益智教案范文（通用11篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的益智教案范文，歡迎大家分享。
益智教案 篇1
設計意圖：
區角活動(dòng)是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。我園嘗試創(chuàng )設具有鳳陽(yáng)本土特色的區角活動(dòng)，讓幼兒對家鄉的本土有個(gè)深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽(yáng)地方特色主題活動(dòng)并在區角活動(dòng)中展示出來(lái)。
由此，在學(xué)習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開(kāi)展了大班《鳳陽(yáng)本土特色區角活動(dòng)》這一系列活動(dòng)，力求讓幼兒在本土特色的區角活動(dòng)中，更多地了解家鄉的特色，努力體現“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”的觀(guān)念，讓活動(dòng)區更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個(gè)深刻的認識和感受;
2.通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力;
3.培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
4.樂(lè )意分享自己的和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：初步了解鳳陽(yáng)的本土文化特點(diǎn)，圍繞“鳳陽(yáng)有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話(huà)題展開(kāi)討論。請家長(cháng)配合讓幼兒了解家鄉的名勝古跡。
材料準備：
美工創(chuàng )意區：《鳳陽(yáng)美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進(jìn)行有創(chuàng )造性的活動(dòng)，大大提高了幼兒的智力和動(dòng)手能力。)
建筑工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫(huà)棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開(kāi)心舞臺區：《鳳陽(yáng)花鼓》
老師為幼兒提供音樂(lè )、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂(lè )，隨著(zhù)優(yōu)美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽(yáng)花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來(lái)。
(看著(zhù)孩子沉醉在音樂(lè )中，我們深深體會(huì )到利用本土資源對孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。)
快樂(lè )旅游區：《我當鳳陽(yáng)小導游》
老師根據鳳陽(yáng)的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實(shí)物進(jìn)行區角場(chǎng)地布置，每個(gè)區角都設立小導游，小朋友和老師是游客�；顒�(dòng)中，小游客每當來(lái)到一個(gè)旅游點(diǎn)，導游就向游客介紹景區特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等。
(活動(dòng)剛開(kāi)始小朋友在這方面表現有點(diǎn)膽怯、不主動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復的活動(dòng)后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽(tīng)得津津有味。)
益智書(shū)屋區：《我對鳳陽(yáng)知多少》
為了使大班孩子進(jìn)一步深入了解鳳陽(yáng)的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風(fēng)、簡(jiǎn)單的鳳陽(yáng)人文景觀(guān)、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽(yáng)民間故事書(shū)。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽(yáng)本土文化知識。
(在活動(dòng)中大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和小朋友之間的交往能力，進(jìn)一步讓孩子在活動(dòng)的深入發(fā)展過(guò)程中不斷地去了解和再現鳳陽(yáng)本土文化，個(gè)體也獲得了有益的發(fā)展，形成了一種良好的互動(dòng)。)
主題環(huán)境：
(一)作品展示區(把幼兒創(chuàng )作的各種作品進(jìn)行展示，有助于培養分享自己的和別人的快樂(lè ))
(二)問(wèn)題墻(幼兒將自己的問(wèn)題記錄下來(lái)，并粘貼在問(wèn)題墻上，請大家共同商討解決)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師介紹鳳陽(yáng)本土特色的幾個(gè)區角并提問(wèn)：你知道鳳陽(yáng)有哪些名勝古跡?有什么特產(chǎn)?有哪些民間藝術(shù)?
2.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
3.教師巡回指導，重點(diǎn)觀(guān)察美工創(chuàng )意區、快樂(lè )旅游區的幼兒，適時(shí)指導使用新材料。
(用相機捕捉每個(gè)區孩子們的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動(dòng)的痕跡。)
4.活動(dòng)寫(xiě)真：教師在建筑工地區中投放了剪刀、油畫(huà)棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓�；顒�(dòng)開(kāi)始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個(gè)做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫(huà)棒填色，此時(shí)，吳悅小朋友對著(zhù)大家說(shuō)，“咦，鼓樓上方還有‘萬(wàn)事根本’4個(gè)字呢，我們也要寫(xiě)上吧�！苯�(jīng)吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫(huà)棒寫(xiě)出4個(gè)字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個(gè)字。(幼兒在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，從而達到了自我完善。)
5.師幼交流與共享。
(1)請幼兒將完成作品放在展示區，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習。
(2)討論各個(gè)區個(gè)別幼兒有創(chuàng )意的行為。
(3)圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問(wèn)題及辦法記錄在問(wèn)題墻上。
活動(dòng)反思
1.本次鳳陽(yáng)特色區角活動(dòng)，大部分材料由幼兒及家長(cháng)共同收集，幼兒玩起來(lái)親切、投入，積極性高，能在快樂(lè )、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地達到預定的目標。但有的區角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動(dòng)中顯得無(wú)從下手或學(xué)習過(guò)于淺薄，效果不明顯。
2.整個(gè)活動(dòng)以“鳳陽(yáng)本土特色”為主線(xiàn)，各個(gè)區角能夠有效利用提供的材料，教師及時(shí)用相機捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，這一形式更具有真實(shí)性和有效性�；顒�(dòng)之后讓幼兒通過(guò)屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區角活動(dòng)中的表現，從而促使幼兒自主性學(xué)習的發(fā)展和成就感的培養。
3.從討論環(huán)節發(fā)現，幼兒對鳳陽(yáng)花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽(yáng)花鼓號稱(chēng)“東方芭蕾”，是鳳陽(yáng)傳統的民間藝術(shù)，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點(diǎn)、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，充分利用本土資源及家長(cháng)資源，開(kāi)展好“鳳陽(yáng)花鼓”這一主題活動(dòng)。
益智教案 篇2
教材分析：
在本次活動(dòng)，將通過(guò)認知、連線(xiàn)等形式讓幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物，培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)中，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動(dòng)物的喜好，增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目的與要求：
1、引導幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出并用線(xiàn)把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來(lái)。
3、教育小朋友要愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數相等的連線(xiàn)書(shū)本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲形式，引出活動(dòng)內容。
導語(yǔ)：“小朋友今天我見(jiàn)到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個(gè)好朋友去旅游，你們看都有誰(shuí)呀？”
1、逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、鼓勵幼兒相互交流。
二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》
1、教師提問(wèn)：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵幼兒說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規律進(jìn)行配對。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。
5、每人一本畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用線(xiàn)把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物連起來(lái)。
6、教師巡回指導，及時(shí)糾正連線(xiàn)有誤的幼兒。
三、小結：
1、表?yè)P大膽參與活動(dòng)的幼兒。
2、教育幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
益智教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道小動(dòng)物的外形特征
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物特征，找動(dòng)物的尾巴，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：組織幼兒進(jìn)行課前對小動(dòng)物的觀(guān)察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準備：投影設備、動(dòng)物圖片（身體和尾巴分開(kāi)）、其他區域材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè )趣。
師：今天老師請來(lái)了幾個(gè)特別的客人，看，他們來(lái)了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
�。ǘ┙處煶鍪静牧�，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡(jiǎn)單，就是先拿起一只小動(dòng)物，在腦袋里仔細想想它的尾巴長(cháng)什么樣子？是哪一個(gè)？找找他的尾巴，找到了就將動(dòng)物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動(dòng)物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過(guò)，這時(shí)再用螺帽對準了，輕輕地旋轉，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動(dòng)物操作。
�。ㄈ⿵娬{其他區域的注意事項個(gè)規則
師：其他區域也有許多好玩的玩具
1、去美工區做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構區和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時(shí)要分開(kāi)整理好。
4、音樂(lè )區的小朋友，先點(diǎn)歌，點(diǎn)好了就一起按歌詞輕輕地敲樂(lè )器，再用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，注意不能太大聲。
�。ㄋ模┯變鹤杂扇肴�，教師指導。
�。ㄎ澹┙處熢u價(jià)。
師：“小朋友們，你們今天玩得開(kāi)心嗎？你在什么區玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事？為什么？后來(lái)呢？
“那今天老師也看到了一些東西，我來(lái)和大家分享下�！保ń榻B今天孩子們的表現）
益智教案 篇4
活動(dòng)目標
培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力和專(zhuān)心、細心的好習慣。
活動(dòng)準備
各種顏色、長(cháng)短不同的游戲棒若干根。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(cháng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來(lái)確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開(kāi)。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過(guò)程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
�。郯咐治觯�
幼兒對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，在教師交代完游戲方法和規則后，立即動(dòng)手操作了起來(lái)，積極性很高。在活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng )造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規則，幼兒爭先恐后的活動(dòng)起來(lái)。在第二環(huán)節中，與第一環(huán)節截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專(zhuān)心、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
益智教案 篇5
【設計意圖】
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設計本次戶(hù)外游戲活動(dòng)，培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、訓練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】彩色布條，平整的場(chǎng)地，音樂(lè )光盤(pán)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )小兵》做熱身運動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數“一二三”，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內四散跑開(kāi)瞅準機會(huì )揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師提問(wèn)：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
三、自由玩布條
1、幼兒探索布條的新玩法
2、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
【延伸活動(dòng)】
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長(cháng)與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)反思】
《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調性。通過(guò)本次活動(dòng)的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂(lè )。
益智教案 篇6
[活動(dòng)目標]
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學(xué)習比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍、綠顏色。
[活動(dòng)準備]
�、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。
�、坌⌒切堑囊魳�(lè )
一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎?”引導幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演�！靶菍殞毮阍谀睦�?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(cháng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著(zhù)各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
本節活動(dòng)是小班下學(xué)期的一節數學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標為：1.找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。2.觀(guān)察圖形組合，數一數每個(gè)圖形的數量。3.對圖形組合活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形�；顒�(dòng)難點(diǎn)：觀(guān)察圖形組合，數一數每個(gè)圖形的數量。
活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節：一.出示圖形寶寶，引起幼兒興趣。請個(gè)別兒觀(guān)察圓形、正方形，三角形，并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。二.玩游戲“捉迷藏”，找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。1.教師出示小雞圖案：這個(gè)圖案像什么?(小雞)里面藏著(zhù)哪些圖形空寶?(引導幼兒辯別圓形，三角形)2.教師：有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(引導幼兒數一數每種圖形的個(gè)數)三.操作活動(dòng)，嘗試用簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行拼圖，并數一數圖形的數量。1.數師:操作單上有什么圖案?這些圖案是用哪些圖形寶寶拼成的?每種圖形寶寶有幾個(gè)?(引導幼兒介超自己的操作過(guò)程，與大家分享)2.展示幼兒自由拼圖的作品。3.教師:來(lái)看一看你們還用這些圖形寶寶拼成了什么?四、幼兒講述自己的作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
收獲：
1.幼兒對三角形、正方形和圓形已有初步的認識，本次活動(dòng)主要是讓幼兒鞏固對圖形寶寶的認識，初步感知圖形之間的組合關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造力。
2.本節活動(dòng)以游戲“捉迷藏”導入并貫穿于整個(gè)活動(dòng)。幼兒和圖形捉迷藏，找出圖案中的三角形、正方形和圓形。如：房子圖案中藏著(zhù)三角形和正方形，帆船圖案中藏著(zhù)梯形和三角形。始終抓住幼兒的興趣點(diǎn)，玩捉迷藏的游戲，盡量把幼兒的生活經(jīng)驗融入到教學(xué)中，讓孩子們找到圖案中的圖形或是想象幾個(gè)圖形可以拼成什么圖案。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，鞏固對三角形、正方形和圓形的認識。
3.接著(zhù)我用圖形擺出不同的圖案，引導幼兒觀(guān)察圖形間的組合關(guān)系。緊接著(zhù)我提供人手一份操作材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒操作興趣濃。我用鼓勵、啟發(fā)性的語(yǔ)言，使幼兒充分的發(fā)揮想象和創(chuàng )作。
4.在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環(huán)境中，能大膽的動(dòng)手去操作。去嘗試圖形的拼搭，發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng )造力。孩子們在各種游戲環(huán)節中更好的體現了他們參與學(xué)習的自主性。
問(wèn)題：
在游戲“捉迷藏”找出圖案中的三角形、正方形和圓形環(huán)節，部分孩子表達的不清楚，需要老師給予指導。由于幼兒的年齡差異，我們班的個(gè)別幼兒在圖形的拼搭中有不動(dòng)手操作的現象，需要老師個(gè)別指導。
益智教案 篇7
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件：
一個(gè)下雨天，王逸突然跑來(lái)告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出去，發(fā)現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng)，就問(wèn)幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說(shuō)：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于“雨”也蘊含著(zhù)許多教育價(jià)值，我們想應該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則，充分挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區角活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動(dòng)內容：主題性區角活動(dòng)—雨
活動(dòng)目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴進(jìn)行區角游戲活動(dòng)。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創(chuàng )造能力。
3、與同伴分享參加區角活動(dòng)的快樂(lè )，并在自我評價(jià)活動(dòng)中感受、體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
分區目標：
1．動(dòng)手區（雨具加工廠(chǎng)）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫(huà)、手工）對制作好的雨具進(jìn)行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的`技能；
二級目標：掌握協(xié)調配色的規律，在活動(dòng)中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；
三級目標：樂(lè )于向同伴介紹自己的構思、設計過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè )的情感體驗。
3．氣象區（小小氣象員）：
一級目標：學(xué)習做個(gè)小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會(huì )做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀(guān)眾。
4．語(yǔ)言區（娃娃讀畫(huà)和雨天的故事）
一級目標：能看圖點(diǎn)字，認讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌；
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二級目標：能以拉線(xiàn)畫(huà)方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會(huì )教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書(shū)，并嘗試表演。
5．音樂(lè )區（小雨點(diǎn)在唱歌）
一級目標：會(huì )唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點(diǎn)的節奏卡編排節奏型并進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂(lè )器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗創(chuàng )作、合作演奏的樂(lè )趣。
6．科學(xué)區（小雨點(diǎn)旅行記）
一級目標：通過(guò)觀(guān)察、討論圖片，了解小雨滴的形成過(guò)程；
二級目標：仔細觀(guān)察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動(dòng)準備：
1、知識
準備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng )設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內。
3、活動(dòng)區域創(chuàng )設
�。�1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標記圖、話(huà)筒。
�。�2）動(dòng)手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語(yǔ)言區：拉線(xiàn)板、彩線(xiàn)、畫(huà)報、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。
�。�4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂(lè )區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂(lè )器若干、話(huà)筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學(xué)區：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動(dòng)組織與指導：
1、活動(dòng)流程
�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動(dòng)區域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區角活動(dòng)。）
�。�2）自主展開(kāi)（幼兒自主活動(dòng)，教師以觀(guān)察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并給予適當指導。）
�。�3）自主交流（在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動(dòng)結束時(shí)能對游戲情況進(jìn)行自我評價(jià)，講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì )。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂(lè )的情感體驗。
2、觀(guān)察重點(diǎn)：
�。�1）結合幼兒在動(dòng)手區（雨具加工廠(chǎng)）內，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀(guān)察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導幼兒在語(yǔ)言區，大膽、富有創(chuàng )造地創(chuàng )編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng )造性，每次活動(dòng)表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動(dòng)，常常會(huì )重復活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)觀(guān)察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、指導重點(diǎn)：
�。�1）當幼兒在活動(dòng)中出現興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會(huì )操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導他們講述操作的內容和過(guò)程，幫助這些幼兒提高口語(yǔ)表達能力。
益智教案 篇8
材料：
1、教師用廢舊紙盒自制坡道：坡度相同、表面材質(zhì)不同的坡道2條，表面材質(zhì)相同、坡度不同的坡道2條。
2、玩具汽車(chē)，記錄表格、筆等，“幼兒學(xué)習材料"——《快樂(lè )總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1、啟發(fā)幼兒對比觀(guān)察，感知、體驗坡道的坡度及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2、引導幼兒兩人或多人合作，先猜想、記錄哪輛汽車(chē)跑得快，然后進(jìn)行操作驗證，記錄實(shí)驗的結果，通過(guò)觀(guān)察、比較，感知汽車(chē)下滑速度與坡度及坡面光滑度的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒與家長(cháng)一起閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第14頁(yè)，創(chuàng )造性地利用紙盒制作坡道，蒙上毛巾、絲中等物品，與爸爸、媽媽比賽，看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快。
活動(dòng)反思
反思本次活動(dòng)，我認為有以下的亮點(diǎn)：
1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。
小汽車(chē)是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見(jiàn)的玩具開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，會(huì )使幼兒體驗到自己探究的內容比較有意義，會(huì )使他們發(fā)現和感受到周?chē)澜绲纳衿�，領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對周?chē)澜鐝娏业暮闷嫘暮吞骄坑�。新《綱要》也指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！彼�，利用玩具汽車(chē)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是必要的。根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我為幼兒準備了漂亮的玩具汽車(chē)，橋面上還標上號數，打上起跑線(xiàn)，更加激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望。
2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一種過(guò)程，是一種觀(guān)察、思考、操作的過(guò)程；科學(xué)是一種態(tài)度，一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動(dòng)中盡可能的創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節，我鼓勵幼兒看一看、摸一摸、比一比，來(lái)感受橋面材料的不同。在預測環(huán)節，我鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽預測并做好記錄。在實(shí)驗環(huán)節，我針對幼兒的實(shí)驗情況，及時(shí)給予指導。當發(fā)現有的組幼兒一人拿一輛汽車(chē)實(shí)驗，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗結果時(shí)，我就引導他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀(guān)察，然后交換；當發(fā)現有的組只實(shí)驗一次時(shí)，我就引導孩子多實(shí)驗幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。
3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習。
幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習方式應該以操作性學(xué)習為主。本次活動(dòng)中我注意引導幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動(dòng)中學(xué)，通過(guò)手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)獲取相應的科學(xué)知識，掌握科學(xué)的方法與技能，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節，在驗證預測的實(shí)驗環(huán)節，幼兒都積極的動(dòng)手操作，獲取經(jīng)驗；在預測環(huán)節，幼兒積極動(dòng)腦，認真思考，為自己的預測尋找知識支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，解決自己的認知沖突，發(fā)展自己的科學(xué)概念。
益智教案 篇9
中班區域優(yōu)秀案例教案，幼兒嘗試在角色區、小組內分工，明確自己所扮角色的職責，知道所選區域的基本玩法，在游戲中能遵守游戲的規則，產(chǎn)生愉悅的情感。
設計意圖
區域游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，為了很好的讓他們在活動(dòng)中提高游戲水平，我們就要根據每月的主題來(lái)創(chuàng )設新穎有趣的游戲內容。因此，根據本月主題“特別的……”，我設計了與主題息息相關(guān)的區域活動(dòng)內容，希望孩子們能通過(guò)游戲，更好的理解主題。
活動(dòng)目標
1、幼兒自主選擇喜歡的區域進(jìn)行游戲，在游戲中能遵守游戲的規則，產(chǎn)生愉悅的情感。
2、幼兒嘗試在角色區、小組內分工，明確自己所扮角色的職責，知道所選區域的基本玩法。
3、幼兒通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造能力。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒知道所選區域的基本玩法。
難點(diǎn)：幼兒嘗試在角色區、小組內分工，明確自己所扮角色的職責。
活動(dòng)準備
1、角色區——旺旺超市：特別的優(yōu)惠
材料準備：新增各種幼兒喜歡的商品、筆、簡(jiǎn)易購物單、自制“買(mǎi)一送一”特別優(yōu)惠驚喜卡（用表情圖卡表示：“笑臉”表示再來(lái)一份，“哭臉”表示沒(méi)有）；自制“特別的優(yōu)惠”情景布置牌（附“買(mǎi)一送一”和“免費贈送”的標志）等。
2、角色區——美味水果屋：特別的水果
材料準備：新增榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果和椰子粉；酸奶、沙拉醬等；特別水果與果汁的價(jià)目表；自制“特別的水果”情景布置牌等。
3、語(yǔ)言區——書(shū)香小屋：特別的我
材料準備：新增自制小書(shū)《特別的我》（5—6頁(yè)，包括我的名字、我的性別、我的名字有什么特別的來(lái)歷、我的長(cháng)相有什么特點(diǎn)、我的興趣愛(ài)好等等）；自制“特別的我”情景布置牌等。
4、美工區——創(chuàng )意泥工坊：特別的花朵
材料準備：新增花托泥、花桿（或一次性筷子）、花兒制作示意圖；自制“特別的花朵”情景布置牌等。
5、建構區——小小建筑師：特別的馬路（盲道）
材料準備：新增橡膠盲道板（條狀和點(diǎn)狀）若干、紙盒積木、拐杖及其它輔助材料；自制“特別的馬路（盲道）”情景布置牌等。
6、表演區——星光小舞臺：特別的手指舞
材料準備：新增木偶臺、面具、手指舞的音樂(lè )、化妝品等材料；自制“特別的手指舞”情景布置牌等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)
�。�1）談話(huà)：又到了我們活動(dòng)區游戲的時(shí)間了，你們開(kāi)心嗎？
�。�2）介紹區域內的新增材料：今天在我們的旺旺超市里新增了“買(mǎi)一送一”和“免費贈送”的特別優(yōu)惠活動(dòng)；水果屋里新增了榴蓮、楊桃、檸檬、火龍果等特別的水果；書(shū)香小屋里新增了你們的小書(shū)“特別的我”；今天泥工坊里是用粘土制作玫瑰花，小朋友可以去嘗試一下；在建構區里新增了很多盲道板和紙盒積木；而且今天表演區的小朋友要進(jìn)行手指舞表演，希望大家都要來(lái)觀(guān)看喔。
�。�3）提出游戲的要求：游戲時(shí)小聲商量。不爭搶?zhuān)嗷ブt讓。遵守各區游戲規則。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
2、幼兒自主活動(dòng)
�。�1）幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
�。�2）教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
�。�3）發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
�。�4）各個(gè)區域的指導要點(diǎn)如下：
角色區——旺旺超市：特別的優(yōu)惠
指導要點(diǎn)：①引導扮演顧客的幼兒按需填寫(xiě)購物單，填寫(xiě)正確且清楚或者付款正確的客人可以享受“免費贈送”（可另外得到一份同等價(jià)位的商品）的特別獎勵；如果買(mǎi)到的商品上有笑臉圖卡，還可以另外得到一份一樣的商品。②指導扮演服務(wù)員或店長(cháng)的幼兒來(lái)操作“買(mǎi)一送一”（有笑臉的另外再送一份一樣的商品）和“免費贈送”（另外送一份同等價(jià)位的商品）的活動(dòng)。
角色區——美味水果屋：特別的水果
指導要點(diǎn)：①指導幼兒學(xué)習制作水果拼盤(pán)和水果沙拉，以及沖調果汁的方法。②指導幼兒在游戲中學(xué)習買(mǎi)賣(mài)、正確使用游戲幣的方法，學(xué)習基本的用餐禮儀，品嘗特別的味道，體驗和同伴一起分享的快樂(lè )。
語(yǔ)言區——書(shū)香小屋：特別的我
指導要點(diǎn)：①指導幼兒向同伴講述自己制作的小書(shū)《特別的我》，也可以交換小書(shū)講一講同伴的特別之處。②引導幼兒在講述時(shí)聲音要好聽(tīng)，說(shuō)話(huà)要完整。
美工區——創(chuàng )意泥工坊：特別的花朵
指導要點(diǎn)：①指導幼兒參照示意圖用搓、壓、切、擺、卷等技能做出玫瑰花，將自己做好的玫瑰花展示在花托泥上。②指導幼兒嘗試將自己的作品賣(mài)出去，賣(mài)得的游戲幣由自己所得。
建構區——小小建筑師：特別的馬路（盲道）
指導要點(diǎn)：①指導幼兒運用橡膠盲道板拼搭出盲道，知道條狀盲道板和點(diǎn)狀盲道板的不同用法。在游戲中體驗合作與成功的快樂(lè )。②引導幼兒體驗盲人走路，了解盲道的特殊意義，學(xué)習在生活中關(guān)心特殊人群。
表演區——星光小舞臺：特別的手指舞
指導要點(diǎn)：①指導表演的幼兒在木偶臺后面，戴上面具，伸出雙手表演。表演時(shí)聲音宏亮、動(dòng)作到位。②舞臺主持人組織演員輪流上臺表演手指舞，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地外圍坐一排欣賞表演，表演結束時(shí)知道送上熱烈的掌聲。
3、交流分享小結
�。�1）音樂(lè )響起，師幼共同收拾游戲材料，提醒幼兒注意游戲材料的分類(lèi)。讓泥工坊和建構區的幼兒將作品展示出來(lái)，供幼兒參觀(guān)。增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己和別人的快樂(lè )。
�。�2）今天每個(gè)活動(dòng)區的小朋友表現都很棒，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，超市里的小朋友有什么樣的收獲？再來(lái)欣賞一下泥工坊小朋友的創(chuàng )作。還有建構區的小朋友，請他們介紹一下自己的成果吧。表演區的小朋友們，今天有沒(méi)有發(fā)現特別有意思的手指舞呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演一下。
�。�3）小朋友在游戲中又遇到了什么新的問(wèn)題？（解決問(wèn)題，布置下一次活動(dòng)區需要收集的材料），希望小朋友在下一次的區域活動(dòng)中能有更多的收獲。
活動(dòng)反思
通過(guò)區域活動(dòng)，孩子們的游戲水平又上了一個(gè)臺階，基本上達到了活動(dòng)目標。雖然孩子們畫(huà)的購物單很簡(jiǎn)單，但是只要他們能看懂會(huì )操作就是成功的，在“特別的優(yōu)惠”活動(dòng)中的買(mǎi)賣(mài)交易玩得樂(lè )此不疲；對于不同氣味、不同形狀和不同味道的水果有著(zhù)特別的情懷；了解了每個(gè)人的個(gè)體差異，知道自己與眾不同，是一個(gè)獨立存在的“特別的我”；懂得了要關(guān)心特殊的群體；體驗到了用自己的勞動(dòng)掙錢(qián)的快樂(lè )。
此次游戲活動(dòng)，幼兒提高了人際交往和動(dòng)手操作的能力，增強了自信心及成功感，體驗并分享了自己和別人的快樂(lè )。
益智教案 篇10
游戲目標
通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數的概念，并在日常生活中培養幼兒對數的興趣。
激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
游戲玩法:
1、每人一個(gè)數學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來(lái)是許多)2、讓孩子說(shuō)出："我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說(shuō)出有"許多胡蘿卜"4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō)："我拔了一個(gè)大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說(shuō)"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多)6、老師敲一下小鼓，讓孩子說(shuō)出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子說(shuō)出敲了許多下"7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的"一個(gè)"和"許多"9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說(shuō)出口袋里多少大球和小球10、通過(guò)運動(dòng)覺(jué)讓孩子感知"1"個(gè)和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。
幼兒益智游戲活動(dòng)設計：你看像什么游戲準備：拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(cháng)方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。
游戲玩法：老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個(gè)圓形和長(cháng)方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來(lái)，讓大家覺(jué)得很形象，才算成功。比如老師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長(cháng)方條頂在圓片下，說(shuō)："這是小陽(yáng)傘!"兩人循環(huán)進(jìn)行解說(shuō)和演示，每次時(shí)間不能超過(guò)或停頓五秒鐘，也不能重復已講過(guò)的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時(shí)間的限制，只要能創(chuàng )想出來(lái)就算成功。
其實(shí)比賽是假、培養孩子的形象思維和創(chuàng )造能力是真，因此，在游戲的過(guò)程中老師要作配合，適時(shí)地給孩子暗示、提醒和啟發(fā)，讓他嘗到成功的喜悅，增強自信心
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
益智教案 篇11
教材分析：
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動(dòng)的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動(dòng)特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過(guò)幼幼、師幼互動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤(pán)等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng )想，創(chuàng )作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng )想制作。
3、在創(chuàng )想制作中培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運用冰棒棍創(chuàng )想制作，培養幼兒的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力�；顒�(dòng)難點(diǎn)：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀(guān)、生動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：長(cháng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。
學(xué)具：長(cháng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫(huà)棒、小框等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：一根冰棒棍像什么？?jì)筛艄�，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰(shuí)會(huì )用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì )拼出什么造型來(lái)呢？
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。
提問(wèn)：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問(wèn)：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng )意組合。
提問(wèn)：誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來(lái)代替呢？誰(shuí)也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車(chē)、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng )造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅�，誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來(lái)呢？
五、再次創(chuàng )作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng )想。
1、現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng )造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì )更加完美了。
2、幼兒操作，教師巡回指導
3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品，交流作品。
從“有創(chuàng )意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進(jìn)行作品評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養了幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，探索如何培養幼兒的自主創(chuàng )新，體驗活動(dòng)的過(guò)程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動(dòng)的內容是非常感興趣的，一些常見(jiàn)的及其普通的材料，通過(guò)孩子們的想象創(chuàng )造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價(jià)值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望�；顒�(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養了孩子們的創(chuàng )新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力�；顒�(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過(guò)程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng )想的奇特感受。當作品交流時(shí)許多有趣的造型出現在大家面前，孩子們驚喜萬(wàn)分，他們深深體會(huì )到了美工活動(dòng)的樂(lè )趣和創(chuàng )想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng )作。
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