大班游戲螞蟻搬家教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班游戲螞蟻搬家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調能力。
2、培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團結合作的精神。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧�！蔽浵亱寢寧е�(zhù)小螞蟻一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路(手、腳著(zhù)地)。一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始
兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布墊，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護。
三、結束活動(dòng)
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應關(guān)注每個(gè)小朋友的表現，并及時(shí)地進(jìn)行引導和激勵，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇2
活動(dòng)設計背景
大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會(huì )問(wèn)一些問(wèn)題。本教學(xué)活動(dòng)的設計旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規律和變化。同時(shí)，面對班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動(dòng)也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng )造交流的機會(huì )。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)它們的家。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會(huì )集體活動(dòng)的快樂(lè )。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點(diǎn)：通過(guò)小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動(dòng)準備
透明無(wú)蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始環(huán)節
(1)教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見(jiàn)小螞蟻向高處搬家嗎?”然后，等待幼兒回答。
(2)組織幼兒向講桌靠攏，準備演示。
2.基本環(huán)節
(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無(wú)沙土的一端。
(2)稍微等會(huì )兒。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻現在的活動(dòng)情況呢?”注意引導幼兒，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻是滿(mǎn)箱亂跑。
(3)向玻璃箱無(wú)沙的一端開(kāi)始加水，讓幼兒觀(guān)察。
(4)教師提問(wèn)：“現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻的活動(dòng)情況?”很明顯，幼兒的回答會(huì )是小螞蟻向沙土堆跑去。
(5)教師開(kāi)始延伸。教師提問(wèn)：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會(huì )被淹沒(méi)?”
(6)引導幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。
(7)教師提問(wèn)：“如果沒(méi)有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么?”
(8)引導幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。
(9)再次引導。教師提問(wèn)：“那么，小朋友們，請你們現在告訴我小螞蟻為什么搬家?”
(10)小朋友回答
(11)總結，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3.結束環(huán)節
(1)假設講臺為沙土堆，其他地方為平地。
(2)教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦?”
(3)預示幼兒滿(mǎn)教室歡笑著(zhù)跑。
(4)教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦?”
(5)預示幼兒跑向講臺。
(6)在歡笑中結束
4.延伸環(huán)節
下課前，教師向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，課后請大家多動(dòng)動(dòng)腦，仔細觀(guān)察我們的周?chē)�有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢?下節課我們一起分享大家的觀(guān)察結果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中一定要掌握好干預活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當重要。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思。當幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興，大多數幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對日常生活現象展開(kāi)思考，鍛煉幼兒對腦的開(kāi)發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性的基礎上開(kāi)展的，能夠把握教育內容的核心價(jià)值及發(fā)展線(xiàn)索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過(guò)我個(gè)人認為在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中弱國能更具有趣味性則更好。
�、菍熡谆�(dòng)的反思。在引導幼兒從教室實(shí)驗向室外大自然變化的過(guò)程中顯的稍微有些吃力，不過(guò)在后來(lái)的游戲環(huán)節就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗環(huán)節可穿插其它一些活動(dòng)，幫助幼兒理解。
3.對活動(dòng)效果的評析。觀(guān)察一開(kāi)始，幼兒顯現出很濃的興趣，但在最后引導環(huán)節，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導環(huán)節，可適當運用多媒體、趣味活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )運用實(shí)驗加多媒體，來(lái)幫助幼兒理解，我會(huì )注重更多的細節，來(lái)保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過(guò)我個(gè)人認為最后的游戲還應保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì )讓幼兒自己發(fā)現更多問(wèn)題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂(lè )。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類(lèi)。
2、在活動(dòng)中，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
課件：紅蘿卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、尋寶圖若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西?
二、基本部分：
1、引導幼兒從顏色、大小、種類(lèi)發(fā)現圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
(1)教師：它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋(píng)果除了紅顏色，還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方，現在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起�？梢栽趺捶�?(幼兒自由討論)
(2)教師：誰(shuí)想來(lái)試一試?我們一起來(lái)看看他是怎么分的。(請個(gè)別小朋友來(lái)分)
(3)教師：你能給大家說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來(lái)呢?(出示圖形標記、大小標記、顏色標記)(如果是對的，師生學(xué)習說(shuō)一遍，如不對，馬上請小朋友來(lái)幫助)(5)教師：誰(shuí)還有不同的分法?
2、老師小結幼兒分類(lèi)情況.
教師：你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類(lèi)。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習二次分類(lèi)教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢?這些是什么?(標記)要根據標記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)
4、老師小結教師：會(huì )了嗎?真的會(huì )了?小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習二次分類(lèi)操作
(1)教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準備了一張游戲卡，我們來(lái)看看!(出示幼兒操作材料)待會(huì )做的又對又快的就可以來(lái)幫助小螞蟻。(根據標記分)
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師對幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。
(4)幼兒再次操作
三、結束部分
1、請個(gè)別幼兒用白板操作二次分類(lèi)板，師幼共同驗證操作結果。
教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎?那誰(shuí)愿意來(lái)幫幫小螞蟻?
2、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應關(guān)注每個(gè)小朋友的表現，并及時(shí)地進(jìn)行引導和激勵，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調力量。
2、能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰性的活動(dòng)，并有一定的自我保護能力。
活動(dòng)準備：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個(gè)；墊子4張；起點(diǎn)線(xiàn)4條；"螞蟻的家"圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天天氣真好小螞蟻們跟著(zhù)螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧（排好隊伍小跑進(jìn)場(chǎng)）"螞蟻郊游操"一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號燈跳躍掄臂原地踏步
二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，誰(shuí)知道小螞蟻有什么本領(lǐng)��？
其實(shí)小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來(lái)學(xué)爬哦。
1、模仿螞蟻的爬行。（分散練習）小朋友們誰(shuí)會(huì )螞蟻爬啊上來(lái)試一試（重點(diǎn)：雙手雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著(zhù)地）
2。練習在竹梯上爬行。
剛才我們學(xué)會(huì )了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì )爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么？
先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習爬行（適應一次）然后進(jìn)行第二次練習（等孩子適應后要求加快速度爬行通過(guò)）
3。請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護。
接下來(lái)我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度）
4。游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì )了現在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
�。�1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線(xiàn)，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點(diǎn)累了啊現在我們一起來(lái)做下放松操吧。
1、表?yè)P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇5
觀(guān)察重點(diǎn)：
1、幼兒對此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線(xiàn)的情況。
3、幼兒進(jìn)行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、探索、發(fā)現生活中螞蟻的特征。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙（事先在上面畫(huà)有較大的圓形）、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經(jīng)驗準備：
�、� 學(xué)習使用剪刀的方法。
�、� 在區角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線(xiàn)。
活動(dòng)流程：
故事導入 -->講解示范--> 演示操作--> 活動(dòng)講評
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起興趣
�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(cháng)大，有一天，它對爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(cháng)大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內畫(huà)波浪線(xiàn)）
2、幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀(guān)察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪，剪一點(diǎn)，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著(zhù)波浪線(xiàn)把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀(guān)察指導：
�、� 指導幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀(guān)察幼兒能否沿著(zhù)輪廓線(xiàn)，剪一點(diǎn)，轉一轉。
3、學(xué)習粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。）
�、� 幼兒粘貼，觀(guān)察指導
觀(guān)察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。（指導語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）
四、活動(dòng)講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應關(guān)注每個(gè)小朋友的表現，并及時(shí)地進(jìn)行引導和激勵，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇6
教學(xué)目標：
1.在螞蟻搬家的游戲中促進(jìn)幼兒基礎動(dòng)作的學(xué)習；
2.在撿拾布球的過(guò)程中發(fā)展幼兒的大小肌肉和身體協(xié)調性；
3.在站報紙的游戲中初步體驗協(xié)作的意識。
活動(dòng)準備:
報紙若干、小布球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在音樂(lè )伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《快樂(lè )冒險島》的律動(dòng)操。
主題游戲：回洞穴幫忙
故事引導:要發(fā)大水了，螞蟻要快快回家把糧食搬出來(lái)。
游戲方式:將報紙折成長(cháng)條為障礙，擺放在小朋友隊前，示意為水流，小朋 友需跳過(guò)障礙回到隊伍后方；
注意事項:
1.報紙折疊不宜過(guò)寬；
2.小班課程連續跳躍動(dòng)作不宜超過(guò)5次；
3.可根據各班運動(dòng)能力差異循序漸進(jìn)將報紙慢慢變寬；
4.逐步建立小班隊列概念
變化游戲：搬糧食
故事引導:進(jìn)入洞穴，要快快地把糧食搬出來(lái)。
游戲方式:分組操作，一組小朋友排成2排，倆倆相對，每對小朋友將折好的一條報紙拉住，被拉住的報紙放在高（鉆爬）或低位（跳躍）便形成障礙，另一組小朋友穿越所擺放的障礙后，拿一顆小布球放到籃子里，然后到隊伍后方排隊。
注意事項:
1.擺障礙的小朋友，每2人為一單位，每單位間隔約1米；
2.為了將障礙相對保持穩定，可讓拿報紙的小朋友坐下或跪著(zhù)；
3.每次最多拿兩顆小布球，這樣孩子就能多玩幾次，提高其運動(dòng)量。
升華游戲：找新家
故事引導:我們已經(jīng)將糧食全部運出來(lái)了，現在要尋找新家。
游戲方式:
1.每倆小朋友手拿一張大報紙（葉子），當聽(tīng)指令“大水來(lái)了”就將報紙踩在腳底下；
2.隨著(zhù)游戲的進(jìn)行，慢慢將報紙一次次折疊變小來(lái)提高游戲難度。
注意事項:
1.報紙折疊動(dòng)作教師需做出示范；
2.提示幼兒站在報紙上不能跌倒，跌倒就會(huì )被大水沖走了。
教師參與：
升華游戲中，教師可在小朋友中自由走動(dòng)，隨時(shí)給予指令，吸引小朋友注意力，提高幼兒運動(dòng)興趣。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇7
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)
2、能力目標：能憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達；學(xué)會(huì )與他人合作共同創(chuàng )作
3、情感目標：通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識，培養通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造幸福生活的觀(guān)念
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng )作，創(chuàng )造性地表現螞蟻搬家的生活情景
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象
作業(yè)設計：
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng )作
教學(xué)準備：
教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎勵星、評價(jià)表
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等
教學(xué)過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情境
�。康模焊鶕滩膬热莺臀浵伒纳瞽h(huán)境特點(diǎn)創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳起來(lái)吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫(huà)螞蟻
�。康模赫J識螞蟻的外型特征，學(xué)習抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）
1、課前老師布置大家觀(guān)察了螞蟻并做了記錄，請說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到螞蟻是什么模樣的？
——根據學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著(zhù)把你觀(guān)察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？ ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預習的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
�。�1）引導觀(guān)察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分
�。�2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
�。�1）“黑豆豆”作自我介紹。
�。�2）引導觀(guān)察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？
5、小結：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
�。�1）、請把你畫(huà)的'卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？
�。�2）、如果你認為你畫(huà)的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請你笑著(zhù)擺擺頭；如果你認為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的：
1、創(chuàng )設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣和靈感
2、運用小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養與人合作交流的能力
3、樹(shù)立集體意識，培養通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的觀(guān)念
4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現許多很有趣的現象：
——動(dòng)畫(huà)演示情境，引導觀(guān)察：
�。�1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？
�。�2）小螞蟻們在干什么？
5、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導觀(guān)察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
——師指導進(jìn)行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據學(xué)生回答，用CAI 課件展示運輸工具 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng )作�？梢詫ξ浵伆峒业膱�(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導，指導學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
四、展示評議
目的：
1、對本節課學(xué)習的內容進(jìn)行反饋，培養學(xué)生賞析、評畫(huà)的能力，以及與人交流的能力
2、提高認識，內化情感
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評議。
師講述評價(jià)方法，出示評價(jià)等級：
這節課你學(xué)會(huì )了什么（引導學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對你扮演的角色進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）、小組自評。
�。�2）、小組互評。
�。�3）、請畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。
�。�4）、師總評。
五、參觀(guān)螞蟻王國（課后延伸）
目的：
1、加強生態(tài)保護意識
2、創(chuàng )設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀(guān)察能力，激發(fā)對昆蟲(chóng)世界的探究興趣
3、培養課外閱讀的興趣
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )地生活著(zhù)，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪(fǎng)拜訪(fǎng)這位可愛(ài)的“鄰居”吧。
�。�1）、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。
�。�2）、說(shuō)一說(shuō)你在觀(guān)察記錄表中記錄了觀(guān)察到的什么現象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？
�。�3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？
�。�4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？
大班游戲螞蟻搬家教案 篇8
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與有挑戰性的活動(dòng)，激發(fā)勇敢精神。
2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子，發(fā)展平衡能力。
3、樂(lè )意模仿螞蟻合作搬家，激發(fā)團隊協(xié)作精神。
活動(dòng)準備
1、竹梯子、輪胎兩個(gè)、沙包若干、筐兩個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：用輪胎將竹梯子的兩頭固定住，把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個(gè)筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)：學(xué)習螞蟻活動(dòng)四肢、手腳、踝關(guān)節等。
二、游戲活動(dòng)。
——螞蟻是一種非常有團隊協(xié)作精神的小動(dòng)物，它們敢于挑戰困難，遇到問(wèn)題都能相互幫助。今天我們學(xué)習螞蟻的精神，來(lái)玩“螞蟻搬家”的游戲。
——教師示范在梯子上爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提示注意安全。
2、幼兒練習一遍。注意動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )自我保護。
3、游戲：螞蟻搬家。
玩法：幼兒帶上沙包，輪流爬上竹梯子，把沙包運到竹梯子另一頭的筐內。
4、分兩組比賽，用時(shí)短者為勝。
活動(dòng)小結：表?yè)P小朋友的勇敢精神和團隊協(xié)作精神。鼓勵小朋友多參與體育運動(dòng)類(lèi)游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)應變
1、第一次爬竹梯子的時(shí)候，可以將竹梯子放在平面上，第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。
2、沒(méi)有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。
活動(dòng)延伸
早上晨間活動(dòng)的時(shí)候，也可以讓幼兒玩這個(gè)“螞蟻搬家”的游戲。
家園同步
可以鼓勵幼兒在安全的情況下，沿著(zhù)地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲，發(fā)展幼兒平衡能力。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇9
一、教案背景
�。�1）面向學(xué)生：？□小學(xué)
�。�2）課時(shí)：1
�。�3）學(xué)科：美術(shù)
�。�4）學(xué)生準備：場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、各個(gè)小組的評價(jià)表、水彩筆、或者各色彩色紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等。
二、教學(xué)課題《螞蟻搬家》
三、『教學(xué)分析：』
1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，因此我認為，教學(xué)的過(guò)程就應該是師生一起愉快地、相互參與體驗樂(lè )趣的過(guò)程。這個(gè)故事體現了螞蟻團結、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節的設置應淡化雙基意識，著(zhù)眼于情感的陶冶和形象思維能力的培養。充分考慮德育的暗示作用，教學(xué)活動(dòng)的組織形式、學(xué)習活動(dòng)的方式采用小組或集體合作為宜。
2、本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域的內容，是一節表現性繪畫(huà)課，鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張地表現。以故事為前提，創(chuàng )設好情境，引導學(xué)生思考。通過(guò)對昆蟲(chóng)外形特征的描繪，激發(fā)探究興趣，能讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，描繪出生動(dòng)、有趣的螞蟻搬家的情景。學(xué)習螞蟻的造型表現方法是本課的一個(gè)知識點(diǎn)，其中包括螞蟻的外形、結構特征及動(dòng)態(tài)的表現。
四、『教學(xué)目標』
1、認知目標：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。
2、能力目標：能憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達；學(xué)會(huì )與他人合作共同創(chuàng )作。
3、情感目標：通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和參與的喜悅，樹(shù)
立集體協(xié)作意識，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
『教學(xué)重點(diǎn)』
重點(diǎn)：運用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng )作，創(chuàng )造性地表現螞蟻搬家的生活情景�！航虒W(xué)難點(diǎn)』
抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象。
五、『教學(xué)策略及教法設計』
本課探究學(xué)習的過(guò)程為：創(chuàng )設情境——學(xué)習討論——提供指導——創(chuàng )造表現——小結內化五大教學(xué)環(huán)節實(shí)施教學(xué)。
1、課堂伊始，我先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，從學(xué)生熟悉的兒歌《小螞蟻》入手提出問(wèn)題：誰(shuí)能聽(tīng)出歌曲里面唱的是誰(shuí)？它長(cháng)得什么樣子？它在結構上有什么特點(diǎn)？并出示螞蟻的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為后面的質(zhì)疑探究活動(dòng)奠定基礎。
2、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生自己動(dòng)手先畫(huà)一畫(huà)，自己見(jiàn)過(guò)的螞蟻，初步認識結構特征，相互討論一下螞蟻是怎樣搬運食物的？首先想象有著(zhù)夸張動(dòng)態(tài)的螞蟻形象，接著(zhù)探究出螞蟻為什么要搬家的？然后把家搬到哪里去？并能想象總結出螞蟻搬運食物常用的方式方法。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的知識分析解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
4、課堂結束，我通過(guò)“你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么”這一問(wèn)題讓學(xué)生對知識進(jìn)行系統整理，并把探究活動(dòng)延伸至課外。
我力求通過(guò)自己的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體及精美圖片的欣賞，以及現場(chǎng)演示搬運物品的表演，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語(yǔ)言描繪活用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動(dòng)，展開(kāi)討論學(xué)習，并留給他們充分的時(shí)間小組2人合作表現，讓學(xué)生親自動(dòng)手去畫(huà)，動(dòng)腦去想。在學(xué)生的觀(guān)察、討論、想象中了解螞蟻的外形、結構特征，引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗大膽表現，在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和成功的喜悅。
六、『教具準備』
教師自己制作多媒體課件。
為小組準備：畫(huà)紙、各個(gè)小組的評價(jià)表、水彩筆等。
小組查閱、搜集有關(guān)螞蟻的資料，圖片等。
七、『教學(xué)過(guò)程』
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境
播放兒歌《小螞蟻》導入：
�。康模焊鶕滩膬热莺臀浵伒纳瞽h(huán)境特點(diǎn)創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
【百度搜索】：兒歌《小螞蟻》
1、師問(wèn)：剛才這首兒歌里唱的是誰(shuí)？
生：回答（小螞蟻）
師問(wèn)：平時(shí)我們看到的螞蟻是什么樣的？同學(xué)們想想···老師找同學(xué)起來(lái)大體描述一下螞蟻的外貌。
生：思考。并找學(xué)生描述。（學(xué)生描述：頭圓圓的，全身黑黑的。頭上有一對觸角，六對足，還有一個(gè)大肚子）
2、圖片欣賞
【百度搜索】：平時(shí)見(jiàn)過(guò)的小螞蟻圖片
�。康模鹤寣W(xué)生通過(guò)欣賞真實(shí)的螞蟻圖片，加上教師的簡(jiǎn)單講解，進(jìn)一步加深印象，知道了螞蟻的大體結構。）
【百度搜索】：小螞蟻身體結構圖片
�。康模涸俅巫寣W(xué)生清楚明白螞蟻的身體結構是由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角，胸部有三對足。）
3、生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到又大又重的物體，自己力氣小，搬不動(dòng)，需要有人幫助。而在細小的昆蟲(chóng)世界，這樣的事情也會(huì )經(jīng)常發(fā)生，螞蟻就是這樣的群體。
他們喜歡在地下筑巢，他們成群居住在一個(gè)巢穴里。別看螞蟻身體那么小，只要發(fā)現一點(diǎn)吃的食物，螞蟻們就會(huì )立刻返回蟻巢，一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì)，在路上留下記號，等回到窩里，就用他們頭上的觸角和其它的螞蟻交流。
4、動(dòng)腦想一想：什么情況下，螞蟻們要成群結對地搬家呢？
生：討論交流······
師：小結。對，就是天要下雨了，螞蟻們才匆匆忙忙的搬家。螞蟻是怎么搬家的？你能做做螞蟻搬東西的動(dòng)作嗎？
課件展示螞蟻搬東西的動(dòng)作，師一邊講解一邊模仿。師一邊講解一邊模仿。同位之間也相互模仿螞蟻的樣子搬運東西。給別人的感覺(jué)東西要很沉很沉的。師：你們看，他們好像搬得好辛苦呀，有沒(méi)有更好的辦法？想一想······生：大家一起搬。
師：對了，3個(gè)人一起搬或者抬或者拉、推等等，力量大了，就能更快的把很沉的東西搬走。人多力量大呀。
這就是我們這節課要學(xué)習的內容：
板書(shū)課題：螞蟻搬家
�。ǘ�、欣賞螞蟻
1、再次欣賞真實(shí)螞蟻圖片。師講解螞蟻的結構：頭、胸、腹。頭上有一對觸角。胸有三對足。
【百度搜索】：小螞蟻的身體結構圖片
�。康模赫J識螞蟻的外型特征，學(xué)習抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）
2、知道了螞蟻的身體結構，怎樣表現會(huì )把螞蟻畫(huà)的更可愛(ài)？
【百度搜索】：再次欣賞圖片1：真實(shí)螞蟻搬運東西
【百度搜索】：欣賞圖片2：卡通螞蟻搬運東西
�。ㄕ鎸�(shí)螞蟻、卡通的螞蟻）對比一下，哪種方法表現的螞蟻更可愛(ài)？師略作分析講解，師生共同總結出：
卡通的表現手法更可愛(ài)。
�。ㄈ�、畫(huà)螞蟻。
1、教師示范畫(huà)螞蟻：
頭是圓形的，胸也是一個(gè)橢圓形，腹部也是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的圓形。（教師當場(chǎng)演示，學(xué)生認真看）
2、螞蟻搬運食物用的工具、姿勢：
【百度搜索】：
圖片一小螞蟻自己扛著(zhù)、拖著(zhù)
圖片二多人合力搬運
圖片三：雨中的小螞蟻
圖片四：小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)
3、螞蟻愛(ài)吃的食物：（圖片展示）
【百度搜索】：（水果、餅干、饅頭渣渣、米飯粒、雞腿等等。）
大班游戲螞蟻搬家教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調力量。
2、能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線(xiàn)，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結束活動(dòng)：
1、表?yè)P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
教學(xué)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應關(guān)注每個(gè)小朋友的表現，并及時(shí)地進(jìn)行引導和激勵，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思這篇文章共1433字。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇11
教學(xué)目的：
1、了解《螞蟻搬家》的生活常識，培養觀(guān)察、想象能力。
2、使學(xué)生在合作學(xué)習中感受集體的力量，體驗成功的快樂(lè )，從而增加對學(xué)習美術(shù)的興趣。
3、學(xué)會(huì )發(fā)揮螞蟻勤奮、團結，協(xié)助的精神，培養集榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：仔細觀(guān)察螞蟻搬家的過(guò)程，合作完成螞蟻搬家的繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：螞蟻搬家時(shí)的場(chǎng)景及螞蟻的各種不同動(dòng)態(tài)的表現。
教學(xué)準備：螞蟻活動(dòng)外形圖、課件、彩色筆、油畫(huà)棒、白紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導課
�。�、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？那么你們喜不喜歡這些可愛(ài)的小精靈呢？（生：見(jiàn)過(guò)，喜歡）
�。�、你們知道螞蟻為什么要搬家嗎？讓我們一塊來(lái)看看（圖片：電閃雷鳴快要下雨的畫(huà)面），哦，小螞蟻們要搬家了，為什么呀？（生：因為要下雨了，它們要趕快躲起來(lái)）
�。�、兩位同學(xué)正商量去看螞蟻搬家。小朋友們，你們也想與小京、小紅一塊去看螞蟻搬家嗎？（生：愿意），太好了，老師也愿意與你們一道走進(jìn)螞蟻搬家的有趣世界。
二、民主導學(xué)
�。�、認識螞蟻的外形
師：“你能能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(cháng)的什么樣子嗎？”哪位小朋友來(lái)回答，（生：圓圓的頭，尖尖的嘴，三對腳），他說(shuō)的對嗎？剛才這位小朋友回答得真不錯。（教師版畫(huà)螞蟻搬家）
�。�、螞蟻小知識
我們剛才看到的是普通螞蟻的外形。世界上的螞蟻成千上萬(wàn)種，有的螞蟻有八條腿，樣子挺嚇人；非洲螞蟻還會(huì )吃其它大的動(dòng)物呢？
�。�、螞蟻的各種動(dòng)態(tài)
我們都知道螞蟻搬家時(shí)肯定有許多漂亮的姿勢，大家就一起來(lái)看看吧！
圖片：螞蟻搬運食物的各種動(dòng)態(tài)，小朋友們一定要仔細觀(guān)察，看看螞蟻的頭、身子、腳分別是怎樣運動(dòng)的。
布置作業(yè)：1、把螞蟻搬家的情景大膽的繪畫(huà)出來(lái)。2注意螞蟻的動(dòng)態(tài)，畫(huà)面整潔，顏色鮮艷。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
三、檢測導結
教師小結。評價(jià)、欣賞、交流、兒歌激趣、大膽評議螞蟻精神。同學(xué)們：你從這些小螞蟻的身上學(xué)到了什么？把你的想法大膽的告訴老師。
生：勤勞、樸實(shí)、團結協(xié)助。
今天我們通過(guò)對《螞蟻搬家》的學(xué)習，小朋友們收獲不少吧？你們畫(huà)得非常棒。因為你們互相合作、團結配合，才會(huì )有如此好的作品出現，大家生活中也要繼續堅持哦。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇12
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，是一節通過(guò)設情景滲透德育意識、培養學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì )憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達。
一、引人入勝的情景導入。
�。�、讓孩子們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）
�。�、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
�。�、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對螞蟻有了哪些了解。
�。�、學(xué)生回答。（出現了許多意想不到的好的想法）
反思：通過(guò)螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為接下來(lái)的環(huán)節打下了很好的基礎。老師學(xué)生的參與也融合了新課標學(xué)生主導教師為輔的精神。
二、直觀(guān)教學(xué)，探究學(xué)習相結合。
�。闭故净顒�(dòng)的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺來(lái)擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結構和形態(tài)。
�。舱n件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫(huà)螞蟻的結構。
�。撤纸M討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì )出現哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì )有哪些情況出現？
�。凑n件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
�。的阏J為還有哪些細節，大膽的說(shuō)出來(lái)。
反思：通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)方法，引導學(xué)生對螞蟻的外型特征，結構以及螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習，讓學(xué)生在自己的平臺上進(jìn)行探究學(xué)習。從而提高主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、集體創(chuàng )作，大膽表現。
�。�、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
�。�、談?wù)勀銓@些作品的評價(jià)。
�。�、分組討論：分工合作（從構思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）
�。�、播放音樂(lè )，集體創(chuàng )作。
反思：通過(guò)集體創(chuàng )作的表達方式，引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗大膽表現螞蟻搬家的場(chǎng)景，在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結的力量，這正是今天學(xué)習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
四、作業(yè)評價(jià)，課后延伸。
�。�、讓學(xué)生小組自評。
�。�、小組與小組之間互評。
�。�、通過(guò)現場(chǎng)拍攝，當場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
�。�、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì )怎樣來(lái)做？
反思：通過(guò)各種評價(jià)方式的嘗試發(fā)現，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng )作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達能力也上了一個(gè)臺階，這種評價(jià)方式也驗證了新課標評價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認識，內化情感。讓學(xué)生深深體會(huì )到螞蟻都有這樣團結協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應該互相關(guān)心，互相團結，一切困難都會(huì )戰勝。
本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
大班游戲螞蟻搬家教案 篇13
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導同學(xué)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，是一節通過(guò)設情景滲透德育意識、培養同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過(guò)對昆蟲(chóng)外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的小朋友會(huì )憑著(zhù)自身的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達。
一、引人入勝的情景導入。
1、讓小朋友們聽(tīng)故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這個(gè)故事對螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現了許多意想不到的好的想法）
5、反思：通過(guò)螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充沛的調動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習興趣，為接下來(lái)的環(huán)節打下了很好的基礎。老師同學(xué)的參與也融合了新課標同學(xué)主導教師為輔的精神。
二、直觀(guān)教學(xué)，探究學(xué)習相結合。
1、展示活動(dòng)的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺來(lái)擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結構和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫(huà)螞蟻的結構。
3、分組討論：螞蟻搬家時(shí)會(huì )出現哪些動(dòng)態(tài)？螞蟻搬家時(shí)會(huì )有哪些情況出現？
4、課件播放動(dòng)態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認為還有哪些細節，大膽的說(shuō)出來(lái)。
6、反思：通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)方法，引導同學(xué)對螞蟻的外型特征，結構以和螞蟻的動(dòng)態(tài)有一個(gè)完整的了解。并且通過(guò)展開(kāi)討論的學(xué)習，讓同學(xué)在自身的平臺上進(jìn)行探究學(xué)習。從而提高主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、集體創(chuàng )作，大膽表示。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓@些作品的評價(jià)。
3、分組討論：分工合作（從構思到繪畫(huà)完成將怎樣分工？怎樣合作？）
4、播放音樂(lè )，集體創(chuàng )作。
5、反思：通過(guò)集體創(chuàng )作的表達方式，引導同學(xué)根據自身的生活經(jīng)驗大膽表示螞蟻搬家的場(chǎng)景，在一起創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作學(xué)習的樂(lè )趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團結的力量，這正是今天學(xué)習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
四、作業(yè)評價(jià)，課后延伸。
1、讓同學(xué)小組自評。
2、小組與小組之間互評。
3、通過(guò)現場(chǎng)拍攝，當場(chǎng)展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過(guò)此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會(huì )怎樣來(lái)做？
5、反思：通過(guò)各種評價(jià)方式的嘗試發(fā)現，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng )作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達能力也上了一個(gè)臺階，這種評價(jià)方式也驗證了新課標評價(jià)方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認識，內化情感。讓同學(xué)深深體會(huì )到螞蟻都有這樣團結協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應該互相關(guān)心，互相團結，一切困難都會(huì )戰勝。
本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時(shí)的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
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