《兩只小獅子》公開(kāi)課教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀準生字的音，了解個(gè)別生字的意思：滾、撲、撕、咬，非�？炭嗟�。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、以取名為由，了解兩只獅子的不同表現，從中悟出“應該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不依賴(lài)父母而生活。
課前 ：
一、認識獅子，導入新課。
1、孩子們，看，曾老師為你們帶來(lái)了兩位朋友______（獅子）？你所知道的獅子是怎樣的？
2、師小結：獅子還有一些什么樣的故事呢？今天就讓我們走進(jìn)大森林去了解一下吧。
3、過(guò)渡揭題：在遙遠的大森林里，獅子爸爸和媽媽生了兩個(gè)寶寶，他們就是——（師板書(shū)課題，生書(shū)空并讀課題：27兩只小獅子）
師：跟曾老師來(lái)板書(shū)課題。（獅字是形聲字，左形右聲，我們用加一加的方法記住它：左邊一個(gè)動(dòng)物的偏旁是反犬旁，右邊一老師的師，）
4、這些天獅子媽媽正煩惱著(zhù)呢！因為兩個(gè)寶寶還沒(méi)取名兒呢。你們愿意幫幫她嗎？
二、讀課文、取名字，找理由
〈一〉讀課文，學(xué)習生字
1、取名字可不是一件容易的事喲，它得講求學(xué)問(wèn)呢。但只要你把課文讀懂了，你就會(huì )取名兒了。
2、現在我們先來(lái)認識下字寶寶，P122讀一次。
看來(lái)并沒(méi)有把你們難住哦，字寶寶又藏到課文里面去了，下面就讓我們讀讀課文，注意要讀準字音，把句子讀通順喲�。ㄉ杂勺x課文）
3、教師檢查學(xué)生學(xué)習生字的情況。
�。�1）現在我再給你們一次機會(huì )把字寶寶的音記準啰，呆會(huì )我要請小老師領(lǐng)讀。P122學(xué)生拼讀書(shū)本我會(huì )認我會(huì )寫(xiě)。
�。�2）有拼音你會(huì )讀，沒(méi)拼音誰(shuí)會(huì )讀？（出示課件，指名讀）
�。�3）有人教你會(huì )讀，誰(shuí)會(huì )讀？（開(kāi)小火車(chē)）
�。�4）一起來(lái)吧！齊讀
小結過(guò)渡：哇，祝賀你們已經(jīng)過(guò)了生字寶寶關(guān)了，咦？生字寶寶呢？哈，原來(lái)它們跟你們玩捉迷藏的游戲藏到書(shū)里了，讓我們一起玩游戲好嗎？現我們要來(lái)比賽，不如我們分大組比賽怎樣？準備接招啰�。ㄗx課文）
師：哇，你們真是太棒了，大組派的比賽根本分不出勝負嘛，怎么辦呢？每個(gè)小組先推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一個(gè)自然段，看看哪個(gè)小朋友讀得最好，誰(shuí)是最會(huì )傾聽(tīng)的小觀(guān)眾呢？
師：哎呀，你們都讀得那么流利，看來(lái)我們都是冠軍呢！
師：現在想要給小獅子取名字了嗎？為了讓你們給寶寶們取個(gè)特別的名字，現在請你們再讀課文，呆會(huì )告訴老師你要為誰(shuí)取名字，為什么要取這個(gè)名字！
〈二〉取名字，說(shuō)理由。
過(guò)渡：你想為哪只小獅子取名字呢？（學(xué)生交流匯報。）
生：我想為……
1、學(xué)習寫(xiě)勤獅子的句子
出示句子：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬、非�？炭�。
�。�1）生齊讀
�。�2）讀了這句話(huà)，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子？（抓“刻苦”）
�。�3）說(shuō)說(shuō)英雄小獅子都是怎么刻苦練功的？（重點(diǎn)抓“整天”和“滾、撲、撕（動(dòng)作撕紙）、咬” 來(lái)理解。）理解“整天”，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)它的意思，再談?wù)勊窃趺磸脑绲酵砜炭嗑毠Φ摹?/p>
理解“滾、撲、撕、咬”。先讓學(xué)生表演，來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，然后想想勤勤一天到晚地這么練功可能會(huì )遇到什么困難，從而深入理解“刻苦”的含義。
師小結：每天，勤勤起早貪黑，滾撲撕咬。不管?chē)篮崾钸�是日曬雨淋，他依然堅持不懈地在勤學(xué)苦練可見(jiàn)，他真是一只刻苦的獅子啊。
師：英雄小獅子多么刻苦呀，整天練習（這課件出示：撲、滾、咬、撕、），因為它想成為獅子王，所以必須要學(xué)會(huì )生活本領(lǐng)，這些本領(lǐng)就是咬、撲、撕、滾）
2、學(xué)習寫(xiě)懶獅子的句子
過(guò)渡：整天練習滾、撲、撕、咬、非�？炭嗟囊恢恍—{子叫勤勤，那另一只獅子呢？
生答，師出示句子：、“另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干�！�
�。�1）他都不干些什么？（滾、撲、撕、咬）
�。�2）那他都在干什么？（結合插圖理解“懶洋洋”。）
�。�3）能讀出這種感情嗎？抽讀，齊讀。
三、讀中悟。
1、懶獅子的表現讓旁邊的小樹(shù)給急壞了，它說(shuō)——（師引讀，生接讀3——6自然段）
那些苦頭指的是？
原來(lái)它什么也不干，不去吃那苦頭的原因就是……
2、這時(shí)候的`懶獅子還以為自己 ？（很了不起 ）用了自以為了不起的語(yǔ)氣再讀讀一段話(huà)。
3、師：看到小獅子這么驕傲，獅子媽媽說(shuō)什么來(lái)著(zhù)，一起讀讀獅子媽媽的話(huà)。
出示句子：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應該學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，做一只真正 （真正的獅子就必須學(xué)會(huì )？）的獅子！”
(1)生齊讀。（讀出媽媽教育孩子的語(yǔ)氣。）
�。�2）師小結：聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，你認為小獅子會(huì )怎樣做呢？
我相信懶獅子一定會(huì )在媽媽和勤獅子的幫助下，滾、撲、撕、咬，刻苦練功，成為一只真正的獅子。
四、寫(xiě)字：
1、 你們用智慧幫寶寶們取了名字，看看獅子媽媽有什么話(huà)要對你們說(shuō)？（課件）
2、出示生字：苦 學(xué) 常 怎樣記住它們？
3、發(fā)現它們的相同之處？上下結構的字
4、教師板書(shū)苦學(xué)常，學(xué)生書(shū)空。
5、學(xué)生描紅
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