《科利亞的木匣》第二課時(shí)教案
教學(xué)課題：
《科利亞的木匣》 （ 第二課時(shí)）
設計理念：
引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)按照新課標精神，倡導自主、合作、研究的學(xué)習方式，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，營(yíng)造賞識理念下的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生去探索、思考和感悟，能在最大的程度上發(fā)揮以教師為主導，以學(xué)生為主體的作用。
教學(xué)目標：
1 了解科利亞怎樣把木匣挖出來(lái)的過(guò)程，明白他能夠挖出的原因，學(xué)習其愛(ài)動(dòng)腦筋的精神。
2 能正確、流利有感情地朗讀課文。
3 知道“仍然”、“果然”的詞義，會(huì )區分并能應用。
4 體會(huì )最后一自然段的含義，明白其中的道理，能結合自身實(shí)際簡(jiǎn)單談點(diǎn)認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 了解科利亞開(kāi)始沒(méi)有挖出木匣后來(lái)又挖到的原因，體會(huì )最后一自然段的意思。
2 區分“仍然”和“果然”的詞義，并能口頭造句。
教學(xué)準備：
小黑板、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一 復習引入
今天我們繼續學(xué)習《科利亞的木匣》。（齊讀課題兩遍）
孩子們，前面的學(xué)習讓我們認識了聰明可愛(ài)的科利亞，他做了件什么事呀？
�。ò炎约盒膼�(ài)的小玩意裝進(jìn)了一個(gè)木匣，并且埋在了土里。） 他為什么要埋呢？（模仿媽媽?zhuān)⿵土晫W(xué)過(guò)的句子，后來(lái)他們的木匣怎樣了呢？今天就來(lái)了解吧。
二 學(xué)習新課，讀中感悟。
1學(xué)習4、5自然段
�。ㄗ宰x）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？和同桌交流。
生答：他們在喀山生活了4年；科上了小學(xué)會(huì )數到100多了；法西斯搶走了東西，房子還在。（齊讀）
2 學(xué)習6——12自然段
�。�1） 媽媽說(shuō)了些什么、做了些什么？（指名讀6、7段）
媽媽怎么挖出木匣的？（走了30步）這說(shuō)明什么？書(shū)上的.句子回答（算術(shù)真有用）
因為她沒(méi)有隨便埋，所以還能找到。齊讀7自然段，讀出什么語(yǔ)氣？（高興）
�。�2） 科利亞當初模仿媽媽埋的木匣。那他又怎么做的？（女生讀8自然段）
他挖到了嗎？（沒(méi)有）齊讀，應該讀出什么語(yǔ)氣呢？（著(zhù)急）讀完了，你覺(jué)得哪個(gè)詞特別能表現這種著(zhù)急呢？（仍然）什么意思呀？（情況保持不變）說(shuō)明他怎么也挖不到木匣。（齊讀最后一句）指名用“仍然”口頭造句。同桌互說(shuō)。
�。�3） 小伙伴見(jiàn)了是怎么說(shuō)的？（男生讀）媽媽說(shuō)算術(shù)真有用，可科利亞卻沒(méi)挖大家笑他，他放棄了嗎？他是怎么說(shuō)的？指名讀10自然段。我們可以體會(huì )到他怎樣（分析問(wèn)題，動(dòng)腦筋）分角色讀9、10段，體會(huì )不同的態(tài)度。
�。�4） 師范讀11自然段。
用筆勾出表現他動(dòng)腦筋的詞句，思考他分析了什么？
指名讀——齊讀，可以看出什么？他非常專(zhuān)注的思考問(wèn)題。
他為什么會(huì )“突然笑起來(lái)”？（他一下子把事情想通了）
齊讀他說(shuō)的話(huà)，看看有沒(méi)有道理？
指名復述，請學(xué)生表演（證實(shí)個(gè)子不同，步子不同的道理）
這段說(shuō)明科利亞真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，有感情齊讀。
�。�5） 那么事實(shí)到底如何了？他真的挖到了木匣嗎？
用書(shū)上的話(huà)回答（12自然段）
哪個(gè)詞告訴我們科利亞說(shuō)的沒(méi)錯呢？（果然）什么意思？（事實(shí)如預料的一樣）誰(shuí)能用這個(gè)詞口頭說(shuō)話(huà)？指名說(shuō)（同桌互說(shuō)）要和前面的“仍然”區別（指名說(shuō)詞義）
齊讀12段，科利亞真聰明呀！
�。�6） 學(xué)習13自然段
�。ǔ鍪拘『诎澹┲该x——齊讀
你明白了什么？（小組交流2分鐘）
匯報：
A 時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(cháng)大。
B 周?chē)磺性诎l(fā)生變化。
C 要以變化的眼光看待事物。
孩子們，我們原來(lái)學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)故事也告訴我們要隨情勢的變化而變化。還記得嗎？（《刻舟求劍》）
對。我們的科利亞不但挖出了木匣還得到了啟示，我想你們也很棒，現在我們來(lái)采訪(fǎng)一下，誰(shuí)也像他一樣從生活的事情中得到過(guò)“情況變化，方法要變”啟示呢？
�。ㄍ澜涣鳎ㄖ该f(shuō)）
小結：生活就像一本大書(shū)，時(shí)時(shí)給我們以啟迪，所以我們要用心去發(fā)現和感悟！
齊讀13自然段。會(huì )背的起立背。
三 鞏固全文
1 有感情齊讀全文。
指名復述主要內容
2 .總結：孩子們，科利亞是一個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我相信大家也一樣，讓我們留心觀(guān)察身邊的人和事，一定會(huì )有很多收獲！
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