透鏡成像規律課堂教案

　　透鏡成像規律

　　課題：探究透鏡成像規律 課時(shí)：1課時(shí)

　　審核：_______ 時(shí)間：__________

　　學(xué)生姓名：_______等級 班級：_____________

　　一、【學(xué)習目標】

　　1、知識與技能：1.知識與技能

　　(1)知道凸透鏡成像規律．(重點(diǎn))

　　(2) 知道凸透鏡所成像的虛實(shí)、倒正、大小與物體位置的關(guān)系，進(jìn)一步理解虛像和實(shí)像概念(難點(diǎn))．

　　2.過(guò)程與方法

　�。�1）能在探究實(shí)踐中初步獲得提出問(wèn)題的能力．

　�。�2）通過(guò)研究成像規律的過(guò)程．體驗科學(xué)研究的過(guò)程與方法．

　�。�3）學(xué)習從物理現象中總結歸納科學(xué)規律的方法．

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　(1)具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理．

　　(2)在探究問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心．有主動(dòng)與他人合作和交流的精神．

　　二、【預習案】

　　1、使用說(shuō)明及學(xué)法指導

　　看書(shū)認識探究過(guò)程，實(shí)驗需要的儀器及要的內容。

　　2、知識準備

　　透鏡對光線(xiàn)的作用，透鏡的焦點(diǎn)、焦距。

　　3、教材助讀

　　(1) 凸透鏡成像實(shí)驗需要的儀器

　　(2)實(shí)驗中需要觀(guān)察的內容

　　4、預習自測

　　(1)探究凸透鏡成像實(shí)驗時(shí)，應先將透鏡、蠟燭、光屏放在 。

　　(2) 是焦點(diǎn)。 是焦距。

　　(3)實(shí)驗中要觀(guān)察成像時(shí)， 與 的關(guān)系，并記下成像的特點(diǎn)。

　　(4)物距(u) 、像距(v)

　　5、我的疑問(wèn)（學(xué)生提出）

　　三、【探究案】

　　1、學(xué)始于疑（老師針對探究的問(wèn)題提出）

　　“上節課我們學(xué)習了透鏡及其對光線(xiàn)的`作用，知道凸透鏡對光線(xiàn)有會(huì )聚作用．那么如果將一個(gè)物體放在凸透鏡前，會(huì )有什么現象呢?”

　　引導學(xué)生用凸透鏡觀(guān)察：課本上的字和講臺上的大屏幕后，問(wèn)：“凸透鏡為什么會(huì )成不同特點(diǎn)的像?成不同特點(diǎn)的像可能與哪些因素有關(guān)?凸透鏡成像有什么規律呢?”

　　2、質(zhì)疑探究

　�。�1）探究點(diǎn)一：怎樣在光屏上會(huì )看到透鏡的像

　　合作探究

　　針對訓練

　　(2) 探究點(diǎn)二：成不同大小像時(shí)，物距與焦距、像距與焦距的關(guān)系是怎樣的？

　　合作探究

　　針對訓練

　　拓展提升總結：

　　物距像的性質(zhì)像距應用

　　倒、正放、縮虛、實(shí)

　　u>2f

　　f<u<2f

　　u<f

　　四、【我的知識網(wǎng)絡(luò )圖】

　　五、【檢測案】

　　【題1】小明利用圖2所示的實(shí)驗器材探究“凸透鏡成像規律”。

　�。�1）如果在實(shí)驗中將蠟燭和透鏡的位置固定后，無(wú)論怎么移動(dòng)光屏都得不到像，其原因可能是 。

　�。�2）如果在實(shí)驗中發(fā)現光屏上的像如圖乙所示，在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下，應將蠟燭向 移動(dòng)，可使像成在光屏中央。

　　【題2】小杰同學(xué)做凸透鏡成像的實(shí)驗記錄如下表。由此可推知：此次實(shí)驗使用的凸透鏡的焦距范圍是 。

　　次序蠟燭到凸透鏡的距離像的性質(zhì)

　　118cm倒立縮小的實(shí)像

　　212cm倒立放大的實(shí)像

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