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六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案 1
一、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�、音樂(lè )知識：介紹各地民歌。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。
�。ㄈ�、活動(dòng)與練習
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┠軌蚍e極地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂(lè )，并樂(lè )于了解其音樂(lè )文化。
�。ǘ┠軌蛴貌煌牧Χ�、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。
�。ㄈ雎�(tīng)女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè )情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
�。ㄋ模雎�(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè )情緒及河北民間音樂(lè )的地方特點(diǎn)，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè )情緒及河南民間音樂(lè )的地方特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞各類(lèi)型的民歌。
四、教具、錄音機、教學(xué)欣賞帶。
五、課時(shí)：
2
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�、音樂(lè )知識：介紹民歌。
�。ǘ�、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。
二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導入“民歌”。
�。ǘ�、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。
�。ㄈ�、民歌欣賞：
1、民歌介紹。（略）
2、欣賞：《看秧歌》。
�。�1）、結構：序奏、四個(gè)小段、尾聲。
�。�2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )圖譜表示民歌結構。
�。�3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。
3、欣賞《小放驢》。
�。�1）、欣賞全曲：
�、俳Y合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結合，加強感受。
�、趫D譜結合，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
�。�2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。
4、欣賞《大起板》：
�、�、簡(jiǎn)介。（見(jiàn)課本內容）
�、�、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。
�、�、視聽(tīng)結合，著(zhù)重感受弦樂(lè )器音色的柔美與細致。
5、欣賞《沂蒙山小調》
�、�、介紹小調的特點(diǎn)。
�、谏綎|民歌。
�、�、欣賞，了解這種民歌的節奏特點(diǎn)及樂(lè )曲的情緒。
教后反思：
通過(guò)這節課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂(lè )課總是離不開(kāi)構思精巧充滿(mǎn)新意的教學(xué)設計，而那些匠心獨具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節則會(huì )不斷喚起學(xué)生對音樂(lè )審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節課中一段和三段情緒的對比，速度、力度對比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習當中，最主要還是培養學(xué)生的能力。任何一種課堂，都應從啟迪學(xué)生智慧，培養學(xué)生能力著(zhù)手，而任何一種能力的形成，又都離不開(kāi)實(shí)踐。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習音樂(lè )的能力，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的權利交給他們，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，在體驗中感悟中學(xué)習歌曲，使學(xué)生的`思想在體驗中進(jìn)一步得到升華。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。
�。ǘ┳屑毿蕾p一組民歌。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習。（略）
�。ǘ雎�(tīng)《看秧歌》
1．要引導學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導學(xué)生發(fā)現其中的方言性?xún)热�，進(jìn)而理解歌曲的內容及藝術(shù)特點(diǎn)。
2．在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗、理解其音樂(lè )內容（節奏、旋律、情緒、結構、風(fēng)格等）放在重要位置上。
3．在理解音樂(lè )風(fēng)格的問(wèn)題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點(diǎn)引導學(xué)生感知、理解、分析、評說(shuō)。如：歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調式特點(diǎn)等。
4．在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。
�。ㄈ雎�(tīng)《小放驢》及《大起板》
1．初聽(tīng)兩首樂(lè )曲的時(shí)候，要完整地聆聽(tīng)全曲。要引導學(xué)生感受、體驗樂(lè )曲的基本情緒并記住其中主要樂(lè )器的音色。
2．為深入理解樂(lè )曲的內容，要引導學(xué)生唱一唱樂(lè )曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。
3．復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂(lè )曲的地方風(fēng)格表現在哪里。例如：樂(lè )曲的音樂(lè )體裁（如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲）。樂(lè )曲的主要表現手法（如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；樂(lè )曲最基本的藝術(shù)特色（如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區音樂(lè )文化的共性特征，又都有自身獨特的個(gè)性色彩）。
4．為了更好地認識、理解各地音樂(lè )的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。
�。ㄈ┓e極調動(dòng)同學(xué)的參與精神
為調動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng )設師生共同發(fā)現、探索、研究音樂(lè )的學(xué)習氛圍。一切結論性的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見(jiàn)，也應該允許他們保留自己的觀(guān)點(diǎn)或留待課后繼續探討，教師要避免把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和音樂(lè )審美能力。
�。ㄋ模┳灾茦�(lè )器的注意事項
用蘆葦管制做吹奏樂(lè )器應注意以下問(wèn)題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當刮薄，邊做邊試著(zhù)吹奏，切勿刮得過(guò)分。
用樹(shù)葉制做吹奏樂(lè )器應注意：選類(lèi)似于柳樹(shù)葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細線(xiàn)將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。
制做吹管樂(lè )器時(shí)，要提醒學(xué)生保護環(huán)境、愛(ài)護花草樹(shù)木。
教后反思：
本節課我是根據音樂(lè )課的主題“在體驗、感悟中培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣”設計的，在第二環(huán)節中我主要是在引導學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會(huì )歌詞的意境，想象游擊隊員彈琵琶、唱歌謠和戰斗時(shí)的情景；再通過(guò)找出第二樂(lè )段中的動(dòng)詞，體會(huì )應用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對比一段“太陽(yáng)快要落山了”和三段“太陽(yáng)就要落山“情緒的對比使學(xué)生從一開(kāi)始模糊的理解，一步一步對歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗、感悟的過(guò)程中用情歌唱，達到聲情并茂。
六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案 2
教學(xué)目標
知識與技能：
使學(xué)生了解《彈起我心愛(ài)的土琵琶》這首歌曲的創(chuàng )作背景和歌詞內容。
掌握歌曲的旋律和基本節奏，能夠準確演唱歌曲。
學(xué)習基本的琵琶演奏技巧，感受中國傳統樂(lè )器的魅力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)、唱、演、奏等多種方式，讓學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，提高音樂(lè )感受力和表現力。
引導學(xué)生通過(guò)小組合作，培養團隊協(xié)作和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對中國傳統音樂(lè )文化的興趣與熱愛(ài)。
通過(guò)學(xué)習歌曲，培養學(xué)生對于家鄉和祖國的自豪感和歸屬感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲旋律和節奏，理解歌曲內涵，能夠用恰當的情感演唱歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)習琵琶演奏技巧，感受琵琶音樂(lè )的韻味。
教學(xué)準備
歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》的音頻資料。
琵琶樂(lè )器及相關(guān)演奏教程資料。
多媒體設備，用于播放音樂(lè )視頻和展示圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課（5分鐘）
播放《彈起我心愛(ài)的土琵琶》的音樂(lè )視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
引導學(xué)生分享對歌曲的第一印象和感受。
簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng )作背景和歌曲在中國傳統音樂(lè )文化中的地位。
二、新課講解（10分鐘）
歌詞解讀：
逐句講解歌詞內容，讓學(xué)生了解歌曲所表達的情感和意境。
分析歌曲的主題和文化內涵，強調家鄉和祖國情感的表達。
旋律與節奏學(xué)習：
播放歌曲旋律，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱，逐漸熟悉歌曲的旋律和節奏。
琵琶演奏技巧介紹：
展示琵琶樂(lè )器，讓學(xué)生了解琵琶的基本構造和演奏方式。
講解基本的琵琶演奏技巧，如彈、挑、輪等。
三、課堂活動(dòng)（20分鐘）
分組練習：
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一名琵琶演奏較好的學(xué)生作為組長(cháng)。
組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員一起練習歌曲的演唱和琵琶演奏。
教師巡回指導，及時(shí)糾正發(fā)音和演奏技巧上的錯誤。
小組展示：
每個(gè)小組輪流上臺展示歌曲演唱和琵琶演奏成果。
其他小組進(jìn)行評價(jià)和建議，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。
互動(dòng)討論：
引導學(xué)生討論歌曲中表達的情感和家鄉、祖國的.聯(lián)系。
分享各自家鄉的音樂(lè )文化特色，增進(jìn)對多元文化的了解。
四、課堂總結（5分鐘）
總結本節課的學(xué)習內容，強調歌曲所傳遞的文化價(jià)值和情感意義。
肯定學(xué)生在演唱和演奏方面的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生在日常生活中多接觸和學(xué)習中國傳統音樂(lè )。
五、作業(yè)布置（5分鐘）
要求學(xué)生回家后自行練習歌曲演唱和琵琶演奏技巧，爭取下次課能有更好的表現。
收集家鄉的音樂(lè )文化資料，準備在下節課上分享交流。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識和技能。
要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習差異，對于基礎較差的學(xué)生要給予更多的指導和幫助，讓他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。
在教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，讓他們在小組活動(dòng)中相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，讓他們在音樂(lè )學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。
六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案 3
教學(xué)目標：
能夠準確、流暢地演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》這首歌曲，感受歌曲中的情感與意境。
了解土琵琶的基本知識和特點(diǎn)，感受中國傳統民族樂(lè )器的魅力。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲的準確演唱與情感表達。
土琵琶的基本知識介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中部分節奏的準確掌握。
歌曲情感的深入理解和表達。
教學(xué)準備：
土琵琶實(shí)物或圖片。
歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》的音頻及伴奏。
多媒體課件，包含歌曲背景介紹、土琵琶相關(guān)知識等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放土琵琶演奏的音樂(lè )片段，引導學(xué)生聆聽(tīng)并感受其音色特點(diǎn)。
提問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)過(guò)這種樂(lè )器嗎？知道它叫什么嗎？”引導學(xué)生猜測并討論。
揭示答案，介紹土琵琶的基本知識和特點(diǎn)，包括其歷史背景、構造、音色等。
二、歌曲學(xué)習
播放歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》的完整音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。
教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng )作背景和歌詞大意，幫助學(xué)生理解歌曲內涵。
分段學(xué)習歌曲，教師逐句教唱，注意節奏的把握和音準的準確。
學(xué)生跟唱練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節奏錯誤。
學(xué)生分組練習，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、情感表達
引導學(xué)生分析歌詞內容，討論歌曲中表達的情感和意境。
教師講解歌曲情感的表達方法，包括音色、音量、速度等方面的處理。
學(xué)生嘗試用自己的方式表達歌曲情感，教師給予點(diǎn)評和指導。
全班齊唱，注意情感的投入和表達。
四、拓展延伸
介紹其他中國傳統民族樂(lè )器，讓學(xué)生感受中國民族音樂(lè )的豐富多彩。
播放一些經(jīng)典的中國民族音樂(lè )作品，讓學(xué)生欣賞并交流感受。
五、課堂小結
總結本節課的學(xué)習內容，強調歌曲演唱的準確性和情感表達的重要性。
鼓勵學(xué)生課后繼續練習歌曲，加深對民族音樂(lè )的理解和喜愛(ài)。
作業(yè)布置：
要求學(xué)生回家后繼續練習《彈起我心愛(ài)的土琵琶》這首歌曲，注意節奏的.準確性和情感的表達。
鼓勵學(xué)生查找更多關(guān)于土琵琶和中國傳統民族樂(lè )器的資料，增進(jìn)對民族音樂(lè )的了解和興趣。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)導入、學(xué)習、表達、拓展和總結等環(huán)節，讓學(xué)生在欣賞和演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》這首歌曲的過(guò)程中，感受了中國傳統民族樂(lè )器的魅力，增強了民族自豪感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和體驗，通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在節奏把握和情感表達方面還存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強針對性指導。通過(guò)本節課的教學(xué)，我深刻體會(huì )到音樂(lè )教育在培養學(xué)生文化素養和審美能力方面的重要作用，將繼續努力探索更加有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
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