幼兒園小班《快樂(lè )一家》教案
活動(dòng)目標：
1、嘗試用橢圓形與線(xiàn)條組和表現小雞的簡(jiǎn)單特征，運用各種材料裝扮作品。
2、體會(huì )母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂(lè )。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂(lè )一家》。
環(huán)境創(chuàng )設：
教室內環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫(huà)紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲(chóng)子若干；
活動(dòng)流程
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著(zhù)蛋殼在說(shuō)些什么？（添畫(huà)雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會(huì )雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛(ài)的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂(lè )。
示范、討論、創(chuàng )作
1、引導幼兒將小雞送到“草地”上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內投放各類(lèi)材料制作的小蟲(chóng)子（師生共同制作的）
1、畫(huà)小雞：（邊說(shuō)、邊畫(huà)）
2、把小雞送到草地上：（添畫(huà)或粘貼小草）
3、小雞捉蟲(chóng)吃：（在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲(chóng)，給小雞或雞媽媽吃）
教室內的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂(lè )的創(chuàng )作！在這里，表現與表達變得豐富起來(lái)（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、貼貼）動(dòng)和靜也結合起來(lái)（有坐著(zhù)畫(huà)畫(huà)貼貼、有站起來(lái)走走找找）主題情境、作畫(huà)情境與室內環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來(lái)”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng )作的小小雞與教師制作的'老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話(huà)、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課后反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個(gè)環(huán)節討論小雞們隔著(zhù)蛋殼說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無(wú)非是保護媽媽?zhuān)瑸閶寢屪阶较x(chóng)而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情�？梢�(jiàn)，第一個(gè)環(huán)節教師為幼兒創(chuàng )設的想象空間效果不明顯�；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓�(huà)的時(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。
活動(dòng)中，教師整合活動(dòng)中出現的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識為本次活動(dòng)增色了。
小百科：家，jia，會(huì )意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì )。
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