幼兒園大班美術(shù)教案《愛(ài)跳舞的芭比》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《愛(ài)跳舞的芭比》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、伴隨故事情節的展開(kāi)，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。
2、初步體驗音樂(lè )的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂(lè )欣賞的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)《天鵝湖》的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分。
“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“天鵝湖”的故事，邊聽(tīng)邊欣賞故事里好聽(tīng)的音樂(lè )。
二、欣賞故事和音樂(lè )。
在一個(gè)村莊里住著(zhù)一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。
�。ㄐ蕾p曲一）
一天，一只獨角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林。
�。ㄐ蕾p曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語(yǔ)，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì )，王子和奧德緹跳起了快樂(lè )的舞蹈。
�。ㄐ蕾p曲三）
三、逐段感受體驗。
1、第一段音樂(lè )。
A、“聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )在故事什么時(shí)候出現的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂(lè )表現的內容）
“聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？”（理解音樂(lè )情緒）
幼兒說(shuō)出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時(shí)常開(kāi)心地跳舞，所以這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂(lè )的速度和高低起伏的歡快情緒。
D、隨音樂(lè )用動(dòng)作自由表現。
2、第二段音樂(lè )。
A、“這段音樂(lè )好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？”
幼師小結：音樂(lè )開(kāi)始讓人聽(tīng)了很傷心，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來(lái)音樂(lè )變的很響很重，讓人感覺(jué)很恐怖，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂(lè )的力度和情緒變化（與第三段音樂(lè )的圖譜比較，幼兒找出并分析）
D、隨音樂(lè )用動(dòng)作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）
3、第三段音樂(lè )。
A、“最后一段音樂(lè )講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？”
幼師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì )，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了快樂(lè )的`舞蹈。所以音樂(lè )聽(tīng)上去給人幸福和快樂(lè )的感覺(jué)。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂(lè )優(yōu)美歡快情緒。
D、隨音樂(lè )用動(dòng)作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）。
4、完整欣賞并體驗。
【活動(dòng)反思】
一、在教學(xué)內容的組合上以音樂(lè )審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終：
一年級的小朋友好動(dòng)，愛(ài)表現，這是他們的天性，而學(xué)生對音樂(lè )美的感知是比較粗淺的。對于音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習，應該是在游戲活動(dòng)中逐漸的進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗、發(fā)現、創(chuàng )造來(lái)完成，從而欣賞音樂(lè )的美。根據這一教學(xué)理念我在本課中設計了欣賞、了解草原——節奏訓練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，有機的組合在一起，將體驗音樂(lè )的美、欣賞音樂(lè )美有機的結合在一起。
二、在學(xué)生學(xué)習方式上體現學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習：
在課堂設計中，很好的創(chuàng )設了各種開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情境，從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習和小組合作學(xué)習成為可能。興趣是最好的老師，就學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段，應根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在第一環(huán)節時(shí)，學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫(huà)面，聽(tīng)到的是優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生能夠從調用各種感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上多層次、多緯度的感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。在學(xué)唱《草原就是我的家》時(shí)，利用圖片、音樂(lè )來(lái)調動(dòng)唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習提供了廣泛的空間。本節課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂(lè )小組積極參與，敢于表現，敢于創(chuàng )新，并團結一致，互相帶動(dòng)。
三、教學(xué)設計中體現師生互動(dòng)、面向全體、注重個(gè)性發(fā)展。
在教學(xué)中我設計了以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，通過(guò)師生互動(dòng)參與音樂(lè )教學(xué)，用聽(tīng)、唱、跳的方法來(lái)體驗感受音樂(lè )的美。在活動(dòng)中，允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨特的方式來(lái)學(xué)習音樂(lè )、感受音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，以表達個(gè)人的情感。生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來(lái)表現？自己想辦法來(lái)創(chuàng )造各種聲音表現草原上的聲音。
【幼兒園大班美術(shù)教案《愛(ài)跳舞的芭比》】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《愛(ài)跳舞的芭比》09-22
愛(ài)跳舞的線(xiàn)美術(shù)課件設計05-07
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《愛(ài)跳舞的格子》09-23
幼兒園大班美術(shù)教案(15篇)04-09
大班美術(shù)柳樹(shù)教案04-12
大班美術(shù)《書(shū)包》教案04-11
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《我愛(ài)大自然》09-22