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草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 1
活動(dòng)目標
1. 能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2. 讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。
3. 學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，大膽講述。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手工藝品（若干個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程
1. 作品展示，引起幼兒的興趣
教師出示罐頭制成的手工藝品，問(wèn)：“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎？”
“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的'呢？”
2. 出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容
依次出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)，例如：“它疼嗎？你從哪看出來(lái)？”；“空罐子又被誰(shuí)看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？”
讓幼兒嘗試模仿圖中動(dòng)物的表情和動(dòng)作。
3. 完整欣賞故事，動(dòng)手操作小圖片
教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
設計動(dòng)手操作環(huán)節，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，更好地理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。
4. 活動(dòng)結束
教師提問(wèn)：“如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做？”
幼兒一起探討，并分享自己的想法。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課。我認為，這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒的興趣和參與度。通過(guò)展示空罐頭制成的手工藝品，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲。在觀(guān)察掛圖和講述故事的過(guò)程中，幼兒能夠大膽想象，積極發(fā)言，鍛煉了口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導幼兒思考環(huán)保問(wèn)題，增強了他們的環(huán)保意識。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在動(dòng)手操作環(huán)節，有些幼兒可能由于操作不熟練或注意力不集中，導致操作效果不理想。此外，在提問(wèn)和討論環(huán)節，有些幼兒的回答可能偏離主題或表達不清，需要教師進(jìn)一步引導和糾正。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 2
活動(dòng)目標
1. 能認真觀(guān)察圖片，清晰講述小動(dòng)物對待空罐頭的不同方式。
2. 培養幼兒的環(huán)保意識，引導幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，做到廢物利用。
活動(dòng)準備
數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
活動(dòng)過(guò)程
1. 展示空罐頭，引入活動(dòng)
教師出示一個(gè)空罐頭，問(wèn)：“這是個(gè)空罐頭，今天老師給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì )怎樣對待這些空罐頭�！�
2. 播放數字資源，觀(guān)察圖片
逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒認真觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：“圖上有誰(shuí)？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？”
3. 引領(lǐng)幼兒完整講述故事
教師引導幼兒將四幅圖的內容連起來(lái)完整講述。
組織幼兒在集體面前完整講述，并給圖片命名。
4. 擴展講述
提問(wèn)：“為什么小烏龜對待空罐頭的方式最好？如果是你，你會(huì )怎樣對待空罐頭？”
小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好，因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛生和干凈。
教學(xué)反思
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了數字資源和圖片觀(guān)察的`方式，引導幼兒認真觀(guān)察并講述圖片內容。通過(guò)提問(wèn)和討論，幼兒能夠積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)言，鍛煉了口語(yǔ)表達能力和觀(guān)察能力。同時(shí)，通過(guò)講述故事和擴展討論，增強了幼兒的`環(huán)保意識，引導他們學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，做到廢物利用。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在觀(guān)察圖片和講述故事的過(guò)程中，有些幼兒可能由于注意力不集中或理解能力有限，導致觀(guān)察不細致或講述不完整。此外，在擴展討論環(huán)節，有些幼兒的回答可能缺乏深度和廣度，需要教師進(jìn)一步引導和啟發(fā)。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 3
活動(dòng)目標：
1. 認真觀(guān)察圖片，清晰敘述小動(dòng)物對待空罐頭的不同方式。
2. 增強幼兒的環(huán)保意識，做到廢物利用。
活動(dòng)準備：
數字資源《草地上的空罐頭》圖片，幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 展示空罐頭，引入活動(dòng)：
教師展示一個(gè)空罐頭，并提問(wèn)：“這是個(gè)空罐頭，看看小動(dòng)物們會(huì )怎樣對待它？”
2. 逐一播放圖片，引導幼兒觀(guān)察并講述：
播放第一幅圖，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
播放第二幅圖，提問(wèn)：小豬被空罐頭砸到頭后發(fā)生了什么？
播放第三幅圖，提問(wèn)：小白兔看見(jiàn)空罐頭后是怎么做的？
播放第四幅圖，提問(wèn)：兩只小烏龜是怎么利用空罐頭的？
3. 完整講述四幅圖的內容：
組織幼兒在集體面前完整講述四幅圖的內容，并給圖片命名。
4. 擴展講述：
提問(wèn)：為什么小烏龜對待空罐頭的方式最好？如果是你，你會(huì )怎樣對待空罐頭？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)逐一播放圖片，引導幼兒認真觀(guān)察并講述，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。幼兒能夠清晰地描述小動(dòng)物對待空罐頭的不同方式，并意識到了廢物利用的重要性。然而，在擴展講述環(huán)節，部分幼兒的思路不夠開(kāi)闊，可能需要更多的`引導和啟發(fā)。此外，活動(dòng)中的互動(dòng)環(huán)節可以更加多樣化，以提高幼兒的參與度。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 4
活動(dòng)目標：
1．仔細觀(guān)察圖片，清楚地說(shuō)出小動(dòng)物對待空罐頭的不同方式。
2．懂得要保持環(huán)境衛生。
活動(dòng)準備：
1．與幼兒一起收集空罐頭，投放在手工區里。
2．準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·草地上的空罐頭》四幅、學(xué)習包《語(yǔ)言·講述活動(dòng)·草地上的空罐頭》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師以提問(wèn)的方式引入活動(dòng)主題。
師：“老師手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。老師這兒有幾張圖，圖片上也有空罐頭，我們一塊兒來(lái)看看這些空罐頭發(fā)生哪些故事�！�
2．教師出示圖片，引導幼兒逐幅仔細觀(guān)察圖片。
�。�1）請幼兒根據圖意自愿講述：
A．誰(shuí)碰到了空罐頭？
B．他們是怎么對待空罐頭的？
C．他們這樣做對嗎？
�。�2）請幼兒與同伴相互交流，連貫地講述圖片內容。
�。�3）請個(gè)別幼兒自愿上臺來(lái)講述，教師做適當指導，引導幼兒正確使用詞匯。
�。�4）教師根據幼兒講述，完整連貫的.講述，并請幼兒為圖片取名。
3．組織幼兒議一議：
�。�1）如果大家都隨手扔掉空罐頭，我們生活的環(huán)境會(huì )怎樣？（引導幼兒運用“如果……就……”的句式講述）。
�。�2）如果你看到空罐頭，你會(huì )怎么做？
4．手工：有趣的空罐頭。
組織幼兒開(kāi)展“用空罐頭做……”的活動(dòng)，制作后請幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)與幼兒一起收集空罐頭，進(jìn)行廢物利用。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 5
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用“空罐頭”進(jìn)行變廢為寶。
2、知道廢物可以再利用的道理，增強環(huán)保意識。
適用對象：
中班幼兒
教學(xué)方法：
討論、操作
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、白紙（圓形、長(cháng)方形、橢圓形）印有罐頭圖樣若干、4開(kāi)卡紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)一本大圖書(shū)，圖書(shū)的名字叫《草地上的空罐頭》，我們一起來(lái)看。
1、幼兒聽(tīng)故事《草地上的空罐頭》。
2、提問(wèn)：
1）小動(dòng)物看到空罐頭時(shí)是怎么做的呢？
2）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
二、幼兒操作，讓空罐頭變廢為寶。
1、師：空罐頭不再是廢物時(shí)，看起來(lái)真漂亮呀！
如果你有一個(gè)空罐頭，你會(huì )把它變成什么呢？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、集中：你將空罐頭變成了什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。
幼兒介紹，并個(gè)別示范。（空罐頭直放，豎放）
師：空罐頭變成這么多東西，它可高興了。如果把它斜放，可以變成什么呢？
師：現在，空罐頭更高興了，它高興得心都要飛出來(lái)了。
3、這里有許多罐頭，它們也想請小朋友變一變呢。
等一會(huì )兒請小朋友選一個(gè)你喜歡的罐頭，想想可以把它變成什么，然后在紙上畫(huà)一畫(huà)，還可以添畫(huà)一些背景。畫(huà)好了，貼到大卡紙上。
4、幼兒操作，鼓勵幼兒大膽設計并添畫(huà)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
1、師：哇，小朋友真能干！把空罐頭變出這么多東西。我們來(lái)看看這是什么？誰(shuí)變的？來(lái)介紹一下。（幼兒介紹自己的作品）
2、師：想不到，平時(shí)我們扔垃圾箱的東西，竟然能變出這么神奇的東西。以后我們可以把牛奶盒、空罐頭、瓶子收集起來(lái)，變成好多好玩的有趣的東西。
3、我們一起來(lái)把剛才畫(huà)的訂成一本大圖書(shū)。大圖書(shū)做好了，我們等會(huì )兒再仔仔細細看吧！
附：故事《草地上的空罐頭》
有一片可愛(ài)的草地，長(cháng)著(zhù)綠綠的草，還有一些小野花。
可是有一天，突然有個(gè)空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上，怎么看都不順眼。猴子說(shuō)：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這是什么人干的，真不愛(ài)干凈�！焙镒訐炱鸸揞^狠狠地扔了出去——
罐頭“咕嚕咕�！睗L開(kāi)了，滾到了兔子家門(mén)口。兔子飛起一腳，“去你的`！”
罐頭滾呀滾，掉到了一條小河里。河邊有一對烏龜兄弟。烏龜哥哥對烏龜弟弟說(shuō)：“瞧，河里漂來(lái)個(gè)好東西�！睘觚數艿苷f(shuō)：“不，這是廢物，和我一樣�！睘觚數艿艿耐仁軅�，哪都不能去。烏龜哥哥把罐頭撈到岸邊，讓弟弟坐在罐頭上面。它們向著(zhù)大江、向著(zhù)大海去旅行了。
當這紅色的空罐頭不再是廢物的時(shí)候，看起來(lái)還是挺漂亮的。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 6
活動(dòng)目標
1、能夠根據畫(huà)面大膽想象，清楚講述畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。（這是本次教學(xué)的重點(diǎn)）
2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，并做到廢物利用。（這是本次教學(xué)的難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性，我主要采用以下四種教法：
a、興趣激勵法；
b、語(yǔ)言提示法；
c、直觀(guān)教學(xué)法；
d、視聽(tīng)結合法等多教學(xué)方式進(jìn)行，以此來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
根據中班幼兒學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)及此次教材的特殊性，我設計以下四個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：作品展示，引起幼兒的興趣。
1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說(shuō)明：興趣是孩子最好的.老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就創(chuàng )設了一種寬松的氛圍，在活動(dòng)室的展臺上擺放了不同類(lèi)型的空罐子做成的手工藝品。如：這個(gè)罐頭小博士、這個(gè)坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來(lái)吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。）
2、通過(guò)提問(wèn)導入下一環(huán)節：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動(dòng)物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看�！弊層變簬е�(zhù)好奇和疑問(wèn)進(jìn)入下一環(huán)節。
第二環(huán)節：出示掛圖，大膽想象畫(huà)面內容。
出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰(shuí)呀？它疼嗎？你從哪看出來(lái)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。（教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現）
出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節通過(guò)教師一系列開(kāi)放性的提問(wèn)，大大開(kāi)闊了幼兒的思路引導幼兒把自己所看到的、所想到的都表達出來(lái)。這也正符合了《綱要》所反映的：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答案的環(huán)境）
第三環(huán)節：完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設計這一環(huán)節，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫(huà)面內容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì )怎么做？從而讓幼兒明白“愛(ài)護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四環(huán)節：制作“我用空罐頭做什么？”
這一環(huán)節是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類(lèi)一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會(huì )造成成環(huán)境的污染。根據新《綱要》的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來(lái)美化自己的生活為指導思想。在此次活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng )新制作，既培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。（心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗到過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯的提高。本次活動(dòng)的延伸通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，直接參與操作活動(dòng)的過(guò)程，使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認識。）
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 7
【活動(dòng)目標】
1、能仔細觀(guān)察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛生。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌嚎展揞^一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
�。ǘ┎牧吓鋵Γ簲底仲Y源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì )怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述。
�。ㄒ唬┎シ诺谝环鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？出處它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
請個(gè)別幼兒將圖片的內容將給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
�。ǘ┎シ诺诙鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
�。ㄈ┎シ诺谌鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：空罐頭又到了哪里？誰(shuí)發(fā)現了？它怎么做？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小白兔看見(jiàn)空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。
�。ㄋ模┎シ诺谒姆鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：空罐頭滾到哪里？誰(shuí)發(fā)現它？空罐頭被當什么用了？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的.理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著(zhù)它外出游玩了。
三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容，并給圖片命名。
�。ㄒ唬├秒娨暱�，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導語(yǔ)：精彩故事欄目要開(kāi)播了，請小朋友將四幅圖的內容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng)；注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
�。ǘ┙M織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導幼兒進(jìn)行擴展講述。
�。ㄒ唬┯懻摚耗阏J為誰(shuí)對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì )怎樣對待空罐頭？
�。ǘ┬〗Y：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環(huán)境。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1、在手工區開(kāi)展用罐頭做xx的活動(dòng)，制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx
2、在語(yǔ)言區組織幼兒分組對圖片進(jìn)行講述。
家園共育：
1、請家長(cháng)鼓勵幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內容講給家長(cháng)聽(tīng)。
2、請家長(cháng)幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽想象，清楚講述圖片內容，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、培養認真傾聽(tīng)與大膽講述的習慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛生。
二、活動(dòng)準備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來(lái)一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。
(二)、幼兒自由觀(guān)察、講述圖片。指導語(yǔ)：請你們看看圖上有誰(shuí)?在干什么?
1、幼兒自由觀(guān)察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰(shuí)?在干什么?
(三)、逐幅觀(guān)察，引導幼兒根據圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點(diǎn)引導幼兒用表情、動(dòng)作等表現小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會(huì )怎樣?
3、欣賞圖(3)提問(wèn)：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的.?
4、欣賞圖(4)提問(wèn)：小烏龜把空罐頭當成什么?
四、幼兒結合小圖片，自由結伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動(dòng)物誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會(huì )怎樣?如果你看到空罐頭，你會(huì )怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動(dòng)：“有趣的空罐頭”。
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