- 相關(guān)推薦
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《我有一雙小小手》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能知道十個(gè)手指的名稱(chēng)
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名�！�
3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的.十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 2
活動(dòng)目標：
1、幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作。
2、培養兒童的韻律感和節奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、我有一雙小小手多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來(lái)拍拍手
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來(lái)。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的'小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì )穿衣，會(huì )梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái) 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
(4)師生表演
活動(dòng)延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 3
�。墼O計意圖］
幼兒獨立性的發(fā)展是從掌握獨立生活開(kāi)始的，在正確的引導下 4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等，然而現在的獨生子自理能力差是有目共睹的，孩子過(guò)分依賴(lài)成人，導致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現。通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應該自己做，培養幼兒獨立的生活能力、成功感增強自信心。
�。刍顒�(dòng)目標］
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴(lài)成人是不對的，自己的事情應該自己做。
滲透目標：培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。
�。刍顒�(dòng)準備］
電腦動(dòng)畫(huà)、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機
�。刍顒�(dòng)進(jìn)程］
1、導入：猜謎——手 導入活動(dòng)
提問(wèn)幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個(gè)叫豆豆的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現在我們一看好嗎？
2、展開(kāi)：
放電腦動(dòng)畫(huà)片 幼兒觀(guān)看電腦動(dòng)畫(huà)
�。ɡ蠋熍c幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問(wèn)：
�。� 1）“豆豆的'小手都干了什么？”
�。ㄊ裁匆膊桓�，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）
�。� 2）豆豆這樣做對嗎？（不對）為什么？應該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
�。� 3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？
�。ㄗ约撼燥�、穿衣、穿鞋……）
你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì )做的事要學(xué)著(zhù)做，什么事都依賴(lài)父母是不對的。
�。� 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
�。⊕叩�、拿拖鞋、給媽媽捶背……）
�。� 5）教師：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！
�。� 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。
�。� 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
�。� 8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。
�。� 9）：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？
�。劢Y束部分］
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能根據歌曲內容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動(dòng)準備：
用手套做成的小手寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（小手寶寶）
我的本領(lǐng)可大呢！你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由討論）
�。ㄐ∈挚梢猿燥�，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等）
二、
1、小手的'本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么？
�。ㄎ覀兌加幸浑p手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手）
小朋友們聽(tīng)得真仔細，真不錯！
三、
1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著(zhù)老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、
1、根據歌詞內容幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
2、創(chuàng )編得好的幼兒予以表?yè)P，其他幼兒跟著(zhù)一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎？
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 5
設計意圖：
日常生活中我觀(guān)察到寶寶對顏色非常有興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà) ，而小班的寶寶更是對色彩充滿(mǎn)了好奇和興趣，即使在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。根據小班寶寶的年齡特點(diǎn)特點(diǎn)，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫(huà)過(guò)程中可以充分滿(mǎn)足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀(guān)察、想象，創(chuàng )新和語(yǔ)言表達能力，使幼兒體驗到色彩的美麗和動(dòng)手作畫(huà)的愉快。
活動(dòng)目標：
1.讓寶寶們觀(guān)察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。
2.能根據自己的想法，運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng )作，利用手進(jìn)行創(chuàng )造性的印畫(huà)和添畫(huà)。
3.學(xué)會(huì )在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印蓋。
4.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
5.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)分三組分別進(jìn)行：
一組：各種顏色的繪畫(huà)紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。
二組：各種顏色的繪畫(huà)紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。
三組：各種顏色的繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)場(chǎng)：
在《秋風(fēng)起來(lái)了》這首歌曲聲中進(jìn)場(chǎng)，請小朋友用自己的小手在音樂(lè )聲中跳舞。
2.導入：
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么? “兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)”誰(shuí)知道？
寶寶：手
師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的小小手長(cháng)什么樣子？
寶寶：兩只手，有十個(gè)手指頭……等等
師: 我們的五個(gè)手指頭有什么不一樣嗎？你覺(jué)得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？
寶寶：自由回答。
師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說(shuō)我們的小手剛才做了小樹(shù)葉，隨音樂(lè )跳了小手舞。那我們可不可以用小手來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？你想怎樣畫(huà)呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準備了許許多多的材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。畫(huà)完后，老師會(huì )請畫(huà)的好的小朋友來(lái)介紹自己的作品，好不好��？
3.作畫(huà)流程： 開(kāi)始作畫(huà)……~
4.點(diǎn)評：
(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫(huà)。要清楚按壓一次，避免重影。
(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。
(3)要重復使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
(4)寶寶大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )意添畫(huà)。
(5)鼓勵寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫(huà)。
5. 作品賞評。
(1)請小朋友觀(guān)賞他人的作品，鼓勵寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng )作方法。
(2)教師引導幼兒就作品的用色、添畫(huà)等方面進(jìn)行評價(jià)。
6.結束
寶寶們把我們創(chuàng )作的小作品和老師一起回教室放到我們的`區域活動(dòng)區里吧！放音樂(lè )，離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
用顏料印畫(huà)小手，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗，很欣慰的是孩子們都可以很有常規的來(lái)印畫(huà)，知道小手沾染了燃料了要及時(shí)用濕巾擦干凈，小心不摸到對方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長(cháng)頸鹿，小螃蟹，大樹(shù)等等有趣的添畫(huà)結合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開(kāi)心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí)，也充分體驗到了成果的快樂(lè )。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 6
語(yǔ)言活動(dòng)內容：
我有一雙小小手
活動(dòng)目標：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。
2、會(huì )表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢！想不想聽(tīng)？（想）請聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手？會(huì )干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì )吃飯，會(huì )穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┮龑в變簞�(chuàng )編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì )編故事呢！請看屏幕）
孩子的話(huà)："我的'小手會(huì )跳舞" "我的小手會(huì )畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì )折衣服" "我的小手會(huì )看書(shū)""我的小手會(huì )吃飯" "我的小手會(huì )拿報紙"
�。ㄋ模┬〗Y：噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì )變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請看黑板（逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片）
�。ㄎ澹┩�！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？（想）
�。┙Y束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì )玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題。
延伸活動(dòng)：
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 7
活動(dòng)意圖：
現在的獨生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動(dòng)目標：
1、知道手掌各部分名稱(chēng)（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣
活動(dòng)準備：
律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè )，手的圖片，小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
二、展開(kāi)部分
1）觀(guān)察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀(guān)察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現總結：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(cháng)還不一樣粗。長(cháng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(cháng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指
2）小手的本領(lǐng)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
教學(xué)反思
活動(dòng)的設計反思：
在設計活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后，認識自己的小手及每個(gè)小手指的名稱(chēng)，接著(zhù)做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧�；顒�(dòng)中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，我是個(gè)轉崗教師，還沒(méi)有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握，所以沒(méi)有很好地把握教育內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，所設計的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開(kāi)始是用謎語(yǔ)導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱(chēng)、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。
4、如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會(huì )與其他教師共同學(xué)習，在活動(dòng)設計上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。
師：你的小手會(huì )做什么事？
幼兒：我的小手會(huì )拍球、穿衣服……。
1、除了這些事還會(huì )做什么？看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。
�。ㄔ诟鱾�(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。
2、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)小朋友：你的小手在干什么？
3、引導說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：
“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見(jiàn)或不要。
老師：
�。ㄗ觥斑^(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。
老師小結：
原來(lái)小手它會(huì )說(shuō)話(huà)。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
教師提問(wèn)：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？
�。ㄅc旁邊的幼兒交流，請個(gè)別幼兒回答）老師小結：
小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。
師：
小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著(zhù)交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(cháng)不長(cháng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套等。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
活動(dòng)評價(jià)：
采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話(huà)小結的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。
首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現手能做許多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)教師講解、回答問(wèn)題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望，從而培養幼兒的自理能力。最后通過(guò)讓幼兒自我觀(guān)察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 8
設計意圖：
孩子們剛入園，我們班開(kāi)展了“認識自己”主題活動(dòng)，孩子們了解了身體各部位的名稱(chēng)，學(xué)習了《小小手》的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過(guò)愉快的音樂(lè )鞏固所學(xué)的知識。這首歌曲幼兒易掌握，對剛入學(xué)一個(gè)月的小班幼兒難度不太大，在幼兒知識經(jīng)驗積累的基礎上，孩子也能從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的`樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：隨音樂(lè )合拍的演唱。
活動(dòng)準備：
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏練習 拍手問(wèn)好，練習節奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來(lái)坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。
談話(huà)：剛才我們拍著(zhù)手相互問(wèn)好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）
二、理解歌詞內容
�。ㄒ唬�、學(xué)習“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？
4、幼兒說(shuō)
5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫(huà)紅花的那只手是左手）
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”
�。ǘ�、學(xué)習“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數數小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
�。ㄈ�、完整地讀兒歌。
1、拍著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)兒歌。 我們拍著(zhù)手跟著(zhù)老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。
2、做著(zhù)動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，現在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著(zhù)琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦，那現在跟著(zhù)老師來(lái)唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著(zhù)動(dòng)作來(lái)唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請小朋友表演唱。
四、結束活動(dòng)
全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì )做什么事？
活動(dòng)反思：
整節課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現積極�；顒�(dòng)開(kāi)始部分我利用師幼拍著(zhù)手相互問(wèn)好，練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區分左右手，降低了難度。學(xué)習了歌曲內容后，拍著(zhù)手說(shuō)歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節奏，重點(diǎn)讓幼兒練習了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮�；顒�(dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認識左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 9
活動(dòng)目的：
1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養幼兒對手掌作畫(huà)的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。
3、培養幼兒講究衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、玩具手掌與幼兒人數相等。
2、自制CAI課件，歡快音樂(lè )磁帶。
3、幼兒作畫(huà)材料、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變菏帜猛婢呤终圃诶蠋煹膸ьI(lǐng)下伴隨著(zhù)歡快節奏的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ⿵土暩枨段矣幸浑p小小手》。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）
5、教師：“我們還學(xué)過(guò)很多關(guān)于小手的.歌曲，現在我們一起來(lái)唱一下吧！
教師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》
�。ㄈ┬蕾p手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫(huà)呢！我們一起來(lái)欣賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說(shuō)出圖片內容）
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)
1、教師：剛才的小動(dòng)物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹(shù)添上漂亮的樹(shù)葉呢！來(lái)，看一下都有一些什么顏色？
�。ǚ謩e出示不同顏色的顏料，要求幼兒說(shuō)出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。ㄎ澹┙處煂τ變旱淖髌纷龊�(jiǎn)單點(diǎn)評并結束活動(dòng)
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班《我有一雙小小手》教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道手的用途，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手的部位和名稱(chēng)；
2、體驗自己的事情自己做的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
2、學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、猜謎語(yǔ)引入《我有一雙小小手》。
提問(wèn)："十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。是什么呢"？
重點(diǎn)指導幼兒知道自己的小手名稱(chēng)。
2、第一次操作
認識自己的手，了解手的部位和名稱(chēng)。
提問(wèn)："小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？各叫什么名字？"
重點(diǎn)指導幼兒邊觀(guān)察自己的手邊說(shuō)出手的部位和名稱(chēng)。
3、分享經(jīng)驗
介紹交流，說(shuō)說(shuō)手的用途。
提問(wèn)："你的小手能干些什么事情？"
重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)說(shuō)自己手的.用途。
4、再次操作
學(xué)習兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
提問(wèn)："什么事情你能自己做？"
重點(diǎn)指導幼兒能自己的事情自己做。
活動(dòng)延伸：
印手印畫(huà)，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。
附兒歌：《我有一雙小小手》
我有一雙小小手，
穿衣服，扣紐扣，
做早操，拍皮球，
畫(huà)畫(huà)也要用雙手。
小小手，小小手，
真是我的好朋友。
【幼兒園小班《我有一雙小小手》教案】相關(guān)文章：
小班韻律教案我有一雙小小手03-14
幼兒園小班健康教案《我有一雙小小手》09-28
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案04-12
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案（通用12篇）11-02
我有一雙小手作文08-03
我的小手教案小班《我的小手》教案11-14
我有一雙小小手教案（通用20篇）04-10