紙幼兒教案

　　活動(dòng)目標

　　1、在活動(dòng)中，培養孩子樂(lè )于探索，并能在活動(dòng)中積極參與、大膽創(chuàng )新的精神。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，引導孩子探究紙桌能站起來(lái)以及站得穩的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：紙、膠水、積木。

　　2、認知準備：孩子已經(jīng)有折疊、粘貼的經(jīng)驗，并具有了一定的設計制作能力。

　　一:導入課題

　　本次活動(dòng)，我準備以請小朋友為“娃娃家”設計一張桌子為由，

　　引起孩子參加活動(dòng)的興趣。我出示本次活動(dòng)的材料“紙”，問(wèn)題“你能用紙做桌子嗎？你準備做一張怎樣的桌子”，為孩子插上想象的翅膀，創(chuàng )造大膽表達意愿的機會(huì )。

　　二:孩子利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因

　　我向孩子簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法，接著(zhù)便鼓勵孩子積極動(dòng)腦，大膽制作。在這一個(gè)環(huán)節中，我對紙桌的制作沒(méi)有過(guò)多要求，這樣為孩子制作以后的討論“你的紙桌站起來(lái)了嗎”留出了空間，使孩子既可以從與同伴的相同之處得出初步一致的認識，也可以從與同伴的不同之處引出新的問(wèn)題。

　　三:孩子結合自己的經(jīng)驗，，并吸取同伴的長(cháng)處，探索制作站得穩的`桌子的方法

　　通過(guò)上一環(huán)節的制作與討論，孩子對紙桌的站立、站穩已經(jīng)有了初步的認識，因此在本環(huán)節中，我引導孩子進(jìn)行第二次制作，鼓勵孩子大膽的創(chuàng )新，想辦法把桌子的腿做得矮一些、粗一些，探索桌子站得穩的方法。在孩子制作以后，我通過(guò)提問(wèn)“你的桌子站得穩嗎？為什么？”讓孩子介紹自己的制作方法，使孩子加深對桌子站得穩的認識。

　　四:引導孩子在自制桌子上放積木，體驗成功的快樂(lè )

　　指導語(yǔ):“你的桌上能放東西嗎？”為孩子進(jìn)一步嘗試作了引導，營(yíng)造了氣氛。通過(guò)比賽的形式，引導孩子在自己制作的紙桌上盡量多的放積木，以探索不同桌腿對桌子承重能力的影響。在積木的堆放過(guò)程中，孩子為紙桌能放那么多的積木而喜悅，對成功的快樂(lè )體驗也達到了極致。

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