《三個(gè)小伙伴》第二課時(shí)教案設計
一、復檢
1．抽讀生字
2．師：上節課我們初步學(xué)習了14課——生齊讀課題，誰(shuí)知道“三個(gè)小伙伴”分別指誰(shuí)？（師貼圖）
3．它們一起干了一件什么事呀？板書(shū)：栽樹(shù)
師引讀第一節：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹(shù)。
二、學(xué)習第一節
1．出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）
2．指導讀第一節，突出“一同”。
過(guò)渡：在栽樹(shù)的過(guò)程中，三個(gè)小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？
三、學(xué)習二至五節
1．自讀二至五節
2．學(xué)習第二節
師：它們首先遇到了什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的？
�。�1）出示第二節，指讀。
�。�2）指名答前半題。（沒(méi)有鋤頭挖數坑。）小朋友遇到了困難，心里會(huì )怎么樣？（很焦急）對呀，誰(shuí)來(lái)讀好這一句。指讀，齊讀。
�。�3）是誰(shuí)想出好辦法解決這個(gè)困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀好小野豬說(shuō)的話(huà)。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰(shuí)能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)讀小野豬怎么做的句子。
�。�4）指導分角色朗讀第二節.
�。�5）指導背誦.
出示幻燈片提示:
沒(méi)有__________________怎么辦?_________說(shuō):“不要緊,不要緊，我有______________�！辈灰粫�(huì )兒,______就用___________________________。
指名口頭填空，指背，齊背。
師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑�？墒�，接著(zhù)它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？
3.自學(xué)三至五節
要求:四人小組討論學(xué)習。
�。�1）輕聲讀3—5節，思考上述問(wèn)題。
�。�2）小組討論問(wèn)題。
�。�3）練習有感情、分角色朗讀課文。
4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報補充。
�。�1）緊接著(zhù)它們遇到的是什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的'呀？怎么解決的？
�。](méi)有籮筐運肥料。小袋鼠用皮口袋運來(lái)一堆肥料。）
�。�2）一人讀小袋鼠說(shuō)的話(huà)，其余部分另三人讀。
�。�3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節，齊背。
�。�4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒(méi)有籮筐運肥料的困難。于是，三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹(shù)的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？
�。](méi)有水桶澆水。小象用長(cháng)鼻子吸水澆樹(shù)。）
�。�5）一人讀小象的話(huà)，其余部分另三人讀。
�。�6）出示幻燈片提示，試背第五節，齊背。
沒(méi)有______________怎么辦?_______說(shuō):“不要緊, 不要緊，我有___________�！盻________跑到________,用______________________,把樹(shù)坑澆得濕濕的。
師:小樹(shù)栽好啦!三個(gè)小伙伴心情怎么樣?
四、學(xué)習第六節
齊讀第六節,讀出高幸的語(yǔ)氣。
五、總結全文
1.齊讀全文,邊讀邊想加什么動(dòng)作。
2.指名三人上臺表演,一人讀敘述部分。
3.小朋友學(xué)了這篇課文以后,有什么感想呀?(學(xué)生自由講)
附板書(shū):
小野豬（圖） 用嘴巴拱樹(shù)坑
14.三個(gè)小伙伴（栽樹(shù)） 小袋鼠（圖） 用皮口袋運肥料
小象（圖） 用長(cháng)鼻子吸水澆樹(shù)
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