，但是沒(méi)有以前那樣美麗了。
第三組按照他們的辦法領(lǐng)養的是綠蘿。他們組制定的澆水時(shí)間是早上、中午和離園前。但發(fā)現綠蘿還是沒(méi)什么變化。
第四組按照他們的辦法領(lǐng)養的是班里唯一一盆萬(wàn)年青。這組的孩子們給花找到了一個(gè)他們認為比較涼快的地方,背陰樓道的窗臺上。卻發(fā)現花盆里的土到是干得慢了，可還不如前一陣子長(cháng)得好。
集體討論
大家對自己小組的實(shí)驗結果作出了總結。大家總結出的結果是只知道多澆水和躲開(kāi)陽(yáng)光是不行的，要根據花的需要來(lái)照顧它們。
第一組的璇璇說(shuō)：“我們的仙人掌到是多澆水了,死得更快了�！�
第二組的園園說(shuō)：“粉紅掌被曬都褪色了�！�
第三組的暢睿說(shuō)：“綠蘿的葉子還是黃的�！�
第四組的夏浩然說(shuō)：“萬(wàn)年青也是沒(méi)有好轉，和以前沒(méi)什么變化�！�
通過(guò)孩子們的實(shí)驗，結果都不滿(mǎn)意，于是我引導幼兒提問(wèn)道：“是不是所有的花都喜歡喝多多的水，所有的花都喜歡陰涼的地方躲開(kāi)太陽(yáng)呢？”
孩子們回答：“不是�！�
我問(wèn)：“那應該怎么辦呢？”
浩浩說(shuō)：“第一組那個(gè)仙人掌就不能老澆水，他們都給澆死了�！�
青宇說(shuō)：“粉紅掌拉上窗簾也不行，所以我認為根本不能曬著(zhù)它�！�
博文說(shuō)：“植物是離不開(kāi)陽(yáng)光的�！�
我問(wèn)孩子們：“那該怎么解決呢？”
只見(jiàn)動(dòng)作最快的夏浩然馬上跑到窗臺前把粉紅掌搬到了離窗臺稍遠的柜子上。然后又把樓道的萬(wàn)年青搬了回來(lái)。
大家總結出了像仙人掌這樣厚葉子的植物不喜歡水要少澆。夏天太陽(yáng)光強要避開(kāi)但也不能不照陽(yáng)光。經(jīng)過(guò)討論，孩子們把植物角根據夏季的特性重新安排了地方，但是新的問(wèn)題出現了，怎么澆水才合適？
怎樣澆水
班里的花怎樣澆水才合理呢？經(jīng)過(guò)上次的實(shí)驗大家知道了像仙人掌這樣葉子比較厚的植物水澆多了會(huì )死掉。小朋友又進(jìn)行了小組討論。
第一組說(shuō)：“澆完水的`小朋友告訴其他小朋友已經(jīng)澆過(guò)了�！�
第二組說(shuō)：“看土濕不濕，濕的就別澆了�！�
第三組說(shuō)：“我們可以做一張表格把澆過(guò)水的花打一個(gè)勾，就行了�！�
第四組說(shuō)：“在澆過(guò)水的花盆上做個(gè)標記�！�
第一組的暢睿說(shuō)：“那花盆被澆濕了怎么辦？”
我問(wèn)道：“那你有沒(méi)有什么建議？”
暢睿想想回答：“我想是在花盆里插個(gè)標志�！�
大家的想法太多了，最后和全體小朋友一商量決定舉手表決選出了暢睿小朋友的辦法�？墒菨菜畼酥驹鯓釉O計好呢？大家以小組的形式進(jìn)行了澆水牌的設計。四個(gè)小組共設計出三種樣式，經(jīng)過(guò)每組組長(cháng)的介紹和大家最后的表決，認為第三組的設計又清楚又實(shí)用，就是每個(gè)幼兒都做一個(gè)寫(xiě)有自己姓名的紙卡，然后下面賬上一個(gè)小棍，誰(shuí)澆的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家總結出的辦法，自己做起來(lái)興趣很高，而且老師發(fā)現這個(gè)澆水牌確實(shí)起到了他的作用，有的花現在已經(jīng)被小朋友救活了，臨畢業(yè)時(shí)孩子們還把他們養的植物留給了我們作為紀念。
活動(dòng)反思
以往當老師發(fā)現自然角里的植物死掉以后就自己想辦法解決或者扔掉。這次當出現同樣的現象后老師把機會(huì )留給了孩子，一步步帶領(lǐng)他們進(jìn)行觀(guān)察討論解決的辦法并作了一系列探究活動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感，通過(guò)照料動(dòng)植物活動(dòng)培養了幼兒的責任感。通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)幼兒在共同討論與交流、共同做事方面有了進(jìn)一步實(shí)踐，積累了多種學(xué)習的方式。
幼兒園小班植物角教案 篇6
一、教材分析：
本課是在上節課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學(xué)生對植物展開(kāi)研究，通過(guò)對植物由整體到局部的觀(guān)察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開(kāi)花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。
本課的主題活動(dòng)是對植物進(jìn)行觀(guān)察，課上讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、綜合了解常見(jiàn)植物的不同特征，并能說(shuō)出不同植物的相似之處。教學(xué)時(shí)從學(xué)生已有的經(jīng)驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認識植物的多樣行尋找一個(gè)“增長(cháng)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1.體會(huì )到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學(xué)探究：
能夠運用多種感官去觀(guān)察、去比較，掌握對比的方法�？茖W(xué)知識：
觀(guān)察植物，并能描述出它的形狀與特征。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
難點(diǎn)：找出植物的相同之處。
四、課前準備
教師準備：課前了解學(xué)校里的各種植物，學(xué)校里的植物的照片。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導入
1.師：先給大家欣賞幾副圖片，(出示學(xué)校植物的照片)這些圖片漂亮嗎?漂亮在哪?
2.師：這些圖片看上去，滿(mǎn)眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒(méi)有覺(jué)得圖片中的這些景色有點(diǎn)眼熟呢?是哪里的呢?對了，這些圖片顯示的就是我們學(xué)校各個(gè)地方的綠化，我們學(xué)校的植物可真多
啊，今天我們就象科學(xué)家一樣一起來(lái)研究一下我們身邊這些植物，好嗎?(板書(shū))
(二)、認識校園里的植物1.整體認識植物：
(1)提問(wèn)：你認識的校園里的植物有哪些?比一比誰(shuí)說(shuō)得最多?
(2)提出觀(guān)察任務(wù):這些植物的生長(cháng)環(huán)境是什么樣子的?這些植物長(cháng)得有什么特點(diǎn)?(要求從高矮、外形困擴等方面描述植物)(3)交流后讓學(xué)生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說(shuō)說(shuō)矮的、高的.植物各有什么特點(diǎn)。
(4)小結：植物的外部形狀是各種各樣的。2.局部觀(guān)察植物
(1)提出觀(guān)察任務(wù)：我們要去觀(guān)察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。
�、僦v解如何觀(guān)察樹(shù)皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感覺(jué)?再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同?
�、谥v解如何觀(guān)察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節上看葉子是怎樣長(cháng)的?把它畫(huà)下來(lái)。
�、壑v解如何觀(guān)察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。
(2)師生觀(guān)察后交流。(交流時(shí)要讓學(xué)生盡情地說(shuō)，并及時(shí)鼓勵)3.比較植物的相同之處。
(1)師提問(wèn)：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?我們觀(guān)察到的植物有哪些相同點(diǎn)?
(2)交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。
(三)、對植物進(jìn)行分類(lèi)
1、師：植物種類(lèi)繁多，世界上45萬(wàn)種，難記嗎?科學(xué)家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類(lèi)，你能對這些植物分類(lèi)嗎?
2、小組討論，用多種方法進(jìn)行分類(lèi)，先說(shuō)標準，再分。
(四)、課堂總結
通過(guò)深入討論，我們發(fā)現了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續觀(guān)察它，它會(huì )怎樣變化?把你的意外發(fā)現都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現張貼于黑板旁邊。
六、板書(shū)設計
樹(shù)的整體觀(guān)察：
樹(shù)葉：光合作用樹(shù)皮----各式各樣
樹(shù)枝：支撐葉子葉子----對生、互生、輪生
樹(shù)干：運輸營(yíng)養花朵----顏色、大小、形狀
樹(shù)根：吸收水分和營(yíng)養
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