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草原教案

時(shí)間:2021-05-05 11:43:20 教案 我要投稿

精選草原教案3篇

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的草原教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選草原教案3篇

草原教案 篇1

  【導練要求】

 。、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

 。、能說(shuō)出詩(shī)歌大意,體會(huì )詩(shī)人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。

 。、啟發(fā)兒童想象,讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(cháng)的美感,培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  【導練重點(diǎn)】

  引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思,體會(huì )詩(shī)人的感情。

  【導練難點(diǎn)】

 。、理解離離、枯、榮、盡的詞義。

 。、懂得句子野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的含義。

  【教具準備】

  電腦軟件、錄音帶。

  【導練過(guò)程】

  一、初讀階段

 。、情感描述,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣:

 。úシ疟尘耙魳(lè ))

  師:同學(xué)們,你們喜歡大草原嗎?這一節課,就由老師帶你們到大草原去走一趟,領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光,F在,先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂(lè ),一邊跟著(zhù)老師到大草原去。

  述:無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草,這些野草每年都會(huì )枯萎一次,又會(huì )茂盛地生長(cháng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草,來(lái)年春風(fēng)一吹,它們又會(huì )重新生長(cháng)出來(lái)了。

  師:請大家睜開(kāi)眼睛看看。

 。ǔ鍪静菰瓐D)

  師:這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨,頑強地生長(cháng),觸發(fā)了內心的感情,就寫(xiě)下了一首詩(shī),名字就叫──草。

  板書(shū):草

  師:現在,我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī),先請同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌,注意讀準每個(gè)字的讀音,邊讀,邊思考三個(gè)問(wèn)題。

 。ǔ鍪締(wèn)題,教師讀一次)

 、 課文是怎樣寫(xiě)草的?想想每句寫(xiě)什么?

 、 聯(lián)系課文內容,想想離離、枯、榮、盡的意思。

 、 文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強的生命力?

 。、交流初讀情況:

 、 剛才,大家都讀得非常認真,F在,我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次,看看怎么樣?

 。ǔ鍪菊n文內容)

 、 學(xué)生評議,教師正音后聽(tīng)課文錄音。

 、 現在,我們再來(lái)學(xué)著(zhù)錄音朗讀。

  師:《草》這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì )讀了,F在,我們來(lái)做一道練習題,看看大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候,同學(xué)們可以同桌互相討論,你們愿意接受老師的挑戰嗎?

  二、深讀階段

 。、做練習題:

 、 完成練習題。

 。ǔ鍪揪毩曨}后,教師明確要求)

 、 評講。

 。ㄖ鹁湓u講,統一答案)

 、 評講后學(xué)生自由朗讀一次:

  師:現在,我們再來(lái)細心分析詩(shī)中每句話(huà)寫(xiě)什么?

 。、具體分析詩(shī)意和字詞義:

 、 齊讀離離原上草。

 。ㄜ浖鍪荆

 、 問(wèn):

 、 課文寫(xiě)的是哪里的草?你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的?

 、 草原上的草長(cháng)得怎樣呢?

 。ㄒ龑W(xué)生看圖)

 。ㄓ指哂置,非常茂盛,一派欣欣向榮的景象。)

 、 詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子?

 。x離就是又高又密,非常茂盛的樣子)

 、 讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。

 、 指導朗讀:

  師:第一句詩(shī)主要寫(xiě)出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候,離離讀重一點(diǎn)。

 、 師:這些野草有什么生長(cháng)常規呢?詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)的?

 。ㄗ寣W(xué)生回答)

 、 指導朗讀:一歲一枯榮。

  一歲是什么意思呢?

 。ㄒ荒辏

  一年中有哪幾個(gè)季節?

  師:請你們告訴我,一年四季野草的生長(cháng)情況一樣嗎?

 。ㄜ浖鍪荆捍、夏、秋、冬圖)

 、 看圖后要求學(xué)生分別說(shuō)出四季的野草的生長(cháng)情況。

 、 看了圖片,野草長(cháng)得最茂盛的是哪一個(gè)季節?枯萎是哪一個(gè)季節?

 、 師:現在誰(shuí)把枯、榮兩個(gè)字擺在相應的季節下面,并說(shuō)說(shuō)枯、榮的意思。

 、 一歲一枯榮是什么意思嗎?

 。ㄗ屢粌晌煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō))

 、

 、 師:熊熊的野火燃燒起來(lái)了,草原上的野草會(huì )怎樣呢?

 。ㄜ浖鍪荆喝紵龍D)

 、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō);

  野火燒去了野草的莖和葉,埋在泥土里的根是燒不掉的。

 、 教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

 、 詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢?請讀出有關(guān)的詩(shī)句。

 。◤娬{盡的意思)

 、 由于草根沒(méi)有燒掉,所以草會(huì )怎樣呢?并說(shuō)出詩(shī)句意思。

 。ǔ鍪拒浖┎⒄f(shuō)出詩(shī)句意思。

 、 指名到黑板上把最后一句的意思畫(huà)出來(lái),并告訴大家所畫(huà)的意思。

 、 指導朗讀最后一句。

 。ㄒ笥酶邠P的語(yǔ)氣朗讀)

  春天一到,野草又重新生長(cháng)出來(lái)了,這是一件多么令人高興的事情!讀的時(shí)候語(yǔ)氣要高揚。

 、 師:野火燒得這么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是第二年的春天,春風(fēng)一吹,小草又齊刷刷地生長(cháng)出來(lái)了。你覺(jué)得這些小草怎么樣? 你喜歡這些小草嗎?為什么?

 。ò鍟(shū):非常頑強)

  三、復讀階段

 。、朗讀全詩(shī)。

 。ǚ纸M朗讀、注重情感)

 。、背誦全詩(shī)。

 。、鞏固:

 、 做練習。

 、 評講。

 。、播放錄音。

  再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。

  四、總結

  學(xué)習了古詩(shī)《草》,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣,遇到困難要有頑強的意志,頑強的拼搏精神。

  下節課我們再來(lái)學(xué)習課文的生字詞,完成課后練習。

草原教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1.能正確流利的朗讀課文、背誦課文

  2.會(huì )按由遠到近的順序觀(guān)察圖畫(huà),初步理解課文的內容,學(xué)會(huì )本課的生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3.感受春天早晨大草原的風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風(fēng)光。

  教具準備:

  生字卡片、計算機。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、展示多媒體課件,引出課題

  1.伴隨著(zhù)悠揚的草原樂(lè )曲,播放圖片。配合課文內容的大草原的美景:藍天白云、滿(mǎn)眼綠色、牛羊成群、野花盛開(kāi)

  2.請學(xué)生談一談自己印象最深的美景。

  3.草原上的音樂(lè )悅耳動(dòng)聽(tīng),草原上的景色更是美麗迷人。想去看看嗎?

  二、引導看圖,教學(xué)部分生字詞

  1.看圖聽(tīng)配樂(lè )朗誦。

  邊聽(tīng)邊思考:

 。1)從圖上看,你覺(jué)得草原怎么樣?從哪兒看出它們很美,很大?

 。2)圖上有什么?

 。3)牧民們在干什么?

 。4)羊兒怎么樣?

  2.討論上述思考題,相機進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)

  無(wú)邊:形容很大,沒(méi)有邊際。(看圖理解)

  鋪滿(mǎn):看圖理解。

  牧民:專(zhuān)門(mén)從事放牧的人。

  三、自讀課文

  1.要求:碰到不認識的字多拼讀幾遍,把難讀的句子畫(huà)下來(lái),多練幾遍,一直到讀通順為止。

  2.檢查自讀情況。

 。1)卡片抽讀。小朋友,你認為那些詞語(yǔ)容易讀錯需要提醒大家的嗎?請你來(lái)當一下小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,好嗎?

 。2)指名試讀課文。師生共同糾正字音。

 。3)領(lǐng)讀幾個(gè)長(cháng)句子。提醒學(xué)生注意停頓的地方。

  四、學(xué)習第一自然段

  1.教師范讀。學(xué)生一邊聽(tīng)老師讀課文,一邊想象。

  2.學(xué)生自由說(shuō)好象看到了什么?

  3.學(xué)生讀第一段課文:請小朋友按自己喜歡的.方式把第一自然段讀一讀,比一比誰(shuí)讀的草原最美!

  4.指名讀,其余的同學(xué)做評委。

  5.指導讀好鋪滿(mǎn)新綠。讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出鋪滿(mǎn)新綠的畫(huà)面,再讀。

  6.充分誦讀第一自然段。

  五、自學(xué)生字,指導書(shū)寫(xiě)

  處、遠是做下包右上的字。教學(xué)處的偏旁夂,為折文。原是左上包右下的字。

  引導著(zhù)重分析田字格里的字,要求把結構寫(xiě)勻稱(chēng)。

  六、布置作業(yè)

  正確流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復習檢查

  1、抽讀生字卡片。(強調讀準民、處)

  2、指名分段讀課文。

  二、學(xué)習課文第二自然段

  1、指名讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà),每句話(huà)告訴我們什么。

  2、播放圖片,學(xué)生觀(guān)察羊兒和牧民心情如何。(歡快,高興)

  3、自由讀第二自然段,找一找:哪些詞最能表現出羊兒和牧民的歡快,用不同的標記標出。

  4、學(xué)生說(shuō),師板書(shū)。

  羊兒

  涌出

  牧民

  跨上

  追趕

  5、觀(guān)看圖片,理解無(wú)邊的意思。

  6、指導朗讀。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出草原的熱鬧廣闊,牧羊人的愉快心情,羊兒的歡快活潑。

  三、學(xué)習課文第三自然段

  過(guò)渡:羊兒越跑越遠,遠遠望去,草原的早晨是什么樣的呢?

  1、自由讀第三自然段,邊讀邊想象,你看到了什么,想到了什么。

  2、遠處有什么?(板書(shū):像白云)課文中把沿兒比成了什么?課文中的飄動(dòng)是什么意思?

  3、多媒體播放《草原牧歌》。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的歌曲。聽(tīng)了這首歌,你想到了什么?有什么感受?

  4、這么美的歌聲被風(fēng)吹著(zhù),傳到很遠的地方去,連天上的白云都能聽(tīng)得到呢!書(shū)上有個(gè)詞叫(板書(shū):回蕩)

  5、指導讀書(shū),比一比,看誰(shuí)的讀書(shū)聲像牧羊人的歌聲那么美,那么響亮。

  四、總結課文,指導背誦

  1、有感情地齊讀課文。

  2、指導背誦。

  五、播放音樂(lè ),學(xué)生盡情表演

  學(xué)生聽(tīng)著(zhù)蒙古樂(lè )曲,有的翩翩起舞,有的表現揚鞭催馬,有的表現駿馬飛奔,有的表現河邊遛馬,有的表現牧羊人放羊按自己的想象盡情地創(chuàng )造。

  六、拓展練習

  嘗試說(shuō)一說(shuō)《學(xué)校的早晨》

草原教案 篇3

  教學(xué)內容:蒙古族民歌《草原就是我的家》

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,突出學(xué)生為主體,通過(guò)情感體驗和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng),培養學(xué)生的協(xié)調交往能力。

  2、拓寬思維,豐富知識,為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、借助多種手段讓學(xué)生在培養集體意識的同時(shí),感受集體創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣,結合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感,增進(jìn)民族團結。

  教學(xué)重點(diǎn):能用自然優(yōu)美的聲音唱歌,會(huì )創(chuàng )編協(xié)調大方的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體驗把握蒙古族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教具準備:鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂(lè )器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 感受蒙古風(fēng)情。

  1、導入:

  師:今天馬老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方,想知道去哪里嗎?(想)我先不告訴大家,一會(huì )到了你就知道了!今天我們不坐汽車(chē)火車(chē),也不乘飛機,那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧。放歌曲《草原就是我的家》,老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動(dòng)作。)

  2、觀(guān)賞課件,了解蒙古風(fēng)情。

  師:我們到站了,請看!我們到了什么地方?(課件展示:藍天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(內蒙古大草原)

  師:你看到這里有什么?

  生:藍天、白云、蒙古包。。。。。

  師:說(shuō)得好,這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎?誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家?

  生:自由說(shuō)。

  師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,(課件展示:蒙族服飾)男女都穿寬大長(cháng)袖的袍子系腰帶,長(cháng)筒靴,平時(shí)以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。

  生:欣賞課件畫(huà)面。

  師:更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會(huì ),非常熱鬧,我們看看他們都干些什么?(課件展示:摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。)你想參加嗎?

  生:想。

  3、創(chuàng )編,聲音創(chuàng )編同時(shí)進(jìn)行。

  師:誰(shuí)想來(lái)為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢?

  生:試著(zhù)表演創(chuàng )編的動(dòng)作。

  師:誰(shuí)能為這些動(dòng)作配上聲音呢?

  生:創(chuàng )編聲音并上臺表演。(根據學(xué)生回答課件展示:摔跤:嘿—嘿—,騎馬:嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭:嗖0嗖0)

  4、游戲:找朋友

  師:這些動(dòng)作下面有幾種節奏,這些節奏應該和那個(gè)動(dòng)作交朋友呢?(出示動(dòng)作名稱(chēng)、節奏與象聲詞的課件,引導學(xué)生找出相應的節奏。

  5、課件三幅畫(huà)面,師選擇不同畫(huà)面,請學(xué)生作出相應的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)。

  【設計意圖】1.創(chuàng )設情景是導入音樂(lè )教學(xué)的重要組成部分,是引導學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。我根據主題內容運用多媒體,創(chuàng )設蒙古族那達慕大會(huì )的情景進(jìn)行教學(xué),引發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們產(chǎn)生興趣,積極參與,并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀(guān)看蒙古族那達慕大會(huì )的課件,讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動(dòng)作來(lái)體驗民俗的同時(shí),進(jìn)行節奏練習,以及學(xué)生的即興創(chuàng )編能力的培養,使之在玩玩跳跳中輕松達到教學(xué)目標。3.在體驗民俗、節奏練習及即興創(chuàng )編時(shí)都采用本課歌曲做為背景音樂(lè ),使學(xué)生在不知不覺(jué)中反復感受、體驗蒙古民歌《草原就是我的家》的風(fēng)格特征,提前熟悉歌曲的旋律,為下面的歌曲教學(xué)做準備。