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《我喜歡的卡通人物》教案（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《我喜歡的卡通人物》教案（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我喜歡的卡通人物》教案 1
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2、能把一句話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
3、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容，并發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能主動(dòng)與人交流，有表達的自信。
教學(xué)難點(diǎn)：
努力了解講話(huà)內容，學(xué)會(huì )提問(wèn)，并發(fā)表自己的看法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)呀?(分別請生說(shuō)我喜歡的卡通人物)出示課題我喜歡的卡通人物
二、創(chuàng )設情境
闖關(guān)游戲：出示叮當貓帶我們進(jìn)入卡通城，必須創(chuàng )三關(guān)。
1、第一關(guān)：仔細地聽(tīng)樂(lè )樂(lè )等三位同學(xué)的對話(huà)，認真地聽(tīng)他們說(shuō)了什么。(請同學(xué)說(shuō))
2、第二關(guān)：說(shuō)出你喜歡的卡通人物，說(shuō)出喜歡的理由。
�、� 指名說(shuō)
�、� 小組互說(shuō)
�、� 上臺說(shuō)
3、第三關(guān)：相互問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)好朋友喜歡的.卡通人物及喜歡的原因。
三、進(jìn)入卡通成
1、卡通人物展(將喜歡的卡通任務(wù)貼上黑板)，給同學(xué)介紹喜歡的卡通人物。
2、看各種卡通片段，邊看邊自由說(shuō)。
四、結束
寫(xiě)一寫(xiě)你所喜歡的卡通人物。
《我喜歡的卡通人物》教案 2
教學(xué)目標
1、能自選或自擬文題，寫(xiě)寫(xiě)自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達清楚。
2、愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生把主要部分寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。
教學(xué)重難點(diǎn)
寫(xiě)自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫(xiě)時(shí)能做到語(yǔ)句通順，表達清楚。
教學(xué)準備
多媒體資料
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程
一導入
二、講故事
三、寫(xiě)作文
多媒體資料出示：我的好朋友
1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂(lè )的.小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（多媒體資料出示動(dòng)畫(huà)人物合影）
3、多媒體資料展示圖片。
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？
4、學(xué)生講述自己設計的卡通人物的故事。
5、這是我搜集到的作品--《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。
教師讀范文。
現在，讓你寫(xiě)一篇關(guān)于卡通人物的習作，你準備寫(xiě)什么？
把你最想寫(xiě)的，自我感覺(jué)最好的片段寫(xiě)下來(lái)。
四、交流學(xué)生習作片段。
教師有針對性地進(jìn)行評價(jià)，提出修改方案
思考：看到這五個(gè)字你想到了什么？（自主交流）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。
學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
學(xué)生可在小組內介紹，也可在全班交流
展開(kāi)大膽想象
給自己喜歡的卡通人物取名字（評議：名字是否好聽(tīng)，有趣）
小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導學(xué)生整理自己的思路。
學(xué)生認真聽(tīng)，啟迪思維
聯(lián)系平時(shí)寫(xiě)作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習作的構思。
小組交流。
2、各小組推薦寫(xiě)得有特色的同學(xué)交流。
在習作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，學(xué)習寫(xiě)作的興趣。促使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，主動(dòng)評議，主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
《我喜歡的卡通人物》教案 3
教學(xué)目的：1．引導學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2．指導學(xué)生通過(guò)一兩件事表現人物的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細節刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。
3．在習作過(guò)程中提高學(xué)生的觀(guān)察和思考的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重：用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據卡通人物編一個(gè)童話(huà)故事。難：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細節刻畫(huà)，突出人物鮮明的個(gè)性。
教具收集卡通人物的有關(guān)資料。教師收集卡通人物形象，制作精美課件。
一．激勵
(1)互動(dòng)。
采用小組互評、教師抽評等多種方式進(jìn)行。
在過(guò)程中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，教師有針對性地組織全班同學(xué)對各層次學(xué)生的習作進(jìn)行集體評議，欣賞成功之處，提出建議，修改不足，共同提高。
(2)修改完善。
引導學(xué)生針對建議，修改完善自己的習作。
二．示例
豬八戒學(xué)外語(yǔ)
豬八戒助唐僧西天取經(jīng)回來(lái)后，日子過(guò)得優(yōu)哉游哉，每日除了吃就是睡，除了睡就是吃，好不快活。
這天，八戒閑來(lái)無(wú)事，決定駕云到天宮拜訪(fǎng)太上老君。他看到老君書(shū)桌上放著(zhù)一摞厚厚的書(shū)，隨手翻翻一本的封面問(wèn)道：“老君，這是什么天書(shū)啊?俺老豬可啥也看不懂�！�
“這都不知道?我正在學(xué)外語(yǔ)，今年玉帝給我們每個(gè)神仙都安排了一次去國外旅游的`好機會(huì )，不學(xué)好外語(yǔ)，怎么和外國人交流?”
一聽(tīng)說(shuō)要去國外，想到那花花世界，豬八戒的眼睛都發(fā)光了：“噢?有我的份嗎?”
“有!不過(guò)你得先學(xué)好外語(yǔ)。要不你去找你的大師兄，他現在的外語(yǔ)水平可不是吹的，一個(gè)字——棒!”
“嘿!好你個(gè)猴精，什么都比俺老豬時(shí)髦!”豬八戒心中不禁懊惱起來(lái)，去不了國外玩可就虧大了，他決定趕緊開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。
豬八戒來(lái)到花果山水簾洞，只見(jiàn)水簾洞上方新掛了一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“花果山外語(yǔ)培訓班”。豬八戒進(jìn)去一看，不由眼睛瞪得老大，驚叫起來(lái)：“哇!這么多神仙都來(lái)了，真是名不虛傳�！卑私湟灰�(jiàn)悟空，便媚笑著(zhù)說(shuō)：“猴哥，可真有你的!也教教俺老豬吧!”“你這呆子也來(lái)學(xué)外語(yǔ)，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了!”孫悟空諷刺道�！昂锔�，你別取笑俺老豬呀!俺也有勤快的時(shí)候嘛!”“好，從明天開(kāi)始，每天早上7點(diǎn)學(xué)到11點(diǎn)，只要你能堅持，不出三個(gè)月，你就能熟練地和洋人交流啦!”“真的?”豬八戒眨巴著(zhù)眼睛，半信半疑�！爱斎涣�，俺老孫哪回騙你?”豬八戒笑得眼睛瞇成了一條縫，“今天日頭高了，肚子唱起了空城計，咱哥倆先喝上一杯再說(shuō)!”話(huà)還沒(méi)落音，豬八戒人已經(jīng)閃到廚房，找起吃的來(lái)了。孫悟空在一旁連連搖頭。
第二天，豬八戒起了個(gè)大早，來(lái)到了外語(yǔ)培訓班。一開(kāi)始，悟空先教他熟悉字母，要他將字母表背下來(lái)�？粗�(zhù)那26個(gè)字母，八戒扇扇耳朵，撓撓腦門(mén)，眼珠子直往上翻，真愁呀!到后來(lái)，他實(shí)在不耐煩了，再加上早上吃得太少，肚子早就餓得“咕咕”叫了，他瞅準機會(huì )，偷偷地溜回家大吃了一頓。
第三天，豬八戒整整遲到了一個(gè)小時(shí)，上課的時(shí)候，他東游西逛，就是不能安下心來(lái)。孫悟空揪著(zhù)他的耳朵讓他回到自己的座位上，好好兒看書(shū)，他還不住地抱怨：“猴哥啊，這可比咱們西天取經(jīng)累多了!”
第四天，八戒居然遲到了兩個(gè)小時(shí)，還帶了很多的零食，全被悟空沒(méi)收了。
到了第五天，他索性說(shuō)他肚子痛，躺在家里呼呼睡起了大覺(jué)。
不久，其他神仙都學(xué)會(huì )了外語(yǔ)，爭著(zhù)出國長(cháng)見(jiàn)識，而豬八戒連26個(gè)字母都沒(méi)認全，只能望洋興嘆!眾神仙中流傳開(kāi)一段順口溜：豬八戒吃西瓜，十個(gè)一分鐘；豬八戒學(xué)外語(yǔ)，難于取真經(jīng)!
三．謄寫(xiě)習作
《我喜歡的卡通人物》教案 4
教材簡(jiǎn)析：
本次寫(xiě)話(huà)教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀(guān)畫(huà)展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫(xiě)話(huà)的要求，讓學(xué)生對自己喜歡的卡通人物寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》在第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標中指出：“對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)�！北敬螌�(xiě)話(huà)的內容是圍繞學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物展開(kāi)，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫(huà)片，打開(kāi)學(xué)生記憶之門(mén)，先激發(fā)說(shuō)的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，自然水到渠成。在寫(xiě)話(huà)后，嘗試進(jìn)行講評，通過(guò)講評，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量。
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
2、寫(xiě)話(huà)中要寫(xiě)出對卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫(xiě)出卡通人物做過(guò)的有趣事情。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫(huà)片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入寫(xiě)話(huà)課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說(shuō)，卡通人物鮮活的畫(huà)面就出現在你們的面前，你們看，他們來(lái)了。
二、創(chuàng )設情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫(huà)片片段引導打開(kāi)學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說(shuō)寫(xiě)做準備。
三、小組練說(shuō)，互相點(diǎn)評。
1、出示書(shū)中的要求練說(shuō)。
�。�1）說(shuō)清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。
�。�2）用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書(shū)在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說(shuō)話(huà)提出意見(jiàn)和建議就更好了。
4、指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說(shuō)的話(huà)。
5、在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價(jià)。
四、練習寫(xiě)話(huà)。
同學(xué)們，在剛才的練說(shuō)中，你把最喜歡的.卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上，老師真為你們高興�，F在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂(lè )，好嗎？不會(huì )寫(xiě)的字可以查字典，可以問(wèn)同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點(diǎn)符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫(xiě)話(huà)本上。
五、評議修改。
1、教師巡視，指導寫(xiě)話(huà)有困難的孩子。
2、讓寫(xiě)完的學(xué)生讀一讀。教師引導學(xué)生按寫(xiě)話(huà)要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行講評，有佳文欣賞，還要有對有問(wèn)題的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行共同的點(diǎn)評修正。）
3、結合大家的評價(jià)，請把自己寫(xiě)的話(huà)再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫(xiě)話(huà)本上。
《我喜歡的卡通人物》教案 5
設計理念：
讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交際，對于二年級的孩子，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話(huà)、有趣的猜謎導入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)；營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓學(xué)生能說(shuō)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到學(xué)生會(huì )說(shuō)，培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和習慣。
教學(xué)目標：
1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。
2、引導學(xué)生積極地參與交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評價(jià)規范口頭語(yǔ)言，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和相互交際的能力。
3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”，以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能?chē)@“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際過(guò)程中規范學(xué)生的口頭用語(yǔ)，并且培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和評價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)交際興趣
師談話(huà)導人：同學(xué)們，我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片，能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)？（指名說(shuō)）
師：大家有這么多喜歡的卡通人物，那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”。（教師板書(shū)課題）
師：老師也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說(shuō)他是貓不是貓，見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋，里面全是好寶貝。（生：叮當貓）
師：真有本事��！看來(lái)你們早就是朋友啦！
瞧，這就是卡通城堡！你們想進(jìn)去嗎？那可要闖三關(guān)打開(kāi)智慧大門(mén)��！
二、范例演示，學(xué)會(huì )交際
師：讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧？
第一關(guān)：樂(lè )樂(lè )、強強、文文都說(shuō)了些什么？可要聽(tīng)清楚喲！
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚啦？他們說(shuō)了些什么？（指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
師：嗯！大家說(shuō)得很棒，而且說(shuō)得很清楚。同學(xué)們，樂(lè )樂(lè )、強強、文文是這樣說(shuō)的嗎？咱們再看一看�。–AI課件出示圖片與相應的文字）
師：樂(lè )樂(lè )、強強、文文說(shuō)了自己喜歡的卡通人是誰(shuí)，還告沂了大家什么呢？（引導學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清楚自己喜歡卡通人物的理由�。�
師小結：真不錯，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽(tīng)得很清楚，知道樂(lè )樂(lè )、強強、文文向大家介紹了喜歡的`卡通人物是誰(shuí)，還說(shuō)了喜歡的理由。祝賀大家，順利通過(guò)第一關(guān)，為自己鼓掌加油吧！
三、體驗實(shí)踐，嘗試交際
師：來(lái)，讓我們看看第二關(guān)吧。（放映CAI課件）
第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通人物嗎？說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō)，說(shuō)清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，聽(tīng)明白。
師：向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢？（說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)，還要說(shuō)清楚為什么喜歡它。）
師：好！同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物吧。
�。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師參與學(xué)生交流。）
師：哪一對小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的卡通人物呢？（指名說(shuō)）
師：咱們可要認真聽(tīng)喲！
�。ㄔ趯W(xué)生說(shuō)的過(guò)程中引導學(xué)生注意說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，規范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養學(xué)生認真聽(tīng)別人的發(fā)言的習慣，并能作適當的評價(jià)。）
同座的小伙伴說(shuō)完以后，再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導。并讓每組的學(xué)生上臺進(jìn)行交際介紹。
四、拓展延伸，張顯個(gè)性，游戲中交際
師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起闖入第三關(guān)吧！
第三關(guān)：做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！
師（放背景音樂(lè )）：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧�。ㄍ瑢W(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請大家一起觀(guān)賞。）
師：瞧！卡通城堡被我們打扮得多漂亮��！這么多既可愛(ài)又有趣的卡通人物。小叮當一定喜歡，這不，智慧大門(mén)就要打開(kāi)啦。
師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物，也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫(huà)展，開(kāi)展講故事比賽，還可以演一演卡通人物的故事呢！
板書(shū)設計：
我喜歡的卡通人物
喜歡誰(shuí)？
為什么喜歡？
《我喜歡的卡通人物》教案 6
難度級別：低
教學(xué)目標：
知識與技能
1.能夠簡(jiǎn)單的畫(huà)出具有卡通特征的人物形象。
2.了解和掌握卡通畫(huà)的基本構圖和色彩表現方法。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)教師講解、示范、引導、實(shí)踐等方式學(xué)習卡通畫(huà)的構圖方法。
2.學(xué)習如何利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案表現人物的特征。
3.通過(guò)模仿畫(huà)卡通人物的方法，提高觀(guān)察、想象、創(chuàng )造能力。
情感態(tài)度
1.培養孩子對卡通畫(huà)的興趣和欣賞能力。
2.倡導孩子們的'創(chuàng )造性思維和表達能力。
教學(xué)內容：
1.什么是卡通畫(huà)，其特點(diǎn)有哪些？
2.學(xué)習卡通畫(huà)的基本構圖和色彩表現方法。
3.實(shí)踐畫(huà)卡通人物。
教學(xué)方法：
1.講授法
2.示范法
3.實(shí)踐法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
教師展示一些卡通畫(huà)圖片，請學(xué)生們猜測這些卡通畫(huà)是各代表什么，并說(shuō)說(shuō)卡通畫(huà)的特點(diǎn)。
二、正式教學(xué)（35分鐘）
1.講授卡通畫(huà)的基本構圖和色彩表現方法。
2.示范畫(huà)卡通人物，并引導學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)單的卡通人物形象。
3.觀(guān)察教師示范的畫(huà)法，學(xué)生自行實(shí)踐畫(huà)卡通人物，然后互相欣賞和評價(jià)。
三、課后練習（5分鐘）
教師留給學(xué)生一些卡通畫(huà)的作業(yè)，讓學(xué)生們在家繼續練習，并在下一節課時(shí)交作業(yè)。
四、總結（5分鐘）
教師給予學(xué)生積極的評價(jià)，幫助他們總結和反思畫(huà)卡通人物的心得和體會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握卡通畫(huà)的構圖方法。
2.了解卡通畫(huà)的色彩表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何利用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案表現人物的特征。
教學(xué)評價(jià)：
1.對孩子們的卡通人物畫(huà)再次進(jìn)行評價(jià)，并指出孩子們在畫(huà)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)。
2.引導孩子們嘗試別的畫(huà)卡通的方法，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)資源：
卡通畫(huà)電子書(shū)、白紙、彩筆、橡皮擦、尺子、模板。
教學(xué)反思：
卡通畫(huà)作為孩子們十分喜愛(ài)的美術(shù)作品之一，孩子們學(xué)習起來(lái)十分感興趣和愉悅。改編一些簡(jiǎn)單的卡通人物形象，采用示范和實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，讓孩子們能夠快速上手，掌握卡通畫(huà)的基本構圖和色彩表現方法。在實(shí)踐過(guò)程中，孩子們大膽創(chuàng )新，發(fā)揮出豐富的想象力和表達能力。
教師應注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵，不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和愛(ài)好，讓他們在學(xué)習中能夠不斷進(jìn)步，自信和快樂(lè )地度過(guò)幼兒園美術(shù)課堂。
《我喜歡的卡通人物》教案 7
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開(kāi)想象，樂(lè )于表達。
2、通過(guò)這次習作，培養學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達能力、書(shū)面表達能力和評價(jià)修改能力等。
3、知道編故事要確定主要角色，想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節，寫(xiě)清故事的前因后果，把角色所想、所說(shuō)、所做都寫(xiě)進(jìn)去，做到通順明白。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)這次習作，培養學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達能力、書(shū)面表達能力和評價(jià)修改能力。
課前準備：
1、布置學(xué)生課前搜集卡通人物的故事。
2、制作部分卡通人物的頭飾。
3、制作“魔盒”。
教學(xué)過(guò)程：
習作指導
一、激趣導入
同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫(huà)王國里的卡通小精靈都來(lái)到我們身邊了，看看，都有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）
二、口語(yǔ)交際，拓展思路，激活想象
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1、這些栩栩如生、活靈活現的卡通小精靈性格各異，為我們的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，你能用一句話(huà)給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點(diǎn)嗎？（生回答，師相機板書(shū)）
2、看來(lái)，大家對卡通小精靈的性格都很了解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來(lái)這里參加我們班同學(xué)為他們舉行的“新編故事會(huì )”的，大家想知道這個(gè)“新編故事會(huì )”怎么進(jìn)行嗎？下面請“魔盒”告訴你們吧！
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1、課件出示“魔盒”。
“魔 盒”里跳出文字：“新編故事會(huì )”怎么進(jìn)行呢？其實(shí)，決定權就在同學(xué)們的手中！只要你從“魔盒”里抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么； 你讓誰(shuí)跟它一起干什么，它們就干什么，你還可以自己設計一個(gè)卡通人物，起個(gè)好聽(tīng)的名字，讓這個(gè)卡通人物走進(jìn)你的故事里。（生默讀）
2、哇，“魔盒”好厲害哦，有那么大的能耐！誰(shuí)來(lái)試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來(lái)給你喜歡的卡通小精靈重新編個(gè)故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事，師生引導其講清故事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結果，并引導學(xué)生設計一兩個(gè)有起伏或驚險的場(chǎng)面，以使故事更吸引人。）
3、以小組為單位編故事，講故事。
�。�1） 激趣，并提出要求：看來(lái)，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學(xué)編出那么精彩的故事，“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的新故事呢，你們都可以像剛才那位 同學(xué)一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個(gè)新故事。
�。�2）生抽紙條，發(fā)揮想象，自由表達。
�。�3）教師巡回其中，相機給予點(diǎn)撥，以打開(kāi)學(xué)生的思路。
三、獨立寫(xiě)作，自由表達。（要求自擬題目、語(yǔ)句通順、內容具體、故事情節新奇有趣。）
附：板書(shū)
人物 性格特點(diǎn)
習作講評
一、復習總結，激勵學(xué)生
1、回憶作文要求，總結寫(xiě)作的基本情況。
2、從題目、內容方面分別表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。
二、鑒賞評析，學(xué)習修改。
1、自己欣賞作文中老師畫(huà)出來(lái)的精彩句段。
2、共同欣賞一名學(xué)生的精彩句段：你喜歡這段話(huà)中的.哪些詞語(yǔ)和句子？為什么喜歡它？
3、師生共同修改有毛病的句子，學(xué)習修改方法。
4、運用學(xué)到的修改方法，學(xué)生互相修改同桌的作文。
三、布置作業(yè)
1、運用學(xué)到的修改方法，課后繼續修改同桌作文。
2、把修改后的作文謄抄下來(lái)，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
教案說(shuō)明
“興 趣是最好的老師”。本次寫(xiě)作訓練，本人旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養學(xué)生的習作興趣。本節課先后采取“新編故事會(huì )”、“口語(yǔ)交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊”等措施，激發(fā)學(xué)生的想象力和習作興趣，拓寬習作思路，培養了學(xué)生再創(chuàng )作的興趣和自信心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習作大門(mén)，達 到新課標中所強調的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂(lè )于書(shū)面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學(xué)生成為作文的 主人。
《我喜歡的卡通人物》教案 8
一、目標
引導學(xué)生觀(guān)察卡通人物的造型、色彩和表情特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察力和審美能力。
讓學(xué)生掌握卡通人物的基本繪畫(huà)方法，能夠運用流暢的線(xiàn)條和豐富的色彩描繪出自己喜歡的卡通人物。
激發(fā)學(xué)生對卡通藝術(shù)的興趣，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，增強學(xué)生的藝術(shù)表現力。
二、教學(xué)準備
多媒體課件：包含各種經(jīng)典卡通人物的圖片、動(dòng)畫(huà)片段，展示不同風(fēng)格、類(lèi)型的卡通形象。
繪畫(huà)工具：每人準備繪畫(huà)紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
范畫(huà)：教師提前繪制幾幅不同風(fēng)格的`卡通人物范畫(huà)，用于課堂展示和講解。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放一段精彩的卡通動(dòng)畫(huà)片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛的動(dòng)畫(huà)里出現了哪些有趣的卡通人物？你們最喜歡哪個(gè)卡通人物呢？為什么喜歡他 / 她？” 引導學(xué)生積極發(fā)言，分享自己喜歡的卡通人物及原因，從而引出本節課的主題 —— 繪畫(huà)我喜歡的卡通人物。
觀(guān)察與分析（10 分鐘）
利用多媒體課件展示各種卡通人物的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生從造型、色彩、表情等方面進(jìn)行觀(guān)察和分析。
造型方面：引導學(xué)生觀(guān)察卡通人物的身體比例、頭部形狀、四肢特點(diǎn)等，如有的卡通人物頭大身小，有的身體線(xiàn)條圓潤可愛(ài)等。
色彩方面：分析卡通人物色彩的搭配和運用，感受色彩給人物帶來(lái)的不同性格和特點(diǎn)，如紅色通常代表熱情、活力，藍色可能給人冷靜、智慧的感覺(jué)。
表情方面：觀(guān)察卡通人物豐富的表情，如開(kāi)心、難過(guò)、驚訝等表情的表現方式，讓學(xué)生明白表情可以展現人物的內心世界。
教師示范（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的卡通人物進(jìn)行現場(chǎng)示范繪畫(huà)。在示范過(guò)程中，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟和技巧：
第一步：用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出卡通人物的大致輪廓，確定人物的基本動(dòng)態(tài)和比例。
第二步：細化人物的五官、頭發(fā)、服飾等細節部分，注意表現出人物的特點(diǎn)。
第三步：選擇合適的色彩為卡通人物上色，強調色彩的搭配和涂色的均勻。
示范結束后，讓學(xué)生回顧繪畫(huà)步驟，并提出自己在繪畫(huà)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。
學(xué)生創(chuàng )作（20 分鐘）
學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造力，對繪畫(huà)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的幫助和指導。提醒學(xué)生注意畫(huà)面的構圖、線(xiàn)條的流暢和色彩的搭配。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
組織學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品展示在教室的展示區。先讓學(xué)生互相欣賞作品，然后邀請部分學(xué)生上臺介紹自己的作品，分享自己喜歡這個(gè)卡通人物的原因以及繪畫(huà)過(guò)程中的想法。最后，教師進(jìn)行總結性評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng )意，對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，同時(shí)評選出 “最佳創(chuàng )意獎”“最佳繪畫(huà)獎” 等，給予學(xué)生鼓勵和表?yè)P。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課進(jìn)行總結，回顧卡通人物的繪畫(huà)方法和要點(diǎn)，強調觀(guān)察和想象在繪畫(huà)中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續觀(guān)察生活中的卡通形象，用畫(huà)筆記錄下更多有趣的卡通人物，提高自己的繪畫(huà)水平。
《我喜歡的卡通人物》教案 9
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠清晰、生動(dòng)地講述自己喜歡的卡通人物的故事。
激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生對卡通人物的故事進(jìn)行拓展和改編，豐富故事內容。
增強學(xué)生對卡通文化的理解和熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養和審美情趣。
二、教學(xué)準備
多媒體課件：收集與常見(jiàn)卡通人物相關(guān)的故事片段、圖片，用于課堂展示和引導學(xué)生回憶。
故事卡片：準備一些寫(xiě)有卡通人物名稱(chēng)的卡片，用于課堂抽簽講述故事。
獎勵小貼紙：用于獎勵在故事講述中表現優(yōu)秀的學(xué)生。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的卡通人物故事，如《白雪公主》的片段，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。故事講完后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們還知道哪些有趣的卡通人物故事呢？誰(shuí)愿意和大家分享一下？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引出本節課的主題。
回憶與討論（10 分鐘）
利用多媒體課件展示各種卡通人物的圖片和故事片段，引導學(xué)生回憶自己喜歡的卡通人物及其相關(guān)故事。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內容包括：自己最喜歡的卡通人物是誰(shuí)？這個(gè)卡通人物有哪些特點(diǎn)？他 / 她經(jīng)歷了哪些有趣的故事？在討論過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽交流，分享自己的想法。
教師示范講述（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)卡通人物，如《哆啦 A 夢(mèng)》，為學(xué)生進(jìn)行示范講述。在講述過(guò)程中，注意運用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和恰當的肢體動(dòng)作，將故事講述得繪聲繪色。講述結束后，引導學(xué)生分析教師講述故事的優(yōu)點(diǎn)，如語(yǔ)言表達是否清晰、情節是否完整、是否能夠吸引聽(tīng)眾等，讓學(xué)生學(xué)習講述故事的技巧。
學(xué)生抽簽講述（20 分鐘）
將寫(xiě)有卡通人物名稱(chēng)的卡片放入盒子中，讓學(xué)生進(jìn)行抽簽。抽到卡片的學(xué)生根據卡片上的'卡通人物，講述一個(gè)與之相關(guān)的故事。在學(xué)生講述過(guò)程中，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，講述結束后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，提出建議和意見(jiàn)。教師對每個(gè)學(xué)生的講述進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評和指導，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助學(xué)生提高講述水平。
故事創(chuàng )編與分享（10 分鐘）
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對自己喜歡的卡通人物的故事進(jìn)行創(chuàng )編，可以改變故事的情節、結局，或者為卡通人物添加新的角色和經(jīng)歷。學(xué)生創(chuàng )編完成后，自愿上臺分享自己創(chuàng )編的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和交流。教師對學(xué)生的創(chuàng )編給予充分的肯定和鼓勵，表?yè)P有創(chuàng )意的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課進(jìn)行總結，強調講述故事的重要性和方法，鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀、多積累故事素材，提高自己的語(yǔ)言表達能力和想象力。同時(shí)，提醒學(xué)生課后可以將自己創(chuàng )編的故事寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)和家人分享。
《我喜歡的卡通人物》教案 10
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生深入了解卡通人物的性格特點(diǎn)和行為方式，通過(guò)模仿和表演，提高學(xué)生的表現力和感染力。
培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，在表演活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，共同完成表演任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生對表演藝術(shù)的興趣，增強學(xué)生的自信心和勇氣，讓學(xué)生敢于在眾人面前展示自己。
二、教學(xué)準備
多媒體課件：展示經(jīng)典卡通人物的形象、動(dòng)作和對話(huà)片段，為學(xué)生提供表演參考。
表演道具：準備一些簡(jiǎn)單的卡通人物服飾、頭飾、面具等道具，如米老鼠的大耳朵、孫悟空的金箍棒等，幫助學(xué)生更好地塑造角色。
分組卡片：將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，確保每個(gè)小組都有不同性格和特長(cháng)的學(xué)生。
三、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設導入（5 分鐘）
播放一段精彩的卡通人物表演視頻，如《貓和老鼠》中的搞笑片段，讓學(xué)生觀(guān)看并感受卡通人物表演的.魅力。視頻播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，視頻里的卡通人物表演得有趣嗎？你們想不想也來(lái)扮演自己喜歡的卡通人物呢？” 由此引出本節課的主題 —— 表演我喜愛(ài)的卡通人物。
分析卡通人物特點(diǎn)（10 分鐘）
利用多媒體課件展示不同類(lèi)型的卡通人物形象，如勇敢的超級英雄、可愛(ài)的小動(dòng)物角色、搞笑的喜劇角色等。引導學(xué)生從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面分析卡通人物的特點(diǎn)，如超級英雄通常高大威猛、語(yǔ)言堅定有力、動(dòng)作英勇矯��；小動(dòng)物角色則可愛(ài)俏皮、動(dòng)作靈活。讓學(xué)生分組討論自己喜歡的卡通人物的特點(diǎn)，然后每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論結果。
教師示范表演（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)大家熟悉的卡通人物，如《海綿寶寶》，進(jìn)行示范表演。在表演過(guò)程中，教師通過(guò)夸張的語(yǔ)言、豐富的表情和生動(dòng)的動(dòng)作，將海綿寶寶樂(lè )觀(guān)、活潑的特點(diǎn)展現得淋漓盡致。表演結束后，引導學(xué)生分析教師表演的亮點(diǎn)，如如何通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表現人物性格，讓學(xué)生學(xué)習表演的技巧和方法。
小組排練（20 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行表演排練，每組選擇一個(gè)喜歡的卡通人物或卡通故事片段進(jìn)行表演創(chuàng )作。在排練過(guò)程中，學(xué)生可以根據自己對卡通人物的理解，設計臺詞、動(dòng)作和表情，同時(shí)利用準備好的道具進(jìn)行角色裝扮。教師巡回指導各個(gè)小組，幫助學(xué)生解決排練中遇到的問(wèn)題，如臺詞記不住、動(dòng)作不協(xié)調等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，大膽表演。
小組展示與評價(jià)（10 分鐘）
各小組依次上臺進(jìn)行表演展示，其他小組的學(xué)生作為觀(guān)眾認真觀(guān)看。每個(gè)小組表演結束后，先由小組成員進(jìn)行自我評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己在表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足；然后其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，提出建議和意見(jiàn)；最后教師進(jìn)行總結性評價(jià)，肯定每個(gè)小組的努力和創(chuàng )意，對表演中的亮點(diǎn)給予表?yè)P，對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，并評選出 “最佳表演組”“最佳創(chuàng )意組” 等，給予獎勵。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課進(jìn)行總結，回顧表演卡通人物的要點(diǎn)，強調團隊合作和創(chuàng )意在表演中的重要性。鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注卡通表演藝術(shù)，嘗試表演更多不同的卡通人物，提高自己的表演能力和綜合素質(zhì)。
《我喜歡的卡通人物》教案 11
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和設計能力，讓學(xué)生能夠根據自己的想象和創(chuàng )意，為喜歡的卡通人物設計全新的形象。
引導學(xué)生綜合運用繪畫(huà)、色彩、裝飾等知識和技能，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和審美水平。
增強學(xué)生對卡通文化的理解和創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng )作的熱情和興趣。
二、教學(xué)準備
多媒體課件：展示各種卡通人物的經(jīng)典形象以及一些優(yōu)秀的卡通人物形象設計作品，開(kāi)拓學(xué)生的設計思路。
設計工具：每人準備繪畫(huà)紙、彩色筆、水彩顏料、貼紙、亮片等設計材料和工具。
設計參考資料：收集一些關(guān)于卡通人物設計的書(shū)籍、雜志，供學(xué)生在課堂上參考。
三、教學(xué)過(guò)程
欣賞與啟發(fā)（5 分鐘）
播放多媒體課件，展示不同風(fēng)格、類(lèi)型的卡通人物經(jīng)典形象，如迪士尼的公主系列、日本的動(dòng)漫角色等。引導學(xué)生欣賞并思考：“這些卡通人物的形象為什么會(huì )受到大家的喜愛(ài)？它們在造型、色彩、裝飾等方面有哪些獨特之處？” 然后展示一些優(yōu)秀的卡通人物形象設計作品，啟發(fā)學(xué)生的設計靈感，讓學(xué)生了解卡通人物形象設計的'多樣性和創(chuàng )新性。
討論與構思（10 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流自己喜歡的卡通人物，并思考如何為其設計一個(gè)全新的形象。討論內容包括：想為哪個(gè)卡通人物設計新形象？新形象的主題是什么？在造型、色彩、服飾等方面有哪些創(chuàng )新的想法？教師巡回參與小組討論，給予學(xué)生指導和啟發(fā)，幫助學(xué)生確定設計思路。
教師講解設計要點(diǎn)（10 分鐘）
教師結合學(xué)生的討論情況，講解卡通人物形象設計的要點(diǎn)和方法：
造型設計：可以改變卡通人物的身體比例、頭部形狀、五官特征等，創(chuàng )造出獨特的外形。
色彩搭配：選擇合適的色彩來(lái)表現人物的性格和特點(diǎn)，注意色彩的對比和協(xié)調。
服飾與裝飾：設計獨特的服飾和裝飾元素，如添加個(gè)性化的圖案、配飾等，增強人物的形象魅力。
同時(shí)，教師通過(guò)示范簡(jiǎn)單的設計草圖，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解設計過(guò)程和方法。
學(xué)生設計創(chuàng )作（20 分鐘）
學(xué)生開(kāi)始為自己喜歡的卡通人物設計新形象。在創(chuàng )作過(guò)程中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，運用所學(xué)的知識和技能，將自己的創(chuàng )意通過(guò)繪畫(huà)和裝飾表現出來(lái)。教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )意和閃光點(diǎn)，對遇到困難的學(xué)生給予幫助和建議，提醒學(xué)生注意畫(huà)面的整體效果和細節處理。
作品展示與交流（10 分鐘）
學(xué)生完成設計作品后，將作品展示在教室的展示區。組織學(xué)生互相參觀(guān)、欣賞作品，然后邀請部分學(xué)生上臺介紹自己的設計思路和創(chuàng )作過(guò)程，分享自己的創(chuàng )意靈感。其他學(xué)生可以對作品進(jìn)行提問(wèn)和評價(jià)，提出自己的看法和建議，教師也參與到評價(jià)交流中，引導學(xué)生從不同角度欣賞和評價(jià)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。
課堂總結（5 分鐘）
教師對本節課進(jìn)行總結，肯定學(xué)生的創(chuàng )新精神和設計成果，強調創(chuàng )新在藝術(shù)創(chuàng )作中的重要性。鼓勵學(xué)生在今后的生活中，繼續關(guān)注卡通文化，不斷發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，設計出更多優(yōu)秀的作品。
《我喜歡的卡通人物》教案 12
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、討論等活動(dòng)，探究卡通人物受歡迎的原因，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
培養學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
加深學(xué)生對卡通文化的理解和認識，增強學(xué)生對文化現象的敏感度和探究興趣。
二、教學(xué)準備
多媒體課件：收集各種受歡迎的卡通人物的圖片、視頻、相關(guān)評論等資料，用于課堂展示和分析。
分組討論卡片：將學(xué)生分成若干小組，每組 4 - 6 人，并為每個(gè)小組準備一張討論記錄表，用于記錄討論結果。
拓展閱讀資料：準備一些關(guān)于卡通文化、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的書(shū)籍、文章片段，供學(xué)有余力的學(xué)生課后閱讀。
三、教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導入（5 分鐘）
教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在我們看過(guò)的`卡通作品中，有許多卡通人物深受大家的喜愛(ài)，比如米老鼠、皮卡丘、孫悟空等。那么，你們有沒(méi)有想過(guò)這些卡通人物為什么會(huì )這么受歡迎呢？” 引發(fā)學(xué)生的思考，從而導入本節課的主題 —— 探究卡通人物受歡迎的原因。
資料展示與初步分析（10 分鐘）
利用多媒體課件展示各種受歡迎的卡通人物的圖片、視頻片段以及相關(guān)的評論和報道。引導學(xué)生觀(guān)察這些卡通人物的形象、性格、故事情節等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生結合自己的觀(guān)看體驗，進(jìn)行初步的分析和思考。教師提出一些引導性的問(wèn)題，如：“這個(gè)卡通人物的外形有什么特別之處？它的性格特點(diǎn)是什么？它的故事有哪些吸引人的地方？” 幫助學(xué)生梳理思路，為后續的討論做準備。
小組討論與探究（15 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組圍繞 “卡通人物受歡迎的原因” 這一主題展開(kāi)深入探究。要求學(xué)生在討論過(guò)程中，結合自己的觀(guān)察和分析，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并將討論結果記錄在討論記錄表上。討論的角度可以包括卡通人物的造型設計、性格塑造、故事情節、文化內涵、傳播方式等方面。教師巡回參與各個(gè)小組的討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)給予指導和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，拓展思維深度。
小組匯報與全班交流（15 分鐘）
各小組選派代表上臺進(jìn)行匯報，分享小組討論的結果。在每個(gè)小組匯報結束后，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行提問(wèn)、補充和評價(jià)，提出不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，展開(kāi)全班性的交流和討論。教師在交流過(guò)程中，起到引導和總結的作用，幫助學(xué)生梳理各種觀(guān)點(diǎn)，歸納出卡通人物受歡迎的主要原因，如獨特的形象設計、鮮明的性格特點(diǎn)、精彩的故事情節、深厚的文化內涵以及有效的傳播推廣等。
拓展延伸與總結（10 分鐘）
教師結合學(xué)生的討論和交流情況，進(jìn)行總結和拓展。一方面，對本節課探究的卡通人物受歡迎的原因進(jìn)行系統總結，強調不同因素之間的相互作用；另一方面，引導學(xué)生思考卡通文化與社會(huì )生活的關(guān)系，如卡通人物對兒童成長(cháng)的影響、卡通產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生對卡通文化的進(jìn)一步探究興趣。最后，推薦一些關(guān)于卡通文化、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的書(shū)籍和文章，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，加深對卡通文化的理解和認識。
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