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小紅帽回家中班教案（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小紅帽回家中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小紅帽回家中班教案 1
教學(xué)目標：
初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
復習《勾繃腳》，要求用較規范的動(dòng)作完成。
喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養幼兒助人為樂(lè )的思想品德。
感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
教學(xué)準備：
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥(niǎo)飛》、《健康歌》音樂(lè )磁帶;墊子。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )合節奏做熱身運動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開(kāi)，盡量舒展動(dòng)作)
二、導語(yǔ)
(手機：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來(lái)是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見(jiàn)�！薄靶∨笥�，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來(lái)，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的'，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。(音樂(lè ))
三、新授手腕組合
A、教師完整示范動(dòng)作。
B、幼兒非步驟學(xué)習繞腕組合
1、幼兒學(xué)習采蘋(píng)果的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)
2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。
3、學(xué)習采鮮花的動(dòng)作
(動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉腕、推手)
4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
C、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
D、聽(tīng)音樂(lè )合節奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì )了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現在我們就去嘍!
四、復習‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂(lè )：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂(lè )：搖籃曲。
五、退場(chǎng)
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂(lè )：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。
教學(xué)反思：
這節課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經(jīng)驗，使他們在游戲過(guò)程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現不積極的表現是因為老師講述時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)!但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現就趕緊躲藏起來(lái)。這說(shuō)明孩子的第一反應很敏銳。如果這節課我把大灰狼重新設計一下是不是會(huì )更好呢?
小紅帽回家中班教案 2
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )器伴奏。
2、認識木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒熟悉樂(lè )曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè )曲有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè )器聲音卡四張;
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè )器先放在幼兒椅子底下。
【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看教師指揮演奏打擊樂(lè )器。
【教學(xué)難點(diǎn)】借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè )曲匹配合適的樂(lè )器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
二、根據故事，出示節奏譜，學(xué)習節奏型。
1、完整的聽(tīng)音樂(lè )想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè )后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂(lè )，講述故事，并出示節奏譜。
播放第一節音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的.?教師說(shuō)出快樂(lè )的走走、跑跑。引出節奏型。幼兒學(xué)習打出節奏。
播放第二段音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的?教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型 ，幼兒學(xué)習。
播放第三段音樂(lè )后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型,幼兒學(xué)習。
3、聽(tīng)音樂(lè )、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽(tīng)音樂(lè )，看節奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧!
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽(tīng)音樂(lè )，看節奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )吧!
三、初步學(xué)習看圖譜和指揮，打擊樂(lè )曲。
1、引導幼兒討論如何為樂(lè )曲配制樂(lè )器。
幼兒分別討論三小節用什么樂(lè )器，可以說(shuō)幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè )器，分組做好，看指揮分樂(lè )器打擊來(lái)練習。
3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè )器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè )器來(lái)伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽(tīng)音樂(lè )，看指揮，一起合奏。
6、交換樂(lè )器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎?
五、活動(dòng)結束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)分析 本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。
小紅帽回家中班教案 3
活動(dòng)目標：
1.在音樂(lè )中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現人物形象。
2.體驗表演的快樂(lè )。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.情景創(chuàng )設：森林(花，草，樹(shù)，蘑菇等)
2.課件、音樂(lè )(代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》 一一獵人)
3.人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入——欣賞森林美景。
1.播放背景音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)。
教師：你聽(tīng)，我們現在來(lái)到了什么地方?
2.播放森林課件。
教師：我們來(lái)到了森林，森林里都有什么呢?(樹(shù)上有許多水果，草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，草叢里還有許多蘑菇)。在這個(gè)美麗的森林里，住著(zhù)一位漂亮的小姑娘，她的名字叫"小紅帽"。
二、故事欣賞，感受音樂(lè )。
1.教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂(lè )。
小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著(zhù)籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進(jìn)了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。
2.教師：這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰(shuí)呢?
三、分段聽(tīng)辨音樂(lè )教師：今天他們也來(lái)了，他們分別躲在四段音樂(lè )里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他在哪兒呢?
1.教師分別播放四段音樂(lè )，幼兒聆聽(tīng)，聽(tīng)辨是誰(shuí)來(lái)了?
四、聽(tīng)辨音樂(lè )，表演故事。
教師：我們一起來(lái)表演吧。
幼兒分角色聽(tīng)辨音樂(lè )，表演故事。
五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。
教師播放《小紅帽》的音樂(lè )，和幼兒一起慶祝，結束。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)將故事角色與音樂(lè )特點(diǎn)相匹配，這是本次活動(dòng)的成功之處，也是本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。根據故事《小紅帽》中出現的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《獅王進(jìn)行曲》四種不同形式的進(jìn)行曲、管弦樂(lè )選段作為教材，故事中的角色形象在音樂(lè )中變得鮮明、有趣，引發(fā)了幼兒感受和表現音樂(lè )的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內驅力，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力，體現了《綱要》"以人為本"的教育理念。
二、重難點(diǎn)逐步突破，促進(jìn)目標的達成。
1.本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)辨音樂(lè )，區分音樂(lè )形象。在導入部分，我以《小紅帽》的故事為線(xiàn)索，將四段音樂(lè )作為背景，根據音樂(lè )的韻律展開(kāi)故事，為幼兒創(chuàng )設了本次藝術(shù)活動(dòng)良好氣氛和樂(lè )于傾聽(tīng)的心情;我選取的四段音樂(lè )教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂(lè )緩慢，呈現出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進(jìn)行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的大灰狼，《拉德斯基進(jìn)行曲》選段中鏗鏘有力的.節奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無(wú)畏的獵人，幼兒很快就把音樂(lè )與人物相匹配起來(lái)了，故事中的角色形象在音樂(lè )中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現音樂(lè )的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內驅力，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力，為完成目標的重點(diǎn)做準備。
2.活動(dòng)中的教學(xué)難點(diǎn)是：能用故事角色的表情、動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )特點(diǎn)。
在第二環(huán)節"分段聽(tīng)辨音樂(lè )、區分音樂(lè )形象"的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分段聆聽(tīng)音樂(lè )，我設計提問(wèn)"你覺(jué)得這是誰(shuí)?"在幼兒回答出故事角色時(shí)，我的追問(wèn)："她在做什么?"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng )造，激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣，提問(wèn)與追問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動(dòng)作，幼兒的動(dòng)作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂(lè )特點(diǎn)不斷變換角色，樂(lè )在其中，很好地體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象，感受到角色表演的快樂(lè )，幼兒的表演也因此變得生動(dòng)、鮮活， 解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。促成活動(dòng)第一個(gè)目標的達成。
活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現來(lái)看，預設的教學(xué)內容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和認知方式，教師預設的教學(xué)設施和方法也有效地促進(jìn)預設目標的達成，活動(dòng)至始至終都體現了一個(gè)理念——快樂(lè )，讓孩子快樂(lè )，在角色表演中體驗快樂(lè )。
三、活動(dòng)的不足1.教師應合理地回應幼兒生成的問(wèn)題，使教育現場(chǎng)的師幼互動(dòng)變得更加有意義。
2. 活動(dòng)時(shí)間的控制要加強。
在今后的教學(xué)中我對以上不不足進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
小紅帽回家中班教案 4
教學(xué)目的：
1、在想象的基礎上，把半圓形變化成各種物體。
2、能把自己的想象編成有趣的情節，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
教學(xué)準備：
森林背景圖、半圓形的紅色帽子，用紙制成的，上面還有各種圖畫(huà)紙和彩色筆。除此之外，還貼著(zhù)各種可愛(ài)動(dòng)物的絨毛質(zhì)地。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、師有表情地講述故事，并操作掛圖。
2、設疑：紅帽子又飛走了，被誰(shuí)撿到了？拿它做什么用呢？
二、幼兒創(chuàng )編想象：
指導幼兒想象：這頂半圓形的紅帽子還可以當做什么？
從前有一只聰明的小貓，它的名字叫貝貝。貝貝住在一個(gè)漂亮的花園里，每天都和花園里的小動(dòng)物們玩耍。有一天，貝貝看到了天空中飄著(zhù)一朵奇怪的彩云。彩云忽然變成了一個(gè)仙女，她告訴貝貝：“貝貝，我是來(lái)讓你去救救被巫婆困在森林里的小動(dòng)物們的�！必愗惵�(tīng)后立刻答應了。貝貝進(jìn)入了神奇的森林，迎接他的是一個(gè)個(gè)挑戰。第一個(gè)挑戰是跳過(guò)高高的樹(shù)木。貝貝用尾巴當作繩子，輕松地跳過(guò)了樹(shù)木。貝貝繼續前行，遇到了餓極了的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)哭著(zhù)說(shuō)：“我肚子好餓啊，沒(méi)有食物吃�！必愗愋纳挥�，帶小鳥(niǎo)飛到果園里，一起享用美味的水果。隨著(zhù)貝貝不斷解決問(wèn)題，越來(lái)越多的.小動(dòng)物們被救援出來(lái)。最后，貝貝找到了被巫婆關(guān)在大洞里的小兔子。貝貝動(dòng)用了智慧，找到了打開(kāi)大門(mén)的方法。小兔子和其他小動(dòng)物們歡快地朝貝貝跑來(lái)，感謝他的幫助。故事傳開(kāi)后，所有在花園里的動(dòng)物都知道了貝貝的勇敢和機智。從那以后，貝貝成為了花園中寵愛(ài)的小貓，每天都和其他動(dòng)物在一起玩耍，并且沒(méi)有了寂寞的日子。
三、幼兒操作添畫(huà)：
師巡回指導，請幼兒完成一段故事，并將其講給同伴或父母聽(tīng)。大家可以一起參與，共同完善故事情節。
四、師小結評議。
小紅帽回家中班教案 5
一、熱身運動(dòng)《健康歌》 幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )合節奏做熱身運動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開(kāi)，盡量舒展動(dòng)作）
二、 （手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來(lái) 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見(jiàn)�！薄靶∨笥�，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來(lái)，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動(dòng)手腕才可以，先看老師做一 遍。（音樂(lè )）
三、新授手腕組合 a、教師完整示范動(dòng)作。
b、幼兒非步驟學(xué)習繞腕組合
1、幼兒學(xué)習采蘋(píng)果的動(dòng)作
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2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的`動(dòng)作。
3、學(xué)習采鮮花的動(dòng)作
�。▌�(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
c、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
d、聽(tīng)音樂(lè )合節奏跟學(xué)動(dòng)作。
小朋友真棒，都學(xué)會(huì )了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’ “帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂(lè )：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂(lè )：搖籃曲。
五、退場(chǎng) “天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂(lè )：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。
小紅帽回家中班教案 6
活動(dòng)目標：
1．在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )器伴奏。
2．認識木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3．自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4．讓幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng)《小紅帽》，熟悉樂(lè )曲的旋律及樂(lè )詞內容。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1．幼兒熟悉樂(lè )曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè )曲有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2．動(dòng)作圖譜一張；樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂(lè )器聲音卡四張；
3. 幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè )器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看教師指揮演奏打擊樂(lè )器。
借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè )曲匹配合適的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、根據故事，出示節奏譜，學(xué)習節奏型。
1．完整的聽(tīng)音樂(lè )想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè )后，想象故事是什么樣的。
2．教師分段播放音樂(lè )，講述故事，并出示節奏譜。
播放第一節音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的？教師說(shuō)出快樂(lè )的走走、跑跑。引出節奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習打出節奏。
播放第二段音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的？教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習。
播放第三段音樂(lè )后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習。
3．聽(tīng)音樂(lè )、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽(tīng)音樂(lè )，看節奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽(tīng)音樂(lè )，看節奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )吧！
三、初步學(xué)習看圖譜和指揮，打擊樂(lè )曲。
1．引導幼兒討論如何為樂(lè )曲配制樂(lè )器。
幼兒分別討論三小節用什么樂(lè )器，可以說(shuō)幾種配器方案。
2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè )器，分組做好，看指揮分樂(lè )器打擊來(lái)練習。
3．教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè )器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè )器來(lái)伴奏。
4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5．聽(tīng)音樂(lè )，看指揮，一起合奏。
6.交換樂(lè )器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎？
活動(dòng)反思：
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè )器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè )器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè )曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節課比我預期的時(shí)間要長(cháng)，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習的樂(lè )器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動(dòng)內容有點(diǎn)多，以至于課堂節奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。
小紅帽回家中班教案 7
教學(xué)目的：指導學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè )句構成的一段體，大調式。六樂(lè )句中除第五樂(lè )句巧妙地運用了第一樂(lè )句的后半句加以變化外，一、三樂(lè )句基本相同，二、四、六樂(lè )句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱(chēng)的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的.故事。
教具：事物投影儀、收錄機、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
隨著(zhù)《小紅帽》的伴奏音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。
二、 新課教學(xué)
�。�1） 導入新課
師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家帶來(lái)一本童話(huà)書(shū)，這里面講了很多好聽(tīng)的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？
生：想。
師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發(fā)。
�。�2） 律動(dòng)
�。�3） 節奏
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來(lái)看看怎么走。
�。ㄗx節奏）
師：真不錯。順利過(guò)橋接著(zhù)往前走。
�。蓜�(dòng)）
�。�4） 哼唱旋律
師：（出示畫(huà)面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著(zhù)音樂(lè )邊走邊哼唱曲子。
�。�5） 歌曲學(xué)習
師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著(zhù)一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會(huì )唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱？
1、聽(tīng)范唱
2、簡(jiǎn)短討論
師：最后的結果是什么？
生：小紅帽戰勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師：你們唱是會(huì )唱了，但收錄機的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來(lái)。
6、歌表演
師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續前進(jìn)。
7、個(gè)別表演
一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草
8、學(xué)生自評
9、老師給予鼓勵
�。�6）律動(dòng)結束
小紅帽回家中班教案 8
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )中大膽試用動(dòng)作、表情等表現人物形象。
2、在活動(dòng)中體驗表演的快樂(lè )，通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、森林的情景創(chuàng )設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入(播放音樂(lè ))
師：“我們現在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里，我是一棵大樹(shù)，你們是誰(shuí)啊?”(請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現，模仿森林里的樹(shù)木花草。)
二、課件欣賞
師：“森林里發(fā)生了一件事情�！�
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)?森林里發(fā)生了一件什么事情呢?故事里的四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒(méi)有做的不對的地方?哪里不對呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個(gè)故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽(tīng)辨音樂(lè )—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè )。
分段欣賞音樂(lè )《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的.音樂(lè )形象。
四、音樂(lè )表演
1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè )再出場(chǎng)。)
請四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原來(lái)準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè )器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè )器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè )曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節課比我預期的時(shí)間要長(cháng)，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習的樂(lè )器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動(dòng)內容有點(diǎn)多，以至于課堂節奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。
小紅帽回家中班教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè )器，敢于大膽嘗試表現樂(lè )曲的節奏。
2、選擇自制的打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，感知聲音的強和弱。
活動(dòng)準備：
礦泉水瓶沙球;繩吊玻璃瓶;筷子;積木塊;VCD伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂(lè )興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見(jiàn)節奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來(lái)玩個(gè)節奏游戲，小手準備好…
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂(lè )的旋律及拍子的`特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。
師：現在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽(tīng)了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試
4、出示樂(lè )器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。
5、出示自制的的打擊樂(lè )器，讓幼兒聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出聲音的不同，引導幼兒進(jìn)行配器。
6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習手持樂(lè )器打擊節奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽(tīng)指揮員的命令。
7、幼兒交換樂(lè )器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂(lè )器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂(lè )器，表現“小紅帽”漸漸走遠了。
9、引導幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：不只這些樂(lè )器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音。比如咱們班里椅子，現在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來(lái)為《小紅帽》這首歌來(lái)伴奏一次吧。
10、結束
師：今天小演奏家表演的真棒。
小紅帽回家中班教案 10
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：
了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點(diǎn)。
2.能力目標：
學(xué)會(huì )演唱歌曲，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演;
3.情感目標：
萌發(fā)對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗快樂(lè );
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解歌曲的'旋律，并能大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行歌唱和表演。
難點(diǎn)：萌發(fā)對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，并從表演中體驗快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：視頻、《小紅帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.視頻導入，初步感知歌曲。
通過(guò)手指游戲《我有一雙小小手》吸引幼兒注意力，觀(guān)看視頻《小紅帽》。
提問(wèn)：小朋友以前有聽(tīng)過(guò)視頻里的歌曲嗎
2.觀(guān)看圖片，熟悉歌詞內容。
出示與歌詞內容相對應的圖片，并進(jìn)行提問(wèn)，“小朋友們，這幅圖中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上還有哪些東西呢”引導幼兒進(jìn)行思考回答。
3.學(xué)唱歌曲，體驗唱歌的樂(lè )趣。
邊彈鋼琴邊進(jìn)行范唱，在鋼琴伴奏的引導下對幼兒進(jìn)行逐句教唱;
讓幼兒在鋼琴的伴奏下根據圖片的引導進(jìn)行獨自演唱;接著(zhù)，我會(huì )通過(guò)分組演唱的方式來(lái)讓幼兒通過(guò)不同的形式演唱歌曲。
4.表演展示，結束活動(dòng)。
引導幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點(diǎn);然后讓他們選擇頭飾來(lái)扮演喜歡的角色，進(jìn)行分角色表演。
五、活動(dòng)延伸
去美工區將自己喜歡的角色畫(huà)下來(lái)。
小紅帽回家中班教案 11
活動(dòng)目標：
1.在感受音樂(lè )的基礎上，探索用身體動(dòng)作、打擊樂(lè )器來(lái)表現不同的節奏型。
2．學(xué)習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂(lè )曲歡快的情緒。
3.培養幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力，體驗合作和交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲節奏
1.今天葉老師帶來(lái)了一首小朋友熟悉的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么音樂(lè )？
2.這首樂(lè )曲的名稱(chēng)叫什么？（小紅帽）
3.你們聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂(lè )，表現節奏
1.我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你覺(jué)得這段音樂(lè )里發(fā)生了什么事情？這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？那我們今天就來(lái)玩一個(gè)節奏游戲。誰(shuí)會(huì )用拍手來(lái)表現這段音樂(lè )的節奏呢？（出示音樂(lè )一段，讓孩子自由表現樂(lè )曲）
2.出示節奏圖，誰(shuí)會(huì )按照上面的節奏來(lái)拍一拍？（聽(tīng)音樂(lè )，打節奏）
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節奏？小朋友表現真不錯。
4.接下來(lái)的這段音樂(lè )你覺(jué)得小紅帽心情會(huì )怎么樣呢？那你會(huì )用新的'節奏來(lái)表現音樂(lè )嗎？（試試）
5.出示節奏圖，拍節奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節奏？
三、出示圖譜，演奏樂(lè )曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節奏都畫(huà)下來(lái)了，你們能看圖譜來(lái)試一試嗎？（哼唱打節奏一次）
2.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜打節奏1—2次
四、配樂(lè )器演奏樂(lè )曲
1.葉老師這里有一些樂(lè )器，你們覺(jué)得這些樂(lè )器分別適合哪一段？根據孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂(lè )器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂(lè )曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來(lái)看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂(lè )曲
六、活動(dòng)延伸
你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂(lè )器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂(lè )器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見(jiàn)！
小紅帽回家中班教案 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內容。
2、學(xué)習短句“咚咚咚，請問(wèn)這是xxx的家嗎?”
3、讓幼兒感受大和小的友情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解故事內容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復的對話(huà)，在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準備：
五間由大到小的房子，、小熊、小羊、小鴨、小的圖片，大手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)新授故事
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問(wèn)
師：寶寶們大有沒(méi)有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是《大找小》，(請兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)鞏固故事內容
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指的房子)，這是誰(shuí)的家呀?大是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦，大真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請問(wèn)這是小的家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請問(wèn)這是小的家嗎?)是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是，小的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
2)師：這是第二間房子，這是誰(shuí)的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大是怎樣敲門(mén)問(wèn)的?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請問(wèn)這是小的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái)，“不是不是，小的家在里面了�！�
3)師：那第三間房子里會(huì )是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當大來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手來(lái)，咚咚咚，請問(wèn)這是小的`家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當大來(lái)敲敲門(mén)?(你表演得真棒，誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái)，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小的家呀?(是的)(教師翻圖片)小是怎樣說(shuō)的?是的是的。大終于找打了小，他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大找小的時(shí)候，表現得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大學(xué)習呀!大不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小，我們?yōu)樗墓恼瓢?大真高興，他想請小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)
(三)游戲
師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，仔細的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小熊的房子。(教師拿開(kāi)的房子))哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來(lái)，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請把眼睛睜開(kāi)，仔細的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀?(小羊的房子，我們一起來(lái)敲敲門(mén)，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來(lái)玩一次，快，把小眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!(把小的房子藏起來(lái))小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小)哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小的家(咚咚咚，請問(wèn)是小的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小,，給自己拍拍手吧)
(四)、活動(dòng)延伸
小朋友們你們知道大要找小到底干什么嗎?傾聽(tīng)我繼續把故事講完，大見(jiàn)到小后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對小說(shuō)：“祝你生日快樂(lè )”，哦，原來(lái)今天是小的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小好不好?(音樂(lè )響起)小收到了大送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開(kāi)心了，他說(shuō)：“謝謝大，謝謝小朋友們”�，F在我們一起去分享小的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!
小紅帽回家中班教案 13
一、活動(dòng)目標
1.在感受音樂(lè )的基礎上，探索用身體動(dòng)作、打擊樂(lè )器來(lái)表現不同的節奏型。
2.學(xué)習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂(lè )曲歡快的情緒。
3.培養幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力，體驗合作和交流的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
三、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲節奏
a.今天葉老師帶來(lái)了一首小朋友熟悉的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么音樂(lè )？
b.這首樂(lè )曲的名稱(chēng)叫什么？（小紅帽）
c.你們聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的'故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
2.分段欣賞音樂(lè )，表現節奏
a我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你覺(jué)得這段音樂(lè )里發(fā)生了什么事情？這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？那我們今天就來(lái)玩一個(gè)節奏游戲。誰(shuí)會(huì )用拍手來(lái)表現這段音樂(lè )的節奏呢？（出示音樂(lè )一段，讓孩子自由表現樂(lè )曲）
b.出示節奏圖，誰(shuí)會(huì )按照上面的節奏來(lái)拍一拍？（聽(tīng)音樂(lè )，打節奏）
c.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節奏？小朋友表現真不錯。
d.接下來(lái)的這段音樂(lè )你覺(jué)得小紅帽心情會(huì )怎么樣呢？那你會(huì )用新的節奏來(lái)表現音樂(lè )嗎？（試試）
e.出示節奏圖，拍節奏
f. 除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節奏？
3.出示圖譜，演奏樂(lè )曲
a.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節奏都畫(huà)下來(lái)了，你們能看圖譜來(lái)試一試嗎？（哼唱打節奏一次）
b.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜打節奏1―2次
4.配樂(lè )器演奏樂(lè )曲
a.葉老師這里有一些樂(lè )器，你們覺(jué)得這些樂(lè )器分別適合哪一段？根據孩子配的集體演奏一遍。
b.互換樂(lè )器演奏一遍。
5.看指揮演奏樂(lè )曲
a.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來(lái)看指揮演奏，行不行？
b.看指揮演奏樂(lè )曲
6.延伸你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂(lè )器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂(lè )器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見(jiàn)！
小紅帽回家中班教案 14
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng )編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：引導學(xué)生創(chuàng )編、表演。
教學(xué)準備：
音樂(lè )、課件、鈴鼓。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好!
二.導入：
師：同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話(huà)故事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話(huà)故事?生：
師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè )童話(huà)《小紅帽》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事吧?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子)，你喜歡她嗎?(喜歡)。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè )童話(huà)《小紅帽》。
三.歌曲教學(xué)
(一)、聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的.小孩，在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽(tīng)，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)
師：我們學(xué)習過(guò)，四二拍子的強弱規律是怎么樣的?(強弱)很好。那我們學(xué)習過(guò)用拍手怎么表示?很好。大家一起來(lái)一遍。(一二一二)。
(二)、復聽(tīng)歌曲：
師：請同學(xué)們再仔細聆聽(tīng)一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節奏。并且思考：
(1)、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開(kāi)心、快樂(lè )的)
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)
(三)、按節奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;
師：下面請跟著(zhù)老師按節奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節奏。
師：同學(xué)們的節奏感真強。下面請同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。
(四)、聽(tīng)范唱—跟唱—全體跟琴唱
師：請你們跟著(zhù)老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開(kāi)心快樂(lè )的，所以我們應該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢?(開(kāi)心、快樂(lè )的聲音)
(師彈琴，一句句教唱)
師：同學(xué)們的學(xué)習能力可真強。但是，老師發(fā)現了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯了�？锤枳V的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對哪個(gè)字，(生跟唱)。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著(zhù)老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng )編
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表現這首歌曲?可不可以用舞蹈表現小紅帽的心情?(可以)
1.放錄音，教師根據歌詞示范舞蹈動(dòng)作。
2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。
3.個(gè)別展示。
4、全體表演，跟著(zhù)老師一起(播放錄音)。
五.小結
師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們在家里有沒(méi)有做個(gè)孝順的孩子呀?你都會(huì )幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好�？磥�(lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)
師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
小紅帽回家中班教案 15
設計意圖
從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)——小紅帽�；顒�(dòng)情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。
3、培養幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
準備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
活動(dòng)設計：
由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著(zhù)歌曲《小紅帽》的音樂(lè )，做熱身動(dòng)作�；緞�(dòng)作練習，學(xué)習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、 我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來(lái)做游戲，老師來(lái)當小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。
2、 這是我們的家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)
(二) 熱身運動(dòng)
1、 今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動(dòng)。(音樂(lè )起)
2、幼兒跟隨老師做準備運動(dòng)：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本動(dòng)作練習，學(xué)習從高處往下跳
1、 教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時(shí)的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會(huì )摔倒。
2、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強調跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過(guò)大石頭和鉆過(guò)小山洞的.時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì )跑出來(lái)，吃掉小紅帽的。
4、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍 。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
(四)、整理放松
1、 到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、 數一數，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè ))
(五)活動(dòng)結束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)分析 本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，抓住幼兒愛(ài)玩游戲的興趣特點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)——小紅帽。情節性、游戲性貫穿游戲的始終。
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