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六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的六年級的音樂(lè )下冊《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案范文，歡迎大家分享。
一、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )知識：介紹各地民歌。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲：《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)與練習。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┠軌蚍e極地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區的民歌及民間音樂(lè )，并樂(lè )于了解其音樂(lè )文化。
�。ǘ┠軌蛴貌煌牧Χ�、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，并能給這首歌設計一種演唱形式。
�。ㄈ雎�(tīng)女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè )情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。
�。ㄋ模雎�(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè )情緒及河北民間音樂(lè )的地方特點(diǎn)，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè )情緒及河南民間音樂(lè )的地方特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞各類(lèi)型的民歌
四、教具：
錄音機、教學(xué)欣賞帶
五、課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )知識：介紹民歌。
�。ǘ┬蕾p民歌《看秧歌》、《小放驢》。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受民歌風(fēng)格。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導入“民歌”。
�。ǘ┟窀瑁鹤詫W(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。
�。ㄈ┟窀栊蕾p：
1、民歌介紹。（略）
2、欣賞：《看秧歌》。
�。�1）結構：序奏、四個(gè)小段、尾聲。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )圖譜表示民歌結構。
�。�3）欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。
3、欣賞《小放驢》。
�。�1）欣賞全曲：①結合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結合，加強感受。②圖譜結合，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
�。�2）介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。
4、欣賞《大起板》：
�、俸�(jiǎn)介。（見(jiàn)課本內容）
�、谛蕾p全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。
�、垡暵�(tīng)結合，著(zhù)重感受弦樂(lè )器音色的柔美與細致。
5、欣賞《沂蒙山小調》。
�、俳榻B小調的特點(diǎn)。
�、谏綎|民歌。
�、坌蕾p，了解這種民歌的節奏特點(diǎn)及樂(lè )曲的情緒。
教后反思：
通過(guò)這節課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂(lè )課總是離不開(kāi)構思精巧充滿(mǎn)新意的教學(xué)設計，而那些匠心獨具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節則會(huì )不斷喚起學(xué)生對音樂(lè )審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節課中一段和三段情緒的對比，速度、力度對比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習當中，最主要還是培養學(xué)生的能力。任何一種課堂，都應從啟迪學(xué)生智慧，培養學(xué)生能力著(zhù)手，而任何一種能力的形成，又都離不開(kāi)實(shí)踐。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習音樂(lè )的能力，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的權利交給他們，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，在體驗中感悟中學(xué)習歌曲，使學(xué)生的思想在體驗中進(jìn)一步得到升華。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。
�。ǘ┳屑毿蕾p一組民歌。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習。（略）
�。ǘ雎�(tīng)《看秧歌》。
1、要引導學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導學(xué)生發(fā)現其中的方言性?xún)热�，進(jìn)而理解歌曲的內容及藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗、理解其音樂(lè )內容（節奏、旋律、情緒、結構、風(fēng)格等）放在重要位置上。
3、在理解音樂(lè )風(fēng)格的問(wèn)題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點(diǎn)引導學(xué)生感知、理解、分析、評說(shuō)。如：歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調式特點(diǎn)等。
4、在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。
�。ㄈ雎�(tīng)《小放驢》及《大起板》。
1、初聽(tīng)兩首樂(lè )曲的時(shí)候，要完整地聆聽(tīng)全曲。要引導學(xué)生感受、體驗樂(lè )曲的基本情緒并記住其中主要樂(lè )器的音色。
2、為深入理解樂(lè )曲的內容，要引導學(xué)生唱一唱樂(lè )曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂(lè )曲的地方風(fēng)格表現在哪里。例如：樂(lè )曲的音樂(lè )體裁（如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲）。樂(lè )曲的主要表現手法（如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；樂(lè )曲最基本的藝術(shù)特色（如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區音樂(lè )文化的共性特征，又都有自身獨特的個(gè)性色彩）。
4、為了更好地認識、理解各地音樂(lè )的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。
�。ㄈ┓e極調動(dòng)同學(xué)的參與精神。
為調動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng )設師生共同發(fā)現、探索、研究音樂(lè )的學(xué)習氛圍。一切結論性的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見(jiàn)，也應該允許他們保留自己的觀(guān)點(diǎn)或留待課后繼續探討，教師要避免把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和音樂(lè )審美能力。
�。ㄋ模┳灾茦�(lè )器的注意事項。
用蘆葦管制做吹奏樂(lè )器應注意以下問(wèn)題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當刮薄，邊做邊試著(zhù)吹奏，切勿刮得過(guò)分。
用樹(shù)葉制做吹奏樂(lè )器應注意：選類(lèi)似于柳樹(shù)葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細線(xiàn)將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。
制做吹管樂(lè )器時(shí)，要提醒學(xué)生保護環(huán)境、愛(ài)護花草樹(shù)木。
教后反思：
本節課我是根據音樂(lè )課的主題“在體驗、感悟中培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣”設計的，在第二環(huán)節中我主要是在引導學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會(huì )歌詞的意境，想象游擊隊員彈琵琶、唱歌謠和戰斗時(shí)的情景；再通過(guò)找出第二樂(lè )段中的動(dòng)詞，體會(huì )應用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對比一段“太陽(yáng)快要落山了”和三段“太陽(yáng)就要落山“情緒的對比使學(xué)生從一開(kāi)始模糊的理解，一步一步對歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗、感悟的過(guò)程中用情歌唱，達到聲情并茂。
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