《猴子撈月》教案
篇一、《猴子撈月》教案
活動(dòng)目標
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂(lè )趣。
2、觀(guān)察并了解物體在水中成像的現象。
3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法。
活動(dòng)準備
1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個(gè)手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹(shù)是能手， 擅長(cháng)模仿人動(dòng)作， 家里沒(méi)有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內容。
�。�1）猴子們在水里發(fā)現了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情怎樣？
�。�2）分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮來(lái)，這是一群什么樣的猴子？
�。òl(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的'猴子等。）
3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽(tīng)了這個(gè)故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做實(shí)驗。
用手電筒當月亮，水盆當井，讓幼兒觀(guān)察：水中“月亮”的影子是什么樣的？
用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
活動(dòng)延伸
1、晨間活動(dòng)時(shí)，請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事《猴子撈月亮》，加深對故事的理解。
2、請幼兒晚上在家觀(guān)察月亮的變化，并進(jìn)行記錄。
篇二、《猴子撈月》教案
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞故事PPT，學(xué)習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2、能利用實(shí)驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
活動(dòng)準備
1、故事PPT、 圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現井里有個(gè)月亮）、實(shí)驗道具（裝滿(mǎn)一半水的水盆、手電筒）
2、圖書(shū)若干本
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引起幼兒對中秋節的回憶。
提問(wèn)：昨天是什么節日?（中秋節）
中秋節你是怎么過(guò)的？
中秋節的月亮是什么樣子的？你所看見(jiàn)的月亮是在哪里的？
二、通過(guò)欣賞故事PPT，理解故事的.情節發(fā)展。
1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現井里有個(gè)月亮），引導幼兒猜測故事情節，激發(fā)幼兒學(xué)習故事的興趣。
師：中秋節的時(shí)候，有一只小猴子也出來(lái)在井邊玩耍，突然它發(fā)現井里有個(gè)月亮，接下來(lái)，它會(huì )怎么做呢？（幼兒大膽猜測）
現在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢？ 2、請幼兒欣賞《猴子撈月》故事PPT，分析理解故事內容。
�。�1）欣賞PPT至12頁(yè)，提問(wèn)：猴子們在水里發(fā)現了什么？它們是怎么做的？你猜猜它們是怎樣撈月亮的？
引導幼兒想出各種辦法，可適當請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。
�。�2）繼續欣賞PPT至19頁(yè)，提問(wèn)：月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗看看，為什么井里的月亮撈不上來(lái)。
�。�3）組織幼兒做小實(shí)驗。
用手電筒當月亮，水盆當井，引導幼兒觀(guān)察：水中的“月亮”是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？
教師小結：水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
�。�4）欣賞故事結尾部分PPT。
師：最后猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮來(lái)？你覺(jué)得這是一群什么樣的猴子？
3、請幼兒完整的欣賞故事，討論聽(tīng)了這個(gè)故事明白了什么道理。
三、幼兒自主閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對故事的理解。
1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導個(gè)別閱讀能力相對較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)地方？為什么？
幼兒園猴子撈月教案。猴子撈月是我國從古流傳至今的一個(gè)大家都能耳熟能詳的故事，這個(gè)故事寓意深刻，可以給幼兒帶來(lái)深刻的教育意義，老師們可以從各個(gè)方面讓幼兒了解這個(gè)故事的寓意，從而獲得新的知識。
篇三、《猴子撈月》教案
活動(dòng)目標
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗，深入理解故事情節。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備
1、配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動(dòng)流程
1、以猜迷語(yǔ)的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。
——有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
�。�1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
�。�2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？
3、接著(zhù)欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）故事的.名字叫什么？
�。�2）小猴子在井里發(fā)現了什么？它怎么叫的？
�。�3）大猴子跑來(lái)一看什么反應？老猴子呢？
�。�4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？
�。�5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對小猴子說(shuō)了什么？
�。�6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗《水中成像》。
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀(guān)察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動(dòng)腦筋、認真思考。
6、完整欣賞配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對故事的理解。
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