半截蠟燭的教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )生字新詞。

　　3、能課文分段，歸納段意。能在理解課文內容基礎上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

　　4、通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機敏，勇敢，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導學(xué)生認真朗讀，通過(guò)對伯諾德一家人從容鎮靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)去體會(huì )一家人強烈的愛(ài)國主義精神。

　　主要板書(shū)計劃：

　　送情報

　�。ǎ�

　　23、半截蠟燭

　　夫人快樂(lè )（）

　�。�機智、勇敢）

　　兒子搬走（）

　　愛(ài)國主義

　　為兒端走（成功）

　　作業(yè)設計、安排：

　　課內：表演課本劇朗讀課文抄詞

　　課外：練習冊中P58三

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)內的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理清文章脈絡(luò )。

　　一、揭題：

　　1、板書(shū)課題：半截蠟燭

　　2、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？

　　圍繞“半截蠟燭”定了什么內容？……

　　3、請同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。

　　二、初讀課文感知內容

　　1、自由輕易朗讀課文。

　　2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。

　　3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。

　　說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

　　提示如下（順便理清脈絡(luò )）

　　課文先寫(xiě)……接著(zhù)寫(xiě)……

　　然后寫(xiě)……最后……

　　4、再讀課文，檢查字詞：

　　音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿(mǎn)目樓梯搖曳強盜秘密厄運

　　雖然絕妙微弱絕密鎮定

　　義：厄運：厄，困苦，災難。困苦的遭遇。

　　厲聲：聲音嚴厲

　　從容：不慌不忙

　　搖曳：搖蕩

　　鎮定：遇到緊急的情況不慌亂。

　　三、指導分段朗讀。

　　四、課堂練習

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、朗讀、思考課后練習4

　　第二課時(shí)

　　1、通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機智、勇敢，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的精神。

　　2、通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養學(xué)生自主合作的能力，深化對課文的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習引入。

　　1、同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《半截蠟燭》這篇課文。誰(shuí)能根據屏幕提示說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？

　　當＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）

　　當＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）

　　當＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結果怎樣）

　　2、那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？

　　二、引入新課。

　　交代：這節課老師將和大家一起通過(guò)合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？

　　三、學(xué)習第一場(chǎng)戲。

　　1、請大家打開(kāi)課本，自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作（。）、神態(tài)（~~~）、語(yǔ)言（——）及心理活動(dòng)（……）來(lái)演出她的勇敢、機智。把重點(diǎn)詞句用相應的符號圈畫(huà)出來(lái)。

　　2、交流。

　　動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。

　　請一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。

　　語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)詞？（亮）為什么？

　　要讀得不引起德軍的懷疑？指導朗讀。

　　心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì )到什么？

　　圈畫(huà)重點(diǎn)詞。引讀。

　　假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達出來(lái)嗎？。

　　指導這是你的心理獨白，你這么大聲說(shuō)出來(lái)，不引起敵人的'懷疑才怪呢。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。

　　3、小結。

　　盡管情況危急，伯諾德夫人內心十分焦慮，但她還能表現得這么從容、機智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來(lái)嗎？

　　4、除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國軍官。）演出他們怎樣的特點(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節的內容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì )說(shuō)些什么嗎？

　　5、杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？

　　旁白。給老師一個(gè)機會(huì )好嗎？

　　6、布置任務(wù)。為了確保演員發(fā)揮最好水平，給一點(diǎn)合作的時(shí)間，下面的同學(xué)以小組為單位，商量一下如何把文中提示我們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)表演出來(lái)。

　　7、演員表演，觀(guān)眾注意看他們的動(dòng)作，仔細聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還要觀(guān)察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。

　　簡(jiǎn)評：主角演得怎樣？（激趣：假如我是當時(shí)的總統戴高樂(lè ),我一定會(huì )為你有這樣的好公民而驕傲,

　　獎你一枚榮譽(yù)勛章。）

　　其它同學(xué)演得好嗎？（激勵：甘當綠葉，演好配角從而反襯出主角的機智、勇敢這種精神值得敬佩。）

　　怎么沒(méi)人表?yè)P我呀？說(shuō)明（老師讀得旁白和分角色朗讀時(shí)的旁白一樣嗎？

　　是的，在課本劇中，有些描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。）

　　四、學(xué)習第二、第三場(chǎng)戲。

　　1、小結布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？組長(cháng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。

　　2、同法默讀一出戲，思考：你準備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。

　　3、交流杰克。

　　動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現得這么從容的？讀句。

　　語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導朗讀。

　　其它角色又要演好哪些表現呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。

　　4、交流杰奎琳。杰奎琳的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。

　　重點(diǎn)提示：嬌聲。理解。（博得敵人的好感，這樣一來(lái)，當她提出要求時(shí)才不會(huì )糟拒絕）

　　你從中體會(huì )到了什么？（在長(cháng)期的對敵斗爭中，小小年紀便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢）

　　誰(shuí)能當回杰奎琳，用嬌聲對德軍說(shuō)這句話(huà)。

　　聯(lián)系當時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話(huà)，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話(huà)。

　　還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮定、道晚安）給你個(gè)機會(huì )，找一個(gè)你最信得過(guò)的朋友跟你合作讀軍官的話(huà)，其它同學(xué)一起讀旁白。同學(xué)們繼續想象一下怎樣把杰奎琳的機智、勇敢給表演出來(lái)。

　　5、小結。

　　通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現或心理活動(dòng)。

　　旁白注意不要喧兵奪主。小組合作開(kāi)始排練。

　　6、挑選兩組表演。下面同學(xué)作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。

　　7、簡(jiǎn)評。

　　結合評最佳主角獎。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機智、勇敢。

　　結合簡(jiǎn)評配角獎。感謝你們的演出，讓我們看到了一群兇殘的但又尚有些人性的德國鬼子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇敢。

　　結合品品文末句子。望著(zhù)這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫(xiě)情況危急的句子。（出示）

　　五、總結。

　　在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重�？孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛(ài)國的一家人��！

　　六、總結延伸。

　　今天，我們通過(guò)合作、探究學(xué)會(huì )了抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)把課文編成簡(jiǎn)單的課本劇讀讀演演。其實(shí)，在第二次世界期間，發(fā)生過(guò)無(wú)數像這樣感人的故事。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著(zhù)把他們編成課本劇來(lái)讀讀演演，好嗎？

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于《半截蠟燭》教學(xué)設計3,半截蠟燭，希望對你有幫助！

【半截蠟燭的教案】相關(guān)文章：

半截蠟燭教案08-14

《半截蠟燭》教案07-02

《半截蠟燭》教案09-19

半截蠟燭教案04-12

《半截蠟燭》教案模板12-01

《半截蠟燭》優(yōu)秀教案09-09

《半截蠟燭》教案參考10-06

《半截蠟燭》優(yōu)秀教案11-27

《半截蠟燭》語(yǔ)文教案03-27