二年級語(yǔ)文《百花園》教案

　　一 利用“我的采集本”,學(xué)習積累的方法

　　1.出示——中國地圖,增強學(xué)生的感性認識。

　　2.朗讀有關(guān)的語(yǔ)句。

　　長(cháng)江是中國最長(cháng)的河。 臺灣島是中國面積最大的島嶼。

　　青海湖是中國面積最大的咸水湖。 黃果樹(shù)瀑布是中國最大的瀑布。

　　3.指導學(xué)生把這些語(yǔ)句抄寫(xiě)在自己的“采集本”上。

　　4.請你想一想,在“采集本”上,還可以記錄什么呢?(好詞佳句、優(yōu)美的段落……)

　　二 指導學(xué)生寫(xiě)出自己多彩的暑期生活

　　1.談話(huà)導入:同學(xué)們,豐富多彩的暑期生活已經(jīng)結束了,我們又走進(jìn)了校園,開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習。在多姿多彩的假期生活中,發(fā)生了哪些有趣的事情呢?下面我們一起來(lái)欣賞一段錄像。(播放假期生活的)

　　2.觀(guān)看了這段錄像,你認為哪個(gè)同學(xué)的假期生活最有趣呢?為什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

　　3.還有一些同學(xué)的假期生活相當精彩,誰(shuí)愿意給大家介紹一下?

　　學(xué)生1:今年暑假,我和爸爸媽媽一起游覽了黃山。黃山的景色非常優(yōu)美,那里的石頭千姿百態(tài)。有的像猴子撈月,有的像仙女指路,有的像千年海龜……黃山的景色太迷人了!

　　學(xué)生2:今年暑假,我參加了社區舉辦的“獻愛(ài)心”行動(dòng)。我和鄰居小剛、玲玲、方方在社區的安排下,來(lái)到什剎海,把一只只小青蛙放回了湖里。我們通過(guò)自己的行動(dòng)告訴大家,一定要愛(ài)護動(dòng)物,保護大自然。

　　學(xué)生3:放假了,我和爸爸一起到圖書(shū)館,借閱了幾本圖書(shū)。我最喜歡讀《格林童話(huà)》了。在這本童話(huà)故事書(shū)里,我認識了許多新朋友,懂得了不少道理。

　　4.指導學(xué)生把自己的暑期見(jiàn)聞寫(xiě)下來(lái)。

　　5.寫(xiě)好后,同桌互讀,相互修改。

　　三 背誦古詩(shī),了解詩(shī)歌的.意思

　　1.談話(huà)導入,激發(fā)興趣。

　　(1)同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習了不少古詩(shī)了。誰(shuí)能給大家背誦一首?(學(xué)生自由背誦,老師給予鼓勵)

　　(2)唐代有一位著(zhù)名的“百姓詩(shī)人”,你們知道是誰(shuí)嗎?(白居易。)他寫(xiě)好詩(shī)后,經(jīng)常念給不識字的老婆婆聽(tīng),然后請她們提修改意見(jiàn),直到她們聽(tīng)懂為止。正因為白居易的詩(shī)通俗易懂,貼近百姓生活,所以在當時(shí)流傳很廣。今天,我們一起學(xué)習他的一首詩(shī)《池上》。

　　2.學(xué)習古詩(shī),理解詩(shī)歌的大意。

　　(1)理解第一句詩(shī)的意思。(一群天真可愛(ài)的娃娃撐著(zhù)一只小船,在荷塘里悄悄摘了許多白蓮花玩兒。)

　　(2)理解第二句詩(shī)的意思。(年幼的他們不知道隱藏自己的蹤跡,滿(mǎn)池的浮萍被小船沖開(kāi)一道長(cháng)長(cháng)的水路。)

　　(3)背誦這首古詩(shī)。

　　3.教師小結:這首詩(shī)雖寥寥數語(yǔ),卻生動(dòng)逼真地描繪了一群天真活潑、憨厚可愛(ài)的兒童形象。全詩(shī)充滿(mǎn)童真、童趣,具有濃郁的生活氣息,讀起來(lái)朗朗上口。

　　四 朗讀詩(shī)歌《感謝》

　　1.自由朗讀詩(shī)歌《感謝》,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　2.數數這首詩(shī)共有幾句,在每句話(huà)的前面標出序號。(5句。)

　　3.這首詩(shī)寫(xiě)的是誰(shuí)感謝誰(shuí)呢?為什么要表示感謝?

　　4.再次朗讀詩(shī)歌。(采用同桌合作讀、分句讀等多種形式)

　　五 布置作業(yè):背誦古詩(shī)《池上》,朗讀詩(shī)歌《感謝》

　　1.培養學(xué)生有順序地表達的能力。

　　2.利用“我的采集本”,訓練學(xué)生及時(shí)記錄自己的見(jiàn)聞。

　　3.在小組合作學(xué)習中,激發(fā)學(xué)生的表達熱情。

　　多媒體(學(xué)生暑期生活的DV作品剪輯;中國地圖,其中長(cháng)江、臺灣島、青海湖、黃果樹(shù)瀑布要有顯著(zhù)的標注)。

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