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小班自然角活動(dòng)教案（精選21篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班自然角活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
小班自然角活動(dòng)教案 1
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2.樂(lè )意用繪畫(huà)的形式表現自己的想法。
3.體驗與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自然風(fēng)光圖片；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
1.聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著(zhù)這美妙的音樂(lè )，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2.看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景？(溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的`詞語(yǔ))它們會(huì )給我們帶來(lái)什么？
3.教師小結：我們每個(gè)人都應該感謝大自然，感謝陽(yáng)光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺(jué)得幸福嗎？我們應該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護大自然呢？
4.幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì )有更多的人樂(lè )意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，教師用了大量?jì)热葚S富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內心對美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內心對自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1.出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么？(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
(1)數一數每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
(2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2.幼兒邀請同伴并相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。
評析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時(shí)，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習了一種新的交往方式。
3.幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導個(gè)別幼兒合理布局。
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善于發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng )造性。
三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內容。
1.將幼兒完成的作品集中展示。
2.請每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
評析：在本環(huán)節的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習了合作、交往的技能。
四、向周?chē)耐樾麄鞲兄x自然的行動(dòng)，愉快結束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)!
評析：美術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術(shù)表達是自由的表達是創(chuàng )造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽地表達自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì )適應能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫(huà)的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現出良好的情感態(tài)度和社會(huì )適應能力。從幼兒的畫(huà)面與講述可以看出，幼兒都有著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的情感態(tài)度，真切自然的表達方式，童真美好的心靈愿望。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng )造和諧的自然環(huán)境。
小班自然角活動(dòng)教案 2
【教學(xué)目的】
1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結構等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.在理解詩(shī)歌內容的基礎上嘗試仿編。
3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
【活動(dòng)準備】
1.幼兒有觀(guān)察自然現象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2.配樂(lè )詩(shī)歌錄音磁帶。
3.PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對!
小結：小朋友的反應很快，說(shuō)明剛才老師的話(huà)大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì )說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話(huà)你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘!
(二)基本部分
1.出示PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。
師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？(花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉)這就是大自然。大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話(huà)》里說(shuō)了些什么？
2.欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌錄音。提問(wèn)：大自然會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎？我們再來(lái)欣賞一遍!
(2)教師有表情地朗誦一遍。
(3)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�、僭�(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？怎么說(shuō)話(huà)的？(逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹(shù)樁…)為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？怎么知道的？這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)
�、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的`知識。)
(4)引導幼兒有感情地地學(xué)習朗誦詩(shī)歌一遍。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。
3.引導幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結構上的特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？(揭開(kāi)詩(shī)歌外的形象圖譜)
小結：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各種各樣的現象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈)緊接著(zhù)寫(xiě)人們看到這種現象后想到了什么？(晴天、雨傘、一圈就是一年)最后告訴我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么？人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì )給人類(lèi)好的回報，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌2—4段內容。
(1)幼兒交流自己發(fā)現的大自然的話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現感受到大自然的話(huà)？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!
(2)組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎？
(3)幼兒進(jìn)行仿編。
師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現的大自然的話(huà)告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現感受到的大自然的話(huà)，好嗎？
小結：真棒!你們一定都是愛(ài)學(xué)習肯動(dòng)腦，細心觀(guān)察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，課后你們可以把你們觀(guān)察到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？
(三)結束部分大自然真是我們人類(lèi)的好朋友，只要我們善待她，她就會(huì )給我們人類(lèi)好的回報，但是現在我們人類(lèi)有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠(chǎng)排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會(huì )和我們人類(lèi)做朋友嗎？她還會(huì )以好的回報給人類(lèi)嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎？
小班自然角活動(dòng)教案 3
目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解烏龜的外形特征和生活習性，并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達。
2、培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
依據小班幼兒的認知特點(diǎn)和發(fā)展狀況，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)觀(guān)察，了解小烏龜的外形特征并能用語(yǔ)言、動(dòng)作方式表達出來(lái)；難點(diǎn)是：了解烏龜的生活習性以及萌發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜的特征。
2、物質(zhì)準備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、
烏龜實(shí)物若干（分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
設計理念
以觀(guān)察方法來(lái)層層加深對烏龜的了解，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。對于小班幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節課，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性�？茖W(xué)活動(dòng)一定要體現出它的探究性質(zhì)來(lái)，尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內在的了解，從了解烏龜的外形到它的習性，本次活動(dòng)可借助：觀(guān)察、討論、提問(wèn)、再次觀(guān)察、游戲等形式來(lái)幫助孩子們理解和記憶�；谝陨系姆治鑫矣X(jué)得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應該放在觀(guān)察探究烏龜上。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，通過(guò)尋找、觀(guān)察烏龜的'局部，引導幼兒猜猜是誰(shuí)？
1、出示背景圖片。
�。�1）師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們去把它找出來(lái)吧！
�。�2）師：仔細找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰(shuí)？（幼兒自由回答）
2、教師邊將草拿開(kāi)邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來(lái)是只小烏龜哎。
�。ǘ┱埑鰹觚�，初步觀(guān)察烏龜的外形特征。
1、請出烏龜們。
師：小烏龜帶著(zhù)它的好伙伴來(lái)啦，我們去和它們一起玩吧！注意玩的時(shí)候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀(guān)察。
�。ㄈ┙處熞蕴釂�(wèn)的方式，引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達對烏龜觀(guān)察結果。
師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì )吧！誰(shuí)來(lái)告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據幼兒的實(shí)際回答調整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將知識點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。
1、對烏龜的頭的觀(guān)察結果。
�。ㄋ幸粋�(gè)頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會(huì )怎么樣？（縮進(jìn)去了）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動(dòng)作）
教師對烏龜的頭小結：原來(lái)烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，如果碰到了還會(huì )這樣縮起來(lái)呢！
2、對烏龜的殼的觀(guān)察結果。
�。ㄓ幸粋�(gè)殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺(jué)怎么樣？你知道它有什么作用嗎？
教師對烏龜的殼小結：原來(lái)烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。
3、對烏龜的腿的觀(guān)察結果。
�。ㄟ�有腿）數數看有幾條腿？摸上去怎么樣？
教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上有像魚(yú)鱗一樣的東西，所以摸起來(lái)是毛毛的，碰到了也會(huì )縮進(jìn)殼里面。
4、對烏龜的尾巴的觀(guān)察結果。
�。ㄓ袟l尾巴）長(cháng)的短的？粗的細的？
教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又細的尾巴。
�。ㄋ模┰俅斡^(guān)察，重點(diǎn)引導觀(guān)察烏龜所在的三種環(huán)境。
師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下順序也是根據幼兒的回答抽�。�
1、在水中的烏龜。
�。ㄋ铮┰诟蓡�？（游泳）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
�。ǖ厣希┰诟蓡�？（爬）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
�。ㄉ匙永铮┧诟蓡�？（睡覺(jué)）
4、教師小結：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。
�。ㄎ澹┝私鉃觚數娘嬍�。
1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？
2、師小結：烏龜喜歡吃肉、小魚(yú)、香腸和烏龜飼料。
�。⿴熡滓黄鹩螒�。（套用《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲）
小班自然角活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞的基礎上，根據歌曲旋律自編動(dòng)作，真切自然的進(jìn)行表演。
3、引導幼唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、錄音機及錄音帶。
2、與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)建議：
1、教師出示兩張圖片，幫助幼兒理解、分析歌詞內容。
2、師幼共同聽(tīng)錄音，引導幼兒熟悉歌曲旋律并說(shuō)出歌詞內容。
3、引導幼兒邊拍手邊說(shuō)歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲節奏和歌詞內容。
4、引導幼兒學(xué)習歌曲，唱出敘事歌曲流暢的`特點(diǎn)。
5、請幼兒根據歌曲內容和音樂(lè )旋律自編動(dòng)作，真切自然的進(jìn)行表演。教師要幫助幼兒分析歌曲中小鵬友的心情，要用聲音、動(dòng)作、表情表現出第一段中小鵬友著(zhù)急的心情和第二段中給小樹(shù)苗澆水的迫切心情。
小班自然角活動(dòng)教案 5
教育目標：
1、初步掌握用自然物測量長(cháng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
(1)各種長(cháng)度不同的量具
(2)記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(cháng)度的小課桌若干、其他等物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(cháng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的`測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果？
幼兒討論
小結：
測量工具越長(cháng)，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
四、幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結果進(jìn)行比較，再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現大家測量相同的小桌子，用的量具越長(cháng)，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
小班自然角活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
了解幼兒園里的樹(shù)，萌發(fā)對樹(shù)木的關(guān)愛(ài)
掌握正確的自然測量方法
探索用自然物測量樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的不同方法，知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用測量的方法了解幼兒園里的樹(shù)，萌發(fā)對樹(shù)木的關(guān)愛(ài)
難點(diǎn)：會(huì )用不同的“量具”進(jìn)行正確的測量
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
組織幼兒來(lái)到小花園，向小樹(shù)問(wèn)好，親親小樹(shù)。
二、學(xué)習正確的測量方法(第一次嘗試活動(dòng))
1.目測：小樹(shù)的`樹(shù)干有多高呢？(幼兒討論)
2.引出測量：我們用筷子來(lái)量一量好嗎？
3.幼兒嘗試測量，老師指導，提醒幼兒在測量時(shí)對小樹(shù)要有禮貌，小心測量。
4.分享：你是怎么用筷子來(lái)測量樹(shù)干的？教師簡(jiǎn)單小結。
5.幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進(jìn)行個(gè)別指導，并記錄幼兒測量的結果。
三、探索“量具”長(cháng)短與測量結果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))
1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(cháng)度的“量具”測量同一棵樹(shù)干的高。
2.討論：測量同一棵樹(shù)，用怎樣的工具量次數多？用怎樣的工具量次數少？
得出結論：測量同一棵樹(shù)，工具越長(cháng)量的次數越少，工具越短量的次數越多。
四、自由選擇工具進(jìn)行測量(第三次嘗試活動(dòng))
幼兒自由選擇“量具”為小樹(shù)測量，并互相交流測量情況。
教師作個(gè)別指導。
延伸活動(dòng)
用自然測量的方法回活動(dòng)室測量室內物品。
小班自然角活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、幼兒愿意與自然進(jìn)行直接的接觸，用心靈感受和觀(guān)察自然。
2、幼兒學(xué)習用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征，提高幼兒觀(guān)察的興趣。
3、使幼兒知道樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木�；顒�(dòng)重點(diǎn)：使幼兒知道樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)習用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征，提高幼兒觀(guān)察的興趣。
活動(dòng)準備：
1、（幼兒環(huán)境教育）（小班）——大樹(shù)小樹(shù)我愛(ài)你。
2、將幼兒分成6人一組，分散到幼兒園內樹(shù)木眾多的地方。
活動(dòng)過(guò)程；
1、引發(fā)幼兒興趣。教師/家長(cháng)和幼兒來(lái)到幼兒園內樹(shù)木眾多的地方，引導幼兒觀(guān)察幼兒園內美麗的.景色。
提問(wèn)：幼兒園為什么這么美麗？（因為有花，有草，有大樹(shù)，它們就像給幼兒園穿上了一件漂亮的衣裳，把幼兒園打扮的特別美麗）今天，這里有許多美麗的樹(shù)木都想和你們做好朋友。走！讓我們去找一找，認識這些好朋友吧！
2、將幼兒分成6人一組，分散到園內樹(shù)木眾多的地方，找自己的大樹(shù)好朋友。
�。�1）看一看請幼兒看一看樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，讓幼兒知道個(gè)部分的名稱(chēng)。并請幼兒想一想你的大樹(shù)好朋友像什么？（有的像一把大傘，有的像一把大扇子，有的像筆直的竹竿）每種樹(shù)木都有自己的特征，就和小朋友一樣，每個(gè)人都長(cháng)得不一樣。幼兒可以用自己的身體模仿樹(shù)的形態(tài)，看看誰(shuí)長(cháng)得最像。請幼兒記住自己大樹(shù)好朋友的樣子，以后還能找到它。
�。�2）聞一聞?wù)堄變赫驹跇?shù)旁，聞一聞樹(shù)的氣味，感受樹(shù)間的清新空氣。
�。�3）聽(tīng)一聽(tīng)請幼兒閉上眼睛，安靜地站在樹(shù)與樹(shù)之間聽(tīng)到了什么？特別是一陣風(fēng)。
小班自然角活動(dòng)教案 8
設計思路
當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽(tīng)。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集。進(jìn)而延伸到自然界，以媽媽的收集為結尾，既滲透著(zhù)母愛(ài)，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創(chuàng )造提供了空間。
正值秋季，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹(shù)根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩(shī)中的句子——這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿(mǎn)足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢？在撿拾和游戲中，我發(fā)現孩子們對點(diǎn)數及類(lèi)概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類(lèi)經(jīng)驗的好機會(huì )，還能發(fā)展他們的點(diǎn)數能力。
活動(dòng)目標
1．利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2．利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數及分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準備
1．欣賞散文濤《收集東收集西》。
2．秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰(shuí)收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2．到戶(hù)外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到其他東西么？
老師：你撿到的樹(shù)葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？
老師：你都有什么寶貝？是從哪撿到的？
3．回教室指導幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類(lèi)。
老師：你們收集的東西真是太豐富了，尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(cháng)得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了？
幼兒：我收集到了好多種樹(shù)葉。
老師：它們都是樹(shù)葉，都有什么樣子的樹(shù)葉呢？
幼兒：有楊樹(shù)葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢？
幼兒：楊樹(shù)葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎？
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什么？
幼兒：小花瓣、小草，還有樹(shù)葉，還有……都數不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數數。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的？我們一起分分好么？
幼兒：花種子放在一起，小樹(shù)枝放在一起……原來(lái)我撿到了4類(lèi)東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹(shù)枝是一種，但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝，樹(shù)葉是一種，也有很多種樹(shù)葉。
老師：一種東兩也可以分很多，對么？
幼兒：因為它們都不是一種樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……
4．利用集體分類(lèi)幫助幼兒更加明確類(lèi)的概念。
老師把幼兒收集的每類(lèi)中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著(zhù)自己分好類(lèi)的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類(lèi)的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們全
班小朋友共收集到幾類(lèi)寶貝。
5．我們今天收集了許多寶貝，小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現了什么新鮮的東兩還可以收集起來(lái)，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動(dòng)延伸
1．鼓慟幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰(shuí)的`樹(shù)葉項鏈長(cháng)、樹(shù)葉拼擺畫(huà)、樹(shù)枝長(cháng)短的排列、裝飾畫(huà)等。
2．家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書(shū)等。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
小班自然角活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)飼養和觀(guān)察小烏龜，了解小烏龜的外形特征及其較為明顯的生活習性。
2、嘗試用自己的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作）表達對小烏龜的認識和感受。
3、有關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感，愿意照料小烏龜。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、小朋友從家中帶來(lái)的烏龜。
2、烏龜的食料、豬肝或少許肉泥。
3、幼兒用書(shū)：小烏龜
活動(dòng)過(guò)程：
一、請帶烏龜的幼兒向大家介紹。
二、引導幼兒圍繞烏龜的話(huà)題相互談?wù)�，引起幼兒對烏龜的關(guān)注。
教師：你飼養過(guò)小烏龜嗎？你認識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？
三、引導幼兒就烏龜的外形特征、生活習性進(jìn)行自由觀(guān)察和交流。
教師：請幼兒自己去觀(guān)察，觸摸小烏龜。
1、教師：烏龜長(cháng)得什么樣？（注意引導幼兒學(xué)習有序地觀(guān)察）教師：烏龜是怎么走路的？（引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現烏龜慢慢爬行的樣子）
2、教師：小烏龜吃什么？（拿出準備好的食物喂小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護自己的。（引導幼兒輕輕的去碰小烏龜）
四、教師總結。
現在冬天來(lái)了，我們可以觀(guān)察觀(guān)察小烏龜到了冬天會(huì )怎么樣？
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀(guān)察烏龜的環(huán)節，情節也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以?xún)纱斡^(guān)察將烏龜的外形和生活習性了解個(gè)透徹。第一次觀(guān)察時(shí)幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過(guò)教師引導性語(yǔ)言的'第二次觀(guān)察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面�；顒�(dòng)的最后，以游戲的形式將烏龜的主要特征和習性呈現以及達到鞏固知識點(diǎn)的作用。
小班自然角活動(dòng)教案 10
設計思路：
小班的孩子剛剛入園不久，對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)著(zhù)興趣與好奇，而對小動(dòng)物的喜愛(ài)更在不言之中。自然角要開(kāi)始投放小動(dòng)物了，從什么開(kāi)始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣，又易于飼養，便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機和長(cháng)期的觀(guān)察活動(dòng)，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜，了解烏龜的生活特性，引發(fā)幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情呢？于是我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步了解小烏龜的外形特征及生活習性。
2、能細致觀(guān)察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現。
3、喜歡小烏龜，愿意關(guān)心、愛(ài)護小烏龜。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、5只實(shí)物小烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請你快來(lái)幫幫我1、設置情境，激發(fā)興趣。
師：老師在來(lái)幼兒園的路上，路過(guò)一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來(lái)幫我看看是什么？（蛋）
�。ㄕn件1：小河邊草地上有一枚蛋。）
師：這是一個(gè)什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會(huì )是一個(gè)什么蛋呢？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y：雞蛋、鴨蛋、鳥(niǎo)蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚(yú)蛋）
二、請你猜猜我是誰(shuí)
1、設置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰(shuí)的蛋呢？別著(zhù)急，讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，讓我看看你是誰(shuí)？（教師帶領(lǐng)幼兒做敲門(mén)狀。）小蛋兒：想知道我是誰(shuí)嗎？快跟我來(lái)做游戲吧！
�。ㄕn件2：小蛋兒講話(huà)）
2、演示課件，通過(guò)局部猜測初步了解烏龜的外形特征及生活習性。
�。�1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰(shuí)？
�。ㄕn件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )有這樣的尾巴呢？
�。ǹ铸�、鱷魚(yú)、小烏龜、小蛇）
�。�2）小蛋兒：這是我的爪子，快點(diǎn)猜猜我是誰(shuí)？
�。ㄕn件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰(shuí)會(huì )有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚(yú)、小烏龜、恐龍）
�。�3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來(lái)了吧！
�。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）
�。�4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰(shuí)了吧。
�。ㄕn件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。
教師小結：小烏龜的本領(lǐng)可大了，它不僅能在地面上活動(dòng)，還會(huì )在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問(wèn)個(gè)好吧！
�。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）
三、請你看看我啥樣
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察實(shí)物烏龜，初步了解烏龜的外形特征。
�。�1）教師出示實(shí)物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動(dòng)室里來(lái)了。它是一只寵物龜，就像我們家里養的小貓、小狗、小金魚(yú)一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時(shí)候一定要輕輕地！要關(guān)心愛(ài)護它。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒自由觀(guān)察小烏龜。師：我們來(lái)看看小烏龜長(cháng)什么樣子。
�。�3）教師指導幼兒有序觀(guān)察小烏龜。
師：你們看到了什么？
師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個(gè)小鼻孔呢�。�
師：你還看到了什么？（爪子）有幾個(gè)爪子呢？（教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數并確認）
師：烏龜的爪子可以用來(lái)干什么呢？（游泳、爬行）
師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧�。◣ьI(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）
師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的.）
師：小烏龜的背殼在哪里？（幼兒手指）背殼上有什么？
�。�4）通過(guò)觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。
師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜的貝殼，小烏龜的頭怎么了？原來(lái)小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。
四、請你說(shuō)說(shuō)我啥樣
集體談話(huà)，進(jìn)一步了解小烏龜的外形特征。
�。�1）設置游戲情境。
師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來(lái)，考考你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進(jìn)事先準備好的小桶內。）
�。�2）集體談話(huà)師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）
師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）
師：那小烏龜的背殼是什么樣的？（硬硬的、還有花紋）
師：小烏龜有幾只爪子？（四只）
師：尾巴什么樣？（細細長(cháng)長(cháng)的）
教師小結：小烏龜真的好可愛(ài)呀！它有一個(gè)硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個(gè)細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師：玩了半天，小烏龜的肚子有點(diǎn)餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？
�。ㄓ變哼t疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）
教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！
小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚(yú)、小蝦、肉末這樣的葷食，有時(shí)候我還會(huì )吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！
�。úシ耪n件9：小烏龜說(shuō)話(huà)）帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來(lái)了，你們覺(jué)得冷嗎？小烏龜也覺(jué)得好冷呀，它要爬到一個(gè)泥洞里，不吃不喝睡上一大覺(jué)，開(kāi)始冬眠了，等著(zhù)春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說(shuō)再見(jiàn)，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！
六、活動(dòng)延伸：
1、將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長(cháng)期飼養與觀(guān)察。
2、結合體育活動(dòng)，鼓勵幼兒四腳著(zhù)地學(xué)習烏龜爬。
3、結合美術(shù)活動(dòng)，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現對烏龜外形的認識。
活動(dòng)反思：
對于科學(xué)探究活動(dòng)，尤其是以動(dòng)物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時(shí)利用課件的輔助，大大增加了幼兒學(xué)習的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動(dòng)作模仿，也在一定程度上豐富了活動(dòng)的內涵，賦予了活動(dòng)予生機。不過(guò)也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
例如：導入環(huán)節"猜猜看這是一個(gè)什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點(diǎn)子上。如果直接問(wèn)"猜猜看這個(gè)蛋里會(huì )是什么小動(dòng)物？"這樣一來(lái)，應該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時(shí)，在分組觀(guān)察烏龜時(shí)，我創(chuàng )設的理想中的教學(xué)氛圍應該是一起觀(guān)察，然后邊觀(guān)察邊討論的其樂(lè )融融的學(xué)習氛圍，可是事實(shí)上幼兒都自顧自的看，不跟著(zhù)我有序地觀(guān)察，也不根據我的問(wèn)題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒(méi)有看過(guò)小烏龜，因此第一次看到時(shí)，對烏龜的新鮮感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現出了害怕的情緒，因此這樣一來(lái)，大大減弱了活動(dòng)效果。
小班自然角活動(dòng)教案 11
目標
1.初步培養幼兒熱愛(ài)大自然，保護花草樹(shù)木的意識。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護花草樹(shù)木的意識。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
準備
1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。
2. 掛圖。
3.紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）剪紙、膠水等。
過(guò)程
一、掛圖一：
情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機只哭叫著(zhù)的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。
1.看后自由討論。
2.教師啟發(fā)引導。
�、倌銈兛吹搅耸裁�？
�、谛▲B(niǎo)哭了，為什么？
�、鄞髽�(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？
幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。
3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
�、賻熡坠餐接憳�(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。
�、趲熡坠餐接懕Ｗo數木、花草的方法。
4.再看掛圖一
啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現在沒(méi)有家了，我們小朋友應該怎么辦？
小結：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。
二、觀(guān)看掛圖二：
情景：一棵枝葉茂盛的'大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們在說(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！” 樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著(zhù)舞。
三、操作：
1.通過(guò)觀(guān)看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。
2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。
3.鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng )作。
教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導。
活動(dòng)延伸：
兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng )編成故事講給對方聽(tīng)（受掛圖二情節的啟示）。然后交換作品欣賞。
小班自然角活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標
1．支持和引導幼兒創(chuàng )造性地使用廢舊材料。
2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。
3. 通過(guò)種植和料理，了解植物的生長(cháng)過(guò)程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗，并解決遇到的各種問(wèn)題。
活動(dòng)準備
用大可樂(lè )瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車(chē)，并種上幼兒喜歡的不同植物。
材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(cháng)方形，再用一塊較大的長(cháng)方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，
種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養水竹，透明的窗口部分用來(lái)觀(guān)察根的生長(cháng)情況。
再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車(chē)的.轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車(chē)的造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車(chē)窗及動(dòng)物的頭飾。
指導要點(diǎn)
1．利用適宜的時(shí)機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2．滿(mǎn)足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車(chē)、火車(chē)、大炮車(chē)等。
3．支持孩子們對植物的探索活動(dòng)，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
小班自然角活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標
1．通過(guò)活動(dòng)認識一些常見(jiàn)種子的種植、發(fā)芽和生長(cháng)過(guò)程。
2．能積極參與勞動(dòng)和自然角布置，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)短信，組織家長(cháng)與幼兒一起選一些植物的種子和盆栽入園。
二、利用休息時(shí)間在班級中進(jìn)行種子種植活動(dòng)。
1．請幼兒來(lái)介紹自己帶來(lái)的種子。
師：你帶來(lái)的種子名字叫什么？它是什么樣的？
2．教師和保育員指導種植的方法。
師講解播種程序：先在盆栽里挖個(gè)小洞，撒上幾顆種子，澆點(diǎn)水，再蓋上泥土。
三、為自己的種植盆制作量尺與標簽。
四、組織幼兒觀(guān)察種子的發(fā)芽情況，并及時(shí)做好記錄。
請幼兒定期地參與松土、澆水活動(dòng)，并與同伴交流自己的種植盆中種子的.發(fā)芽、生長(cháng)情況，并通過(guò)繪畫(huà)或符號的形式記錄好種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)反思
自自然角是教育活動(dòng)環(huán)境的重要組成部分。自然角里的動(dòng)植物具有生命力，他們生長(cháng)發(fā)展的過(guò)程，具備特定的教育功能。在種植、喂養、采摘等體驗活動(dòng)中，觀(guān)察動(dòng)植物、照顧動(dòng)植物，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，培養幼兒對周?chē)挛�、現象的興趣以及幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題、觀(guān)察事物等方面的能力，萌發(fā)愛(ài)護動(dòng)植物、親近自然的情感。它能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)歷，也能改變幼兒的學(xué)習方式，提高幼兒的學(xué)習能力。
小班自然角活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出自然角飼養的小動(dòng)物的外形特征。
2、知道小動(dòng)物的食性。
3、養成愛(ài)護小動(dòng)物的觀(guān)念。
活動(dòng)準備
在飼養箱中飼養常見(jiàn)的魚(yú)類(lèi)，如金魚(yú)，也可以飼養烏龜。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶幼兒到自然角前面，跟幼兒說(shuō)這里有好多好多小動(dòng)物，吸引幼兒的注意。
二、課堂活動(dòng)一
1、讓幼兒仔細觀(guān)察水族箱里的魚(yú)。
2、如果有很多種魚(yú)，可讓幼兒仔細觀(guān)察，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的長(cháng)相、外形有什么不同。
3、在幼兒發(fā)表自己對魚(yú)的看法后，教師可以告訴幼兒這些魚(yú)的名稱(chēng)和特征，教師講一遍這種魚(yú)的名稱(chēng)，請幼兒復述一遍。
4、等幼兒大致記得這些魚(yú)的名稱(chēng)后，教師隨機指著(zhù)某種魚(yú)，請幼兒大聲說(shuō)出它的名字和特征。
三、課堂活動(dòng)二
1、教師引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的游動(dòng)姿勢。
2、讓幼兒注意到魚(yú)有鰭。
3、讓幼兒看看自己的手，跟魚(yú)的鰭一樣不一樣。
4、跟幼兒解釋魚(yú)的鰭是用來(lái)游泳的。教師可以做魚(yú)游動(dòng)的樣子來(lái)幫助幼兒觀(guān)察。
5、讓幼兒做魚(yú)游動(dòng)的`動(dòng)作。
四、課堂活動(dòng)三
1、倒一點(diǎn)飼料喂魚(yú)，并請幼兒觀(guān)察魚(yú)吃東西的樣子。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為何魚(yú)要吃東西，如何吃的。
3、讓幼兒動(dòng)動(dòng)自己的嘴巴，模仿魚(yú)吃東西的樣子。
五、課堂活動(dòng)四
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家，以及家給自己的感覺(jué)。
2、跟幼兒說(shuō)這些小動(dòng)物在自然箱里面就像在它們的家里一樣。讓幼兒理解這些小動(dòng)物跟自己一樣都需要一個(gè)家。
3、提問(wèn)幼兒：
(1) 如果肚子餓了要怎么辦呢?
(2)覺(jué)得累的時(shí)候到哪里去休息?
最后，跟幼兒說(shuō)明如何照顧這些小動(dòng)物，并在幼兒用書(shū)的空白處畫(huà)出自己最想飼養的小動(dòng)物。
小班自然角活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩、觀(guān)察記錄等活動(dòng)來(lái)了解春天的植物、動(dòng)物的變化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
活動(dòng)準備：
水仙頭幾個(gè)，養花用的缸或盆若干、記錄本、彩色筆、家長(cháng)帶幼兒到野外采集的各種春天的花、枝、葉（杜鵑、油菜花、桃花、梨花、迎春花、山茶花、柳枝等等）插花成品圖片及實(shí)例，剪刀、花籃、花泥若干、透明魚(yú)缸、面泥、火柴梗若干、筍若干、各種植物的種子、種子粘貼畫(huà)范例、紙板輪廓圖、乳膠、排筆等
活動(dòng)內容及指導要點(diǎn)：
一、養植水仙花
1、組織幼兒觀(guān)察水仙頭是什么樣子的，引導幼兒將其剝去干皮，泡在清水中。
2、邀請花工給小朋友講解雕刻水仙頭的原因，并雕刻水仙頭，幼兒觀(guān)看。
3、養兩種不同的水仙頭（一種刻過(guò)、一種未刻過(guò)）讓幼兒觀(guān)察它們生長(cháng)變化會(huì )有什么不同，并用畫(huà)畫(huà)的形式記錄。
4、養植過(guò)程中，再對未刻過(guò)的水仙頭進(jìn)行兩種不一樣的養植方法：一種澆較多的水，放在陽(yáng)光不足、溫度較高的環(huán)境中；一種是放在水量適中、陽(yáng)光充足、溫度適中的環(huán)境中。讓幼兒觀(guān)察記錄這兩種養植方法帶來(lái)的'不同結果：前一種水仙“瘋長(cháng)”，又高又細，葉發(fā)黃，開(kāi)花遲，花長(cháng)得不好；后一種則不同。
5、引導幼兒給水仙編兒歌、謎語(yǔ)，培養幼兒的創(chuàng )造力。
二、藝術(shù)插花
1、引導幼兒觀(guān)察插花成品及圖片，知道花枝花葉經(jīng)過(guò)合理的修剪、搭配會(huì )變成一個(gè)很美的插花作品。
2、示范講解插花的要點(diǎn)：先想好要插單面的還是多面的作品，然后選擇合適的花進(jìn)行修剪，再根據需要選擇色彩、形狀適合的花葉進(jìn)行搭配拼插，完成后在花泥上澆點(diǎn)水。
3、幼兒動(dòng)手插花，完成后將作品擺放到展示臺上，比比誰(shuí)的作品最美。
三、飼養小蝌蚪
1、帶幼兒到附近的小池塘里捕撈小蝌蚪，并把它們飼養在透明的魚(yú)缸里。
2、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪尾巴的作用，討論小蝌蚪的生活環(huán)境和食物。
3、用面泥、火柴梗塑造小蝌蚪。
4、觀(guān)看《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片。
5、將小蝌蚪飼養在自然角，引導幼兒經(jīng)常觀(guān)察它們的變化，并做好記錄。
四、好吃的筍
1、猜謎語(yǔ)：頭戴尖尖帽，身穿節節衣，每年二三月，出土笑嘻嘻。（筍）
2、出示筍，引導幼兒觀(guān)察筍的外形特征（外形好象寶塔，下面粗、上面細、頂端尖……）。
3、讓幼兒親手剝剝筍殼。討論：筍長(cháng)大會(huì )變成什么？
4、將剝好的筍送到廚房，請炊事員將筍加工成菜肴。
5、大家一起品嘗筍做成的菜肴。
五、有趣的種子
1、鼓勵幼兒采集各種植物的種子。
2、將這些種子分類(lèi)放到盒子里，并貼上標記。
3、提供紙板輪廓圖，引導幼兒用排筆將乳膠涂在紙板上，然后在上面粘上種子，（可參考范例，注意選擇合適的種子）從而構成一副種子粘貼畫(huà)。
4、展示幼兒的作品，討論這些畫(huà)用的是什么植物的種子。
5、還可以利用這些植物的種子開(kāi)展種植活動(dòng)，讓幼兒體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
小班自然角活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標：
1·培養幼兒的觀(guān)察能力以及幼兒的想象力
2·能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。
活動(dòng)準備：
在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛）
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引出活動(dòng)
自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物（蝸牛），集體觀(guān)察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著(zhù)盆子中的蝸牛說(shuō)：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛(ài)的蝸�！薄澳憧�，小蝸牛在爬�！痹u價(jià)：從討論中可以發(fā)現幼兒對蝸牛充滿(mǎn)了好奇，強烈的吸引了幼兒的'注意力。在此基礎上，引導幼兒主動(dòng)去觀(guān)察蝸牛的活動(dòng)，在觀(guān)察中了解蝸牛。
�。�2）引導幼兒分不同的時(shí)間去觀(guān)察蝸牛的活動(dòng)。
教師引導：“盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛，我們可以看一看�！弊層變涸诟鱾�(gè)時(shí)段去觀(guān)察，討論。在幼兒觀(guān)察的過(guò)程中，讓孩子自由觀(guān)察，幾個(gè)人一起觀(guān)察，或獨自一個(gè)人觀(guān)察。幼兒的想象力豐富，把觀(guān)察到的想象成許多不同的情況。
�。�3）討論各自的想法（想象力）
觀(guān)察后，教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來(lái)是小蝸牛，因為它的觸角變得長(cháng)長(cháng)的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長(cháng)胡子了�！�
幼兒乙：“蝸牛有背殼�！�
幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的�！�
幼兒�。骸坝械奈伵Ｓ斜硽�，有的蝸牛沒(méi)有背殼�！�
“蝸牛的背殼很漂亮�！�
“蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的�！�
“沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛�！�
“沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因為不用背著(zhù)重重的殼�！�
“背殼可以當房子�！�
“小蝸牛喜歡微笑�！�
“......”
�。�4）引導幼兒繼續觀(guān)察，分時(shí)段進(jìn)行觀(guān)察，充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀(guān)察中，想到：“小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌�！�
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬�！�
幼兒丙觀(guān)察到蝸牛鉆到泥土里，邊說(shuō)：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下�！�
幼兒丁說(shuō)：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水�！�
�。�5）討論、小結。
再次集中，教師提問(wèn)：“小朋友觀(guān)察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想�！�
幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛(ài)�！�
幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會(huì )慢慢的爬�！�
幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣�！�
幼兒�。骸拔伵�(huì )對森林里的小動(dòng)物微笑。
教師小結：小朋友在觀(guān)察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)�有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細的去觀(guān)察它們，我們會(huì )有更多的好朋友。
活動(dòng)延伸：手工《蝸�！�
小班自然角活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲，培養幼兒愛(ài)護植物、尊重生命的意識。
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察、記錄，讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的植物，了解植物生長(cháng)的基本條件（水、陽(yáng)光、土壤）。
行為與習慣：培養幼兒日常觀(guān)察、記錄的習慣，以及簡(jiǎn)單的照顧植物的能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：選擇幾種易于觀(guān)察且生長(cháng)周期較短的植物（如豆芽、小麥苗、綠蘿等），小型花盆或透明容器，土壤，水，記錄本，彩色鉛筆。
環(huán)境創(chuàng )設：在班級一角設立自然觀(guān)察區，布置溫馨、明亮，便于幼兒觀(guān)察。
知識準備：教師事先了解所選植物的生長(cháng)習性，準備簡(jiǎn)短有趣的植物故事或兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小種子成長(cháng)為大樹(shù)的`簡(jiǎn)短故事，激發(fā)幼兒的興趣。
討論分享：引導幼兒討論自己知道的植物，分享它們的樣子、生長(cháng)的地方等。
二、認識植物（10分鐘）
展示植物：逐一展示準備好的植物，讓幼兒近距離觀(guān)察，教師介紹植物的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
感官體驗：鼓勵幼兒輕輕觸摸植物葉片，感受其質(zhì)地；用鼻子聞聞，看看有無(wú)特殊氣味。
三、設置自然角（15分鐘）
布置任務(wù)：分組進(jìn)行，每組負責一種植物的種植和觀(guān)察記錄。
實(shí)踐操作：在老師指導下，幼兒親手將植物放入花盆，填充土壤，澆水。
記錄開(kāi)始：引導幼兒在記錄本上畫(huà)出植物的初始狀態(tài)，寫(xiě)下種植日期。
四、日常觀(guān)察與記錄（持續進(jìn)行）
每日觀(guān)察：安排固定時(shí)間，讓幼兒輪流到自然角觀(guān)察植物的變化，如新芽的冒出、葉片的長(cháng)大等。
記錄變化：鼓勵幼兒用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單的文字記錄每次觀(guān)察到的變化。
分享交流：每周一次集體分享會(huì )，讓幼兒展示自己的記錄，講述觀(guān)察到的故事。
五、總結與反思（5分鐘）
回顧成長(cháng)：通過(guò)照片或視頻回顧植物從種植到成長(cháng)的過(guò)程，感受生命的奇跡。
情感升華：討論植物對人類(lèi)生活的重要性，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識。
計劃未來(lái)：討論下一步的觀(guān)察計劃，如嘗試種植更多種類(lèi)的植物，或進(jìn)行更深入的植物研究。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起種植一盆植物，繼續觀(guān)察并記錄，帶到幼兒園分享。
創(chuàng )意活動(dòng)：利用廢舊物品制作植物小屋，為植物提供一個(gè)遮風(fēng)擋雨的小家。
注意事項：
確保所有植物和種植材料安全無(wú)毒，適合幼兒接觸。
觀(guān)察過(guò)程中，教師需密切關(guān)注幼兒的安全，避免使用尖銳工具。
鼓勵每位幼兒參與，尊重他們的觀(guān)察結果和表達方式，促進(jìn)個(gè)體差異的發(fā)展。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅能在實(shí)踐中學(xué)習到關(guān)于植物的知識，更重要的是，他們能在與自然的互動(dòng)中，培養出對生命的敬畏之心，為未來(lái)的學(xué)習和生活奠定良好的情感與態(tài)度基礎。
小班自然角活動(dòng)教案 18
一、活動(dòng)目標
1. 認知目標
幼兒能認識自然角中常見(jiàn)的植物，如綠蘿、多肉、向日葵等，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
了解這些植物的基本特征，包括顏色、形狀、葉子的形態(tài)等。
2. 情感目標
激發(fā)幼兒對自然角植物的喜愛(ài)之情，培養他們對大自然的好奇心和探索欲望。
體驗照顧植物的樂(lè )趣，增強責任感。
3. 技能目標
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的工具（如小水壺）給植物澆水，掌握正確的澆水方法。
能夠用觸摸、觀(guān)察等方法感知植物。
二、活動(dòng)準備
1. 自然角各種常見(jiàn)植物若干盆，植物卡片（上面標注植物名稱(chēng)和簡(jiǎn)單介紹）。
2. 小水壺若干個(gè)，干凈的'抹布。
3. 放大鏡若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
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帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角，引導幼兒觀(guān)察自然角的環(huán)境，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這里有好多綠色的朋友，你們知道它們是什么嗎？”
�。ǘ┱J識植物
1. 逐一拿起一盆植物，向幼兒展示，例如拿起綠蘿：“這是綠蘿，你們看它的葉子是長(cháng)長(cháng)的、綠綠的，像小愛(ài)心一樣，摸起來(lái)滑滑的�！比缓竽闷鹬参锟ㄆ�，對照卡片上的內容再次介紹綠蘿，包括它喜歡濕潤的環(huán)境等特點(diǎn)。
2. 用同樣的方法介紹多肉、向日葵等其他植物，讓幼兒仔細觀(guān)察植物的顏色、形狀和葉子形態(tài)，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述所看到的。
�。ㄈ└兄参�
1. 給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀(guān)察植物的葉子、莖等部位，引導幼兒發(fā)現平時(shí)看不到的細節，如葉子上的脈絡(luò )、多肉葉片上的小絨毛等，并和旁邊的小朋友分享自己的發(fā)現。
2. 讓幼兒輕輕觸摸植物的葉子和莖，感受不同植物的質(zhì)地，如綠蘿葉子的光滑、多肉葉片的厚實(shí)等。
�。ㄋ模菜w驗
1. 教師拿起小水壺，向幼兒示范正確的澆水方法：“小朋友們，我們要輕輕地把水澆在植物的根部，就像這樣，不能澆太多哦，不然植物會(huì )生病的�！�
2. 給每個(gè)幼兒一個(gè)小水壺，在教師的指導下，讓幼兒給植物澆水，提醒幼兒注意不要把水灑到外面。
�。ㄎ澹┙Y束部分
1. 引導幼兒用抹布擦干凈小水壺和自然角的桌面，整理好工具。
2. 對幼兒的表現進(jìn)行總結和表?yè)P，鼓勵幼兒以后經(jīng)常來(lái)自然角照顧植物寶寶，和它們做朋友。
四、活動(dòng)延伸
1. 在自然角設置觀(guān)察記錄表，每天讓幼兒觀(guān)察植物的變化（如是否長(cháng)出新葉子、花朵是否開(kāi)放等），并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
2. 可以讓幼兒從家里帶來(lái)一些小植物，放在自然角和大家一起分享和照顧。
小班自然角活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標：
培養幼兒對自然環(huán)境的興趣和觀(guān)察力。
通過(guò)觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程，了解植物生長(cháng)的基本條件。
激發(fā)幼兒愛(ài)護植物、親近自然的情感。
活動(dòng)準備：
自然角內已種植的各種小植物（如豆芽、小麥苗、多肉植物等）
觀(guān)察記錄本（每名幼兒一本）
彩色鉛筆或蠟筆
放大鏡（可選，用于細致觀(guān)察）
小水壺
植物生長(cháng)周期的圖片或視頻資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師以故事形式介紹自然角的小植物們，比如：“在我們班級的小角落，住著(zhù)一群神奇的小生命，它們從一粒小小的種子開(kāi)始，慢慢長(cháng)大，想不想知道它們是怎么變魔術(shù)的'呢？”
二、觀(guān)察與討論（15分鐘）
初步觀(guān)察：引導幼兒圍繞自然角，用眼睛看、用手輕輕觸摸（注意安全，避免傷害植物），感受植物的形態(tài)、顏色、葉片的質(zhì)地等。
使用放大鏡：提供放大鏡給感興趣的幼兒，讓他們更細致地觀(guān)察植物的細節，如葉脈、葉尖的形狀等。
分享觀(guān)察：鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己看到的植物特征，教師適時(shí)補充，引導幼兒注意植物的生長(cháng)環(huán)境（如光照、水分）。
三、了解植物生長(cháng)條件（10分鐘）
通過(guò)圖片或簡(jiǎn)短視頻，向幼兒介紹植物生長(cháng)需要的基本條件：陽(yáng)光、水、土壤、空氣。簡(jiǎn)單解釋每個(gè)條件的重要性。
四、記錄與照顧（10分鐘）
記錄觀(guān)察：指導幼兒使用觀(guān)察記錄本，簡(jiǎn)單記錄下今天觀(guān)察到的植物特點(diǎn)，可以是畫(huà)圖也可以是用簡(jiǎn)單的詞匯表達。
澆水體驗：在教師的指導下，讓幼兒輪流為植物澆水，體驗照顧植物的過(guò)程，同時(shí)強調適量澆水的重要性。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結今天的學(xué)習內容，強調觀(guān)察的重要性，鼓勵幼兒回家后與家人一起觀(guān)察家里的植物，繼續記錄變化。
預告下次活動(dòng)：我們將一起制作植物生長(cháng)的小模型，了解更多植物生長(cháng)的秘密。
活動(dòng)結束：
提醒幼兒整理好觀(guān)察工具，保持自然角的整潔，培養幼兒的責任感。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅能讓幼兒親近自然，培養觀(guān)察力，還能激發(fā)他們對生命的敬畏和愛(ài)護之心。
小班自然角活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)目標
1. 認知目標
幼兒能夠認識自然角中的常見(jiàn)植物和小動(dòng)物，如綠蘿、多肉植物、金魚(yú)等。
了解植物生長(cháng)需要陽(yáng)光、水分等基本條件，以及動(dòng)物生存需要適宜的環(huán)境。
2. 技能目標
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的工具（如小水壺）給植物澆水，鍛煉手部小肌肉動(dòng)作。
能夠仔細觀(guān)察自然角中的生物，并嘗試用語(yǔ)言描述它們的外形特征和變化。
3. 情感目標
激發(fā)幼兒對自然角的興趣，培養熱愛(ài)大自然的情感。
培養幼兒的愛(ài)心和責任感，懂得照顧動(dòng)植物。
二、活動(dòng)準備
1. 自然角的布置，包括各種植物（綠蘿、多肉植物、仙人掌等）、小動(dòng)物（金魚(yú)、烏龜等）及其生存環(huán)境（魚(yú)缸、飼養盒等）。
2. 小水壺、小鏟子、小耙子等工具。
3. 關(guān)于自然角動(dòng)植物知識的簡(jiǎn)單圖片或卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角，引導幼兒觀(guān)察自然角的整體環(huán)境。
老師：“小朋友們，今天我們來(lái)到了一個(gè)神奇的地方，這里有好多好玩的東西，你們看看都有什么呀？”
2. 鼓勵幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己看到的東西。
�。ǘ┱J識自然角的動(dòng)植物（10分鐘）
1. 逐一介紹自然角中的植物。
拿起一盆綠蘿，向幼兒展示：“小朋友們，這是綠蘿，你們看它的葉子是什么樣子的呀？（引導幼兒觀(guān)察葉子的形狀、顏色）綠蘿的葉子大大的、綠綠的，像愛(ài)心一樣呢。它可以幫助我們凈化空氣哦�！�
再拿起一盆多肉植物：“這是多肉，它的葉子厚厚的，肉肉的，摸起來(lái)可舒服啦。而且呀，多肉有好多不同的形狀和顏色呢�！�
2. 介紹自然角中的小動(dòng)物。
來(lái)到魚(yú)缸前，指著(zhù)金魚(yú)說(shuō)：“看，這是金魚(yú)，它們在水里游來(lái)游去呢。金魚(yú)的身體是五顏六色的，還有大大的尾巴，就像漂亮的裙子。它們在水里游的時(shí)候，尾巴一擺一擺的，可有趣啦�！�
拿起烏龜飼養盒：“這是烏龜，它有硬硬的殼，就像一個(gè)小房子。烏龜爬得很慢很慢，小朋友們可以輕輕地摸一摸它的殼哦�！�
�。ㄈ┝私鈩�(dòng)植物的生活需求（10分鐘）
1. 對于植物。
老師拿起小水壺，給綠蘿澆水，并問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道為什么要給綠蘿澆水嗎？”引導幼兒回答，然后解釋?zhuān)骸爸参锞拖裎覀內艘粯�，需要喝水才能長(cháng)大。如果不澆水，它們就會(huì )干干的，很難受。而且呀，植物還喜歡曬太陽(yáng)，陽(yáng)光能讓它們變得更綠更健康呢�！�
用小鏟子輕輕地松松花盆里的土，說(shuō)：“我們有時(shí)候還要給植物松松土，這樣它們的根就能呼吸啦�！�
2. 對于小動(dòng)物。
在魚(yú)缸邊，向幼兒講解：“金魚(yú)生活在水里，水對它們很重要哦。我們要保持水的干凈，如果水臟了，金魚(yú)就會(huì )生病呢。而且，金魚(yú)還需要吃專(zhuān)門(mén)的魚(yú)食�！�
拿著(zhù)烏龜的食物，給烏龜喂食，同時(shí)說(shuō)：“烏龜喜歡吃一些小蟲(chóng)子、小魚(yú)蝦，我們要按時(shí)給它喂吃的，這樣它才能快快長(cháng)大�！�
�。ㄋ模⿲�(shí)踐操作——照顧動(dòng)植物（12分鐘）
1. 分組讓幼兒參與照顧動(dòng)植物。
一組幼兒用小水壺給植物澆水，老師在旁邊指導：“小朋友們，澆水的.時(shí)候要慢慢地澆，不要澆太多，不然植物會(huì )被淹死的哦�！�
另一組幼兒在老師的幫助下給金魚(yú)喂食：“來(lái)，小朋友們，每人拿一點(diǎn)魚(yú)食，輕輕地撒在水面上，不要太多，不然金魚(yú)會(huì )吃撐的�！�
2. 讓幼兒用小耙子給植物周?chē)耐了梢凰�，同時(shí)觀(guān)察植物的根部。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結與延伸（5分鐘）
1. 帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)內容。
老師：“小朋友們，今天我們在自然角里認識了好多的動(dòng)植物，還知道了怎么照顧它們。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都認識了哪些動(dòng)植物呀？我們是怎么照顧它們的呢？”鼓勵幼兒積極回答。
2. 活動(dòng)延伸。
在接下來(lái)的幾天里，安排幼兒每天輪流照顧自然角的動(dòng)植物，觀(guān)察它們的變化，并記錄下來(lái)（可以用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)形式）。例如，植物有沒(méi)有長(cháng)出新葉子，金魚(yú)有沒(méi)有長(cháng)大等。同時(shí)，可以讓幼兒把自己在自然角的發(fā)現分享給其他小朋友。
四、活動(dòng)注意事項
1. 在介紹動(dòng)植物時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)形象，符合小班幼兒的認知水平。
2. 照顧動(dòng)植物時(shí)，要密切關(guān)注幼兒的動(dòng)作，確保他們的安全，避免幼兒被工具傷到或者對動(dòng)植物造成傷害。
3. 活動(dòng)結束后，要及時(shí)整理自然角，保持環(huán)境整潔。
小班自然角活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然界的好奇心和探索欲，培養愛(ài)護植物的情感。
認知與技能：認識幾種常見(jiàn)的植物，了解植物的基本生長(cháng)條件（如陽(yáng)光、水、土壤），學(xué)習簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄方法。
動(dòng)作與發(fā)展：通過(guò)觸摸、觀(guān)察、澆水等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
自然角布置：選擇幾種適合室內種植、易于觀(guān)察的植物（如豆芽、小麥苗、多肉植物、綠蘿等），并確保每種植物有明確的標識牌。
觀(guān)察工具：放大鏡、小鏟子、澆水壺、記錄本和彩色鉛筆。
安全講解：提前向幼兒講解使用工具時(shí)的安全注意事項。
故事或兒歌準備：關(guān)于植物生長(cháng)的小故事或兒歌，用于活動(dòng)導入或總結。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于種子發(fā)芽、植物成長(cháng)的小故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)討論：提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)植物的生長(cháng)過(guò)程，引導他們分享自己的經(jīng)歷和想法。
認識植物（10分鐘）
引導觀(guān)察：帶領(lǐng)幼兒逐一參觀(guān)自然角，使用放大鏡仔細觀(guān)察每種植物的特征，如葉子的形狀、顏色，花朵的樣子等。
名稱(chēng)認知：教師介紹每種植物的'名稱(chēng)，鼓勵幼兒跟讀，并在標識牌上指認。
了解生長(cháng)條件（10分鐘）
互動(dòng)討論：引導幼兒思考植物為什么能長(cháng)大，需要哪些幫助？（陽(yáng)光、水、土壤等）
演示說(shuō)明：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗或模型，展示植物如何吸收水分和陽(yáng)光進(jìn)行光合作用。
實(shí)踐操作（15分鐘）
澆水體驗：分組讓幼兒輪流使用澆水壺給植物澆水，注意適量，避免過(guò)多導致根部腐爛。
觀(guān)察記錄：指導幼兒使用記錄本，簡(jiǎn)單記錄今天觀(guān)察到的植物狀態(tài)，如葉子顏色、是否有新芽等，可以用圖畫(huà)形式表達。
分享與總結（5分鐘）
小組分享：鼓勵幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現和感受，可以是新學(xué)到的植物名字，也可以是觀(guān)察到的有趣現象。
教師總結：總結今天學(xué)習的內容，強調愛(ài)護植物的重要性，鼓勵幼兒回家后也能觀(guān)察并記錄家里的植物。
活動(dòng)延伸（可選）
家庭任務(wù)：布置一項家庭作業(yè)，讓幼兒與家長(cháng)一起種植一顆小植物，記錄其生長(cháng)過(guò)程，下次活動(dòng)時(shí)帶來(lái)分享。
活動(dòng)評估：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、互動(dòng)情況以及對植物知識的掌握程度。
通過(guò)幼兒的觀(guān)察記錄和家庭任務(wù)完成情況，評估其對植物生長(cháng)過(guò)程的理解和實(shí)踐能力。
注意事項：
確保所有植物和材料安全無(wú)毒，適合幼兒接觸。
活動(dòng)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注幼兒的安全，防止意外發(fā)生。
鼓勵幼兒間的合作與交流，培養團隊協(xié)作精神。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設計，不僅能讓幼兒親近自然，增長(cháng)知識，還能在實(shí)踐中學(xué)習觀(guān)察和記錄的方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。
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