沒(méi)有耳朵的兔子幼兒園大班繪本教案
沒(méi)耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛(ài)吃胡蘿卜�？墒�，他沒(méi)有耳朵。其他的兔子都不和沒(méi)耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他……這本圖畫(huà)書(shū)是德國著(zhù)名電影制作人特爾和德國童書(shū)插畫(huà)家克勞斯共同創(chuàng )作的。他們想通過(guò)這個(gè)好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂(lè )樂(lè )、健健康康地生活下去。
活動(dòng)目標：
1、這是一個(gè)繪本故事，孩子們在平時(shí)生活中也接觸過(guò)繪本，通過(guò)繪本中的圖片來(lái)猜想故事的內容，它的文字很少，但是畫(huà)面卻很形象逼真，讓孩子們在觀(guān)看繪本的同時(shí)感受到了它的有趣性。這節課在第一次磨課的時(shí)候我通過(guò)制作課件，一下子激發(fā)了幼兒的興趣，讓他們在觀(guān)看課件的時(shí)候能對整個(gè)故事感興趣第一次上下來(lái)之后發(fā)現孩子們由于前期經(jīng)驗的缺乏，很難感受到目標中沒(méi)有耳朵的兔子從孤單傷心到幸�？鞓�(lè )的心理變化，后來(lái)為了更突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我在課件的最后插上一個(gè)視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過(guò)他們的表演讓孩子來(lái)感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應該歧視他們，他們是很了不起的。
2、體驗沒(méi)有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂(lè )幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛(ài)就能收獲幸福和快樂(lè )的道理。
活動(dòng)準備ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、以“兔子”的話(huà)題引入。
1、說(shuō)說(shuō)兔子的特征。
師：我先來(lái)考考你們，見(jiàn)過(guò)兔子？兔子長(cháng)什么樣子？
2、播放PPT 2，認識各種不同的兔子耳朵。
師：就像你們說(shuō)的那樣天底下的兔子都有一對耳朵，只不過(guò)有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長(cháng)耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動(dòng)作表現）3、播放PPT 3，認識繪本里的主人公。
師：還有一只在后面，你們看，怎么了？
二、閱讀繪本，理解繪本內容。
1、播放PPT 4，知道繪本名字。
師：這就是老師今天帶來(lái)的繪本——《沒(méi)有耳朵的兔子》。這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說(shuō)說(shuō)你的理由，我聽(tīng)聽(tīng)看。
2、播放PPT5，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現有耳朵的兔子的樣子，體驗沒(méi)有耳朵的兔子的心情。
師：那會(huì )是怎么樣呢？給你們一個(gè)挑戰，自己看圖來(lái)找答案，行嗎？好的，自己來(lái)看。誰(shuí)看明白了，怎么了？它們的表情是怎么樣的？還有什么動(dòng)作？（請2~3個(gè)幼兒）這些兔子還會(huì )對這只沒(méi)有耳朵的兔子說(shuō)什么？會(huì )怎么說(shuō)？那到底會(huì )不會(huì )這樣呢？這些同伴像剛才它們那樣拒絕，這只兔子心里肯定會(huì )……很難受，那她會(huì )放棄自己?jiǎn)幔?/p>
3、播放PPT 6—8，知道沒(méi)有耳朵的兔子的努力。
師：對了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領(lǐng)跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在干嗎？它表現得怎么樣？他跳起來(lái)跟飛起來(lái)一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。
還有呢？這樣它在干什么？他挖的洞一點(diǎn)兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理由。那到底這次你們猜對了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？
4、播放PPT 9，體驗兔子孤單傷心的心情。
師：怎么了？誰(shuí)看出來(lái)了？你從哪里看出來(lái)他是傷心的？是呀，不管這只沒(méi)有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現得一樣好，甚至更好。但是最后，不要說(shuō)別人，就連他的朋友也不愿和他一起玩。沒(méi)有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什么是孤單？你們有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？
我就有，我爸爸媽媽在很遠的地方工作，我吃飯睡覺(jué)都是一個(gè)人，我覺(jué)得很孤單。有沒(méi)有誰(shuí)有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？這種孤單的感覺(jué)你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這只沒(méi)有耳朵的兔子他連一個(gè)說(shuō)話(huà)的朋友都沒(méi)有，我們有什么可以幫幫他？
5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的變化。
師：你們給了這只兔子信心的勇氣，它的生活終于發(fā)生了變化。這一天，兔子撿到了一個(gè)雞蛋，就把它帶回了家。沒(méi)有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現，那些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng)物，耳朵都非常小，看起來(lái)就跟沒(méi)有耳朵似的。
他想：太好了，這些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng)物肯定不會(huì )笑話(huà)我，沒(méi)有耳朵的兔子查到了什么資料？都聽(tīng)到了嗎？都聽(tīng)到了就一起說(shuō)。從此，兔子和雞蛋開(kāi)始了它們的生活。瞧，它們做什么了？先把答案放在心里，看完了告訴我。
6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫(huà)面師：誰(shuí)有答案了？他都做什么了？我不明白了，這只兔子為什么要對這個(gè)雞蛋這么好？
7、播放PPT 20—21，體會(huì )沒(méi)有耳朵的兔子的心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛(ài)都給他，可是有一天怎么了？雞蛋裂了，里面會(huì )走出一只怎么樣的.小雞呢？那到底是一只怎樣的小雞呢？我們一起來(lái)看一下。
一只長(cháng)著(zhù)耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛(ài)都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什么樣子的？可現在呢？兔子會(huì )怎么樣？心情會(huì )怎么樣？你們覺(jué)得小雞會(huì )不會(huì )接受他？說(shuō)說(shuō)你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？
8、播放PPT 22，感受沒(méi)有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛(ài)。
師：那到底會(huì )不會(huì )呢？看看，你們數三下。怎么樣了？他們在干什么？一個(gè)大大的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺(jué)？對啊，孩子們，知道嗎，這是沒(méi)有耳朵的兔子第一次收到來(lái)自朋友的擁抱。
這個(gè)擁抱讓他感覺(jué)到從未有過(guò)的幸福。沒(méi)有耳朵的兔子和長(cháng)著(zhù)兩只耳朵的小雞成為了好朋友。從那天起，他覺(jué)得有沒(méi)有耳朵就不重要了。為什么？為什么沒(méi)有耳朵就不重要了？師：原來(lái)是有了愛(ài)，有了別人的認可，這只沒(méi)耳朵的兔子終于接受了自己，找到了那份屬于它的幸福和快樂(lè )。
三、遷移經(jīng)驗——身邊特殊的人
師：孩子們，你們身邊有沒(méi)有這么特別的人？有沒(méi)有？有沒(méi)有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪里？他為什么戴眼鏡，他們怎么了？他們的眼睛看不見(jiàn)。他的特別之處在于他是一位盲人。
那這些特別的人是怎么努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒(méi)有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂(lè )。他們一個(gè)人只有一張腿，一個(gè)人只有一只手，但是他們依然是舞臺上最美的人。讓我們?yōu)樗袆?dòng)。這些人沒(méi)有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們?yōu)樗麄兒炔�，為他們加油。孩子們，這些人讓你們感動(dòng)嗎？
我們就要像他們一樣，不管他們多么特別，不管別人怎么看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵，更多的愛(ài)，就能找到屬于自己的那份幸福和快樂(lè )。讓我們帶著(zhù)今天收獲的愛(ài)傳遞給更多的人好嗎？
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