認識左右幼兒園數學(xué)教案
設計意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會(huì )以自身為中心來(lái)區分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會(huì )以物體為中心來(lái)區分左右。在活動(dòng)中教師以多種的形式來(lái)讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14日執教：陳艷芳
活動(dòng)內容：數學(xué)：《認識左右》
活動(dòng)目標：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。
2、初步學(xué)習以物體為中心區別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)準備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語(yǔ)教具：WIWI、COCO、DUDU。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的�，F在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習以自身為中心區分左右。
1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習說(shuō)：“左手、右手�！�
師：現在請小朋友認真聽(tīng)老師的指令，聽(tīng)聽(tīng)老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手�，F在老師要出比較難的題目了�，F在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩�；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹��？纯茨膫�(gè)小朋友最聰明、反應最快。
3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的左右腿。
師：現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿�？纯凑l(shuí)最快又準確。
不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)？坐在自己右邊的是誰(shuí)？并請幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出：我的左邊坐著(zhù)XX或我的右邊坐著(zhù)XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
師：現在請小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)？你的右邊坐的是誰(shuí)？等等老師提問(wèn)，小朋友在看的同時(shí)請保持安靜。
師：請小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)。比如我的左邊坐著(zhù)XX。我的右邊坐著(zhù)XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學(xué)習以他人（物體）為中心區別左右。
1、請3名幼兒背對著(zhù)站在黑板前，引導全體幼兒觀(guān)察并回答，XX的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？然后請中間的'幼兒說(shuō)說(shuō)：他的中間是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？
2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。
師：現在請小朋友現在聽(tīng)老師的口令，聽(tīng)聽(tīng)老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊�？纯茨膫�(gè)小朋友放對了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說(shuō)出它們的位子。接著(zhù)，幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。
師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來(lái)看看COCO的左邊是誰(shuí)？DUDU的右邊是誰(shuí)？好我現在請幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。
四、音樂(lè )游戲
請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演結束活動(dòng)。
師：我們現在來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：在這節數學(xué)活動(dòng)中，可以穿插游戲環(huán)節，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。在幼兒掌握了本節課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
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