《我喜歡的卡通人物》優(yōu)秀教學(xué)設計
《我喜歡的卡通人物》優(yōu)秀教學(xué)設計
設計理念：
讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交際，對于二年級的孩子，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡?”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話(huà)、有趣的猜謎導入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō);營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓學(xué)生能說(shuō)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展;并以豐富的教學(xué)方式，直到學(xué)生會(huì )說(shuō)，培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的口語(yǔ)交際能力和習慣。
教學(xué)目標：
1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。
2、引導學(xué)生積極地參與交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評價(jià)規范口頭語(yǔ)言，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和相互交際的能力。
3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”，以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能?chē)@“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際過(guò)程中規范學(xué)生的口頭用語(yǔ)，并且培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和評價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)交際興趣
師談話(huà)導人：同學(xué)們，我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片，能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)?(指名說(shuō))
師：大家有這么多喜歡的卡通人物，那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”。(教師板書(shū)課題)
師：老師也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說(shuō)他是貓不是貓，見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋，里面全是好寶貝。(生：叮當貓)
師：真有本事啊!看來(lái)你們早就是朋友啦!
瞧，這就是卡通城堡!你們想進(jìn)去嗎?那可要闖三關(guān)打開(kāi)智慧大門(mén)啊!
二、范例演示，學(xué)會(huì )交際
師：讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧?
第一關(guān)：樂(lè )樂(lè )、強強、文文都說(shuō)了些什么?可要聽(tīng)清楚喲!
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚啦?他們說(shuō)了些什么?(指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)
師：嗯!大家說(shuō)得很棒，而且說(shuō)得很清楚。同學(xué)們，樂(lè )樂(lè )、強強、文文是這樣說(shuō)的嗎?咱們再看一看!(CAI課件出示圖片與相應的文字)
師：樂(lè )樂(lè )、強強、文文說(shuō)了自己喜歡的卡通人是誰(shuí)，還告沂了大家什么呢?(引導學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清楚自己喜歡卡通人物的理由!)
師小結：真不錯，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽(tīng)得很清楚，知道樂(lè )樂(lè )、強強、文文向大家介紹了喜歡的卡通人物是誰(shuí)，還說(shuō)了喜歡的理由。祝賀大家，順利通過(guò)第一關(guān)，為自己鼓掌加油吧!
三、體驗實(shí)踐，嘗試交際
師：來(lái)，讓我們看看第二關(guān)吧。(放映CAI課件)
第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通人物嗎?說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō)，說(shuō)清楚;聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，聽(tīng)明白。
師：向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢?(說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)，還要說(shuō)清楚為什么喜歡它。)
師：好!同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物吧。
(學(xué)生自由說(shuō)，教師參與學(xué)生交流。)
師：哪一對小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的卡通人物呢?(指名說(shuō))
師：咱們可要認真聽(tīng)喲!
(在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中引導學(xué)生注意說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，規范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養學(xué)生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]認真聽(tīng)別人的發(fā)言的習慣，并能作適當的評價(jià)。)
同座的小伙伴說(shuō)完以后，再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導。并讓每組的學(xué)生上臺進(jìn)行交際介紹。
四、拓展延伸，張顯個(gè)性，游戲中交際
師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起闖入第三關(guān)吧!
第三關(guān)：做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧!
師(放背景音樂(lè ))：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請大家一起觀(guān)賞。)
師：瞧!卡通城堡被我們打扮得多漂亮啊!這么多既可愛(ài)又有趣的卡通人物。小叮當一定喜歡，這不，智慧大門(mén)就要打開(kāi)啦。
師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物，也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫(huà)展，開(kāi)展講故事比賽，還可以演一演卡通人物的故事呢!
板書(shū)設計：
我喜歡的卡通人物
喜歡誰(shuí)?
為什么喜歡?
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