二年級下冊數一數教案

　　教學(xué)目標：

　　1、知識技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng )設情境，使學(xué)生認識新的計數單位“千”、“萬(wàn)”，了解單位間的關(guān)系，并會(huì )數出物體的個(gè)數。

　　2、數學(xué)思考方面：在數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并能數出或估算出生活中的大數。

　　3、解決問(wèn)題方面：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累一些生活中大數的例子。

　　4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心；并在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識新的計數單位“千”、“萬(wàn)”，了解單位間的關(guān)系。

　　教學(xué)準備：

　　教師：計算機一臺、教學(xué)軟件。

　　學(xué)生：計算機若干臺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數。

　　1、教師談話(huà)，引入主題。

　　師：“同學(xué)們，前幾天我們分別通過(guò)各種方法搜集到了很多生活中的大數，誰(shuí)先來(lái)給大家介紹一下你搜集的信息？”

　　2、學(xué)生利用現代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。

　　學(xué)生展示搜集到的生活中的大數，教師結合內容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛(ài)國教育。注意培養學(xué)生傾聽(tīng)的能力。

　　【利用現代信息技術(shù)，展示學(xué)生收集的作品，便于學(xué)生集中交流，更具形象直觀(guān)性，吸引學(xué)生注意力�！�

　　3、教師利用現代信息技術(shù)，向學(xué)生展示信息。

　　師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。

　　4、學(xué)生談一談自己的體會(huì )。

　　師：看到這些大數你有什么體會(huì )呢？

　　5、小結：我們通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數，也有關(guān)于大數的一些數學(xué)知識。今天這節課我們就來(lái)研究和“生活中的大數”有關(guān)的數學(xué)知識。

　　二、 在信息技術(shù)的輔助下，建立計數單位“千”“萬(wàn)”的概念。

　　1、課件顯示大立方體。

　　師：請你估計一下，一共有多少個(gè)小正方體？

　　師：要知道究竟有多少個(gè)，我們需要數一數，請4人小組商量一下可以怎么數？

　　學(xué)生上機操作。

　　2、根據學(xué)生回答，教師進(jìn)行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。

　�、�、 一個(gè)、一個(gè)地數出一排，10個(gè)一是一十；

　�、�、 一十、一十地數出一百，10個(gè)十是一百；

　�、�、 一百、一百地數出一千，10個(gè)一百是一千。

　　3、軟件拖出10個(gè)一千的大立方體，學(xué)生數數，認識計數單位“萬(wàn)”。

　　師：現在小正方體更多了，你能用剛才的方法數一數嗎？

　　4、出示數位表，學(xué)生說(shuō)說(shuō)數位表的位置和順序，個(gè)別學(xué)生拖動(dòng)“個(gè)”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”填進(jìn)相應的位置里，理解數位順序。

　　師：今天這節課我們認識了新的計數單位“百”、“千”、“萬(wàn)”，還有我們以前學(xué)習的單位“個(gè)”、“十”，它們各有自己的數位順序，請同桌兩人先互相說(shuō)一說(shuō)。

　　全班交流，教師根據學(xué)生回答進(jìn)行課件演示（強調數位順序表應從右邊起）。

　　數 位 順 序 表

　　…… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 個(gè)位

　　【運用現代信息技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)演示，有利于學(xué)生建立計數單位“千”“萬(wàn)”的'概念，并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系�！�

　　三、 解決實(shí)際問(wèn)題。

　　1、估一估：

　�、�、一本書(shū)有100頁(yè)，10本書(shū)有多少頁(yè)？

　�、�、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？

　　2、看圖說(shuō)數：一共有多少個(gè)小正方體木塊？

　　課本第29頁(yè)，學(xué)生看圖在小組內交流，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。然后進(jìn)行全班交流。

　　3、教師給出一個(gè)數，如“248”，個(gè)別學(xué)生上機操作，拖出相應的數量的小正方體，進(jìn)一步練習大數的組成。

　　4、小組輪流活動(dòng)（上機操作）：其中一人說(shuō)數，其余同學(xué)托出相應數量的小正方體。

　　【運用現代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行鞏固練習，可以為學(xué)生提供充分的活動(dòng)空間。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在電腦操作的過(guò)程中，能有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考、交流、感悟，加深對數的意義的理解�！�

　　四、師生總結：

　　今天這節課我們學(xué)習了生活中的大數，你有什么收獲？有什么感想呢？

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