不堪回首的人類(lèi)災難小學(xué)品德教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.了解和平鴿的由來(lái)，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2.萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。
3.學(xué)會(huì )收集資料。
教學(xué)準備：
師生收集有關(guān)和平鴿的資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：
1、導入。教師出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”
請學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的'意愿？今天我們就學(xué)習本單元的第一主題——白鴿引出的話(huà)題�！�
教師小結：“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類(lèi)，它因為美麗和溫馴而受到人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱(chēng)它為信鴿。鴿子還是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。如1988年第25屆奧運會(huì )和1990年在我國舉辦的亞運會(huì )等盛會(huì )的開(kāi)幕式上，都有數萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人民向往和平、友誼、團結的美好愿望�！�
2、閱讀與討論。
學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時(shí)引導。
首先，教師引導學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標，并提問(wèn)：“這個(gè)徽標是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”
3.問(wèn)題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？
教師出示第二張圖片——畢加索，并體溫：“你知道他時(shí)誰(shuí)嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當補充。
畢加索（1881-1973）是現代派繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng )始人，西方現代派繪畫(huà)的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就顯示出非凡的藝術(shù)才能，曾在美術(shù)學(xué)院接受過(guò)比較嚴格的繪畫(huà)訓練，具有堅實(shí)的造型能力。
教師提問(wèn)：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？”出示畢加索創(chuàng )作的和平鴿的繪畫(huà)作品。
教師引導：“那么。畢加索為什么要創(chuàng )作這幅作品？讓我們一起來(lái)學(xué)習《和平鴿的由來(lái)》一文�！�
4.閱讀與思考。就教科書(shū)和師生搜集的資料，討論人們通過(guò)和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補充有關(guān)橄欖枝的知識。
5.教師總結。
給教師的建議
1.教師可以根據實(shí)際情況，或者利用教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的資料，或者自己另外湊集資料。
2.“閱讀與思考”活動(dòng)應當時(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地發(fā)表他們的閱讀感受。
評價(jià)建議
觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現，并記錄下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.了解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2.知道第一次世界大戰的主要史實(shí)。
3.萌發(fā)反對戰爭、尊重生命、愛(ài)好和平的情感。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：
1.導入。
2.閱讀與思考。教師提問(wèn)：“為什么1914——1918年的戰爭會(huì )成為世界大戰？”
在學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎上，教師簡(jiǎn)單講解，并引導學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)右下方的文字，理解其含義。
3.閱讀與講解。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)然后引導學(xué)生思考并做講解。應將重點(diǎn)放在第一次世界大戰的具體史實(shí)上，如戰爭的時(shí)間、參戰國、人口等數據，幫助學(xué)生理解“世界大戰的意義”。
4.閱讀與探究。教師提問(wèn)：“在第一次世界大戰結束后，我們中國發(fā)生了哪些大事呢？”讓學(xué)生仔細閱讀教科書(shū)第3頁(yè)下方的內容，聯(lián)系以前學(xué)習過(guò)的中國近代史的有關(guān)內容展開(kāi)討論。
5.教師總結，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議：
這部分內容距離學(xué)生的生活比較遠，因此教師在講解時(shí)要盡可能聯(lián)系實(shí)際，以便幫助學(xué)生理解和記憶。
家庭作業(yè)：
預習下一課的內容
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