《螞蟻、蚯蚓本領(lǐng)大》大班教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《螞蟻、蚯蚓本領(lǐng)大》大班教案，希望對大家有所幫助。
主題設計意圖：
春雨過(guò)后，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我發(fā)現孩子們聚在一起談?wù)撝?zhù)，我悄悄走過(guò)去，這是，聽(tīng)到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里?那它用什么呼吸呀!盛帥搶著(zhù)說(shuō)："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說(shuō)的。"孩子們的一輪越來(lái)越又興趣，話(huà)題越來(lái)越豐富，身為教師的我們作為一名活動(dòng)的觀(guān)察者，教育契機的撲捉者，本能地意識到只要稍加引導，便會(huì )將個(gè)別孩子感興趣的話(huà)題，變成一個(gè)大家共同的話(huà)題。于是在傾聽(tīng)孩子們的對話(huà)過(guò)程中，我們及時(shí)判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價(jià)值。
動(dòng)物與幼兒有著(zhù)天然的密切關(guān)系，所以這一主題的確定可滿(mǎn)足幼兒探索動(dòng)物世界，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，這一主題活動(dòng)可以集中兩周內完成。
主題目標：
1、能有興趣地搜集動(dòng)物圖片，標本、模型等信息。不斷擴大探索的事業(yè)，能用連貫的語(yǔ)言或自己熟悉的符號，圖像，大膽自信地表現探索的過(guò)程和結果。
2、積極參與、觀(guān)察認識、飼養照顧小動(dòng)物，能用多種方式表達對動(dòng)物認識和情感。
3、了解動(dòng)物的外形特征，生活習性、趣事及動(dòng)物與人們的密切關(guān)系。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的'學(xué)習態(tài)度。
主題目標：
1、社會(huì )生活：
(1)獲取關(guān)于蚯蚓的各種知識，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜愛(ài)蚯蚓，能以恰當的方式對待小動(dòng)物。
2、身體運動(dòng)：
學(xué)習蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現象，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、語(yǔ)言交流：
(1)理解兒歌"蚯蚓"的內容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
(2)學(xué)習傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛(ài)蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科學(xué)探究：
(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
(2)自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀(guān)察蚯蚓松土的現象。
(3)做蚯蚓再生的實(shí)驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
5、藝術(shù)表現：
學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現出蚯蚓的外形特征，大膽表現蚯蚓王國中有趣的生活情景。
6、家長(cháng)參與
(1)向家長(cháng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應的親子家庭活動(dòng)建議。
(2)請家長(cháng)向孩子介紹有關(guān)蚯蚓的知識，利用雨天后帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外觀(guān)察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對蚯蚓的認識。
(3)發(fā)動(dòng)家長(cháng)和孩子一起收集有關(guān)蚯蚓的各類(lèi)資料。
7、環(huán)境創(chuàng )設：
(1)自然角中飼養蚯蚓，讓幼兒觀(guān)察蚯蚓松土的現象。
(2)語(yǔ)言區提供有關(guān)蚯蚓的圖書(shū)、圖片，兒歌、錄音機、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認識。
(3)益智區提供金魚(yú)缸，瓶?jì)妊b有蚯蚓，供幼兒觀(guān)察蚯蚓的生活習性。
(4)美工區：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
(5)利用走廊、區角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著(zhù)一種必然的聯(lián)系，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動(dòng)物都充滿(mǎn)了好奇心與探索欲望。
最近一段時(shí)間，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，常常見(jiàn)他們的身影蹲在草叢中尋找著(zhù)……原來(lái)他們對小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣。產(chǎn)生了許多問(wèn)題，"蚯蚓的家在哪里?""蚯蚓有媽媽嗎?""蚯蚓吃什么?""蚯蚓能活多長(cháng)時(shí)間?"等等。結合"親親小動(dòng)物"環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動(dòng)實(shí)錄。
活動(dòng)反思：
1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內容主體來(lái)源于生活，結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)�，關(guān)愛(ài)人類(lèi)的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng)，發(fā)現了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探索、研究、尋找、發(fā)現。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者，問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動(dòng)的樂(lè )趣，體現了幼兒的主體意識。
3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊含了豐富的內容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)刑峁┝俗灾鬟x擇、探索的機會(huì )。
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