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區角活動(dòng)小班教案反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的區角活動(dòng)小班教案反思，希望能夠幫助到大家。
區角活動(dòng)小班教案反思1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。
2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍三面）、紅蘋(píng)果貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。
2、集體聽(tīng)音樂(lè )做熱腳運動(dòng)。
�、�、腳部韻律操
�、�、熱身操
3、自由分散練習用腳趾夾物品。
�、�、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。
�、�、請個(gè)別幼兒示范，師小結。
�、�、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類(lèi)放入小筐。
4、游戲競賽：
�、�、送紙團
�、�、師介紹競賽名稱(chēng)，方法。規則。（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時(shí)間內紙團多的取勝）
�、�、幼兒競賽
�、�、評比贏(yíng)隊，鼓勵大家緊密合作。
�、�、踩氣球
�、�、師出示充氣氣球："我們再來(lái)一個(gè)游戲競賽——踩氣球！"師介紹競賽的方法、規則；（將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）
�、�、進(jìn)行游戲競賽。
�、�、師宣布獲勝組。
5、聽(tīng)音樂(lè )做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動(dòng)。
�。�1）模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著(zhù)學(xué)。
�。�2）請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節奏。完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準和點(diǎn)音符和切分音。
增加練習形式，提高唱歌的興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？
2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的.光榮感。
教學(xué)反思：
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對家長(cháng)們的一次開(kāi)放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(cháng)參與的親子活動(dòng)。我覺(jué)得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：有效利用教育資源�；顒�(dòng)對象源自于主體自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有一定挑戰性（如嘗試跳竹竿舞），有助于調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，構建新的直接經(jīng)驗�；顒�(dòng)形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長(cháng)的參與活動(dòng)，無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達中，我對他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺(jué)有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補。
區角活動(dòng)小班教案反思2
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì )去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng )設了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè )趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
4.能客觀(guān)地表達自己的'探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以去動(dòng)物園的情境導入
讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè )趣。
二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿(mǎn)的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿(mǎn)了沒(méi)有聲音。
活動(dòng)結束：
回到教室繼續探索有趣的聲音。
教學(xué)反思：
注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習品質(zhì)。
區角活動(dòng)小班教案反思3
活動(dòng)目標：
1、感知各種水果的基本特征。
2、能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
3、喜歡參加比較活動(dòng)。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不受不同水果外形特征的干擾，聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
籃子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入
今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)?(認知各種水果，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)、形狀、顏色，像什么)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的水果和它做朋友?(個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。)——此環(huán)節要起到隱性示范的作用。
2、介紹比較游戲玩法：聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的'水果圖片，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。
(1)找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找的是什么?(幼兒互相說(shuō)說(shuō)。個(gè)別到前臺展示。)教師小結：這兩個(gè)水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?
(2)找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找到的是什么?(幼兒相互說(shuō)說(shuō)。個(gè)別幼兒到前臺展示。)教師小結：這兩個(gè)水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友?它是誰(shuí)?是什么樣子的?你想讓它和誰(shuí)做朋友?為什么?(小朋友和組內的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng))
延伸活動(dòng)：
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋(píng)果、桔子)
2、大區域活動(dòng)：給不同的水果涂色。
活動(dòng)反思：
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話(huà)。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀(guān)察，發(fā)現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
區角活動(dòng)小班教案反思4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫(huà)創(chuàng )作能力。
3、體驗想象繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習接小腳丫十個(gè)腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作。
能大膽有創(chuàng )意地“借形想象”創(chuàng )作，并用色彩和圖案豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
?小腳丫》ppt、白紙、油性筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師出示圖片，提出問(wèn)題，引出小腳丫。
提問(wèn)：海洋上出現的十座小島是由我們身體的哪個(gè)部位變來(lái)的呢？
引導幼兒思考，回答出小腳丫。
二、掌握小腳丫的形象特征
1、教師邊講故事邊出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，總結小腳丫的形象特征和變化。
圖1：寬敞的客廳擺放著(zhù)十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來(lái)的嗎？哪里看得出來(lái)？找出與小腳丫相同的排列規律。
圖2：山坡上出現了十座整齊排列的.城堡，引出是小腳丫變來(lái)的。同一類(lèi)的城堡的不同特點(diǎn)，引導幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀(guān)察。
圖3：小腳丫又變成了十個(gè)整齊排列的食物，不同類(lèi)的食物也是按規律變化而來(lái)的。引導幼兒的發(fā)散性思維。
圖4：小腳丫來(lái)到了書(shū)本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面生動(dòng)性和擬人化。
三、幼兒借形想象繪畫(huà)、教師指導
鼓勵幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng )作。
四、欣賞和評價(jià)
請幼兒將自己的作品展示出來(lái)，并與同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)主要是借形想象，幼兒的作品能展現童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫(huà)等不同材料創(chuàng )作運用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現中深化感知，創(chuàng )意表現。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng )設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀(guān)察、總結小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng )作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導幼兒觀(guān)察，調動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對 “形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng )作。對幼兒作品評價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
區角活動(dòng)小班教案反思5
一、指導思想
堅持“安全第一、預防為主”方針，切實(shí)做好幼兒園師生安全，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標
圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據本園實(shí)際情況，集中開(kāi)展一個(gè)周(3月27日—4月1日)的安全教育活動(dòng)，通過(guò)一系列內容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使幼兒在參加活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進(jìn)一步強化幼兒園各項安全工作。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月27日—4月1日
四、活動(dòng)主題
強化安全意識，提升安全素養。
五、活動(dòng)安排
1、聽(tīng)一聽(tīng)：
以主題班會(huì )形式與幼兒進(jìn)行講解
2、看一看
懸掛一幅安全教育主題宣傳標語(yǔ);
3、談一談
通過(guò)老師的講解，談一談身邊的安全隱患，以及如何提高自救
自護能力，深化幼兒安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的`落實(shí)。
4、練一練
在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。
5、講一講
各班要組織幼兒將安全教育日活動(dòng)中學(xué)到的知識和體會(huì )講給自己的父母家人聽(tīng)，請家長(cháng)配合幼兒園共同做好安全工作，同時(shí)提醒家人注意安全。
6、畫(huà)一畫(huà)
開(kāi)展以安全為主題的美術(shù)課
7、查一查
�、俳M織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進(jìn)行全面細致的檢查，不留“死角”，做好整改落實(shí)工作。
六、活動(dòng)要求
1、根據要求，全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。
2、充分發(fā)揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開(kāi)展安全教育主題宣傳活動(dòng)。
3、通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓練活動(dòng)，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。
4、幼兒園結合安全教育周活動(dòng)，加強自查自糾，對本園進(jìn)行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長(cháng)。
區角活動(dòng)小班教案反思6
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉、張開(kāi)、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂(lè )。
4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖、音樂(lè )光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì )玩小手游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小手會(huì )做什么？
3.分段學(xué)習兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習。
4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌
�。�1）用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師朗讀兒歌。
�。�2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
�。�3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導入部分，我是以音樂(lè )游戲小手在哪里導入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：舉、轉、張開(kāi)、握、藏等。
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