《我愿變只小鴿子》教案
學(xué)習目標：
1．閱讀《我愿變只小鴿子》認識六個(gè)生字寶寶
2．學(xué)習韻母ｉ和聲母y及音節yi。掌握其字形，讀音及寫(xiě)法。會(huì )讀帶四聲的 i和yi。
3．認識整體認讀音節、認識整體認讀音節yi，了解音節與字母的讀音的聯(lián)系。
4．繼續練習四聲的讀法
教學(xué)準備：i及帶聲調的ｉ的卡片，yi的四聲調卡片，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
一、認字
1．放歌曲導入
2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。
�。�1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎自己試讀。
�。�2）如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認識的字畫(huà)出來(lái)，給同學(xué)們讀。
�。�3）師領(lǐng)讀
�。�4）找會(huì )的.同學(xué)再領(lǐng)讀
�。�5）齊讀，并背誦下來(lái)
3．在讀兒歌的基礎上，認識生字寶寶
�。�1）在兒歌中認字（把生字從兒歌中畫(huà)出來(lái)）
�。�2）讀生字卡片
�。�3）生字寶寶找家
二、學(xué)習韻母i
1．師把“旗、麗、地、你”四個(gè)字的音節寫(xiě)上，i用紅筆。
2．讓學(xué)生反復慢讀這四個(gè)字，體會(huì )i的讀音。
3．師示范發(fā)音
4．學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀
三、學(xué)習聲母y和音節yi
1．出示帶有音節yi的圖片（一只雞，一口豬等數量為“一”的事物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)體會(huì )yi的讀音。師指出yi是整體認讀音節）。
2．在讀熟yi的讀音后，認識聲母y
�。�1）y是聲母，要讀得輕而短
�。�2）在y這個(gè)音節里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節。由大y和小i組成。
�。�3）yi這個(gè)音節要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。
3．記憶字形
看著(zhù)音節，和同桌說(shuō)說(shuō)怎么記住整體認讀音節yi（大y帶著(zhù)小i來(lái)，就是音節yi）。
4．學(xué)習i和yi的四聲
�。�1）師領(lǐng)讀
�。�2）齊讀
�。�3）指名讀
�。�4）讀詞練習：yī 一年級 醫生 衣服
yí 移動(dòng) 阿姨 懷疑
yǐ 螞蟻 已經(jīng) 椅子
yì 意見(jiàn) 容易 回憶
�。�5）師提醒學(xué)生yi標調時(shí)不寫(xiě)點(diǎn)，直接標上調
5．指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）先找準i和yi的家
�。�2）師示范寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空
�。�3）學(xué)生練習，師多示范，個(gè)別指導。
從好聽(tīng)的兒童歌曲導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
保護學(xué)生獨立識字的積極性。
在反復誦讀的過(guò)程中感悟兒歌的感情。
生字由語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)，再放入語(yǔ)言環(huán)境中去。
由韻到字，由字到音。
由學(xué)生熟識的事物引出音節yi并讓學(xué)生體會(huì )音節與讀音的關(guān)系。
區分聲母、韻母和音節并體會(huì )它們的聯(lián)系。
聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生不斷感受音節與字詞的關(guān)系掌握yi這個(gè)音節的讀音。
在練習寫(xiě)i和yi的同時(shí)繼續培養學(xué)生正確的執筆，寫(xiě)字姿勢，養成良好寫(xiě)字習慣。
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