六年級綜合實(shí)踐教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的六年級綜合實(shí)踐教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級綜合實(shí)踐教案 1
活動(dòng)背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著(zhù)眼于創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，而小發(fā)明、小制作活動(dòng)正是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲備，具備初步分析和解決問(wèn)題所需的基本知識。選擇這一課題來(lái)開(kāi)展，可以在學(xué)生現有能力的基礎上，引導學(xué)生綜合運用所學(xué)知識嘗試解決社會(huì )生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
“做個(gè)生活中的有心人”作為開(kāi)題課，是整個(gè)單元活動(dòng)的基礎。教師將通過(guò)介紹一些發(fā)明故事，引出活動(dòng)主題，讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深；接著(zhù)老師將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個(gè)事物提出改進(jìn)意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造的興趣。最后引導學(xué)生去觀(guān)察，從中發(fā)現生活中不方便的地方，為小發(fā)明尋找突破點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事，讓學(xué)生感覺(jué)到發(fā)明不神秘，也不高深。
2、通過(guò)“改造胸卡”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗創(chuàng )造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到嘗試創(chuàng )造發(fā)明的樂(lè )趣。
3、引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工，開(kāi)展調查活動(dòng)。
4、培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )造潛能，培養學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐的品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比導入，故事激趣
1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現在的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。
2、現在的罐頭多了拉環(huán)，這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開(kāi)罐頭蓋子。（實(shí)際演示）這里邊還有一個(gè)精彩的發(fā)明故事呢！
3、講《易拉罐的發(fā)明》：
傳統的玻璃罐頭，打開(kāi)蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年來(lái)也沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來(lái)，一個(gè)小女孩在吃罐頭時(shí)，從這個(gè)不方便中產(chǎn)生創(chuàng )意，并經(jīng)過(guò)努力發(fā)明出側拉環(huán)啟式玻璃罐頭。
她的做法是：在罐頭瓶的側部加一個(gè)拉環(huán)，吃罐頭時(shí)，將拉環(huán)一拉，罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣，因此，不再有負壓，不再那么密封，用手輕輕一扭，就可以打開(kāi)。
這種產(chǎn)品受到千萬(wàn)消費者的歡迎，也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來(lái)的更方便、更簡(jiǎn)單的易拉罐，更是受到廣大消費者的喜愛(ài)。（這個(gè)故事邊上擺一些易拉罐圖案，如王老吉、可樂(lè )等）
4、生談感受。
5、小結：生活中一些不完善的地方，我們使它更加方便，就成了一個(gè)有用的小發(fā)明。而這只有有心人才做得到。（出示課題“生活中的有心人”）
二、鏈接生活，加深認識
1、師導語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，珠無(wú)完圓�！笔澜缟系娜魏问挛锒疾豢赡苁�，總存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，如果有意識地針對缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )造性思考，是不愁沒(méi)有發(fā)明創(chuàng )造課題的。
2、出示“沐浴露”，讓學(xué)生回憶用的時(shí)候有什么缺點(diǎn)。
3、出示“帶壓取器的沐浴露”，談改良以后就方便多了。
4、找一找：身邊的哪些東西，比一比以前的樣子，哪些是經(jīng)過(guò)改良以后更加好用的。（如果一時(shí)想不出來(lái)，就先從文具盒里找）
5、小結：看來(lái)，改變生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有價(jià)值的創(chuàng )造活動(dòng)。有的同學(xué)可能會(huì )認為，這些都是大人的事情，是生產(chǎn)廠(chǎng)家的創(chuàng )意。其實(shí)不然，有很多小朋友，也可以有發(fā)明創(chuàng )造。
三、榜樣引導，學(xué)習創(chuàng )造
1、講述：有一個(gè)小朋友，叫楊昕，像你們一樣，還是個(gè)小學(xué)生，不過(guò)她已經(jīng)擁有一項專(zhuān)利發(fā)明，這項發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下，這位了不起的小發(fā)明家。（課件展示）
迷你粉筆套
�、偃ツ甓镜囊惶�，江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)到辦公室送本子，見(jiàn)老師用冷水洗手上的粉筆末。
�、谝前l(fā)明一個(gè)粉筆套多好呀！回到家，楊昕把媽媽的唇膏從套中取出，放進(jìn)粉筆。
�、蹢铌肯胗米詣�(dòng)鉛筆改裝。她找遍縣城所有商場(chǎng)，學(xué)校附近小鋪，都沒(méi)有合適的自動(dòng)鉛筆。
�、茉诳萍祭蠋煹膸椭�，楊昕參照自動(dòng)鉛筆的原理，用銅皮做了一個(gè)套子。發(fā)明成功啦！
�、輻铌拷o它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時(shí)，老師被感動(dòng)了�？渌切睦锏胗泟e人的好學(xué)生。
�、�2005年，“迷你粉筆套”在第xx屆全國青少年創(chuàng )新科技大賽中，獲得優(yōu)秀項目二等獎。
2、看了這個(gè)故事，你有什么想法？
3、從這個(gè)故事中，你能總結出發(fā)明創(chuàng )造的一些基本步驟嗎？
四、改造胸卡，感受發(fā)明過(guò)程
1、發(fā)明創(chuàng )造的第一步，就是要在生活中發(fā)現問(wèn)題，然而人常有一種惰性，對于正在使用著(zhù)的`東西，看久了，習慣了，就認為它本來(lái)就該是這樣。所以，我們要學(xué)習，大膽地去質(zhì)疑。今天，就讓我們“一起來(lái)找茬”。（板書(shū)：敢于質(zhì)疑）
2、今天找茬的對象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡，這個(gè)胸卡是咱們身份的識別，看到它，就能知道你的身份是晉江第二實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生。你認為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比較方便，哪些方面還有問(wèn)題？（小組先交流交流。）
改造“胸卡”
它的缺點(diǎn)：
我的初步設想：
3、集體交流發(fā)現的缺點(diǎn)以及初步的改造設想。
�。ㄈ秉c(diǎn)主要有：卡面會(huì )褪色、容易掉落；胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上，刺破衣服、生銹等等。）
�。ǜ脑煸O想：卡面可以加上一層塑料膜，沾緊一些，尤其是邊上；胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等。）
4、從剛才的體驗中，你知道了什么？（發(fā)明創(chuàng )造很有樂(lè )趣，也并不神秘。）
五、小組分工，指導活動(dòng)
1、那么，就讓我們都來(lái)做生活中的有心人，去發(fā)現身邊那些不方便的地方吧！想一想，我們可以去觀(guān)察、去發(fā)現的場(chǎng)所有哪些呢？（生談）
2、這么多地方可以觀(guān)察，我們要分工協(xié)作才行。小組內討論一下，讓哪個(gè)同學(xué)負責哪一部分的觀(guān)察。
3、小組活動(dòng)提示：分工時(shí)要考慮同學(xué)們自身活動(dòng)的特點(diǎn)，要選擇經(jīng)�；顒�(dòng)的地方去觀(guān)察，這樣的話(huà)，會(huì )更有體會(huì )。（小組開(kāi)展活動(dòng)）
我們小組的分工
負責觀(guān)察公交車(chē)上的不方便之處
負責觀(guān)察家庭中的不方便之處
負責觀(guān)察校園里的不方便之處
負責觀(guān)察商場(chǎng)里的不方便之處
負責觀(guān)察公園中的不方便之處
4、請一個(gè)小組匯報。
5、其實(shí)我們在生活中，時(shí)時(shí)處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處，然而卻不是什么時(shí)候都能想出好點(diǎn)子的。因此，做好記錄非常重要。（板書(shū)：做好記錄）
6、科學(xué)家們也常說(shuō)，“最淡的墨跡勝過(guò)最好的記憶�！币虼�，課后，同學(xué)們都來(lái)設計一張記錄表，將你發(fā)現所得記錄下來(lái)。下節課咱們再一起來(lái)交流。
六、“名言趣畫(huà)”，有效激勵
板書(shū)設計： 做生活中的有心人 敢于質(zhì)疑 做好記錄
六年級綜合實(shí)踐教案 2
活動(dòng)目的
1.通過(guò)對神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷增強。
2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程，以及航天員的衣食住行。
3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)，在對神六有所了解的基礎上，讓學(xué)生去暢想神七。
活動(dòng)重點(diǎn)
1.神舟一號到神舟五號每個(gè)階段都有不同的突破。
2.神舟六號，航天員的衣食住行。
活動(dòng)準備
1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。
2.教師準備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胝n題課前，老師播放10月11日上午九點(diǎn)神舟六號準時(shí)發(fā)射的錄象片段。（讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)入我們今天要活動(dòng)的主題）
�。ǘ┙沂菊n題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過(guò)各種渠道來(lái)收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實(shí)現了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。就請每個(gè)小組收集到的資料來(lái)與我們大家共同分享。
第一小組：1999年11月20日6時(shí)30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過(guò)21小時(shí)的飛行，在完成預定的科學(xué)試驗后，在內蒙古中部地區成功著(zhù)陸，中國人成功實(shí)現了天地往返的重大突破！
師：可以說(shuō)那個(gè)時(shí)候大家還是娃娃，下面第二小組。
第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)的第4天，出現了飛船穿艙插座信號有一個(gè)點(diǎn)不導通的.問(wèn)題。決策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內3000多個(gè)接點(diǎn)個(gè)個(gè)導通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿(mǎn)成功！
生2：9個(gè)月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預定試驗內容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續發(fā)射成功，預示著(zhù)中國人“摘星攬月”已為期不遠。
師：很精彩，哪個(gè)小組收集到了關(guān)于神舟二號的資料。
生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無(wú)人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說(shuō)是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時(shí)基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實(shí)驗，各種儀器設備性能穩定，工作正常，取得了大量數據，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。
第六小組：2003年10月15日9時(shí)，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標志著(zhù)中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個(gè)能夠獨立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國家，航天員大家都知道的：楊利偉�。▽W(xué)生一起說(shuō)）
師：從神一到神五，說(shuō)明我國我國航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)我們今天的神六呢？
生1：神舟六號構型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙3個(gè)艙段構成。由于這次飛行沒(méi)有交會(huì )對接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個(gè)艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙。
生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿(mǎn)足兩名航天員多天的需要，還可用于應急狀態(tài)時(shí)使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個(gè)大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價(jià)大約為5萬(wàn)元人民幣。
生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類(lèi)符合航天員的個(gè)人喜好外，還必須創(chuàng )造一個(gè)與地球上類(lèi)似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調動(dòng)航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時(shí)將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤(pán)中，使用刀進(jìn)行進(jìn)餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。
師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？
生1：航天服不是簡(jiǎn)單的服裝，它是航天員的個(gè)人防護系統。在飛船出現意外情況時(shí)，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線(xiàn)�！爸袊教靻T的艙內航天服重10多公斤，價(jià)值高達數十萬(wàn)元人民幣�！保ɡ蠋熛驅W(xué)生展示航天服的有關(guān)圖片）
生2：在神舟六號上天之前，航天醫學(xué)專(zhuān)家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類(lèi)食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營(yíng)養均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時(shí)使用加熱器加熱。副食包括肉類(lèi)、蔬菜、罐頭3大類(lèi)。我還親自做了一份，呵呵，現在展示給大家看看。
師：雖然不是很科學(xué)，但體現了她的那番熱情。（此時(shí)老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）
生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時(shí)，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內的抽氣設備將會(huì )把航天員的大小便收集到一個(gè)固定的容器里。小便也許比較簡(jiǎn)單，但大便就不太容易了。根據美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無(wú)重力的環(huán)境里人體內的腸子漂浮著(zhù)，內臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來(lái)時(shí)經(jīng)常喃喃自語(yǔ)：“又失敗了�！�
生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動(dòng)，但需要在返回艙和軌道艙兩個(gè)“房間”之間來(lái)回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規范，打開(kāi)連接返回艙和軌道艙的艙門(mén)，然后用手扶著(zhù)艙壁或其他固定部位，從一個(gè)艙飄移到另一個(gè)艙。
�。ㄈ┛偨Y：通過(guò)今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說(shuō)明了我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識，為了我們的神7、神8……現在就讓我們去暢想我們的神7、神8吧！
六年級綜合實(shí)踐教案 3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生根據自然災害發(fā)生的規律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì )自救自護。
2、能學(xué)會(huì )采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓練班會(huì )主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)生自然災害時(shí)的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學(xué)生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時(shí)應該怎么做？
學(xué)會(huì )小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
�。�3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災時(shí)怎么辦？
�。�1）看火災資料片。
�。�2）討論交流。
�。�3）模擬演示練習。
�。�4）主持小結：
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習消防安全的`有關(guān)知識。
2、消防安全知識競賽（搶答形式）
�。�1）火災的預防包括哪些？
�。�2）易燃物品應該怎樣放置？
�。�3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發(fā)生火災時(shí)，要撥打什么報警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？
�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？
�。�8）從失火的樓房?jì)仍鯓犹与x危險？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規定？
�、谖覀儜撛鯓宇A防火災？
�。�3）把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
�。�4）談心得體會(huì )。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災應該怎樣做……
5、小結：
�。�1）同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結：
消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災害時(shí)該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結：要學(xué)習自救互救知識，科學(xué)救人。
六年級綜合實(shí)踐教案 4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生聯(lián)系分數的意義或通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖進(jìn)一步探索、體會(huì )分數除法計算方法的合理性，培養學(xué)生創(chuàng )造性。
2、引導學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的.能力。
3、引導學(xué)生反思本單元的學(xué)習情況，并能對自己的學(xué)習情況作出恰當的評價(jià)。
4、學(xué)會(huì )從知識與技能、數學(xué)思考與解決問(wèn)題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習狀況，對自己作出恰如其分的評價(jià)。
教學(xué)資源：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、探索與實(shí)踐
1、提問(wèn)：甲數除以乙數（0除外），等于什么？
你能舉個(gè)這樣的例子嗎？
2、探索：你還能用什么方法證明甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘乙數的倒數？
�。�1）聯(lián)系分數的意義。
�。�2）畫(huà)圖理解。
�。�3）運用商不變的規律。
3、實(shí)踐：分析討論第9題。
�。�1）出示第9題，讀題，理解題目意思。
�。�2）討論：怎么判斷他們各買(mǎi)的是什么水果呢？
�、倌芩愠龈魅烁髻I(mǎi)了多少千克水果嗎？
�、诿咳速I(mǎi)水果都用的多少元錢(qián)？能算出所買(mǎi)水果的單價(jià)嗎？
�、鄹鶕愠龅膯蝺r(jià)，能判斷出各人買(mǎi)的是什么水果嗎？
4、小結。
二、評價(jià)與反思
1、在學(xué)習分數除法這個(gè)單元的知識時(shí)，你：
�。�1）能積極探索計算方法，并和同學(xué)交流嗎？
�。�2）能正確計算嗎？
�。�3）能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法嗎？
�。�4）能正確、有條理地說(shuō)明解題的思考過(guò)程嗎？
2、你認為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？
三、作業(yè)：寫(xiě)一份本單元的反思小結。
六年級綜合實(shí)踐教案 5
教學(xué)目標
1、了解母親節的由來(lái)。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達自己對母親的.尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，你們知道母親節是哪一天嗎？
二、教學(xué)過(guò)程。
1、講授母親節的由來(lái)。
2、小實(shí)踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！
B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
C、師小結。
3、用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的漂亮媽媽?zhuān)⒔袐寢屧u一評。
4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽?zhuān)兄x您�。⿲�(xiě)好后集體評一評誰(shuí)寫(xiě)得最好。
三、師總結：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
六年級綜合實(shí)踐教案 6
教學(xué)內容：
第112頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)“算出它們的普及率”
教學(xué)要求：
1、 使學(xué)生能應用百分數的知識算出本班同學(xué)家庭的電話(huà)、電腦的普及率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和估計發(fā)展趨勢，培養學(xué)生比較、分析等思維能力。
2、 使學(xué)生體會(huì )和感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養學(xué)生應用數學(xué)的`意識和能力；進(jìn)一步培養學(xué)生調查、統計和分析、處理數據等實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、 解答下列各題。
全鎮有學(xué)齡兒童1200人，全部入學(xué)，求入學(xué)率。
全鎮有6000戶(hù)人家，其中5994戶(hù)有電視機，有電視機的占百分之幾？
板書(shū)：“普及率”
引入新課。
二、教學(xué)新課。
1、 分組活動(dòng)。先讓每個(gè)小組收集全組按家庭算有幾家裝了電話(huà)，多少家庭買(mǎi)了電腦，記錄下來(lái)（課余已完成）
2、 組織整理、計算。
3、 學(xué)生匯報結果。
4、 分小組討論。
5、 組織交流。
三、課堂小結。
教學(xué)后記：
與學(xué)生的生活有關(guān)，表現出較濃厚的興趣。做的比較好。
六年級綜合實(shí)踐教案 7
教學(xué)目標：
情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能夠發(fā)現鞋子的造型美、色彩美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
認知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習運用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設計的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學(xué)習運用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設計的鞋。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評價(jià)方法，創(chuàng )新使用材料設計制作，體現審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準備：
教師準備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
學(xué)生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著(zhù)客人有十位。
白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
�。ò鍟�(shū)——鞋）
師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）
3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變萬(wàn)化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們日常生活的必需品，中國古代就有漫長(cháng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內聯(lián)升”鞋店創(chuàng )建于1853年，距今已有140年了，“內”指大內宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現在內聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng )建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值�.同生和鞋店是1932年開(kāi)業(yè)的。
�。�2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌�，引導學(xué)生觀(guān)察。）
A、《羅漢圖》——劉松年（宋）
師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）
《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）
師：草鞋（農民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
�、偕讨軙r(shí)期的鞋
�、谖鳚h時(shí)期的鞋
�、勖鞒瘯r(shí)期的鞋
�、芄糯�、官靴
�、萆贁得褡宓睦C花鞋E、展示現代的鞋子，了解鞋子的穿著(zhù)季節、穿著(zhù)場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設計師在設計鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng )意思考�？�！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？
生答：
2、創(chuàng )設情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設計最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設計獎”、“最佳制作獎”
3、教師示范
A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；
C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；
D、裝飾——運用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設計一雙自己的品牌鞋�。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考）
六年級綜合實(shí)踐教案 8
教學(xué)要求：
1、把詞語(yǔ)補充完整練習，背記并書(shū)寫(xiě)。
2、培養學(xué)生理解、運用詞語(yǔ)的能力。
3、使學(xué)生感受漢語(yǔ)的豐富，體會(huì )字序的變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系，進(jìn)行詞匯積累，豐富語(yǔ)言。
4、培養學(xué)生把握句子主要意思的能力。
5、閱讀短文，完成后面的練習。
6、進(jìn)行口語(yǔ)交際練習。
7、習作練習。
教學(xué)內容：
完成一至四題。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固、掌握常見(jiàn)的四字的詞語(yǔ)。
1、默讀中獨立完成，想一想為什么這樣填。
二、學(xué)生匯報，并訂正。
讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。
三、根據詞語(yǔ)的意思選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。
1、讀例子，體會(huì )字序變化與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。（有什么變化、從中感受到什么）
自己寫(xiě)幾組。
2、讀給大家聽(tīng)。
3、進(jìn)行縮寫(xiě)句子練習。
�。�1）學(xué)生讀句子，獨立完成。
�。�2）學(xué)生反饋。
�。�3）針對學(xué)生縮句的情況，采取對比的方法加以指導。
�。�4）讀縮寫(xiě)后的句子。
四、作業(yè)：
把一——四題寫(xiě)在練習本上。
教學(xué)反思：
對于縮句的練習，學(xué)生能找到句子的'主干，但是往往是縮的不到家，需要在不斷的練習上，師生總結出方法，以便能更好的完成此項練習。對于調換位置后，詞語(yǔ)的意思不改變的這類(lèi)的練習學(xué)生說(shuō)出的較少，需要教師補充，有些詞語(yǔ)不好判斷意思是否相同。如：喜歡——歡喜上樓——樓上。
六年級綜合實(shí)踐教案 9
教學(xué)目標：
1、借助《二十四節氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節氣，了解二十四個(gè)節氣名稱(chēng)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解二十四節氣名稱(chēng)由來(lái)，古人制訂和劃分的依據。
3、重點(diǎn)學(xué)習5月份的兩個(gè)節氣“立夏”“小滿(mǎn)”，了解對農事的指導、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習俗。
4、了解二十四節氣對現在的指導意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習5月份的兩個(gè)節氣“立夏”“小滿(mǎn)”，了解對農事的指導、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解二十四節氣名稱(chēng)由來(lái)，古人制訂和劃分的依據。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師朗讀《二十四節氣歌》，讀過(guò)或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據二十四節氣指導農業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來(lái)走近二十四節氣。
二、了解名稱(chēng)由來(lái)，制訂、劃分依據。
1、什么是二十四節氣？老師今天邀請小問(wèn)號來(lái)給我們解答。（二十四節氣是中國古代訂立的一種用來(lái)指導農事的補充歷法，根據太陽(yáng)在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉的軌道）上的位置來(lái)劃分。）
2、二十四節氣如何制訂和劃分？（二十四節氣是我國勞動(dòng)人民獨創(chuàng )的文化遺產(chǎn)，它能反映季節的變化，指導農事活動(dòng)，影響著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行。由于2000多年前，我國的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節氣也就是以這一帶的.氣候、物候為依據建立起來(lái)的。由于我國幅員遼闊，地形多變，故二十四節氣對于很多地區來(lái)講只是一種參考。）
二十四節氣是我國古代歷法的重要組成部分。古人根據太陽(yáng)一年內的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節氣。每月分為兩段，月首叫“節氣”，月中叫“中氣”。
3、二十四節氣具體是哪些節氣呢？我們根據《二十四節氣歌》來(lái)了解一下，知道的同學(xué)可以和我們分享。
4、二十四節氣可以根據四季來(lái)劃分。
5、在二十四節氣中有一些比較特別的節氣，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。（簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節氣。）
三、重點(diǎn)學(xué)習5月的“立夏”“小滿(mǎn)”
1、觀(guān)看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節氣（立夏和小滿(mǎn)）
2、重點(diǎn)了解立夏和小滿(mǎn)的對農事的指導、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習俗。
四、二十四節氣現在的意義。
雖然已經(jīng)過(guò)去了2000多年，二十四節氣是不是對現在的我們就沒(méi)有用了呢？答案是否定，在現在它依然在我們的農業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著(zhù)作用。
五、小結、拓展。
今天我們一起走近二十四節氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿(mǎn)的對農事的指導。對二十四節氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來(lái)的6月份和下半年的二十四節氣。
六年級綜合實(shí)踐教案 10
教學(xué)目標：
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)準備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì )”，你們都做好準備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：本班“交流展示會(huì )”現在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(cháng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報。
C、師。
2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的'批評的？
3、體驗大行動(dòng)：
A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗在四人小組內匯報。
B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報。
三、師：
這節課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
六年級綜合實(shí)踐教案 11
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,根據自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設想，勇于創(chuàng )新，強調學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習方式。
2、培養學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語(yǔ)言的組織及表達能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗，形成熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)平凡勞動(dòng)人民的思想感情
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前介紹
1、導入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國人民智慧的結晶與創(chuàng )造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀(guān)察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱(chēng)嗎？
同桌互說(shuō)，指名交流。
3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來(lái)同學(xué)）
請把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。
二、創(chuàng )設情境、引入新知
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現今天的教室與以往有哪些不同��？
學(xué)生回答。
師：你們現在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動(dòng)主題�？戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?
(學(xué)生談感受)
三、活動(dòng)過(guò)程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：
(1)準備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪(fǎng)調查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(cháng)的時(shí)間。
(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報會(huì )，論文答辯會(huì )，設立作品展示臺，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來(lái)匯報交流調查研究的結果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生匯報
評語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.
四、教師講解皮影的制作方法
皮影的制作工藝較為復雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結、完成等有大小18道工序。
1、畫(huà)稿
先是畫(huà)稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設計出不同的形象，但這種設計是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著(zhù)板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。
皮影人物的設計往往臉部體現個(gè)性、服飾強調共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話(huà)叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線(xiàn)條的.秀美和流暢。
2、材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設計好的畫(huà)稿便拷貝在這些皮上。一般細皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3、著(zhù)色
著(zhù)色是皮影制作十分體現功力的一步，根據不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國畫(huà)。
4、罩漆
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫(huà)完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線(xiàn)縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復雜的形體則多達4、5根。據說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結:
我國民間藝術(shù)是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
六年級綜合實(shí)踐教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過(guò)程與方法及培養良好的使用電腦的習慣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)習網(wǎng)絡(luò )搜索資料及整理、歸納資料的能力，3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行信息道德規范意識的培養和教育
活動(dòng)準備：
學(xué)生準備好移動(dòng)設備如：U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、MP3等等。
教師準備好多媒體課件、信息道德規范的有關(guān)條款。
活動(dòng)過(guò)程：
一）導言：
在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對黑客的防御方法。那么我們現在就利用所學(xué)的，對我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個(gè)強壯、健康的體魄！
二）邊干邊學(xué)
1、除了“瑞星”之外，當前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點(diǎn)是什么？
1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過(guò)什么殺毒軟件？
2）同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)所使用過(guò)的殺毒軟件有什么感覺(jué)？它有什么優(yōu)點(diǎn)？
3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)
4）同學(xué)之間交流，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你所找到的資料和網(wǎng)頁(yè)。
5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。
6）開(kāi)始填寫(xiě)教材中的表格
7）全班交流，談?wù)勀銓⒍拒浖倪x擇。
2、運行殺毒軟件，對電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。
1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件
2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描
雙擊打開(kāi)殺毒軟件
選擇硬盤(pán)的.所有盤(pán)符（A、B、C、D、…）并開(kāi)始掃描。
3）將掃描結果填寫(xiě)在表格中。
如果學(xué)生會(huì )軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。
3、為你的移動(dòng)存儲器做一次健康體檢。
電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動(dòng)存儲器傳播，所以我們也需要為我們的移動(dòng)設備做一次體檢。
1）介紹移動(dòng)設備：U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟磁盤(pán)、MP3、數碼相機……
2）找開(kāi)殺毒軟件
3）選擇所要掃描的盤(pán)符進(jìn)行杳殺。
要求只選擇移動(dòng)設備的盤(pán)符。
4）將掃描結果填在表中。
三）自己動(dòng)手做
1、寫(xiě)倡議書(shū)
通過(guò)前面的學(xué)習，我們已經(jīng)對電腦病毒和黑客有了一定的了解，作為小學(xué)生的我們應該怎樣去負責任地使用信息技術(shù)呢？
同學(xué)們，信息安全關(guān)系到你、我每一個(gè)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個(gè)人的責任和義務(wù)。所以，做為小學(xué)生的我們要怎樣做呢？
1）小組討論。
2）談個(gè)人想法。
3）出示《關(guān)于計算機方面學(xué)生必須遵守的法律規定》
4）根據自己的理解，寫(xiě)一篇《對電腦病毒與黑客說(shuō)“不”》的倡議書(shū)。
5）全班匯報。各小組選擇一名發(fā)言人匯報。
2、請你用WORD文檔寫(xiě)作和保存這份倡議書(shū)，并以附件方式、，發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學(xué)和朋友
過(guò)渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來(lái)了極大的隱患，因此，我們不權自己要對它們說(shuō)“不”，更要影響和發(fā)動(dòng)我們周?chē)耐瑢W(xué)和朋友，都大聲地對電腦病毒和黑客說(shuō)“不”，以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
1）用WORD文檔寫(xiě)作這份倡議書(shū)，并保存。
3）打開(kāi)你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。
可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。
4）將發(fā)送給結果抄錄好，匯報給組長(cháng)。
四）活動(dòng)評價(jià)
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