關(guān)于《啄木鳥(niǎo)》的教案設計（精選12篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《啄木鳥(niǎo)》的教案設計，歡迎大家分享。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇1
教材分析：
本課是北師大版第二冊實(shí)驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋(píng)果樹(shù)生病了，請來(lái)幾位醫生，只有啄木鳥(niǎo)為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，能夠了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，培養學(xué)生自主合作的識字、閱讀能力。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字，多音字“干”，認識言字旁，培養學(xué)生一定的獨立識字能力。
2、培養學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3、了解動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、僬J識14個(gè)生字；
�、诠膭顚W(xué)生有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物各有所長(cháng)，是人類(lèi)的好朋友。
教學(xué)準備：
字卡、詞卡、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導入新課：
1、同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動(dòng)物交上了朋友，讀過(guò)它們的故事，比如說(shuō)那只想飛的烏龜呀，愛(ài)做夢(mèng)的小魚(yú)呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水……大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪咀哪绝B(niǎo)圖，貼在黑板上畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥(niǎo)）
2、那咱們還得認識它的名字（板書(shū)課題）“啄”和嘴巴有關(guān)系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥(niǎo)嗎？（生發(fā)言）
3、啄木鳥(niǎo)是大名鼎鼎的森林醫生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀課文就明白了。大家仔細聽(tīng)，聽(tīng)完了給我評一評。
二、教師引導，自主合作
1、范讀，學(xué)生評價(jià)。（讓學(xué)生嘗試主動(dòng)評價(jià)，初步感知如何運用正確的語(yǔ)調、語(yǔ)氣來(lái)朗讀）
2、識字
�、傩〗M識字
要讀好課文，咱們得先認字。大家看著(zhù)識字條認一認，再和坐在一起的同學(xué)想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。
�、谔糇�。（師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對、病、棵”字卡）
師：這兒有幾個(gè)調皮的字娃娃，它們藏在老師說(shuō)的一個(gè)詞或一句話(huà)里，大家仔細聽(tīng)看誰(shuí)能把它挑出來(lái)。（師出題、指名挑字）
�。ㄊＯ氯龔堊挚ǎ┠奈恍±蠋熞材艹龅李}？
�、坌±蠋燁I(lǐng)讀其余的字卡。
�、軒煶鍪驹~語(yǔ)卡，分男、女生齊讀。
3、遇到不認識的字怎么辦？（復習識字方法）自讀課文。
4、比賽讀書(shū)
去找好朋友一起讀，或是找讀書(shū)厲害的同學(xué)挑戰。有不夠好的地方就給伙伴指出來(lái)，讀完了讀的好就給自己畫(huà)蘋(píng)果。
5、檢查朗讀，指導讀
�、僬l(shuí)愿意把自己讀得最棒的一段話(huà)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。ㄖ该x，生評）
�、诳梢匝埡门笥押湍阋粔K兒讀（或者：誰(shuí)愿意和他一塊兒讀？）
�、蹘兹撕献x，把課文完整的讀一讀。師生互評。
6、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，蘋(píng)果樹(shù)的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥(niǎo)的生理特點(diǎn)，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)為什么會(huì )給樹(shù)治病。
7、今天來(lái)的三位醫生，誰(shuí)的本領(lǐng)大？
�。ù蠖鄶祵W(xué)生會(huì )選擇啄木鳥(niǎo)，可以設計問(wèn)題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰(shuí)能去幫忙？老梨樹(shù)的葉子上長(cháng)了蟲(chóng)，誰(shuí)去給它治��？）
師小結：大自然中還有許多動(dòng)物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹……它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲(chóng)保護樹(shù)木和莊稼，是人類(lèi)的好朋友，我們應該愛(ài)護它們。
三、創(chuàng )設情境，師生共演：
1、師生共同給蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)笑臉，畫(huà)蘋(píng)果。
2、蘋(píng)果樹(shù)的病好了，它笑得多甜��！大家都為它感到高興，咱們一起來(lái)把這個(gè)故事演一演吧。老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生自由選擇角色。
四、認識偏旁，練習書(shū)寫(xiě)：
1、復習詞語(yǔ)，齊讀新詞。
2、認識“”。
帶言字旁的字很多，大家能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（說(shuō)、談、講、認、評、話(huà)、讀……）
言字旁的意思就是“說(shuō)話(huà)”，這些字都是人們在用語(yǔ)言表達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。
3、描寫(xiě)字本：請“小老師”在田字格中教書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
五、課外延伸，拓展學(xué)習
回家后，把今天認識的幾位動(dòng)物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問(wèn)一問(wèn)，查一查資料，還有哪些動(dòng)物也有了不起的本領(lǐng)，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇2
設計意圖：
《啄木鳥(niǎo)》這首樂(lè )曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè )，a段樂(lè )曲節奏平穩（可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木）：b段樂(lè )曲節奏跳躍（理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)）c段樂(lè )曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥(niǎo)跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂(lè )曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂(lè )曲的內涵及旋律的美。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè )曲，激發(fā)幼兒愛(ài)護啄木鳥(niǎo)的情感。
2、 初步感知樂(lè )曲的三段體結構，辨別音樂(lè )的不同性質(zhì)。
3、 在理解樂(lè )曲的基礎上，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè )磁帶
2、圖譜一張
3、啄木鳥(niǎo)以及大樹(shù)頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒理解音樂(lè )并能自己辨別三段音樂(lè )的不同
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
引入活動(dòng)，激發(fā)興趣，聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室。
故事導入：剛才我們在果園里摘蘋(píng)果的時(shí)候，老師發(fā)現有幾棵小蘋(píng)果樹(shù)很不高興，這是為什么呢？原來(lái)這幾天它的葉子不知怎么了開(kāi)始變黃，樹(shù)枝葉開(kāi)始枯萎，小朋友想個(gè)辦法來(lái)幫助小蘋(píng)果樹(shù)吧。我們請誰(shuí)來(lái)幫助它治病呢？（引導幼兒回答啄木鳥(niǎo)）對了，啄木鳥(niǎo)是森林里的醫生，它可以給蘋(píng)果樹(shù)治病。今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的樂(lè )曲，名字就叫《啄木鳥(niǎo)》，我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)啄木鳥(niǎo)在干什么？（幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )）
二、基本部分：
(一)完整欣賞樂(lè )曲：
師：小朋友，音樂(lè )里的啄木鳥(niǎo)在干什么呢？（幫大樹(shù)治病、捉蟲(chóng)子）對了，這段樂(lè )曲講的就是啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)治病的故事。那么，啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)治病先要做什么呢？下面這段音樂(lè )會(huì )告訴我們，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ǘ┓侄涡蕾p樂(lè )曲：
1、欣賞第一段音樂(lè )
師：你們覺(jué)得這段音樂(lè )中啄木鳥(niǎo)在干什么呢？（給蘋(píng)果樹(shù)檢查）那它是怎么樣給蘋(píng)果樹(shù)檢查的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？
�。�1）出示節奏圖譜一，讓幼兒一邊欣賞音樂(lè )一邊觀(guān)看老師表演。
師：小朋友看啄木鳥(niǎo)好厲害呀！它是怎么樣給蘋(píng)果樹(shù)做檢查的呢？對了，先飛四下到蘋(píng)果樹(shù)前，然后從上往下?lián)崦䴓?shù)干四下，然后重復兩遍。
�。�2）欣賞第二遍音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )根據圖譜來(lái)進(jìn)行表演。
師：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)檢查時(shí)，可以從上到下來(lái)檢查，小朋友說(shuō)還可以怎么樣來(lái)檢查？（從左到右或轉圈檢查）
�。�3）幼兒把小椅子當成大樹(shù)，欣賞第三遍音樂(lè )并進(jìn)行表演。
2、欣賞第二段音樂(lè )
�。�1）師：啄木鳥(niǎo)在給蘋(píng)果樹(shù)檢查以后發(fā)現了什么？（蟲(chóng)子）那接下來(lái)啄木鳥(niǎo)要干什么呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè )（欣賞第一遍）
�。�2）師：這段音樂(lè )啄木鳥(niǎo)在干什么呢？（捉蟲(chóng)子）那他是怎樣捉蟲(chóng)子呢？（出示節奏圖譜二）咱們看著(zhù)圖譜伸出小手來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)子吧�。ǹ磮D譜欣賞第二遍）
師小結：捉蟲(chóng)子時(shí)一定要找準蛀蟲(chóng)洞，每條蟲(chóng)子啄一下，第一棵樹(shù)上有三條蟲(chóng)子，我們一共啄三下，第二棵樹(shù)和第三棵樹(shù)各啄三下，第四棵樹(shù)只有一條蟲(chóng)子我們只啄一下。
�。�3）幼兒邊欣賞第三遍音樂(lè )邊根據圖譜來(lái)進(jìn)行表演。
3、 欣賞第三段音樂(lè )
�。�1）師：啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)可真大��！給蘋(píng)果樹(shù)捉了那么多的蟲(chóng)子，那蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了呢？蘋(píng)果樹(shù)有什么變化呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)下面的音樂(lè )。（欣賞樂(lè )曲第一遍）
�。�2）師：蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了呢？（治好了）（出示節奏圖譜三）你們瞧蘋(píng)果樹(shù)的葉子變得好綠呀，而且長(cháng)的很茂盛，還結出了一個(gè)個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，咱們指著(zhù)圖譜來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧�。ǹ磮D譜，欣賞樂(lè )曲第二遍）
�。�3）師：小朋友你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)？（蘋(píng)果樹(shù)很開(kāi)心）那么我們用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表演吧�。ㄐ蕾p樂(lè )曲第三遍）
�。ㄈ┩暾蕾p一遍音樂(lè )，感知并區分音樂(lè )旋律的變化
師：蘋(píng)果樹(shù)的病好了，變得多精神��！我們一起看著(zhù)圖譜完整的欣賞一遍音樂(lè )，來(lái)，伸出小手，聽(tīng)好前奏�。ㄍ暾シ乓槐橐魳�(lè )）
師：聽(tīng)完了這首曲子，你覺(jué)得這首曲子有幾段呢？(三段)對，這首曲子有abc三段，第一段音樂(lè )很歡快，講啄木鳥(niǎo)在仔細的為蘋(píng)果樹(shù)做檢查；第二段音樂(lè )是跳躍的，講啄木鳥(niǎo)在用力的捉蟲(chóng)子；第三段音樂(lè )優(yōu)美抒情，講蘋(píng)果樹(shù)的病好了，不但長(cháng)出新葉子，還結出了蘋(píng)果。象這樣的曲子就叫做abc三段體。
�。ㄋ模﹪L試用適當的肢體動(dòng)作來(lái)表演樂(lè )曲，表達對音樂(lè )的理解
師：請你們將椅子下面的頭飾戴好，我們請小女孩來(lái)做啄木鳥(niǎo)，小男孩來(lái)做大樹(shù)。我們一起來(lái)表演一遍吧�。ū硌輼�(lè )曲第一遍）
師：剛才我發(fā)現啄木鳥(niǎo)在給蘋(píng)果樹(shù)檢查時(shí)很仔細，捉蟲(chóng)子的時(shí)候很準。下面我們交換一下角色，互換頭飾再來(lái)一次。（表演樂(lè )曲第二遍）
師：我們大樹(shù)有粗有細，粗的我們可以三個(gè)小朋友圍在一起表示，這次老師再請出五只啄木鳥(niǎo)，讓我們一起在粗細不同的樹(shù)木中表演吧�。ū硌輼�(lè )曲第三遍）
三、結束部分：
師小結：啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心，啄木鳥(niǎo)也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥(niǎo)呢？（保護它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥(niǎo)朋友飛出去為更多的大樹(shù)捉蟲(chóng)子吧�。�(tīng)音樂(lè )《啄木鳥(niǎo)》飛出活動(dòng)室）
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的.基本折法。
2．用添畫(huà)的方法為所折的啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
3．重點(diǎn)：
掌握啄木鳥(niǎo)的基本折法。
難點(diǎn)：
看懂步驟圖。
活動(dòng)準備：
手工紙、記號筆、教師范例，ppt，樹(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(cháng)著(zhù)尖尖長(cháng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大叔醫生就是它。（啄木鳥(niǎo)）
師：對了，它就是啄木鳥(niǎo)。（教師出示ppt）啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的醫生，大樹(shù)生病了找啄木鳥(niǎo)來(lái)幫它治病。
2．了解大樹(shù)醫生——啄木鳥(niǎo)的基本制作過(guò)程和方法。
�。�1）森林里有好多樹(shù)都生病了，想請我們小朋友幫幫忙，請啄木鳥(niǎo)去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來(lái)折啄木鳥(niǎo)吧！
�。�2）教師出示作品，幼兒欣賞。
師：瞧，這是老師折的啄木鳥(niǎo)，它剛才對我說(shuō)請你們趕快也來(lái)折些啄木鳥(niǎo)，讓它和它的朋友一起去幫大樹(shù)治病。
3．共同分析、探討啄木鳥(niǎo)本折法。
出示折疊啄木鳥(niǎo)步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)演示。
師：我們一起來(lái)看一下啄木鳥(niǎo)是怎么折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看著(zhù)學(xué)折。
4．幼兒進(jìn)行折啄木鳥(niǎo)。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導并給予適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。
5．作品展示，共同欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為家長(cháng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，孩子們參與活動(dòng)的積極性較高。啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫生，孩子們對啄木鳥(niǎo)了解以后，知道要保護啄木鳥(niǎo)，針對這個(gè)學(xué)習目標來(lái)學(xué)習折啄木鳥(niǎo)，表達感謝它能給大樹(shù)治病，在老師的指導和幫助下很快折出了大樹(shù)的醫生——啄木鳥(niǎo)。
通過(guò)這次活動(dòng)既培養了幼兒熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的情感，又培養幼兒對折紙的興趣及動(dòng)手能力，體驗了成功的喜悅。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的基本著(zhù)法。
2、用添畫(huà)的方法為所折的添畫(huà)啄木鳥(niǎo)眼睛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握的基啄木鳥(niǎo)本折法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
看懂步驟圖。
活動(dòng)準備：
的折啄木鳥(niǎo)疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解啄木鳥(niǎo)的基本制作過(guò)程和方法：
�。�1）出示教師的作品，共同欣賞。
�。�2）分析制作步驟。
2、共同分析、探討的基啄木鳥(niǎo)本折法。
出示折疊啄木鳥(niǎo)步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。
4、作品展示，共同欣賞。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇5
活動(dòng)目標
知道啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)。
分步驟學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備
彩色折紙、剪刀、記號筆。
益鳥(niǎo)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、大家知道什么是益鳥(niǎo)么？益鳥(niǎo)就是不禍害人們財產(chǎn)的鳥(niǎo)。那你們都知道益鳥(niǎo)有哪些么？
2、觀(guān)看益鳥(niǎo)視頻，益鳥(niǎo)這么好，大家喜不喜歡益鳥(niǎo)��？誰(shuí)能再給大家重復一下益鳥(niǎo)都有哪些��？
3、老師在這些益鳥(niǎo)中看見(jiàn)了啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)可是一名醫生，能給樹(shù)木們治病，啄木鳥(niǎo)這么好，你們喜不喜歡啄木鳥(niǎo)��？那老師用紙教你們折啄木鳥(niǎo)好不好��？
4、那我們首先是不先要拿出要用的折紙��？然后，老師來(lái)教你們如何折啄木鳥(niǎo)。
5、在老師折的時(shí)候，大家要認真看老師是怎么折的，等老師折完，大家再動(dòng)手折紙。
6、教師分十回來(lái)折給大家看，每次往下折的時(shí)候，先要問(wèn)問(wèn)大家折完沒(méi)。
7、大家折的時(shí)候，教師要巡回察看和指導。
8、完成后，大家共同欣賞作品，來(lái)共同評一評。
活動(dòng)結束
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇6
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察整體范例，培養幼兒觀(guān)察及分析比較的能力。
2．鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥(niǎo)，促進(jìn)幼兒手指小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
3．培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
準備：
1．從圖書(shū)中了解啄木鳥(niǎo)的外型及生活習性。
2．折紙‘啄木鳥(niǎo)’整體范例一個(gè)，分步范例每組一套。
3．彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線(xiàn)筆。
4．自制大樹(shù)一棵。
過(guò)程：
1．通過(guò)猜謎，觀(guān)察整體范例，引發(fā)幼兒對折啄木鳥(niǎo)的興趣。小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(cháng)著(zhù)尖尖長(cháng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫生就是它。
2．引導幼兒觀(guān)看分步范例圖示，通過(guò)答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
3．幼兒邊觀(guān)察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導，對有困難的幼兒給予及時(shí)的引導、幫助。
4．將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè )；背景桌面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看課件，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么？"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎？"——再出示蝸牛的殼，請幼兒接著(zhù)猜，"我們接著(zhù)往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(cháng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）
2、示范講解——教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長(cháng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(cháng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛(ài)護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）——教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
5、游戲：蝸牛搬家設計一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。
6、講評幼兒作品三、活動(dòng)結束：，聽(tīng)音樂(lè )表演小蝸牛。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出中班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇8
【活動(dòng)目標】
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片，掌握一些相關(guān)知識。
2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請醫生視頻，大樹(shù)1棵。
3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請醫生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病?今天老師把啄木鳥(niǎo)請來(lái)了，你們看(出示圖片啄木鳥(niǎo))引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)長(cháng)什么樣?啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小朋友說(shuō)得真好!我們今天學(xué)習啄木鳥(niǎo)好嗎?
二、出示范例，幼兒學(xué)習折啄木鳥(niǎo)。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說(shuō)?請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會(huì )折出來(lái)了。
3、幼兒觀(guān)察示意圖，學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
幼兒在優(yōu)美音樂(lè )伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙三、作品講評1、請幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
師：折好了嗎?現在我們一起來(lái)看一看2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我把創(chuàng )作目標作為重點(diǎn)，在幼兒在認知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng )作，幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感，特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫(huà)，裝飾，創(chuàng )作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo)，這種創(chuàng )作是一種樂(lè )趣。情感目標的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng )作啄木鳥(niǎo)，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì )到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內容生動(dòng)有趣，在本節教育活動(dòng)環(huán)節設計中，用動(dòng)畫(huà)導題激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣、“樹(shù)寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂(lè )學(xué)習，通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗了創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣，在創(chuàng )作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng )作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo)，也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師的引導不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習樂(lè )園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇9
活動(dòng)目標：
1.了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能，知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“醫生”。
2.嘗試看懂圖示范例，初步學(xué)會(huì )折出啄木鳥(niǎo)。
3.知道啄木鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友，增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
啄木鳥(niǎo)視頻、啄木鳥(niǎo)圖片、折啄木鳥(niǎo)步驟圖、范例、手工紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)對啄木鳥(niǎo)的興趣
播放大樹(shù)圖片及哭聲，提問(wèn)：誰(shuí)哭了？為什么？怎么辦？
二、利用多媒體，豐富對啄木鳥(niǎo)的認識
1.看幻燈：找出哪只是啄木鳥(niǎo)？
2.觀(guān)察了、解啄木鳥(niǎo)的外形特征。
3.觀(guān)看視頻了解啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的過(guò)程。
4.教師啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。
三、學(xué)習兒歌，夸夸啄木鳥(niǎo)
欣賞并集體學(xué)習兒歌《啄木鳥(niǎo)》，夸夸啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
四、探索嘗試折啄木鳥(niǎo)
1.結合圖例，教師講解、示范折紙啄木鳥(niǎo)。
2.幼兒折啄木鳥(niǎo)，教師幫助指導個(gè)別幼兒。
五、組織討論，教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)
提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)這么能干，我們怎么保護它？引申到愛(ài)護其他小鳥(niǎo)朋友。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習折鳥(niǎo)類(lèi)嘴巴的技能；
2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥(niǎo)；
3、幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和生活習性；
4、培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
啄木鳥(niǎo)的圖片，折好的啄木鳥(niǎo)一個(gè)，正方形的紙若干張，自制大樹(shù)一棵。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：通過(guò)猜謎，引發(fā)幼兒對折啄木鳥(niǎo)的興趣：“有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì )給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮，會(huì )啄掉，鉤出害蟲(chóng)一條條�！�
2、有順序地觀(guān)察啄木鳥(niǎo)：
�。�1）觀(guān)察頭。啄木鳥(niǎo)頭上有什么？（重點(diǎn)觀(guān)察嘴，介紹舌頭）
�。�2）觀(guān)察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點(diǎn)觀(guān)察腳、尾）
�。�3）啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎樣捉害蟲(chóng)的？
3、小結啄木鳥(niǎo)的外形特征：啄木鳥(niǎo)的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹(shù)皮。舌有短鉤，把舌頭伸進(jìn)裂口中鉤出害蟲(chóng)。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹(shù)干。尾巴堅硬。啄樹(shù)皮時(shí)支撐身體。并提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)能捉蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)還是害鳥(niǎo)？（益鳥(niǎo)）
4、教折紙——“啄木鳥(niǎo)”。
教師指導語(yǔ)：
�。�1）正方形紙一張，對角和對角找朋友，對齊壓平；
�。�2）展開(kāi)，找到中線(xiàn)上的一個(gè)角，拿住，讓紙立正；
�。�3）這個(gè)角上的一條邊去找中線(xiàn)，對齊壓平；
�。�4）這個(gè)角的另一條邊去找中線(xiàn)，對齊壓平，變成一個(gè)冰激凌；
�。�5）找到冰激凌上的角，用這個(gè)角的兩條邊去找中線(xiàn)，對齊壓平；
�。�6）翻過(guò)來(lái)，對折，左手拿住折紙的一個(gè)尖角，讓它立正，這是尾巴；
�。�7）沿虛線(xiàn)剪開(kāi)，翹起來(lái)折成爪子；
�。�8）用來(lái)做嘴的尖角中間分開(kāi)，折進(jìn)，拉出一點(diǎn)小角折出嘴巴的形狀，畫(huà)上眼睛，啄木鳥(niǎo)做好了。
5、將啄木鳥(niǎo)粘貼在自制的大樹(shù)上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
四、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習兒歌《啄木鳥(niǎo)》：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(cháng)著(zhù)尖尖長(cháng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫生就是它。
2、講故事《小啄木鳥(niǎo)請醫生》。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇11
活動(dòng)準備
PPT故事
果樹(shù)園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè )
活動(dòng)目標
通過(guò)故事培養幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)
通過(guò)的圖片知道啄木鳥(niǎo)的基本形象
培養幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：在一個(gè)果園里，住著(zhù)蘋(píng)果樹(shù)們，有一天蘋(píng)果樹(shù)生病了，那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那？
幼：去醫院找醫生治病。
師：那咱們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看蘋(píng)果樹(shù)生病了請誰(shuí)來(lái)給治病。
二、聽(tīng)故事，交流。
教師播放PPT故事，在觀(guān)看故事的同時(shí)讓幼兒認識啄木鳥(niǎo)。并提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶理解故事內容。
師：小朋友故事看完了，那醫生是誰(shuí)？蘋(píng)果樹(shù)們?yōu)槭裁聪矚g啄木鳥(niǎo)？那小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？
幼：醫生是啄木鳥(niǎo)，它能給蘋(píng)果樹(shù)治病，我們也喜歡啄木鳥(niǎo)。
師：小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo)，那知道啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫生，它是人類(lèi)的朋友，啄木鳥(niǎo)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng)，所以我們要保護啄木鳥(niǎo)。
三、出示啄木鳥(niǎo)圖片。
師：小朋友想不想看看老師今天帶來(lái)了什么��？瞧！老師手里拿的什么��？看看是用什么制作的？
幼：老師是紙做的啄木鳥(niǎo)，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過(guò)程吧！
教師引導幼兒觀(guān)看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。指導幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線(xiàn)，引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向對角線(xiàn)折，要折整齊。將尖三角形的角按線(xiàn)條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
四、結束活動(dòng)。
播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè )，師生共同表演。
師：啄木鳥(niǎo)做好了，下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè )表演。
《啄木鳥(niǎo)》的教案設計 篇12
活動(dòng)目標
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習看圖示折出啄木鳥(niǎo)。
2、嘗試折成單菱形，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。
3、培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片，掌握一些相關(guān)知識。
2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請醫生視頻，大樹(shù)1棵。
3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請醫生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病?今天老師把啄木鳥(niǎo)請來(lái)了，你們看(出示圖片啄木鳥(niǎo))引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)長(cháng)什么樣?啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?小朋友說(shuō)得真好!我們今天學(xué)習啄木鳥(niǎo)好嗎?
二、出示范例，幼兒學(xué)習折啄木鳥(niǎo)。
1、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
師：請看，(出示步驟圖)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折?還有誰(shuí)想說(shuō)?請2-3名幼兒
2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。
師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會(huì )折出來(lái)了。
3、幼兒觀(guān)察示意圖，學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
幼兒在優(yōu)美音樂(lè )伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導。
師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙
三、作品講評
1、請幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。
師：折好了嗎?現在我們一起來(lái)看一看
2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。
師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我把創(chuàng )作目標作為重點(diǎn)，在幼兒在認知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng )作，幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感，特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫(huà)，裝飾，創(chuàng )作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo)，這種創(chuàng )作是一種樂(lè )趣。情感目標的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng )作啄木鳥(niǎo)，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì )到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內容生動(dòng)有趣，在本節教育活動(dòng)環(huán)節設計中，用動(dòng)畫(huà)導題激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣、“樹(shù)寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂(lè )學(xué)習，通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗了創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣，在創(chuàng )作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng )作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo)，也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師的引導不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習樂(lè )園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
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