大班繪本教案優(yōu)秀12篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班繪本教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班繪本教案優(yōu)秀 1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。
2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量
過(guò)程：
一、導入：
1、故事的名字是什么？什么是“幸運”？你遇到過(guò)什么幸運的事情？
2、故事的主角是誰(shuí)？你們覺(jué)得誰(shuí)比較幸運？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分，提問(wèn)“狐貍為什么要修指甲？小豬為什么會(huì )敲狐貍的門(mén)？誰(shuí)比較幸運？請你們幫小豬想一些逃脫的方法�！�
2、閱讀故事第二部分，提問(wèn)“小豬想出了3個(gè)辦法，你們知道是什么辦法嗎？他為什么要想這樣的.辦法？他是怎么讓狐貍聽(tīng)他的話(huà)的？”
3、閱讀故事第三個(gè)部分，提問(wèn)“最后狐貍怎么了？誰(shuí)比較幸運？”
三、總結：
這個(gè)故事中誰(shuí)比較幸運？小豬是不是一開(kāi)始就很幸運？為什么他能夠逃脫狐貍的魔爪？他憑借的是什么？
大班繪本教案優(yōu)秀 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察故事畫(huà)面，分享故事情節，大膽表達自己的想法。
2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂(lè )。
準備：
人手一本故事書(shū)和一支鉛筆
過(guò)程：
一、導入：
1、今天老師和小朋友一起來(lái)看書(shū)，（分發(fā)人手一本圖書(shū)）問(wèn)：你們知道這本書(shū)名稱(chēng)叫什么？什么是“幸運”？這里的“我”是指誰(shuí)？
2、請幼兒自主看書(shū)，看后問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)是幸運的？為什么？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分。
�。�1-3頁(yè)）提問(wèn)“一天，有誰(shuí)?在干什么？突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚的敲門(mén)聲？還說(shuō)“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說(shuō)了什么？
2、閱讀故事第二部分。
�。�4——5頁(yè)）提問(wèn)：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說(shuō)又怎么做的？重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察P5 問(wèn)：狐貍先干什么？再干什么？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過(guò)程的記錄，然后分享不同的.記錄方法）小結：小豬變成了全村最干凈的小豬了。
�。�6——7頁(yè)）狐貍準備干什么時(shí)，小豬又使出什么招？說(shuō)說(shuō)狐貍做事的過(guò)程，小結:小豬變成了全村最肥的小豬了。
�。�8——9頁(yè)）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語(yǔ)說(shuō)什么？（解釋?zhuān)菏裁唇凶匝宰哉Z(yǔ)？）狐貍又開(kāi)始忙什么？從哪里開(kāi)始做？小結：小豬變成了全村最嫩的小豬了。
3、閱讀故事第三部分：
�。�10頁(yè)）你們猜小豬又和狐貍說(shuō)什么了？狐貍聽(tīng)見(jiàn)嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)）小結：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋?zhuān)簮芤饩褪呛軡M(mǎn)足的意思）
三、總結：
問(wèn)：這天到底誰(shuí)幸運？為什么？
大班繪本教案優(yōu)秀 3
活動(dòng)目標：
1.會(huì )用繪畫(huà)的形式表現出各種各樣不同的恐龍。
2.培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)恐龍嗎？在哪里看過(guò)的？你們喜歡恐龍嗎？為什么喜歡恐龍呀？。
教師出示事先畫(huà)好的恐龍的各種圖片�！翱�！今天我給大家帶來(lái)了很多不同的恐龍的圖片，看看你最喜歡那種恐龍？”
二、討論恐龍的不同種類(lèi)和樣貌。
師：先請你們和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你喜歡這些圖片里的哪只恐龍，他長(cháng)什么樣子的？你可以和小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己準備畫(huà)哪種恐龍的樣子，他做的身體有些什么特征？旁邊應該加一些什么東西來(lái)襯托它？然后再進(jìn)行動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來(lái)畫(huà)一只自己的大恐龍呀？
引導幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，特別注重動(dòng)手能力較差的'幼兒，幫助他們把動(dòng)物在表演時(shí)的形態(tài)表現出來(lái)。
五、展示作品。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)畫(huà)的恐龍？為什么你喜歡這張畫(huà)呢？他畫(huà)的恐龍有什么特征？
大班繪本教案優(yōu)秀 4
活動(dòng)目標：
1、能根據畫(huà)面中人物的表情，猜測內心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達。
2、讓孩子學(xué)會(huì )運用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )珍惜懂得感恩。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)人手一本及PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示封面p1。
師：“今天我給大家請來(lái)了一只小動(dòng)物（出示封面）你們知道它是誰(shuí)嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀(guān)察。
2、觀(guān)察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心，會(huì )是什么原因呢？他會(huì )怎么做？
3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀(guān)察p5---p16。
4、師：“獾都遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。
5、觀(guān)察p18---p19�！扳禐槭裁磿�(huì )有這樣的'表情呢？這個(gè)時(shí)候他會(huì )說(shuō)什么？”
p20-28獾又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現了什么?
6、提出問(wèn)題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰(shuí)吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺(jué)得上面會(huì )寫(xiě)些什么呢？”（給幼兒發(fā)書(shū)，幼兒從書(shū)中找答案）
7、幼兒看過(guò)書(shū)后，說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題，由老師來(lái)讀一讀信的內容�？偨Y：獾不喜歡的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現在擁有的東西。
8、師幼共讀。
大班繪本教案優(yōu)秀 5
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂(lè )意不同的韻律節奏進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。
2、《花婆婆》PPT。
3、兒歌“四季花開(kāi)”：
暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？
寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？（備有：我們種的什么花兒開(kāi)）
4、背景音樂(lè )。
過(guò)程與記錄：
一、聽(tīng)故事。
1、引出活動(dòng)：
老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT），題目《花婆婆》認字嗎？《花婆婆》。你們認為花婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？
2、講述故事
老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽(tīng)故事。（音樂(lè )起）(播放故事)
�。ㄖv到：第三件事后，提問(wèn)）。
老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？
孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……
3、繼續講故事。
二、四季開(kāi)的花
1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美麗。
幼兒：桃花是在春天里開(kāi)得……荷花是在夏天里開(kāi)的……
老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？
幼兒：梨花……康乃馨……（很踴躍）。
觀(guān)察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。
2、分一分：四季不同的花。
老師：其實(shí)，我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認一認：這是什么花？是在什么季節開(kāi)放的？把它們放在相應的'字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）
孩子：（操作）�！@時(shí)應該關(guān)注不認識字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。
三、一件美好的事
1、回歸故事。
老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買(mǎi)了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì )做什么！
2、美好的事情。
老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個(gè)理想。
幼兒自由回答。
師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長(cháng)大了，世界因為有你們，會(huì )變得更美好！
大班繪本教案優(yōu)秀 6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，合理猜測巨人幫助小動(dòng)物的故事情節，積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見(jiàn)解。
2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，引起興趣。
1、說(shuō)說(shuō)周?chē)钇恋娜恕?/p>
師：小朋友早上好，我們來(lái)看看教室里誰(shuí)最漂亮？為什么覺(jué)得她漂亮？還有哪些人你也覺(jué)得她漂亮呢？
2、說(shuō)說(shuō)故事中巨人的外表。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來(lái)在一座城市里來(lái)了一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著(zhù)上來(lái)評價(jià)一下他漂亮嗎？（出示邋遢）
師：?jiǎn)讨慰刹幌氤蔀槌鞘欣镒铄邋莸?巨人，那他會(huì )想什么辦法讓自己變美呢？
二、觀(guān)察理解畫(huà)面、猜測故事情節
1、觀(guān)察ppt,(巨人改變外形)
師：真的像你們說(shuō)的一樣，他來(lái)到商店里，看看他買(mǎi)了些什么？（觀(guān)察喬治改變之后的形象）
2、孩子邊說(shuō)邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會(huì )說(shuō)什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）
3、繼續觀(guān)察ppt（巨人遇到長(cháng)頸鹿后，幫助長(cháng)頸鹿）
師：巨人得意的往前走，他碰到了長(cháng)頸鹿，他怎么了？巨人會(huì )如何幫助長(cháng)頸鹿呢？（啟發(fā)孩子根據畫(huà)面，合理猜測巨人會(huì )把身上的什么物品送給長(cháng)頸鹿？
4、繼續觀(guān)察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）
師：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？山羊怎么了？巨人如何幫助它呢？（引導幼兒說(shuō)：巨人用····給···做什么···）
5、繼續觀(guān)察ppt，（巨人遇到老鼠）
師：引導幼兒自由講述。
幼：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒(méi)家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。
6、繼續觀(guān)察ppt，（巨人遇到狐貍）
師：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？
幼：小兔子、小鴨子。
師：原來(lái)遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來(lái)幫助呢？巨人用···給···做什么··。
7、繼續觀(guān)察ppt巨人遇到小狗）
師：巨人高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？請幼兒自由講述。
8、師：看看巨人送給了動(dòng)物們這么多幫助，現在巨人怎么樣？（冷）他會(huì )去干什么？（回商店）
師：真的像你們說(shuō)的一樣，他回到商店，可是已經(jīng)關(guān)門(mén)了，他身上剩下了什么？那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他會(huì )怎么做？
三、情感交流部分。
師：我們一起來(lái)看看巨人把自己的領(lǐng)帶給誰(shuí)，做了什么？把衣服給誰(shuí)？做了什么？把鞋子給誰(shuí)？做了什么？····
師：然后巨人回到了家，突然聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，會(huì )是誰(shuí)呢？它們來(lái)干什么？我們一起來(lái)看看。
師：小動(dòng)物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫(xiě)了什么？
小結：原來(lái)呀，做一個(gè)善良的，樂(lè )意幫助別人的人也能給人帶來(lái)美感，心靈美比外表美更重要。
四、活動(dòng)延伸。
師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎？說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？別人什么時(shí)候幫助過(guò)你？讓我們一起戴著(zhù)金冠告訴大家，幫助別人很快樂(lè )。
大班繪本教案優(yōu)秀 7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受我的爸爸真的很棒。
2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
活動(dòng)準備：
課件、幻燈片、配樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
——徐老師知道，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家里都有誰(shuí)？誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下。老師今天就要聽(tīng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們自己的爸爸，介紹爸爸從事的職業(yè)和愛(ài)好。
小結：你們都有一個(gè)與眾不同的爸爸。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。
——老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。這是布朗的爸爸。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？
小結：這真是一個(gè)調皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》
2、第一頁(yè)：出示圖畫(huà)。說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么樣子的？說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸。（觀(guān)察眼睛、衣服）
——是呀！圖上的爸爸長(cháng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，準備喝咖啡穿著(zhù)花格子睡衣，衣領(lǐng)也沒(méi)有整理好，好像起來(lái)很晚，好像剛睡醒的樣子。
小結：這是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸會(huì )是什么樣的呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)看）
觀(guān)察圖片：走鋼絲：你覺(jué)得他走的.怎么樣？你還看到了什么？你覺(jué)得這個(gè)爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個(gè)走鋼絲都不會(huì )掉下來(lái)的爸爸。
跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來(lái)他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。
像馬：這是誰(shuí)？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學(xué)一學(xué)：我爸爸像馬一樣吃得多。
大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來(lái)夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起來(lái)試試看。幼兒邊說(shuō)邊學(xué)。
魚(yú)：他是誰(shuí)？怎么在布朗眼中爸爸又像魚(yú)呢？
貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會(huì )怎么夸自己的爸爸？還會(huì )怎么夸爸爸？
河馬：接下來(lái)在布朗眼中爸爸又變成了什么？爸爸怎么又變成河馬了呢？河馬在干什么？
他的動(dòng)作很優(yōu)美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？
小結：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚(yú)、河馬一樣……
4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教師巡視、交流）
——說(shuō)說(shuō)看，爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)？用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。
小結：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。
三、遷移生活經(jīng)驗，理解爸爸對我們的愛(ài)。
——布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要逗布朗開(kāi)心？（個(gè)別幼兒說(shuō)）
——當你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸會(huì )怎樣逗你開(kāi)心？讓你高興？
小結：我們的爸爸真了不起，會(huì )想出各種辦法讓我們開(kāi)心，爸爸愛(ài)我們。
四、配樂(lè )完整欣賞
在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來(lái)完整地欣賞《我爸爸》。
五、配樂(lè )看幻燈片，感受爸爸對自己的愛(ài)，大膽表達自己對爸爸的愛(ài)。
——爸爸很愛(ài)我們，也為我們做了很多事情，老師收集了一些照片，我們一起來(lái)回憶一下，你的爸爸為你做了什么？
小結：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著(zhù)我們，你有話(huà)要對爸爸說(shuō)嗎？想對爸爸說(shuō)什么？今天回家，把你想對爸爸說(shuō)的話(huà)，大聲地告訴爸爸。
大班繪本教案優(yōu)秀 8
設計思路：
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門(mén)課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過(guò)《菲菲生氣了》這本書(shū)，可以讓孩子跟著(zhù)書(shū)中的“菲菲”體驗玩具被搶、以肢體動(dòng)作表達憤怒，進(jìn)而躲進(jìn)自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復平靜。通過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現，遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調節情緒。
活動(dòng)目標:
1.理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現。
2.遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調節情緒。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)《心情樹(shù)》，知道不同的顏色能表達不同的情緒。
2.物質(zhì)準備：《菲菲生氣了》PPT、菲菲情緒變化的過(guò)程圖示圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、表情娃娃導入,引導幼兒表現不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示表情圖片，并進(jìn)行游戲：我說(shuō)你變。
引導語(yǔ):小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國里做游戲，表情王國里有很多的表情娃娃，我們一起認識下吧。（出示表情圖片）。
游戲規則：老師說(shuō)出一件事情，小朋友用表情和動(dòng)作表達他們的心情。
2.引出菲菲。
表情王國里有一位叫菲菲的小朋友，你們看看菲菲臉上的表情是什么樣的?說(shuō)明此刻她的心情是什么樣的?你們猜猜菲菲為什么生氣了呢？
二、師幼共同閱讀PPT圖片,了解菲菲生氣的過(guò)程及原因。
1.菲菲生氣了。
(1)你觀(guān)察到畫(huà)面上菲菲在做什么？接下來(lái)發(fā)生了什么事？菲菲現在的.心情是怎么樣的？
(2)生氣的菲菲會(huì )做什么動(dòng)作來(lái)表示她很生氣呢？菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（請幼兒學(xué)學(xué)菲菲生氣時(shí)的動(dòng)作）
(3)請你們猜猜非常生氣的菲菲接下來(lái)可能會(huì )做些什么？
2.菲菲傷心了。
(1)這時(shí)候菲菲的心情是怎么樣的？周?chē)�有誰(shuí)和菲菲一樣心情不好？它們?yōu)槭裁葱那椴缓茫?/p>
�。�2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會(huì )對菲菲說(shuō)什么呢？
�。�3）你覺(jué)得菲菲可以做些什么才不會(huì )生氣、傷心？
3.菲菲不生氣了。
菲菲現在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？
4.梳理菲菲情緒變化的過(guò)程，出示菲菲情緒變化的圖片。
引導語(yǔ)：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時(shí)候開(kāi)始生氣的？
小結：小朋友們，生氣不可怕，我們每個(gè)人都會(huì )生氣，但是我們生氣的時(shí)候不可以影響其他人，要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，找到一個(gè)好辦法讓自己平靜下來(lái)。
三、引導幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并請幼兒表演讓自己平靜的辦法。
引導語(yǔ)：小朋友們，我們每個(gè)人會(huì )有生氣的時(shí)候，碰到什么事情你會(huì )生氣呢？你生氣的時(shí)候是什么樣子的？你生氣的時(shí)候會(huì )用什么辦法讓自己平靜下來(lái)呢?
四、結束環(huán)節：幼兒與客人老師互動(dòng)。
請幼兒去找一位客人老師，客人老師對幼兒說(shuō)說(shuō)讓你生氣的事，幼兒要教一個(gè)讓客人老師不再生氣的辦法。
大班繪本教案優(yōu)秀 9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。
3、體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，明白沒(méi)有人是最強的道理，都是有缺點(diǎn)的。
難點(diǎn)：懂得揚長(cháng)補短。
活動(dòng)準備：
1、故事《老鼠娶親》PPT
2、節奏明顯的音樂(lè )（婚禮曲）
3、太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長(cháng)避短、取長(cháng)補短的漢字）
4、循環(huán)圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、今天，我給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)完后告訴老師，在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，教師小結。
2、出示圖片：花轎
提問(wèn)：這是什么？什么時(shí)候會(huì )坐轎子？（結婚、娶親），接下來(lái)，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。
二、欣賞理解故事
1、完整的欣賞故事。
�。�1）提問(wèn)故事名稱(chēng)、新娘的名字。
�。�2）故事里出現了誰(shuí)��？
�。�3）老鼠村長(cháng)為女兒的第一個(gè)女婿是誰(shuí)？接著(zhù)是誰(shuí)？
2、組織幼兒討論，幫助理解故事內容。
3、帶問(wèn)題欣賞。
�。�1）邊講故事邊演示ppt。
�。�2）（太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓）的本領(lǐng)是什么？它最怕誰(shuí)？
�。�3）他們各有什么本領(lǐng)？（出示字卡，用動(dòng)作幫助幼兒理解）
�。�4）你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢？為什么？
小結：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒(méi)有人是最強的，都有自己的強的地方，也有自己弱的`地點(diǎn)。世界上沒(méi)有最強的人，那美叮當到底該找誰(shuí)當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂(lè )起）
三、遷移感受
1、最強的你
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？（小朋友每個(gè)人說(shuō)）。
小結：每個(gè)人都有長(cháng)處，都有優(yōu)點(diǎn)，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
2、不強的你
每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！
小結：出示字卡（揚長(cháng)避短——發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)、不利條件。取長(cháng)補短——吸取別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的不足之處。）每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，當我們取長(cháng)補短，互相幫助時(shí)，就會(huì )變得很強大。
四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》
新娘1個(gè)、媒婆1個(gè)、新郎1個(gè)、敲鼓的6個(gè)，吹嗩吶4個(gè)，
抬轎4個(gè)，其余隨行人員。前面6個(gè)，后面8個(gè)。
附：故事
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(cháng)，村長(cháng)有個(gè)長(cháng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個(gè)小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長(cháng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因為只要接到繡球就可以娶村長(cháng)的女兒了。誰(shuí)知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(cháng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰(shuí)是最強的呢？村長(cháng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯，我是最強大的�！钡f(shuō)完，一團烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(cháng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是��！”話(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長(cháng)被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強的嗎？”墻說(shuō)：“當然是啊�！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(cháng)一看，是小阿郎。這時(shí)，村長(cháng)才發(fā)現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。
大班繪本教案優(yōu)秀 10
設計意圖：
這是一本適合在春天到來(lái)時(shí)與孩子共讀的繪本。本書(shū)畫(huà)面設計優(yōu)美，顏色生動(dòng)。封面上的兩只雙胞胎小黑熊、黃色蝴蝶、粉色花朵、綠色小草，很快將讓小讀者感受到了春天的氛圍。隨著(zhù)故事情節發(fā)展，內文顏色由黑白色，慢慢變?yōu)椴噬�。讓小讀者隨著(zhù)主人公兩只小黑熊一起在書(shū)中尋找春天。尤其在文字部分，所有的"春天"二字都使用粉色，與最后一頁(yè)開(kāi)滿(mǎn)粉色花朵的場(chǎng)景相呼應，"春天"從點(diǎn)滴的預告，逐漸過(guò)渡到充滿(mǎn)整個(gè)世界。在春天這樣美好的季節與孩子們分享這樣的繪本，是最合適不過(guò)了。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)細節觀(guān)察，全面深入地了解繪本內容。
2.積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂(lè )趣。
3.幼兒嘗試創(chuàng )編春天的詩(shī)。理解美好春天的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.引導幼兒在閱讀中學(xué)習思考和發(fā)現，并能細致觀(guān)察細節，從細節中獲得更多有效的、深層次的信息，從而進(jìn)一步深入理解繪本內容。
2.詩(shī)歌的創(chuàng )編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》導入。
星星睡了，月亮睡了，天上白云不動(dòng)了，蟲(chóng)兒不叫了，小鳥(niǎo)不飛了，小寶寶呀睡著(zhù)了。
在寒冷的冬天里，有兩只小熊也正在睡覺(jué)。它們是一對雙胞胎，一個(gè)叫瑪庫，一個(gè)叫瑪塔。輕輕的輕輕的，小熊醒來(lái)了！輕輕的睜開(kāi)眼睛，小熊一醒來(lái)就站在窗邊看，他們迫不及待地打開(kāi)了窗戶(hù)，一股冷風(fēng)"嗖"地一下吹了進(jìn)來(lái)，他們都覺(jué)得很冷。熊爸爸笑著(zhù)說(shuō)："現在外面還是冬天，用不了多久春天就會(huì )來(lái)到這片森林。""春天要來(lái)？"瑪庫和瑪塔從沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天。春天是什么樣的呢？聽(tīng)聽(tīng)熊爸爸是怎么說(shuō)的。"春天一來(lái)，就不刮冷風(fēng)了，天氣會(huì )變暖。小草的嫩芽會(huì )從地面鉆出來(lái)，光禿禿的樹(shù)上也會(huì )長(cháng)出綠葉子。還有紅色的.、黃色的……五顏六色的花�；ǘ浜芟�，所以春天的味道也是香香的。"爸爸還給他們畫(huà)了一張春天的畫(huà)，看到這些，小熊們迫不及待地想去尋找春天。第二天，風(fēng)停了，他們就出發(fā)了。他們找到春天了嗎，都遇到誰(shuí)了，現在請小朋友一人拿一本書(shū)仔細看一看，找一找。
二、幼兒自主閱讀繪本，尋找春天在哪里？
1.幼兒自由閱讀。（老師可以在幼兒閱讀時(shí)進(jìn)行適當的指導。）
2.根據繪本內容提問(wèn)。
師：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？
幼：小熊在推石頭！
師：小熊為什么要去推石頭？他們在找什么？
幼：小草的嫩芽。因為爸爸說(shuō)，小草的嫩芽會(huì )從地面鉆出來(lái)。
師：說(shuō)得很棒，他們找到了嗎？
幼：沒(méi)有。他們什么也沒(méi)有發(fā)現。
師：他們還去了哪些地方呢？
幼：他們爬上了大樹(shù)！"
師：他們?yōu)槭裁磿?huì )爬上大樹(shù)呢？大樹(shù)有綠葉子嗎？
幼：沒(méi)有！
師：他們找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是怎么說(shuō)的?
幼：春天還沒(méi)有來(lái)呢！
師：他們拔開(kāi)石頭，找到小青蛙，小青蛙醒了嗎？
幼：沒(méi)有。
三、鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編春天的詩(shī)。
師：小熊找了很久都沒(méi)有找到春天，他們開(kāi)始大聲的呼喊："春天，你在哪兒��？春天，你在哪兒��？"聽(tīng)�。ń處熝莩枨洞禾煸谀睦铩罚┐禾煸谇啻涞纳搅掷�，春天還在哪兒呢？請小朋友們也來(lái)幫幫小熊吧！
幼：春天就在溫暖的小河里。
幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！
幼：小熊，春天就在綠綠的小草里！
幼：春天在美麗的花朵里！
幼：春天在嫩綠的新葉子里。
幼：春天在剛剛發(fā)芽的大樹(shù)里！
師：小朋友們所說(shuō)的春天都很美，小熊聽(tīng)到了你們的話(huà)，又繼續去尋找了，他們找到了嗎？我們一起來(lái)看一看。
四、幼兒觀(guān)看ppt。
師：小熊找到春天了嗎？他們找到的春天是什么?那這個(gè)小女孩是春天嗎？為什么？是的，其實(shí)小熊已經(jīng)走進(jìn)了真正的春天，山上的雪融化了，春天已經(jīng)慢慢來(lái)臨了！小熊自己還沒(méi)有發(fā)現呢，他認為小女孩就是春天！老師覺(jué)得小熊找得也沒(méi)錯，雖然小女孩不是春天，但是她卻有一顆和春天一樣美的心靈。你們同意老師的說(shuō)法嗎?到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在這小女孩香香的蛋撻里！其實(shí)在我們的生活中也有很多人像小女孩一樣，心靈和春天一樣美好。出示ppt。小朋友，你們看，他們在干什么？是的，美好的春天就在雷鋒叔叔縫補的被子里。小朋友，在我們的生活中，你看到了這樣的春天了嗎？它在哪里呢？（幼兒創(chuàng )編）
師：是的，美好的春天，就在這給別人帶來(lái)的快樂(lè )里！與別人一起分享，幫助被人你就會(huì )得到快樂(lè )，所以我們小朋友平時(shí)也要把好東西和大家一起分享，盡自己的能力去幫助別人，這樣就能把美好的春天永遠留在我們身邊了。小朋友，這本書(shū)我們已經(jīng)看完了，你們猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，現在，我們也一起到教室外面去尋找春天吧。
大班繪本教案優(yōu)秀 11
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面中兔奶奶一家各個(gè)家庭成員，進(jìn)行判斷、推理并大膽表達自己的想法。
2、 體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛(ài)老人的情感。
活動(dòng)準備：
《幸福的大桌子》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)我家的老人
1、介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。
2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀(guān)察畫(huà)面、看看議議
1、（圖一）兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子旁。
(1)你們看，這是誰(shuí)的家？這個(gè)兔子是個(gè)大人還是個(gè)孩子？你覺(jué)得我們應該怎么稱(chēng)呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一樣東西很大，很明顯的，是什么？（桌子）
(2)猜猜兔奶奶家會(huì )有幾名家庭成員？你是怎么才出來(lái)的？8張桌子是怎么數出來(lái)的？（關(guān)注幼兒除了用手指點(diǎn)數“8”之外，是否運用其他一些又快又好的方法：雙數數、加法數）
�。�3）以前，兔奶奶家確實(shí)有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個(gè)兒子（兔老大、兔老二、兔老三）、3個(gè)女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們在一起幸福的生活著(zhù)，日子一天天過(guò)去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒(méi)有小朋友用其他的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當我們遇到傷心的事情，如果用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)，心情就會(huì )好了！
2、兔奶奶和她的孩子們：結合畫(huà)面了解兔奶奶的兒女們，現在他們離開(kāi)家的理由。
�。�1）出示兔老大的照片，請幼兒猜測職業(yè)。（廚師） 師：從兔老大的穿著(zhù)來(lái)看，你認為他的職業(yè)是什么？
師：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？
�。�2）兔老二——海員
師：什么叫海員？（到海上去航行）
師：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái)。
�。�3）兔老三——音樂(lè )家
師：你知道有哪些人是音樂(lè )家？（周杰倫……劉歡……郎朗……）
�。�4）兔姐姐——結婚做了媽媽
師：兔姐姐長(cháng)大了，結婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動(dòng)作來(lái)表示，讓好朋友在猜一猜。
師：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
�。�5）雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生
師：最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來(lái)，猜猜是為什么呢？
幼兒：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書(shū)館查資料、看書(shū)，所以她們也很少回家。
3、討論兔奶奶的感受
現在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個(gè)人，他看上去怎樣？他會(huì )想些什么？想著(zhù)想著(zhù)，兔奶奶居然咯咯的笑出聲了，為什么？ 繼續講述故事
4、（圖二、圖三）叮咚孩子們一個(gè)個(gè)的回來(lái)了
師：兔老大為兔奶奶做了一桌好菜，運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會(huì )為兔奶奶做哪些菜？
師：兔老三彈起了吉他，全家隨著(zhù)琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》
師：兔寶寶會(huì )跟兔奶奶說(shuō)什么？
師：大家舉杯祝賀，想象舉杯時(shí)應該說(shuō)什么？
5、（圖四）數數一家人圍在桌邊時(shí)的人數。
師：討論兔爺爺去世了，但家里的人數怎么卻從原來(lái)的8人變成了9人？發(fā)現多了兩個(gè)寶寶，大桌子快要坐不下了。
師：日子過(guò)的`越久，家里的人回變得越來(lái)越多。
6、理解幸福
1、你覺(jué)得在這一刻，水嘴幸福？
2、還有一樣東西也很幸福？為什么這張桌子也很幸福？（因為在這張桌子周?chē)l(fā)生了許多令兔奶奶快樂(lè )幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽(tīng)而又溫馨的名字）
3、聽(tīng)了這個(gè)溫馨的故事，仔細想想我們?yōu)樽约旱臓敔斈棠�、外公外婆做些什么？關(guān)心我們身邊的老人？你家有老人嗎
附：故事《幸福的大桌子》
這一天是大年三十，家家戶(hù)戶(hù)團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數一數大桌子周?chē)囊巫�，就�?huì )知道兔奶奶家原來(lái)有許多人。兔爺爺年紀大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個(gè)人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂(lè )家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結了婚成了兔媽媽?zhuān)瓦B最小的雙胞胎兔妹妹，現在成了大學(xué)生，住在大學(xué)，都沒(méi)法經(jīng)�；丶�。
兔奶奶為自己有這些出色的孩子而高興，她經(jīng)常坐在大桌子旁，想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景，想著(zhù)全家人其樂(lè )融融的氛圍，想著(zhù)想著(zhù)就會(huì )笑起來(lái)。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能夠回家�？墒呛⒆觽兌奸L(cháng)大了，工作都很忙，今天能回來(lái)嗎？
“叮咚”門(mén)鈴響了，兔老大和兔老二回來(lái)了。老大是廚師，忙著(zhù)做年夜飯，老大烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚(yú)有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員，他周游世界各地，為兔奶奶帶回來(lái)許多紀念品和好吃的東西�！岸＿恕遍T(mén)鈴響了，兔老三回來(lái)了，兔老三彈起了吉他，全家喝著(zhù)琴聲為兔奶奶唱起他們最?lèi)?ài)唱的的歌 《世上只有媽媽好》�！岸＿恕遍T(mén)鈴又響了，兔姐姐回來(lái)了，她還帶著(zhù)兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說(shuō)著(zhù)祝福的話(huà)：“新年快樂(lè )！身體健康！”兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果，一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親�！岸＿�、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來(lái)了，原來(lái)學(xué)校放假了，她們都回來(lái)和兔奶奶團圓了。孩子們一個(gè)個(gè)回來(lái)了，一家人又圍坐在桌旁，陪著(zhù)兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個(gè)兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。
這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣東西也特別高興，那就是幸福的大桌子。
大班繪本教案優(yōu)秀 12
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述小動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)。
2、感受故事的神秘性，理解夢(mèng)與現實(shí)之間的關(guān)聯(lián)。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)，PPT課件，電子書(shū)，錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
音樂(lè )導入情境PPT1
T：夜深了，溫馨的房間里靜悄悄，小女孩睡了，小動(dòng)物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，讓我們一起去夢(mèng)中看一看。
二、欣賞圖畫(huà)，理解動(dòng)物們看書(shū)的方式。
1、學(xué)習動(dòng)物們看見(jiàn)書(shū)的神態(tài)、動(dòng)作，并用語(yǔ)言表述。
PPT2
T：她在夢(mèng)中夢(mèng)到了一本書(shū)！
PPT3：集體學(xué)
T：嘩啦啦，一陣風(fēng)吹來(lái)，把書(shū)（翻開(kāi)了）。
T：咦？書(shū)在哪？誰(shuí)也發(fā)現了這本書(shū)（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過(guò)來(lái)。在書(shū)上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。
T：兔子在書(shū)上做了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔子看見(jiàn)書(shū)的樣子？（誰(shuí)還愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小兔？我們一起來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)。）
T：兔子在書(shū)上“騰騰騰”地跳了幾下會(huì )留下些什么呢？（也許，有可能，或許，還有呢？你覺(jué)得呢？）
PPT4：分組學(xué)
T：可是兔子急急忙忙地跳走了。嘩啦啦，風(fēng)把書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，這次書(shū)又在哪里呢？誰(shuí)也發(fā)現了這本書(shū)？
T：野雞“撲楞楞”飛過(guò)來(lái)，它在書(shū)上做了什么？
�。ㄋ跁�(shū)上蹦了兩下，又飛走了）
T：男小朋友先學(xué)野雞看見(jiàn)書(shū)的樣子！
T：野雞會(huì )在書(shū)上留下些什么？
T：可是他也飛走了。
PPT5：個(gè)別表演，幼兒表述
T：嘩啦啦，風(fēng)又書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，書(shū)又吹到了哪里？一顆橡果“咕嚕咕�！睗L到書(shū)上，（教師用手指引書(shū)的位置）橡果是松鼠最喜歡吃的'了，松鼠會(huì )怎么做呢？
T：松鼠“搜”地躥過(guò)來(lái)，拿走了橡果！誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)松鼠？（我們邊看表演，邊說(shuō)一說(shuō)）
PPT6
T：嘩啦啦，風(fēng)又把書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，還有哪些動(dòng)物會(huì )看到這本呢？（野豬，老虎，熊）
2、分組討論圖畫(huà)內容，能用完整的一句話(huà)描述畫(huà)面。
出示圖，個(gè)別講述圖畫(huà)，T：請你們到后面去找一找書(shū)在哪？動(dòng)物們發(fā)現書(shū)會(huì )怎么做？
幼兒討論，教師巡回指導。
T：請小朋友帶好圖片回到自己的座位上。
T：現在請你用一句完整的話(huà)來(lái)講你看到的動(dòng)物，看見(jiàn)書(shū)做了什么？教師幫助總結
T：你看到的是誰(shuí)？它在做什么？（你覺(jué)得呢？有不一樣的嗎？）
教師操作空白書(shū)，小結：剛才動(dòng)物們看見(jiàn)書(shū)以后都做了什么，我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。
PPT7
總結：動(dòng)物們誰(shuí)都沒(méi)有留下來(lái)翻完這本書(shū)。呼——風(fēng)把書(shū)合上了，這里有一本書(shū)，一本沒(méi)有翻完的書(shū)。誰(shuí)也不知道書(shū)的結尾是什么？
PPT8
T：這時(shí)，一個(gè)女孩到樹(shù)林里玩，發(fā)現了這本書(shū)，她會(huì )怎么看這本書(shū)？我們一起來(lái)欣賞。
3、欣賞并理解夢(mèng)與現實(shí)的關(guān)聯(lián)。
PPT9
T：小女孩看書(shū)的時(shí)候在做什么？
PPT10（同時(shí)打開(kāi)操作書(shū)）
T：小女孩走了以后，小動(dòng)物們回來(lái)打開(kāi)書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)為什么都笑了呢？
T：是的，他們從書(shū)里看見(jiàn)了自己。樹(shù)林里有一本書(shū)，書(shū)里有我！
PPT11
總結：原來(lái)，小女孩在房間里做了一個(gè)的夢(mèng)，夢(mèng)里有她喜歡的樹(shù)林和動(dòng)物朋友。小姑娘為什么會(huì )做這樣的夢(mèng)呢？
三、完整欣賞
T：小姑娘的夢(mèng)就在這本書(shū)里，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。
PPT12
T：那你會(huì )做夢(mèng)嗎？你會(huì )夢(mèng)到什么？（你做的是傷心的夢(mèng)，快樂(lè )的夢(mèng)……）
總結：原來(lái)，我們都會(huì )做夢(mèng)，會(huì )做快樂(lè )的夢(mèng)，會(huì )做傷心的夢(mèng)，會(huì )做可怕的夢(mèng)，還有許許多多稀奇古怪的夢(mèng)，那我們也像小姑娘一樣把自己的夢(mèng)變成一個(gè)故事和大家分享吧！
【大班繪本教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
大班閱讀繪本教案優(yōu)秀02-23
優(yōu)秀繪本教案07-28
幼兒園大班繪本教案優(yōu)秀03-29
大班繪本說(shuō)課稿09-20
繪本的教案06-27
中班語(yǔ)言繪本教案優(yōu)秀03-13
大班語(yǔ)言繪本教案（精選10篇）11-23
大班繪本故事教案設計02-21
大班繪本教案：蛤蟆爺爺的秘訣06-13
大班繪本教案《我做哥哥了》02-28